『壹』 关于写自闭症孩子的剧本
不知道啊 记得看过一个动画片 孩子是自闭症 他不能识别人的面部表情 判断不出别人的喜怒哀乐 于是他画了一个小册子 上面标出 这个表情是愤怒 这个表情是喜悦 等等 有一天他在屋子里 妈妈突然开门冲了进来 他判断不出妈妈的表情 只知道有大事发生了 慌忙拿出那本小册子比照着判断妈妈是高兴呢 还是不高兴 结果没等他判断出来 妈妈已经一巴掌过来了。
『贰』 为何许多自闭症患者热衷于观看广告、天气预报、科教片、新闻等，而对电影、电视剧几乎没有兴趣
新闻、广告特点就视觉变换较快、内容比较简单，而自闭症孩子普遍喜欢寻求视觉上的刺激。电视剧是有剧情、有对话的，要让孩子来理解这个语言，理解剧情，根据人的表情动作来猜测剧情，很多自闭症孩子是没有语言的能力和理解能力，所以就形成了这种反差。如何抓住孩子的感觉偏好，是自闭症孩子干预康复中很重要的一个内容。中美星星桥2021国际自闭症高峰论坛将在本月拉开帷幕，家长们关于孩子康复、干预的很多问题都能得到专家们专业的解答，相信去听一下可以学习到更多的内容。
『叁』 自闭症适合看什么电影
我想应该看点喜剧类的吧，
或者是情景比较温馨一点的剧情片，这个样应该是可以给病人安静一点的感觉，喜剧能带给病人欢笑。
『肆』 为何许多自闭症患者热衷于观看广告、新闻、科教片、天气预报等，而对电影、电视剧等几乎没有兴趣
首先来理解一下题目本身。 由于问题中的行为主体为“许多自闭症患者”，因此无法做个案评估，同时无法将目标行为具体化以对其进行观察、记录和量化，从而无法做行为分析。退一步讲，就算单独拿出一个相关个案来进行行为分析，得到的结果应该也不是题主所期望获得的回答。
所以据我的理解，题主是想要通过对行为人（即某些自闭症人士）的分析来理解题目中所提到的行为的原因。那么我的回答将会把重点放在对行为人的分析上面。
一、从诊断标准上来看 目前孤独症谱系障碍（以下简称ASD）还需要通过相应的诊断手册（比如DSM）所提供的行为观察体系来进行诊断，虽然这种诊断方式有着模糊、主观性较强等缺点，但不可否认其在当前发展阶段所具有的意义，这是ASD干预从精神分析跨越到循证实践的发展果实。
我们来看一看与该题目相关的DSM-5中ASD的诊断标准（虽然最近这几条标准被引用的频率和曝光率很高，但我还是认为有必要将原文写出来）：
A.Persistent deficits in social communication and social interaction across multiple contexts, as manifested by the following, currently or by history (examples are illustrative, not exhaustive; see text):
1. Deficits in social-emotional reciprocity, ranging, for example, from abnormal social approach and failure of normal back-and-forth conversation; to reced sharing of interests, emotions, or affect; to failure to initiate or respond to social interactions.
2. Deficits in nonverbal communicative behaviors used for social interaction, ranging, for example, from poorly integrated verbal and nonverbal communication; to abnormalities in eye contact and body language or deficits in understanding and use of gestures: to a total lack of facial expressions and nonverbal communication.
3. Deficits in developing, maintaining, and understanding relationships, ranging, for example, from difficulties adjusting behavior to suit various social contexts; to difficulties in sharing imaginative play or in making friends; to absence of interest in peers.
捡重点试译一下。
诊断标准一：多种情境下持续性的社交沟通与互动障碍。表现如下：
1，社交情感互动能力的缺陷，像异常社交方式、无法维持对话、难以与他人分享兴趣和交流情绪与情感、不能正确的发起或回应社交互动等，程度不一；
2，在非口语沟通方面的障碍，如无法整合口语与非口语沟通方式，无法使用或无法理解眼神交流和肢体语言等社交线索等，程度不一；
3，在理解、发展与维持人际关系方面的困难，比如无法主动调节行为模式以适应相应情境、难以进行假想性游戏或者交友、对他人缺乏兴趣等，程度不一。
B. Restricted, repetitive patterns of behavior, interests, or activities, as manifested by at least two of the following, currently or by history (examples are illustrative, not exhaustive; see text):
1. Stereotyped or repetitive motor movements, use of objects, or speech (e.g., simple motor stereotypies, lining up toys or flipping objects, echolalia, idiosyncratic phrases).
2. Insistence on sameness, inflexible adherence to routines, or ritualized patterns of verbal or nonverbal behavior (e.g., extreme distress at small changes, difficulties with transitions, rigid thinking patterns, greeting rituals, need to take same route or eat same food every day).
3. Highly restricted, fixated interests that are abnormal in intensity or focus (e.g., strong attachment to or preoccupation with unusual objects, excessively circumscribed or perseverative interests).
4. Hyper-or hyporeactivity to sensory input or unusual interest in sensory aspects of the environment (e.g., apparent indifference to pain/temperature, adverse response to specific sounds or textures, excessive smelling or touching of objects, visual fascination with lights or movement).
