『壹』 珠心算比赛
http://www.hde.net/onews.asp?id=135
是这个吗??
『贰』 陆桑成在珠心算比赛中得到过什么奖
成绩通报如下。 一、团体赛贰等奖...省代表队秦文卓,中国珠算博物馆代表队陆桑成...
『叁』 世界珠心算比赛几年一次
世界的就不清楚了，如果是中国的我就清楚，中国每两年会举行一次全国珠算技术比赛，珠心算定段鉴定也是与全国珠算技术比赛同时进行的。
『肆』 算盘与珠算讲的是什么
算盘是由我国大约在14世纪左右发明的，一直以来它都是我国最普遍的计算工具之一。用算盘来计算的方法叫珠算。
中国算盘以其制作简单、价格低廉、运算方便、易学易记的珠算口诀等优点，长盛不衰。除了中国，还有些地区也出现过算盘，但都没有流传下来。15世纪中期在《鲁班木经中》已有制造算盘的详细介绍。关于珠算术，明代吴敬《九章算法比类大全》记载最早。1537年我国徐心鲁写了一本系统介绍珠算算法的书，1592的程大位又写了《直指算法统宗》等，这都加快了算盘的推广，使珠算流传到许多国家。国际上曾多次进行计算速度的比赛，在和手摇计算机及电子计算机的对抗赛中，每次加、减法的冠军都是算盘，因此有了电子计算机的今天，人们仍广泛使用算盘。
『伍』 江苏省第二十四届珠心算比赛是什么时候
答: 江苏省第二十四届珠心算比赛5月28日举行
节日快乐
合家欢乐
『陆』 参加珠心算大赛的好处是什么
一个比赛本来就没分好和坏的，关键看你怎么看。
从参赛者角度看：能见见世面，知道什么叫比赛，比赛中要守怎么样的纪律等。尤其对于一些成绩比较好的小孩，知道山外有山，无论获得奖励和没有获得都是给自己一次不错的挑战，当然如果单纯为了比赛成绩，奖励，这个我不建议。
从举办方角度看：这是一次发扬珠心算的一场比赛，让更多人了解这比赛和感受这比赛的魅力。
从教师的角度看：比赛是一节很特殊的课，小孩从中能学到书本或者课堂学不到的知识，每位学生同时也让你多一分紧张，他们的努力也让你多一分兴奋，同样的老师不要只看到比赛成绩，更多要看到小孩的进步和努力，能去比赛就已经很棒了，名誉金钱怎么也不如大家的汗水来得那么珍贵。
我自己小时候也参加过比赛，说实话，第一次比赛我没有获得奖励（差一名才获奖），虽然这成绩有点可惜，但是我很开心，我想我通过这次比赛我超越了自己，做到最好的自己!后来也参加过其他比赛，虽然拿1-2等奖，却开心不起来，学习的动力也减弱了，这为什么让我想了很久！后来自己当改卷，还有教小孩，最印象深刻的是教一些成绩很差的学生，虽然这类学生天生智力比别人差点，但是通过努力也能创造奇迹，偶尔也不知道为什么的，拿到三等奖！虽然他们没有像我一样有天赋，但是那努力同时也激励着我，这张获奖证书将小孩以前学习的记忆装载这，我告诉他们，当你遇到挫折的时候，不妨把获奖证书拿出来，它会赐予你一股强大的力量（鼓励），这是一股无尽无限大的力量。
『柒』 2014珠算技能大赛有什么好处
中国珠算2013年12月4日被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产！举办珠算大赛是更好的传承和保护这一文化的重要举措。通过举办比赛让更多的人了解珠算，提高学习珠算的
『捌』 珠算试题库
浅谈珠算的练习方法
隋振波
珠算是从事统计、会计工作必不可少的一门应用技术，只有熟练地掌握了这门技术，有一手过硬的操作本领，才能保证计算的准确，提高工作效率。
学好珠算，首先要掌握计算的方法，其次要通过一定的练习。如果掌握了先进的计算方法和科学的练习方法，就会更好地收到学习的效果。下面介绍珠算的练习方法。
一、 要解决为什么学习的问题
在介绍练习方法之前，先得解决一个决心信心、韧性、毅力的问题。不论多好的练习方法，如果学习者缺乏这些前提，它仍然没有用处。
