德育宣传册

① 沈阳中小学德育网答题

关于2008—2009学年度中小学寒假工作安排的通知

各区、县（市）教育局，各直属单位：

为切实做好2008—2009学年度中小学（含中等职业学校）寒假工作，现将有关工作安排通知如下：

一、指导思想
以“弘扬奥运精神，培养高尚情操”为主题，充分利用改革开放30周年和迎接建国60周年的有利契机，引导学生积极参与社会实践，感受祖国巨大变化，坚定报效祖国的理想；阅读、观看优秀文学影视作品，陶冶情操，提高文化素养；坚持锻炼身体，学习生活技能，养成良好文明习惯。组织教师开展学习、培训、家访等活动，在保证师生人身安全和充分休息的前提下，让中小学假期这一特殊的教育时段成为实施素质教育的重要环节。

二、寒假时间
义务教育阶段、中等职业学校学生假期从2009年1月14日起，至2月25日止，2月26日开学；教师放假时间为1月17日起，至2月18日止，2月19日上班。
普通高中学生假期从1月14日起，至2月18日止，2月19日开学；教师放假时间为1月17日起，至2月11日止，2月12日上班。

三、教师活动安排
1．放假前，要集中2-3天时间，认真组织广大干部教师深入学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共辽宁省委辽宁省人民政府贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》、《教师感动中国--汶川大地震英雄教师事迹选》、《中小学教师职业道德规范学习手册》，增强广大干部教师依法从教意识，增强广大干部教师对师德建设重要性、紧迫性的认识，形成师德建设人人有责、从“我”做起的氛围，倡导爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习的师德精神。
2．继续深入开展“万名教师进家庭”活动。教师要增加家访和与学生家长沟通的次数，认真听取家长对学校和学生所在班级的意见，以此增加对学生，特别是贫困生、单亲和离异家庭学生的关爱。学校领导班子成员要做出表率，带头到帮扶学生家庭进行家访，特别是主要领导要带头深入学生家庭，征求学生家长对学校教育教学工作的意见。
3．做好下列寒假干部教师培训工作：
（1）市教研室和市电教馆将围绕教师基本功竞赛进行一系列的培训，包括：教研员进行教师基本功示范和相关内容说明；围绕教师基本功竞赛决赛学科进行的技术、重点、内容、程序等专题培训；举行教师基本功市级决赛，组织各学科教师观摩研讨。同时开展高中全学科开展的教学研讨；围绕一线教师科研课题进行的提高我市教师科研能力的相关培训；落实《辽宁省十一五期间中小学、幼儿园骨干教师省级培训实施方案》，妥善安排中小学（幼儿园）各学科骨干教师积极参加省级培训。
（2）市电教馆将开展沈阳市郊区及农村地区的中小学校园网络管理师培训。在开学前组织全市中小学信息技术教师集体备课活动。
4．教师寒假结束上班后至学生开学前的时间段，全市集中安排教研活动。各学校要在新学期开学前安排好教师集中备课，每位教师至少备好一周的课程，并写好教案。

四、学生主体活动安排
1．中小学生公益日活动。
结合沈阳创建国家生态城市活动，以“我为创建生态城出一份力”为主题，组织学生开展生态环境保护活动。积极向家长宣传文明祭祀，不买、卖烧纸、不烧纸祭祀，倡导网上祭祀、鲜花祭祀，做文明祭祀的小监督员。在2月22日公益日期间，集中组织开展生态保护宣传活动。
2．“改革开放知多少”网上有奖答题活动。
今年是改革开放30周年。为增加中小学生对改革开放的了解，深化爱国主义教育，沈阳市中小学德育网将以改革开放30年伟大成就为主要内容，以中小学生为主要对象，开展“改革开放知多少”网上有奖答题活动，中小学生可直接登录沈阳市中小学德育网（）了解具体参赛办法、答题规则及奖励办法，自愿参加答题活动。答题时可查阅资料或向家长、老师求助。
3．“闪光的足迹”读书征文活动。
2009年是在中华人民共和国建国60周年。寒假期间，以“闪光的足迹”为主题，举办读书征文活动。各中小学校要指导学生深入开展社会实践活动，通过实地考察、访谈、阅读等途径，收集、整理反映建国60年光辉历程的相关资料，教育学生深刻认识祖国建设所取得的巨大成就及其历史意义，引导学生树立报效祖国的崇高理想，具体事宜见《沈阳

