A. 如何做师生沟通的问卷调查
学生应该不要怕老师，其实老师是很喜欢和学生们沟通的，通过心理这一关就很好做了
B. 谁有大学生师生关系调查问卷
你说的是那种？是评教表还是什么？
C. 调查问卷设计 教育 师生 好答案另加百分
大家除叫老师外我什么
A 大佬
B 兄弟
C 独裁者
D 其它
D. 问卷调查的调研报告怎么写三千字以上啊
新生思想调查报告
2011年10月下旬，我们对刚进入师专的11级新生进行了为期二个星期的调查。大一新生共有3458人，共发放问卷500份，占其14.6%，共收回497份，回收率为99.4%。
一、调查对象：
郧阳师专十堰校区的11级新生。
二、调查方式：
问卷调查（根据各系别的人数比例采用不记名方式随机抽样进行调查）。
三、调查目的：
本次调查在多方面对大一新生的思想状况进行了比较系统的调查和分析，旨在找出新生思想动态的解决方法和途径，为学校更好的教学和以后做学生工作提供了依据。
四、调查内容：
1、学习方面：
此次调查中，在学习方面共涉及四个方面，分别是：专业满意度、逃课看法、图书馆学习、课余时间（学习类）安排等方面。其中对图书馆学习做了重点调查。
在专业满意度方面，对所选专业满意度较高的同学仅占23.8 %，66.2%的同学对所选专业持折中（介于满意与不满意之间）态度，对所选专业不满意者占9.6%。据问卷显示的内容，我们做了进一步了解，造成对所选专业满意度不高的原因在于大一新生在填报志愿时对自我认识和专业认识不全面，受外在因素的影响，最终造成对所选专业不感兴趣，出现了不满意所选专业的现象。从中可知：大部分新生在选专业时比较盲目。入学后，专业已选定难更改，为了让学生对所选专业产生兴趣，需要学校的积极引导，激发学生的学习兴趣和动机。同时，作为大学生，也要学会自我调控并自觉的激发学习动机，积极地去完成学业。
在逃课看法的方面，数据显示， 59.2%的同学认为不能逃课，40.4%的同学认为能够逃课，从中可看出，大部分同学能正确对待逃课的问题，而且能够有意识的抵制逃课。但也有40.4%的同学认为能够逃课，从数据中可看出，后者所占的比例较高。进一步分析发现，在逃课比例中有30%的同学持这个观点，他们认为逃课的原因在于：“有事，而请假难”；其次，活动时间与上课时间有其冲突。当然，还有10.4%的同学是无故旷课。为此，我校应加强学生上课管理机制及其健全请假机制，严抓逃课现象。同时，学生在丰富课余活动的时间里，要摆正姿态，正确处理学习与工作的关系，尽量避免冲突。
图书馆学习方面，我们从阅读范围和进图书馆次数两方面进行了调查。数据分析显示，有55.0%的同学进图书馆倾向于看感兴趣的书，看与专业相关的书的同学占10.8%。在进图书馆次数上，有71.2%的同学一周去图书馆一至三次，有14.4%的同学会几乎天天都去图书馆，同时也有13.8%的同学一次未去。从中可以看出：我校学生对阅读书籍的类型比较广泛并且也不缺乏专一性，且在去图书馆次数方面也比较多，但学习氛围并不浓。对于“学习氛围不浓”这一现象，进一步分析发现，有50.2%的学生认为，图书馆的书更新慢，且有些书本过于陈旧，并且上网看书比去图书馆看书更方便；也有部分同学将读书与考试挂钩，考前才去查阅书本。还有部分同学持悲观观点，认为“自己是专科生，读这么多的书没必要”。
课余时间（学习类）安排上，有37.6%的同学选择了看课外书，也有44.6%的同学选择了学习专业书本知识，也还有占到19.6%的同学选择了玩乐。从数据中可以看出，大部分的同学在课外时间还是十分重视学习的，究其原因是大一新生刚入校园，仍然保留着高中的学习状态，把时间都用于学习，不允许落下。同时也有小部分的同学选择玩乐，据部分同学反应：“课外时间要休息，才能劳逸结合”。对于这一说法，也有其合理性。但在实际调查中发现，学生的主观想法与实际行为不协调，存在矛盾。
2、生活方面：
在学生生活方面，我们共从食、宿、行、恋爱、日常生活评价等五个方面作了较全面的调查。