要解决决心、信心、韧性、毅力这些问题最好还得先解决学习的动力问题，即“为什么而学习？”是为应付工作而学，或是为一张文凭而学，还是为珠算事业的进步而学。学的动机不同，效果就不一样。只有那些为珠算事业的进步而奋进不止的人，在学习上才有最大的内在动力。才有决心、信心、韧性、毅力，这是学习的最大内在动力。
二、有要计划性
有计划、有目的、有步骤地进行练习，是取得练习成果的首要条件，这样可以杜绝想练什么就练什么的现象，防止练习内容单一、遗漏等情况，能做到练习内容有的放矢，有侧重点。因此，在练习之前，必须有一个努力进取的奋斗目标，根据目标，制订一个切合实际又科学的练习计划。制订计划的方法：
1、从其时间分配上来说，有长期规则、中期规则、近期规则。
2、从其内容安排上来说，有基础练习，技巧练习，专项练习，多项练习。
3、从其奋斗目标上来说，有一个总目标若干个分目标。
在拟订练习计划时，必须注意以下几点：
1、指标别太高，要数量化。
2、长计划、短安排，要行之有效。
3、基础练习与技巧练习时间要合理分配
4、练习时间与休息时间安排，要讲求科学性，提高实效。
5、练习内容由浅入深、由易到难、循序渐进，反复性和多样性配合要适当。
三、要进行评估
以目标为标准，对目标实施成绩进行评估在目标系统中，下一层的目标实施合格，即可升入高一层次，层层上升，直至总目标实现。如珠算普通四级合格，可向普通三级、二级、一级努力，直至能手一级合格。评估的办法：
1、从其时间上来说，可分一周一小评，一月一大评。
2、从其内容上来说，可分单项测评，综合测评。
3、从其形式上来说，要一个环节紧扣一个环节。
总之，依上办法才能真正评估出自己的学习水平，实现奋斗目标。
四、要运用优化时间
“时间就是金钱，生命就是效率。”珠算技术水平的提高在于日积月累，持续不断地练习。可见，要见缝插针，善于挤时间，学会充分利用时间的艺术。要赢得用时最优化，就要向“黄金时间”争高效。一天中的黄金时间要因人而异，各人可视自己的心理、生理等具体情况酌情选定。黄金时间抓住了，利用了，效率就提高了。要赢得用时最优化，还要向时间的低能区域要时间。所谓时间低能区域，是指零星时间、易耗时间的所在时区。在时间低能区也能挖掘一定的时间，积蓄一定的用时能量
五、要选用合适的计算方法
珠算运算的方法很多，究竟选用哪一种来练习为好，可以因人而异。因为各种方法都是前人创造出来的经验，学习和运用这些经验，往往与各人的心理、习惯等因素有关。例如，除法，有人认为归除好，有人又觉得商除好。事实上，算盘打得好的，其方法亦不尽相同。所以要根据自己的特点或喜爱选定一种方法做重点练习，技术才提高得快。在有了较好的基础之后，也可以兼学其它方法，达到精通的地步。至于初学者，切忌今天学这种，明天学那种，结果一样都学不精。
六、要讲究练习方法
珠算练习，如何着手？我们的做法是：
1、要加强基础练习。
2、要加强技巧练习；
3、要“定质”、“定量”练习
除了上面介绍的练习方法外，练习时，还要养成“定质”、“定量”练习习惯。所谓“质”是指时间；“量”是指准确率。即每次练习前要对自己提出“质”与“量”的要求。这样做的好处是：能找出差距，指明努力方向。
4、要处理好准与快的关系
准和快是矛盾统一体的两个方面，准是矛盾的主要方面，这一点往往被初学者所忽视，出现求准就打不快，求快则不太准的情况。对初学者来说，有一个从生到熟的过程。所以开始必须指法正确，方法对头，要求准。然后逐步提高，学些简捷算法，并结合心算，简化计算步聚，减少拨珠次数，将算盘打快。简言之要准快并进。
七、比赛前的强化训练
每年市里比赛都要经过短期强化的珠算专业训练。经教练员们认真训练、精心辅导和全体受训选手的刻苦钻研练功，虽然训练的时间很短，但收到了很好的效果。我们共分三个阶段进行训练：