诊断标准二：局限、重复的行为、兴趣或活动模式。至少满足以下特征中的两个：
1，刻板、重复的肢体运动、物品操弄或言语使用，比如不停摆手、醉心于将玩具排列成线、重复的口语、原地转圈、不停奔跑等；
2，拒绝任何细微改变，坚持固定的日常流程，仪式化的口语或非口语行为，比如对细微改变的不安反应、死板的思考模式、每天只吃同样的食物等；
3，强度和专注程度异常的狭隘兴趣，比如拿个线头可以玩一天等；
4，感觉过于迟钝或过于敏感，或对某种感觉类型有异常反应，比如不在乎疼痛、痴迷于某种听觉视觉触觉或嗅觉刺激、对光线等的异常兴趣比如盯着太阳看到流泪还高兴不已。
以上两个诊断标准大致概括了ASD人士的行为特征，而这些特征可以用来回应题目中的问题。举个例子，比如难以理解社交线索的特征使得某些由人与人之间的社交互动贯穿起来的电影或电视节目对某些ASD人士来说没有什么“可观赏性”；再比如有些ASD人士可能发展出相对较弱语言和模式思考能力来说更强的图像思考能力，而天气预报和广告等明显能够给他们提供更为合适的发挥这一能力的机会。这只是举两个例子，不同的ASD个体的情况肯定不尽相同，在此不再赘述。
二、从神经科学的角度来看 神经科学我只是感兴趣，但并非专业领域，就像一开始说的，打个酱油，抛砖引玉。 与孤独症相关的神经科学研究目前应该主要集中在孤独症的神经影像学研究，尤其是这方面的研究在孤独症诊断方面的应用，已经小有成果，虽然还有更长的路要走。
首先需要明确一点：ASD人士的某个行为特征和大脑的某个异常模式之间的关系具有两个特点：一是成因的异质性，二是行为的异质性。
前者是指具有同样行为特征的人在大脑中不一定表现出同样的异常模式，具体到该问题上，就是说两个同样喜欢看广告而不喜欢看电影的ASD人士，他们的大脑异常模式可能完全不一样，在当前研究水平的维度上举个例子就是比如电视屏幕图像消失有可能是因为显像管坏了或者信号中断或者是因为停电了。另外可以确定的一点是，大量的大脑功能并不是只和某个特定来源有关，而是关联到更大范围的神经网络。
而后者是指具有某种同样的大脑异常模式的不同孤独症人士在行为上也不一定有完全相同的表现。
明确了这两点以后，再需要指出的一点是，通过神经科学角度来解释某一行为特征（比如，题目中的行为）时，若想要论述清楚，还是需要从个体的角度进行研究。 此处只举一个例子，比如研究发现，某些ASD人士可能存在大脑局域连接过度的情况，比如著名的Temple Grandin的大脑的下额枕束和下纵束比普通人宽得多，而这两条纤维束与视觉功能有联系，与此相关，Temple具有强大的视觉思考能力。
参考文献：1.《特殊儿童应用行为分析》，北京大学出版社，李丹 李芳主编 2.DSM5
3."Brain Connectivity and High Functioning Autism" ,Neuroscience and Biobehavioral Reviews
4.《The Autistic Brain :Thinking Across The Spectrum》,Temple Grandin ,Richard Panek 著，燕原译，华夏出版社
另外，神经科学角度对ASD的研究，可以参看 @This Is Not Tina 的专栏文章：
作者：Tony Hu
来源：知乎
『伍』 有关自闭症的电影
《雨人》（1988年）
《一闪一闪亮晶晶》（2010年纪录片）
《海洋天堂》 (2010年中国电影)
《自闭历程》 (第62届美国电视艾美奖，2010年)
《玛丽和马克思》 (2009年)
《马拉松小子》 (2005年)
《我的名子叫可汗》 (2010年印度片)
《星星的孩子》Temple Grandin (2011年)
《遥远星球的孩子》 (2011年台湾纪录片)
《沧海赤子心》
『陆』 黑龙江刘大善人讲关于自闭症的视频
您把我弄哭了，想以前教过的一个自闭症伴癫痫孩子了。特殊教育核心是爱，跪式教学，融入孩子的世界。视频暂无，搜到会第一时间回您。我有的是爱和经验，试试母亲每天读女德弟子规，孩子听维塔斯歌剧2打鼓等…有条件来大连看海豚跳水，(自闭症康复最好最快解决途径听海豚音）旅顺口水师营街道新加坡爱心人士投资星加坡花园亚洲专业自闭症康复
『柒』 求走进科学一期有关“自闭症”(孤独症）的节目视频，急！急！火急~~~~·
告诉你自闭症就是治不好的，还有《走进科学》里面都是假的，主持人张腾越最不是东西，据我调查很多医院为了宣传，故意给他钱让他帮忙给自己医院做给节目
『捌』 求 一部关于自闭症的视频 遥远星球的孩子 如果有文稿更好，急求，谢谢。
土豆网有，一共5部，是台湾的纪录片，讲自闭症的
『玖』 关于自闭症的纪录片，要那种国外研究型题材的电影
导演
弗雷德里克森
执导的纪录片《一个母亲的勇气：对话自闭症》导演翠贝卡·里根执导的纪录片《自闭症与音乐剧》
『拾』 跪求《星星的孩子》有关自闭症儿童冯嘉蔚的纪录片下载地址。。。
《星星的孩子》有关自闭症儿童冯嘉蔚的纪录片下载，去电驴里面搜搜。