食，即与食堂有关的方面，我们对此做了重点的调查。据数据显示，对食堂食品种类和价格表示满意的同学分别占84.6%，62.0%，对食堂食品种类和价格表示不满意的同学分别占15.4%，38.0%。从数据中可看出，学生对于食品种类的满意度较高，而在食品价格上，有1/3以上的同学表示不满意，认为食品价格较高。可见：我校在“食”这一方面应进一步丰富食品种类，加强对食堂的监督和管理，尤其在食品价格及其卫生方面，充分保证学生基本生活消费，为广大师生提供一个良好的消费环境。
宿，即住宿和宿舍管理方面。问卷显示，有73.8%的同学对学生住宿条件表示满意，不满意的同学占26.4%。大部分的同学还是比较满意学校的住宿条件。此外，我们还针对宿舍管理方面做了进一步调查。据问卷显示：最主要的是宿舍安全管理方面， 财产安全方面是学生最为关注的问题。其次，还有一部分同学认为学校的住宿费有点高以及宿舍卫生方面有待改善。最后，为了给学生提供一个良好的住宿条件，学校正在加紧施工建设，学生们的住宿条件将会得到进一步改善和提高。另外，在管理方面，学校应该加大力度，抓好管理，进一步完善宿舍管理制度。为学生提供一个健康的生活环境。
行，指大学生活中的“业”余生活。有80.6%的同学对“业”余生活有规划，其中有46.4%和34.2%的同学选择了考证和“边工边读”，还有35.4 %的同学对“业”余生活没有规划。据问卷显示，大部分学生对“业”余生活采取了较正确的态度，说明我校学生对课余生活地安排有一定的自主权。在考证和“边工边读”上说明部分学生对“业” 余生活有了认真规划，并且在做兼职方面体现了我校部分学生未完全脱离社会，这对大学生走向社会作了准备。但还有占到35.4%没有规划，“业”余时间利用率低，有盲目性。所以从整体上来看见，我校学生的“业”余生活质量并不高，有脱节社会的危险，因此，学校学生组织应发挥其作用，丰富学生课余生活。
在大学生谈恋爱方面，同意谈恋爱的同学占 52.4%，不同意谈恋爱的同学占 26.6%，持中立（可谈可不谈）观点的同学占21.0%。据数据分析，我校大部分的学生认同大学生恋爱，这也印证了大学生是情感异常丰富的群体。同时，我们也了解到大部分谈恋爱的学生都会出现远离集体的现象，而且学习波动会较大，并且恋爱中消费量大，家庭难以承受。在这里，我们希望：在谈恋爱和未谈恋爱的同学能正确的处理恋爱关系和梳理自己的感情，树立正确的爱情观，拥有一个完美的大学生活。
在日常生活方面，据问卷显示，有29.8％的同学认为很“精彩”，55.8 %的同学认为“过得去”，14.4%的同学认为“枯燥”。从数据中反应出我校学生日常生活状态并不充实。从问卷中分析可发现，不少学生虽脱离了高中的“三点一线模式”，但却被上网玩游戏占据生活的大部分时间，使生活走向了单一化。且对于日常生活的安排完全按兴趣，随意性较大，最终养成了不良的日常生活习惯。对此，学生组织应多开展有实效的活动，要求并鼓动学生积极参与，丰富同学们的课余生活，做到“课堂”与“课外”相结合，全面提高学生各方面的综合素质。
3、其他方面：
主要有：大学生活规划、感兴趣的活动类型、校园印象、对学校组织的印象。
经调查发现，有 52.2%地同学有自己的大学生活规划， 47.8%的同学没有具体的规划。在规划上，近一半的学生没有目标，得过且过，对于这一现象我们做了进一步的调查，调查发现造成没有规划的主要原因有二：其一，部分学生远离高中学那种紧张有序、目标明确的生活后他们不知道该做些什么，课业的重负没有了，家长的目光也不再紧盯了，大学也考上了，以后该干些什么？对此他们说不出一个明确的答案来；其二，部分学生认为大学生活是轻松、浪漫而又精彩的，应该放松一下这么多年因读书而紧绷的神经。
在感兴趣的活动类型方面，有31.8%的同学倾向于技能类的活动，倾向于知识类和娱乐类活动的同学占51.2％，倾向于体育类活动占到17.0%。问卷显示出，我校学生对技能的追求很大，表示出学生对以后的工作很关心。学生对知识、体育、娱乐等类活动的要求更体现了多元化校园的底蕴。最终从整体上显示出了我校学生对“德，智，体”三方面的追求。同时这也对学生组织举办活动有一定的指向性，更激发校园文化的发展。