② 如何做好以社会主义核心价值观为引领的德育工作

在学校课堂教育中，要把社会主义核心价值观宣传教育融入学校德育工作全过程各方面，推动“三个倡导”进教材、进课堂、进头脑，努力让广大师生成为社会主义核心价值观的学习、教育、实践和弘扬者。
把社会主义核心价值观融入小学德育教育的必然性
今天的小学生，就是明天国家的建设者、管理者，未来社会的价值取向，未来公民的价值准则。为了国家的未来，民族的未来，社会的未来，就必须把社会主义核心价值观融入小学德育教学，从小培养每一个学生富强、民主、文明、和谐的国家价值目标，从小培养每一个学生自由、平等、公平、法制的社会价值取向，从小培养每一个学生爱国，敬业，诚信，友善的人生价值准则，只有这样，才能让孩子们肩负起国家未来的建设，民族未来的振兴，社会未来的建设。
随着社会的变革，社会的发展，世界各国各民族的交融，不少的不良价值观，冲击着每一个人的价值目标，享乐追求，利己追求，功利追求，虚假追求，影响着小学德育教育。 小学德育教育面临着许多问题，巨大挑战。就小学德育教育来看，教育题材内容不广泛，不深远，不明确，缺少高远明确的价值目标，而社会主义核心价值观精准地指出了富强、民立、文明、和谐的国家价值目标，精辟的地指明了自由、平等、公正、法制的社会价值取向，明确指出了爱国、敬业、诚信、友善的人生价值准则，只有把社会主义核心价值观融入小学德育教育，才能让小学德育教育具有丰富的教育内容，高远的价值目标，强大的教育力量，有力抵制社会上的不良价值观，为学生的人生尊定坚实的思想品德基础，为实现国家的富强民主、文明、和谐而奋斗，为实现社会的自由、平等、公正、法制而拼搏，为实现爱国、敬业、诚信、友善的人生价值准则而努力。
把社会主义核心价值观融入小学德育教育的重要性作用
把社会主义核心价值观融入小学德育教育有其重要作用，一是有利于培养学生高尚正确的价值观，社会主义核心价值观从国家层面、社会层面和个人层面三个层面，指出了价值目标、价值取向、价值准则，全面系统地阐述了国家实现价值目标，社会追求的价值取向个人应追求的价值准则，是崇高伟大的价值观，是任何价值观都无法超越的价值观，把价值观融入小学德育教育，必然会培养学生高尚的价值观。二是有利于推动学校德育工作的开展，近年来，学校过于偏重学术学基本学科教育，德育教育与学科教育相比有些滞后，如果在学校大力开展把社会主义核心价值观融入小学德育教育的教育活动，将有力地推进学校德育工作的发展。三是有利于促进教师师德水平的提高，社会主义核心价值观，系统全面地阐述了社会主义价值的国家目标，社会价值取向，个人价值目标，要把社会主义核心价值观融入小学德育教育，教师就必须学习。领会和践行社会主义核心价值观。教师在学习领会和践行社会主义核心价值观的过程中，自然会不断提高师德水平。
把社会主义核心价值观融入小学德育教育的具体方法
要把社会主义核心价值观融入小学德育教育，就应当采取适合小学生的教育教学方法，笔者认为主要采取以下三种方法。
（一）学习法。德育教师应引导学生学习领会社会主义核心价值观的实际内涵，引导学生学习中国革命和社会主义建设中践行社会主义核心价值的先进事迹。学习寻找身边默默践行社会核心价值的人和事，把人和事与社会核心价值观的内容紧密结合。
（二）活动法。学校应组织新颖多样的活动，在活动中开展社会主义核心价值观的教育活动，例如编写简单易懂的宣传手册，让学生在校园里宣传，走出校园到社会到单位，到公共场所宣传。大力开展宣传活动，还可以开展围绕社会主义核心价值观做一两件小事活动，总之德育教师应积极思考，大胆创新，大力开展活动，促进把社会主义核心价值观融入小学德语教学活动的发展。
（三） 师生互动法。在开展教育教学中采取师生互动的教学方法。教师向学生提出社会主义核心价值观的相关问题，由老师回答，老师提出问题由学生回答，师生共同讨论教育和学习中的问题，通过讨论学习，师生共同收获共同成长。
社会主义核心价值观宣传教育是一项长期复杂的系统工程，既要发挥课堂教学的主渠道作用，又要发挥社会实践养成、校园文化熏陶、心理引导激励、教师队伍示范等各方面作用。只有把社会主义核心价值观融入到学校德育工作的全过程和各方面，坚持常抓不懈，形成宣传教育的强大合力，才能真正落到实处、见到实效。