第一，基本功训练阶段。这个阶段大体用两周的时间，主要训练内容是规范运算方法、提高计算速度。入队训练的第二天我们进行了摸底考试，有两个项目：一是记录下来该选手入队时各比赛项目的真实水平；二是观察每个受训选手应用什么方法进行计算，以便有的放矢、对症下药地进行训练。在这个阶段，对参训每个选手的加减算、乘算、除算、传票算和帐表算均定出十五分钟内能完成最多题数的速度指标。训练方法除正当的考试、训练外，每天进行定时的16，875、625、13，579……等有关常数连加减的比赛，用来提高拨珠频率；每天还要进行数字书写比赛。这样使参训人员有一种苦而有味、枯而不累之感。
第二，系统提高阶段。这个阶段也用两周时间，训练内容主要突出一个“准”字，强调一个“快”字，准中求快，全面系统地提高选手的技术水平。训练方法是“日日小考、隔天大考”。但第一阶段有关基本功训练也不能丢，那就是“常数天天打，数码时时练”。
第三，考核选拔阶段。这个阶段用一周左右时间。主要目的是前两个阶段训练成果的检验，确定各队参加全市比赛的正式成员名单。
上述三个阶段的具体作法是：
1、严格的训练制度。必须有统一的制度来要求，使其步调一致。由于有严格的训练制度，因此整个训练就井井有序了。
2、科学的训练计划。“纪律严明、计划合理”，这是搞好珠算训练的两条基本要素。整体训练计划就是上述三个阶段。受训的每个选手在教练员的指导下，按各个阶段训练内容的要求，按项、按题、按天详细作出自己的训练计划，订出自己最高的奋斗目标。教练员按选手的计划指标进行检查、督促、评比，完成好的受奖表扬，完不成的要批评。由于计划订的科学合理，每个人只要经过一番艰苦的努力，都是可以达标的。
3、愉快的训余活动。对获得优胜的个人还给予适当的物质奖励。这些松驰神经的训余友谊娱乐活动，对繁重的珠算脑力劳动是大有益处的。
4、全新的训练题型。训练题是珠算集训队的食粮，没有足够的给养，队员是不能“健康成长”的。题型全新是搞好珠算代表队专业化训练的重要前提。我们在短短的训练时间里，共出拟、购买、集中组织了四十多种标准练习赛题。也就是说受训人员每天都能得到一套新的题型。赛题发放办法：先用来考核，考过的题发给选手作练习题用。考后练、练完考，这样周而复始的进行专业化的“科班”训练，选手的技术水平都在逐步提高。
5、认真的总结评比。训练之中的“总结评比”主要含义有三：一是赛卷批改，必须由教练员亲自完成，批卷时选手不能进入评卷场地，分数要保密，不能向选手透露。这样就增加了教练员的权威，同时也使选手有种神秘感，使他们在受训的过程中能够卷卷认真打、场场认真赛。二是技术分析，是在赛卷评定的基础上来完成的。教练员要对受训选手按人、按项、按题进行分析，指出选手技术进步的所在，说明选手在比赛中成绩差的根源。最后要计算出每个人在考核中速度指标的升降、准确率指标的高低、分灵敏指标的先后等有关技术问题，三是名次排列，两种排列法，一种是日常的每日小考隔天大赛，每次都要排列名镒，并张榜公布于众。下次考核时，成绩进步了在名字下挂红花，成绩下降了在名字下插白旗。另一种，是在每个阶段训完后，要排列总名次，同时按名次先后分成甲、乙、丙级队，考核每阶段的名次升降情况。通过总结评比，使每个受训的选手都能昼夜兼程刻苦练习，根据自己的条件，找到各自在训练中适当的位置。
6、严肃的考核选拔。参加训练的选手其主要动力，就是他本人能否成为一名正式队员，参加全市珠算大赛。这就决定了最后的考核选拔，形式要庄重，成绩要真实，选手的思想要过硬，竞技状态要良好。考核选拔的题型、时间、分数标准等均按国家比赛规程进行。选拔时赛场中有观众，选手运算时可以照相，观众可以进行围观评论等。在有干扰的情况下，选手能赛出自己的真实水平，这就是我们要挑选的人才。
经过一段专业训练后，参加受训的选手大多数技术水平都提高了很多。由于我们的学生基础一般，在这种情况下，他们能将自己的成绩向前推进一步，这也是个很了不起的收获。由于全体参加集训选手的技术水平均有较大幅度的提高，因此，在市里比赛中名列前茅。
总之，在今后的训练中，要注重强化学生的基本功训练，逐步走向正规化、专业化，让学生的技能水平更加提高。