对于校园印象方面，占62.8％的同学理解学校施工，对学校印象持中性（好和不好之间，一般）观点， 37.2%的同学对学校印象不好，认为学校建设太慢，并且影响正常学习和生活。根据问卷中提出的问题，我们了解到，学校现在施工主要是在晚上，这也是学校对学生正常学习及生活的保护。
最后是对学校组织印象方面。调查反映，各校、系组织内的少部分学生成员以干部自居，行事方法过于偏激，致使部分大一新生对此反应较强烈，希望负责学生组织的领导老师引起重视，引导学生干部明确职责、端正作风。也有学生反映各学生组织举办的活动没有起到作用，中文系一学生提到：“活动多，我参加的也多，但发现活动完后像没有参加过似的。”根据这一线索，我们进一步了解到，学校各组织举办的活动虽多，但学生参与量并不大，热情也不高，大部分学生都是在不知原由的情况下被强征做参加者的。对此，我们建议各学生组织办学生喜欢参加的活动（可参考前面提到的学生感兴趣的活动类型），并加大宣传力度，鼓动学生自动参与。
五、总结及建议：
通过以上数据和论证可以确定: 当前我校学生的思想在主流上是积极向上的,能够科学客观的分析问题。这些都是好的方面，是值得提倡和鼓励的,但是在值得庆幸的同时,我们也有看到其中的不足。
为此，提出以下几点建议：
一是要加强对新生的思想教育，帮助他们尽快融入到大学生活中，不断的充实自己、提高自己，完善自我。
二是需要重点关注和关心那些存在迷茫思想的学生，帮助他们认识自我、了解自我，树立学习目标；
三是各学生组织要发挥其作用，帮助学生充实大学生活；
四是学校应完善食堂食品种类，开展对食品价格和卫生的监督，售不同消费学生群体的食品，让学生吃安心饭。
五是加强校园文化建设，丰富校园文化底蕴。校领导、老师要积极提倡并提供机会让学生拥有“图书馆文化的底蕴，社会实践的技能”，所有学生应积极参与，同时需要各学生组织要大力配合。
E. 关于组织师生做好健康问卷调查的通知 全体师生: 为切实保障广大师生的生命健
这种调查问卷是一个非常重要的问卷，实际上就是一个知识普及的过程，所以设计好知识面，然后让人们去打就可以了
F. 关于师生的问卷调查
1、我印象中的老师是跟学生打成一片的；
2、老师是怎么样的不重要，但是能因材施教的是好老师；
3、这个问题对老师要求太高，能够经过了解后可以磨合的老师就是好老师
我叫yasmilna.不用谢。
G. 学校教学、教科研工作情况调研问卷
一、学校教学工作（四项常规落实情况）的现状
1、我校教学管理人员负责，主要涉及三个科室：教导处—1.检查教师备课、作业、双休作业；2.组织每周集体备课和教研活动；3.组织听课评课活动；4.组织课堂评优的推荐工作；教科室—检查教师理论学习笔记、理科改错本、文科学生课堂学习笔记；2.落实教师学习书籍和笔记本；3.组织落实教师教育科研活动；4.组织落实教师培训、校本培训和远程研修；电教室—督促检查教师网上备课活动。三个学校教学工作（四项常规落实情况）的现状分析及建议科室既有分工，又有协作，共同参与听评课；常规检查每月一次，与教师评优树先挂钩。
学校教学工作（四项常规落实情况）的现状分析及建议
工作繁琐，条理性差，无法确定统一尺度，有些教研组一个模式。有必要分为资格性和量化性两类检查，另外加强教研组建设，制定教研组常规检查自查表，再由学校教学管理人员对照检查或抽查，弄虚作假者酌情处理。
二、在新课标的实施过程中，初中物理教学的情感渗透