③ 什么是德育教育

德育教育是道德活动的重要形式之一。指一定社会或集团为使人们自觉遵循其道德行为准则，履行对社会和他人的相应义务，而有组织有计划地施加系统的道德影响。它是一定社会或集团的道德要求转化为人们内在品质的重要条件之一。

在多数国家的学校德育限指道德教育，中国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成学生一定世界观、人生观的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育。

中等职业学校德育目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。

(3)德育宣传册扩展阅读：

德育内容

1、民族精神教育

以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育；中华民族传统美德和革命传统的教育；创新精神的教育。

2、理想信念教育

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为主要内容的经济与政治基础知识教育；初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育；立足岗位、奉献社会的职业理想教育。

3、道德品质、文明行为教育

集体主义精神、社会主义人道主义精神教育；社会公德、家庭美德教育；以诚信、敬业为重点的职业道德教育；学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练；珍爱生命、远离毒品的教育；保护环境的教育。

4、遵纪守法教育

法律基础知识教育；职业纪律和岗位规范教育；自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。

5、心理健康教育

心理健康基本知识教育；心理咨询、辅导和援助。除以上各系列教育内容外，中等职业学校还要随着经济、政治形势发展进行形势任务和时事政策教育。

④ 鸣域托教中心，麻烦大家想两三句广告词.写在宣传册子上的

鸣域托教中心
个人建议放 幼儿教育的名言 比较好 显得大气 而又不自吹自擂 因为你是宣传册么 这样别人才会深度阅读产生信任 如果能信任 不用广告语 也一样 人们仍会记得你的名字

关于幼儿教育的名人名言
·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。 夸美纽斯
·我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。 蒙台梭利
·幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。 徐待立
·儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威
·不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯
·严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。 夸美纽斯
·儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。 鲁迅
·即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。 鲁迅
·中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件 鲁迅
·儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克
·把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。? 洛克
·人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 卢梭
·对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。 陈鹤琴
·人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。 塞德兹

孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

－－宋庆龄

教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。

－－－《马卡连柯全集》

教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

－－－陶行知：《陶行知全集》

我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

－－－《陶行知全集》

正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

______吴玉章

假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

－－－苏霍姆林斯基

积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。

－－－陈鹤琴

必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。

－－－康斯坦丁诺夫

在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。

－－－沛西.能

若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。

－－－加里宁

忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。

－－－巴甫洛夫

体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。

－－－勒柏辛斯卡娅

伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。

－－－爱迪生

形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。

－－－郭沫若

所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。

－－－皮亚杰

儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象

⑤ 中学生德育日记怎么写

如果人好，就一定要内心好！即使长相再美，也没用！

道德是一个旦古如一的话题，即使最强大的哲人也无力宣称，他可以从整体上营造一种文明，我们能做的就是为社会和历史提供一些约定俗成的起码前提。

孔子说：“天下有道，丘不与易也”。大到天下，小到个人，追求理想的人格，受辱而不失大礼，极力做一个有道德修养的人，这是一个伟大的教育家的胸襟。“斯是陋室，惟吾德馨”，“余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……走进历史的长河，关于道德修养已谈了两千多年，老话题不断赋予新内含，今天的教育依然离不开品德教育。

学校，是我们学习知识的地方，更是我们培养德性，修身养性的地方。学校开诊的德育工作，就是要培养同学们高尚的道德品质，为我们走上社会打好基础。因为一个没有高尚品德的人，是不能被社会所承认的。

记得意大利但丁曾说过这样的一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的祖国和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。

做一个有道德高尚的人最需要毅力的，道德高尚的人绝对不是一朝一夕就能培养出来的。我们想要成为一名道德高尚的中学生，必须从根本的小事做起。比如说，在家里我们给劳累了一天的爸爸和妈妈端上一杯热茶，在学校里我们弯腰捡起一片废纸屑，说文明的话，做文明的事等等。我相信，只要我们能够从这些小事做起，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。长此以往，我们一定能够成为一名有道德的好少年。