『玖』 现在一般银行举行技能比赛中的珠算的算盘标准是上下各几珠，几档。
一共有17档
上面1珠 下面4珠
为标准银行或会计专业学生专用算盘
『拾』 怎样搞珠心算比赛
弘扬民族文化，开发学生潜能，扎实搞好珠心算教学
算盘自发明至今已有千百年的历史，曾被世人骄傲的称为我国的“第五大发明”。珠算是中华民族的优秀文化遗产，而建立在珠算基础上蓬勃开展的珠心算活动，已不单纯具有计算的功能，而又具有惊人的教育启智功能，不仅能有效的开发学生的智力，而且在延续中国传统文化，传承中国博大精深的哲学思想等方面，有着重要的意义。
我镇教育办公室积极响应市教育局的号召，从1999年开始在全镇各小学广泛开展珠心算教学。多年来长期坚持，积累了丰富的教学经验，由于珠心算教学工作扎实，成绩突出，2005年，教育办公室孙主任接受泰安教育电视台的专访，电视台《世纪风采》栏目组对我镇的珠心算教学进行深入的采访和广泛的报导。下面就我们在珠心算教学工作中的一些做法汇报如下。
一、提高认识，广泛发动，是珠心算教学工作的基础
在1999年市教育局组织开展珠心算教学活动时，通过学习，搜集有关珠心算的资料，我们充分认识到珠心算教学教给学生的不单纯是计算的技能，而且还开发学生的智能，更重要的是这一活动本身承载着中华民族的优秀文化，因此，我们决心把这项活动开展好。为此，教育办公室成立了专门的领导小组，制订了详细的实施方案。同时对全镇小学的数学教师及学生家长做广泛的发动。通过组织教师学习有关珠心算的理论知识及珠心算的训练方法，让教师充分认识到珠心算活动的意义，通过发放明白纸，让学生家长了解珠心算，并支持学校开展珠心算教学。通过以上工作，激发了教师搞好这项活动的工作热情，也激发了广大学生积极参与训练的热情，形成了良好的舆论氛围，为我镇珠心算教学活动顺利开展，长期坚持，打下了坚实的群众基础。
二、培训教师，提高教师的专业技能是珠心算教学高效开展的保证
一开始，教师们以极大的热情投入到珠心算的教学工作之中，但是过了一段时间我们发现，由于珠心算是一项专业性很强的教学活动，并且是新开设的活动，老师们既没有一定的理念支撑，也无经验可供借鉴，只是凭自己的教学经验，现学现卖，影响着这一活动的开展质量，于是教育办公室通过调查分析，认为加强师资培训，提高教师的专业技能是珠心算教学高效开展的重要保证。因此，我们积极参加泰安市珠协组织的珠心算教学培训会，并本着“一人培训，大家受益”的原则，由参加培训的教师对全镇小学数学教师进行二次培训。通过培训老师们无论是从理论层面上还是操作技能层面上都发生了质的变化，珠心算教学的实效增强了，效率提高了，师生的积极性更为高涨。为求不断突破，不断发展，07年、08年我们两次派4名同志到济南参加省珠协举办的第一届、第二届珠心算教学培训班，听取了苑玉敏、刘巍巍两位专家的报告。从珠心算的意义，如何做一名合格的珠心算教师，珠心算课堂教学的基本模式，到珠心算教学中的疑惑进行研讨解答，进行了系统的学习，并取得了珠心算教学合格证。这些培训活动为我镇培养了一批理论素质强、操作技能熟，并具有一定珠心算教学研究能力的师资队伍，为我镇珠心算教学工作的长期高效开展提供了重要的保证。
三、搭建平台，广泛交流，是珠心算教学高效开展的关键
在全镇各小学广泛开展珠心算教学活动的同时，教育办公室每年都要举行全镇范围内的珠心算教学成果大比武，并把比赛成绩纳入对各学校的量化，对任课教师进行奖励。在学生大比武的同时，教师举行珠心算教学论坛，交流经验，互相取长补短，解疑释惑，成效显著。教育办公室还规定在每年的“六一艺术节”上对珠心算教学成果面向社会展示，学生敏捷的思维，快速准确的解答，不时博得学生家长的赞叹声，他们认为不可思议，有的家长说：“学生算的太快了，比用计算器算的还要快。”通过 组织比赛和展示，有力的促进了我镇珠心算教学一步一个台阶，取得长足的进步......