1、实现情感目标首先要重视绪论教学 俗话说：“良好的开端是成功的一半”，“绪论”是中学生接触物理的第一堂课，第一堂课的效果 如何直接影响到整个课程的教学，教师应充分重视“绪论”部分课堂设计。2、实现情感目标，要重视物理学史 随着年龄的增长和知识的积累， 中学生更多地渴望自己成才， 初中物理教学应适应学生的这种需要， 在教学中要有意识的培养学生的坚强意志，而物理学史则是最好的工具。3、实现情感目标，要重视实验教学 心理学研究表明，从后儿童期（6——13岁）过度到青年期（13——20岁）的中学生自身的独立意 识开始觉醒，喜欢按照自己的意识办事，不愿接受别人的观点，处于青年初期的初中生具有自我意 识强而不稳的特点，对事物具有强烈的好奇心，因此在初中教学中应抓住初中生的这种心理特点，充分利用教学资源开展丰富多彩的实验活动，通过他们亲自动手实验，不仅满足了他们的好奇心，而且也激发了他们探索科学的热情，同时也培养了学生注重实践、理论联系实际和事实求是的科学 态度。调查表明：大多数学生喜欢的教学方法是：实验、演示实验，而不喜欢照本宣科的讲授。实现情感目标，要重视社会实践 物理教学不应局限于课堂教学与课本知识的学习，而应走出课堂，与社会实践紧密结合，让学生广 泛接触社会，培养学生学以致用的能力。5实现情感目标，要重视和谐的师生关系 “感人心者，莫先乎情”，情是打开心扉的钥匙，是沟通心灵的桥梁，教学过程就是师生情感双向 交流的过程，师生间只有心理兼容、情感沟通，才能配合默契、教学相长。6、实现情感目标，要重视爱国主义教育 在大力推广素质教育的今天，课堂教学除了向学生传授文化知识外，还应培养学生的爱国思想，这也是课堂教学情感目标的基本要求。教师在指导学生学习文化知识的同时要有意识的去培养学生的 爱国热情。
三、教育教学能力反思：
长处：一是比较有人格魅力，有很多孩子喜欢老师就喜欢老师教的课；二是我的专业化成长落实较好。1、向书本学习。首先，努力学习教育科学理论。教育，是一门科学，有其自身的发展规律。少年儿童是一本复杂的书，既有某些共同的需求与发展特点，又有不同的个性与行为表现，教师只有了解了儿童不同于成人的心灵世界，才能和他们融洽相处，引导他们成长进步；其次，深入学习与自己所教课程相关的专业知识。再次，广博地涉猎各门学科。具有广播的知识，这样才能及时对学生以指导，解开他们心中的谜团，点燃那些容易被教育者的无知熄灭的智慧火花。 2、向实践学习。理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。作为教育实践工作者，整天与学生打交道，具有丰富的教育实践经验。真正的本领都是在实践中学到的。实践中有许多老师，其中包括学生、同事等等，虚心向实践中的老师学习，我们就能不断地成长、进步。3.向名师学习.每一门课都有自己的学科带头人或者专家,有机会的话多听听他们的课,又或者请他们指导,我想,每个人在自己的岗位上都会有自己的一片天空。
有待提升的教育教学能力：教学论文的撰写和表演类活动力不从心。
三、有责任感。你班里的孩子，他们一辈子只有一次上二年级的机会，而这次机会是给了我这个老师，我们作为老师千万不能耽误了孩子。在备课的时候，我们要钻研教材，吃透教材，把参考书的内容和教学建议也要理解，除了要备我们讲什么，还要想一想，我提出这个问题之后，学生的反应，以及他们要怎么回答。这就是通常所说的备教材和备学生，但要做到很难，特别是备学生，老师要花费的心思是很大的。
教师的发展，就是教师的一个自我的成长过程，是由外化转为内化的过程。教师只有不断的提高自身的素质，才能担当起教育儿童的重任，才能成为儿童生命历程中的引路人。
四、促进校本教研更有效的进行可以开展的活动：
1、教备活动制度化、规范化
制定《教研组教研活动规程》，在进行教研活动时，以备课小组为单位，切实做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，突出一个中心：以人的发展为中心------以教师的发展和学生的发展为中心。在此基础上，备课小组每月至少要集中一次，进行集体备课，或互相交流经验，探讨教学中的问题，或坐在一起共同学习来自课改前沿的先进教学理论，在取长补短、互相交流中，把握好教学的方向。