亲爱的同学们，党和政府在关心着我们，爸爸妈妈在期待着我们成才，我们在为现代化建设而努力学习文化知识的同时，我们还要明白自己在道德建设中所肩负的重要使命。让我们从今天开始，从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，逐渐具备良好的公民道德，长大后成为一个具有高尚的道德修养的响当当的中国人！

情意德育中学生行为习惯的培养
在小学阶段，在学生良好行为习惯的培养上下了功夫，那就为学生一生的发展铺就了成功的道路，为孩子明天的成功播下了金色的种子。
行为学的理论告诉我们，行为是人心理活动和心理状态的表现形式。许多心理学家认为，行为很大程度上是内在的认知和情绪的外在表露错误的认知和情感，导致错误行为反应方式和不恰当的行为结果。

以趣激情

兴趣是获得知识的前提，对于孩子来说，凡是他们感到有趣的事，他们都乐于去做，因而只有当他们对具体形象的事物和活动产生了极大的兴趣和追求时，教育才易产生积极的行为。对学生进行认真学习教育时，可以给学生讲瓦特、牛顿小时候认真学习的故事，组织学生讨论：他们小时候是怎样学习的？与长大成为科学家有什么关系？学生们一致认识到由于他们对待学习总是十二分的专心，遇上困难穷追不舍，所以长大了才能在科学上取得了伟大的成就。在学习上，也应该向他们学习。我让学生把心中的想法，写在了当天的日记上，并把具有代表性的作品展示在班队园地中。这样，通过故事引路，以趣激情，孩子们的情感在胸中油然而生。

以境生情

陶行知先生倡导的“生活即教育”的理念，揭示了在培养学生良好习惯的教育中，进行情感体验显得尤为重要。我们可以根据学生年龄特点，结合班级的奋斗目标，设置情景，让孩子们通过各种形式的体验，来激发他们的道德情感，从而指导个人行为。如母亲节前夕，为了了解父母的辛苦及对孩子的疼爱，组织学生们通过回忆自己与父母之间的真实的小故事，并亲自演一演父母，观察父母一天的工作，说说父母的心事，孩子们深深地体验到父母对自己的疼爱，而作为子女对父母关心不够，在此基础上开展“真情的回报”活动。故事具有独特的魅力。平时的教育中，我常结合故事对孩子们进行教育。我想，这种教育的影响是其他任何说教都无法比拟的。

树立榜样

百说不如一练”，“习惯”要“习”才能“惯”，学习良好行为习惯的养成离不开训练。要让学生真正养成良好的行为习惯，可以引导学生围绕良好习惯的行为要求，反复进行行为训练。训练中必须充分发挥学生的主体性。通过情境创设活动的载体，可以让学生在活动中体验、理解和规范自己的言行，达到行为被动到主动的过渡，从而养成良好习惯的目的。

强化训练

强化训练是在教师指导下学生有意识的严格的反复训练。比如根据学生的实际，充分利用晨会、班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，礼貌待客的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，讨论会的方式。通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。分解式训练对有些目标的达成，想让学生一下子养成不容易，所以把这个目标化为几个具体的目标，呈阶梯式上升，让学生在训练中踏着这一个个阶梯，不断进步，最后达成质的飞跃。如在进行“认真完成作业”这个目标的训练中，组织学生进行了阶梯式的分解，第一阶段为认真完成作业，第二阶段为认真按时完成作业，第三阶为认真及时正确完成作业。这样，不仅给了学生训练的阶梯，更给了学生前进的阶梯。

及时评价鼓励

强化道德行为习惯良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，平时的评价就是显得更为重。比如在对学生行为习惯的培养中，可以利用我校的《长大》手册和成长记录袋进行评价。平时教师指导学生将自己的点滴进步和成绩记入成长袋，记录袋中放进了他们的优秀作业，优秀日记， 平时课上老师奖的小卡片，自己满意的手工制作等。清代教育学家颜昊先生说：“教子十过，不如奖子一长”。花费很多的时间和精力去苛求学生，不如用一点心力去发现其优点，并以此鼓励他，让学生体验成功的滋味。小学生好胜心强，喜欢竞争，采用竞赛的方式进行激励性的评价，能很好地激发他们的热情，促使他们全身心的投入。

行为惩罚的实施

著名学者孙云晓教授说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”对个别学生的不良行为进行恰如其分的惩罚行为，也是一种行为训练的方式。比如“不乱扔纸屑的习惯“，有个别的学生通过教育和训练仍然随意乱扔纸屑，这时就要在进一步教育、讲道理的基础上，进行行为惩罚。如让学生到指定的范围弯腰捡起地上的纸屑或动手整理教室地面，保持教室环境或者搜集有关保护环境卫生的资料向同学展示，通过行为惩罚，教育学生养成良好的习惯。由于小学生自制力不强，我们的教育不能局限于监督，惩罚，应该允许学生犯错误，允许学生的行为反复。通过多次引导学生明理、导行、训练，对学生错误和反复行为的分析，采取合理的方法来调动学生的积极性，使学生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯，学生的行为习惯才能不断地上新台阶，学生才能真正成长起来。

⑥ 有关德育教育方面的素材收集

美德书（节选）
[美]威廉•贝内特
你知道，开一个好头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年青和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也最深刻……难道我们愿意让自己的孩子受不到正当的教益，只是听一听道听途说，从而在他们的思想中接受了与我们希望他们长大后具备的截然相反的观念吗？
我们不愿意这样……年轻时形成的观念是很难消除和改变的，因此，年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范……
这样，我们的年轻人才能在健康的土地上成长，沐浴着阳光雨露，接受美好的事物。一切美好的东西，辛勤工作的本性，像来自纯净之地的和煦春风，吹进了人们的心扉，不知不觉地，从幼年时候起，孩子的心灵就与一切美好的事物拉近了，对它们有了天然的亲近之感。
没有哪种训练能比这更高贵了。
——柏拉图《理想国》
负责任的人是成熟的人，他们对自己的言行负责，他们把握自己的行为，做自我的主宰。我们身体力行，教育孩子增强责任感，就像培养他们其他优良品质一样。如果父母的示范和期望是清晰明了、始终如一的，并与孩子能力的培养是相适应的，那么，家务劳动、课后作业、课外活动、业余工作及志愿活动都会有助于孩子的成长。

我们想要的男孩
男孩，诚实坦白朴素实在，
热爱劳动值得信赖，
他从不耍滑，也不偷懒，
不会让你丢掉脸面。

我们想要这样的男孩，
诚实可信让你信赖。
他尊敬老人心地善良，
爱护小孩无私奉献。

对待家人体贴周到，
兄弟姐妹融洽相处，
有了不妥就会改正错误，
尽心尽力帮助父母。

这样的男孩是我们的依赖，
寄托了我们未来的期待，
治国安邦天下兴亡，
托付在这样的男孩身上。

礼仪概述
下面所列的礼仪规范源自美国19世纪晚期一本名叫《规范礼仪——完备礼仪手册》的书。这里援引的是一些日常与人相处的行为规范，它们不会过时。
无论经商、社交，一旦有约在先，切莫失约，如果被迫如此，应该立即亲自或书面致歉。
所交往者无论贫寒都要遵守时间，付款准确，交易中须诚实、谨慎。
他人读书时不要越其肩头窥视，未被邀时不要介入他人谈话。
时时处处诚实守信，诚实的美誉胜过对机智、智慧和才华的赞美。
不对他的的衣着、举止、习惯评头论足。在这些方面自身要时时注意，你会发现需做之事很多。
为别人的舒适、愉悦着想，把房间最好座位让与女人、老人和残疾人。
除非朋友征求你的意见，否则莫打听朋友的私事。朋友自然会将他所愿倾吐的告诉你。
名副其实的淑女绅士切勿以言辞或行动诽谤异性。
切记：借他人书籍请勿转借他人。
即使在最熟悉的朋友面前，提及妻子或丈夫时也应充满敬意。
登门拜客时，准时出席，否则会有怠慢朋友之嫌。
衣着整齐考究，切莫过于招摇，花花公子无异于邋遢之人，让人生厌。
餐桌供酒，请勿强求他人进酒。

雅典人誓言
以下是雅典人17岁时宣誓的誓言
我们永不欺骗或胆怯使城邦蒙羞。
无论个人或集体，我们将为城邦的理想和神圣事业而战斗。
我们将尊重和服从城邦的法律，并尽力使那些力图废止或降低法律威信的人同样尊重和服从这些法律。
我们将努力提高大众的公民意识。
遵照上述誓言，我们将改造城邦，使之日益强大，日益美好。

童子军的职责
这是每个男、女童子军必须遵守的规则，与《圣经》中的摩西十戒律不同，很难想像还有什么道德准则比这更适合青少年的了。

男童子军誓言
以我的名誉宣誓，我将竭尽全力：
恪守职守，报效国家，
遵守童子军法令，
时时处处助人为乐，
体魄强壮，
头脑清醒，
品行端正。

女童子军誓言
以我的名誉宣誓，我将努力：
恪尽职守，报效国家，
时时处处助人为乐，
遵守女童子军法令。

男童子军法
童子军诚实可靠
童子军忠心耿耿
童子军团结友爱
童子军礼貌待人
童子军心地善良
童子军听从指挥
童子军精神振奋
童子军生活俭朴
童子军勇敢顽强
童子军讲究卫生
童子军虔诚谦恭

女童子军法
我将努力做到：
•诚实
•公正
•乐于助人
•精神振奋
•友善体贴
•与其他女童子军亲如姐妹
•尊重权威
•善用智谋
•保护和改善周围环境
•言谈举止尊重他人和自己

楼主意下如何?哈哈,手都酸了!!

⑦ 入德育学会申请书怎么写 急！！

入团申请书 敬爱的共青团支部： 中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年的群众组织，我志愿加入中国共产主义青年团。 我从小就在党的培养下长大，对中国共产党怀有深厚的感情，作为一个青年，要树立为中国共产主义奋斗的理想。为了使本人进步得更快，我志愿加入团组织，只有入了团，才能成为一个高素质的人。参加共青团的活动，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的先进青年，将来更好地为祖国现代化建设服务。 我要认真学习中国共产主义章程，自觉遵守章程规定，做一名合格的共青团员，自觉地抵制社会上不良思想和风气影响。我是***，在班上能够严格要求自己，努力学习，能够尊重师长，和同学和睦相处。在班主任和班里的团员帮助下，使我对团的情况了解更加深，所以我很希望加入团，能够为团贡献出一分力。人在世界上是没有完美的，我也有一些方面做得不够好，但我会努力去改进的。 这次如果我可以入团，我会更加严格要求自己，尽力以赴，做到最好，处处做到起团员作用的事情，积极帮助班干部搞好班里工作，帮助一些需要帮助的人。如果团组织没能决定让我入团，我会以更好的态度去面对，反省自己没能入团的原因，努力改进自己的错误，争取早日加入中国共产主义青年团的队伍中。请团组织考察。 敬爱的团支部： 团——中国共产主义青年团，它领着青年，培养出先进的青年，加强青年的民族自尊、自信和自强精神，树立远大的了理想，使我国成为有文名、有文化、有道德、有理想的社会祖义强国，造就祖国、为护祖国的作用。 青年团对青年有约束力、有团结作用、有吃苦耐劳的精神、能加强组织性和纪录性的效果。正是如此，我必须加入共青团。 本人遵守纪律，上学不迟到，准时到校，仪表齐全，遵守每天做到上学不搞小动作，按时做两操，在这几个星期里德育量化考核总保持优。与同学之间有良好关系，同学有些地方不懂我会乐意帮助，解开他心中的问题，只要自己能帮得到的就劲力去帮。本人还有遵敬师长的习惯，见到老师叫“老师好”做错了什么就认真听从长辈的教导。在班上的成绩是排在前列，先在还不断努力学习希望能进一步达到德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，并且在学生手册上老师总是给我很好的评语。 团支部如果真的批准了我，会用实际行动来证明自己，用认真的态度实行团交给我的任务，做个有职责的共青团员，并且决心维护团组织，遵守团章，遵守纪律，在学习、劳动、工作及其它社会活动中起到模范作用，处处为班着想、为校着想、为国家着想新的接班人。 如果这次未能批上，我会考虑自身的条件是否达到团的要求，找出错误加以改正，改善自己的不良之处，可能这次是给我的考验，继续创造良好的条件，争取早日入共青团。 希望团支部能给我一次机会为团作事，诚恳地说 敬爱的学校团委： 你好，我是^^^^^^同学。我通过团章的学习，团组织和团员们的细心教育和帮助，清楚地认识到作为21世纪的新青年，必须积极争取加入青年人自己的组织——中国共产主义青年团。 中国共产主义青年团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠的，地力的助手和后备军，是培育青年学习共产主义，具有“四有”“五爱”品质的大学校。正因此这样，我更应该争取加入中国共产主义青年团。 我在班里担任宣传委员的职位。我经常严格要求自己做好宣传工作，让同学们了解学校与班级的情况。更重要的是从我的工作中带领同学们认识社会，了解社会。而且知道更多科学文化知识，到知识的海洋中去探索。我希望我能把宣传工作做到最好，尽忠尽职。在这里，我认真向团委申请：我一定用实际的行动积极争取及早日加入工青团，请考验，请批准。我决心遵守团章，执行团的决议，遵守团的纪律，团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”贡献力量；作出行动。 此致 敬礼
希望采纳

⑧ 小学德育制度升国旗制度需要一年一份吗

讲话稿是否需要一年一份没有具体规定，最好根据形势需要略加更改。

小学德育工作制度
全面贯彻党和国家的教育方针、政策，认真执行上级党组织，教育行政部门的批示和学校党组织的决议，加强和改进未成年人思想道德建设。
一、认真执行《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的意见》，认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好少年）和“三个习惯”（良好的学习、行为、生活习惯）的养成教育等。
二、建立校德育领导小组。校长室根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；教导处负责日常德育工作的监督、管理与协调、检查、评比、处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和学困生的跟踪转化及工作档案的整理。做到分工明确，职责落实。
三、教导主任全面负责学生的德育工作。制定每学期德育工作计划，按要求开好班会课，定期检查。组织各种针对性活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。
四、少先队要根据自身的特点和任务变化，发挥少先队的德育功能，参与学校管理活动。组织学生参加各类活动，定期开展丰富多彩的活动。
五、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。建立起良好的班集体，开好主题班会活动，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯、文明习惯。在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。
六、全面育人和多渠道育人。科任教师要协助班任老师做好班级工作和学困生转化工作，做到教书育人，要寓德育渗透于学科教学之中。
七、有计划地组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查等。
八、结合节日教育，开展丰富多彩的活动，加强对学生的爱国主义、社会主义和集体主义（“三义”）的教育。
九、定期对学生进行道德法制、安全教育，防止各类意外事故发生。
十、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，学校一年举行一次艺术节。
十一、搞好校园文化建设。定期出版宣传栏，做好主题月的运作，利用多种形式开展丰富多彩的活动，培养学生的民族精神和高雅的生活情操。
十二、做好优秀班集体、优秀班主任、三好学生、优秀班、队干及各类积极分子的评选工作。
十三、建立学校、家庭、社会三结合德育工作网络。学校和班级要定期召开家长座谈会和做好家访工作，并做好记录；办好家长学校。每学期最少召开一次家长会，班主任应定期做好家访工作。
十四、建立“德育工作领导小组”例会制度 。定期召开会议，讨论研究德育工作，实施全方位、全过程、全面的德育管理和教育。
十五、每周一上午早操时间举行升国旗仪式，要完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
十六、班主任应按《德育手册》认真填写有关内容，并在学期结束后上交教导处。

⑨ 如何让德育教育进校园，进课堂，进大脑

“教之道,德为先”,大量的事实证明：“有知识,并不等于有德行”.在学校的各项教育活动中,德育是重中之重.在小学科学教学过程中,我们不能把德育当作附属物,认为它可有可无,而是应该具有德育先行意识,向自然界的水学习,用渗透、体验的方式将德育与学科教育紧密结合起来,合二为一才是上策.通过多年的教育教学经验,应该从以下几个方面来谈谈,如何在科学教学中渗透德育教育：1.课前准备与课堂活动 小学科学课涉及到科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙这几大领域,教学中常常会遇到明显或不明显的德育题材的学习内容.在备课时,我们就要有德育意识,在准备教学活动、学习材料或实验材料时更要考虑设计与学生年龄特点、心理特点等相适应的德育活动.在课堂教学中,当进行到与德育有关的环节时,要想办法不露痕迹的将德育渗透进教学材料、师生活动中.以生命世界为例,教材中就有多处涉及德育活动.比如三年级上册《植物》单元中第三课“大树和小草”最好选择修剪下来的植物枝条和田间地头的狗尾草来观察,第五课“植物的叶”中动员学生在校园里捡拾落叶也是一个非常不错的设计和实践活动.《动物》单元中第一课“寻访小动物”教学中,观察活动前一定要让学生先讨论清楚怎样去寻访小动物,活动中应该注意些什么问题.学生交流讨论后达成共识：爱护小动物、不伤害、不惊扰小动物、不破坏小动物们生活的环境、注意自身安全等.孩子们经历这样的活动形成的印象肯定会特别深刻.在随后的教学中,还会使用到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这四种观察、实验材料,学生当然会很兴奋,老师却要清醒的意识到关于爱护小动物、珍惜生命的讨论、行为已经开始了,老师很有必要参与其中进行必要的引导.2.课后整理 一节课结束后,部分学习材料的处理问题也很重要.比如三年级上册《水和空气》单元中前面六节课几乎每节课或多或少都要用到水,每节课下课后,教学活动中使用过的水该如何处理呢,直接倒掉?留待下节课使用?收集起来留作他用?看来可以考虑让学生来讨论这样的问题.三年级下册《温度与水的变化》单元第二课“测量水的温度”中使用过的水完全可以留起来在第三课“水结冰了”、第四课“冰融化了” 和第五课“水珠从哪里来”中继续使用.实践证明,与其在世界水日或世界环境日等环保节日大声呼吁“我们要节约用水”,还不如在这些教学活动中用实际行动和细节教育学生,其效果肯定会比口头说教好得多.关注水如此,关注其他材料或用品也要如此.课堂之外也是一个非常重要的学习空间,这时学生会更加放松,思维更加活跃,言行举止也不像课堂那样规矩了.此时,我们做老师的千万不能放松大意,头脑中要有德育先行意识,注意听学生的话语,留心观察学生的行为,在宽松、友好、平等的氛围中教育学生.3.科普宣传 平时与学生交流讨论,少不了要聊到最新科技进展、科普知识或科技新闻.小学生喜欢发问,喜欢讨论,然而由于年龄尚小,和辨别事物的能力还不强,所以,我们要明确的告诉学生,科学也有道德规范,科学家也是公民,同样要遵守各种法律法规；要肯定的告诉学生文学、艺术、魔术等不是科学；要提醒学生注意“ 脑白金”、“核酸保健品”、“深海鱼油”等商业骗局；要让学生明白怎样区分科学和伪科学：科学可以通过严格的科学方式进行检验,在其有效范围内没有发现反例且具有可重复性,而伪科学虽然宣称有科学依据,但其例证都不能通过科学实验的验证,甚至阻挠严格的验证.4.科学兴趣活动 科学课外兴趣活动是学生非常喜欢参加的活动之一,这些学生大多思维敏捷、头脑清晰、表达能力强、表现欲和求知欲超出普通学生很多,但他们本身又有这样那样的小缺点,我们对此不能当作没看见,而要“严在当严处,爱在细微处”.师爱非常伟大,而大爱无痕,它要像水那样一点一点滋润、浸透,在课堂教学活动中也许没法非常充分的体现出来,但是在这些兴趣活动中,在这样、和谐、融洽的气氛里,我们可以与学生进行面对面的交流,进行心与心的沟通,使教育效果最优化.总之,要学水之柔情,以无私的师爱关心学生；要学水之刚毅,以严格的要求激励学生；要学水之韧性,以宽容的心对待学生.在小学科学课的教学过程中,我们要尽量做到教学活动前有德育先行意识,先要设计一些问题或活动,提供机会让学生体验；教学活动中重视德育活动,另外在教学语言上、教学情境中也能渗透一些观点；教学活动结束后要讨论和反思,争取在下次或以后的活动中做的更好.放大视野,我们更多关注课程标准,为的是能有源头活水；在每一堂课中尝试自己的想法,以实际行动震撼学生,掀起学生心中的波澜,或者感动学生,激起学生心田的阵阵涟漪；在与学生更多接触的课外活动中践行,进行德育而不留痕迹,追求高效而不走过场.