同时我们还注重资料的积累、理论的学习和成果的收集。我们课改年级的老师每人都有一本剪贴本，要求每月收集两篇或两篇以上课改方面的文章进行自学，我们鼓励教师和学生出成绩，对于教师和学生在教学中的成果都有专人负责收集整理。
2、以研讨课带动教研组、备课组的集备活动。
教和研是教师的“两条腿”，缺一不可，二者必须有机结合、互相促进、一同收获。教备活动的主要任务就是进行各种教学方法的研究和实验，上研讨课可以有效地带动和促进教研组的集备活动向纵深发展。
我们上研讨课，着眼点不在于人数和次数，即不赞成规定必须由谁上，上几节研讨课，而是着眼于教材，选择那些教师普遍感到难教，难于把握，学生不喜欢，缺乏兴趣的文章进行反复研讨，尽量做到在研讨的过程中教师人人参与，人人出谋献策，集思广益，力争上出研讨的氛围，研讨的实效来。
以研讨课来带动教研组的集体备课，要把握好聚散性原则。“聚”就是教研组(备课组)的全体成员在组长的组织下，共同研究某个问题。“散”就是教师承担某个任务后，主要由该教师本人单独进行。每一次研讨课实际上就是聚----散----聚----散，整体----个人----整体----个人的过程，而教研组长（备课组长）必须把握好“聚”的环节，充分发挥众人的力量，既尊重经验，又敢于创新，以实践来说话，充分发挥教师群体的力量，群策群力，保证教研质量，把集体备课落到实处。
3、以校本教研推动教师的教学深入发展
优秀的教研组，不能仅仅满足于脚踏实地的正常教学工作和探讨性的教改工作，纠缠在日常琐碎的事务性工作中，还应把教研方向及成果作为一项极其重要的工作来抓，列入教研组工作计划，组织督促老师们勤动脑，勤动手，选定教研课题，深入研究探讨，及时进行总结，撰写教研论文。借课改的东风，我校校本教研之花竞相绽放。我们语文教研组的老师绝大多数都是班主任，在按照学校要求完成必做的班主任系列校本研究课题外，绝大多数老师都能自觉主动地选择自己的学科教研课题。 “课堂教学中如何培养学生口语交际的能力”、“说明文说明方法的作用的理解”、“培养学生的自学能力”、“发表式作文在作文教学中的尝试”等都是我们教研组老师研究的课题，一个教研组一旦养成了浓厚的教研风气，本学科教学工作将会出现良性循环的状态，教研风气越浓，越有利于发挥各位老师的专长，较快地提高教研组的整体水平，教学工作效果也就越好。
4、通过学生的参与，促进教研活动更有效，扎实的开展。
不少教研组的集备活动在充分发挥骨干教师的带头作用，团结老、中、青教师方面都做得非常出色，而作为学习主体的学生往往成为集备活动中被教师遗忘的角落。
在以人为本，以学生的发展为本的课改理念的指导下，本学期，我们还尝试着让学生参与到我们的集体备课中来，在集体备课中，关注学生的学习兴趣，关注学生的能力发展，倾听他们在学习中的困难和愿望，让学生参与课堂教学的建构。
集体备课应深入到学生中去调查研究，把备课与备人结合起来，这样才能真正做到了解学生、以学定教，抓住学生的疑难“症结”，这样的教学才有针对性和吸引力，学生才会有热情和积极性。而教师备课的效率也大大提高。
以前作为教师个体，研究个人的教学较多，对教研组工作的反思较少，现在通过校本教研活动，我们能比较全面地系统地反思我们的教备活动，对我们教研组的发展来说实在是一件大有裨益的事。“与课改同成长”，我们的教研活动将进一步拓展，我们也将随着课改的深化，逐步走上专业化成长的大道。
五、提高课堂教学的有效性，提升教学质量的措施：
一、目标上把准了两个基本点
一是短期的立足点：即立足于我校的客观实际，在教学的质量要求上坚持求乎其上，取乎其中的原则，不盲目攀比、人为拔高，杜绝了急功近利的做法。二是长期的着眼点：着眼于我校的长远发展需要，坚持贯彻先进的育人理念，正在努力建设一只一流的师资队伍、营造一流的育人环境，努力培养一流的人才。
二、思想上端正了四个认识
1．正确认识教学质量，树立科学的质量观，采取科学方法，确保教学质量的提高：衡量学校的教学质量不仅以高考升学人数为尺度。一要看学校所培养的学生能否适应社会发展的需要；二要看学生的发展是不是合乎“人的全面发展”的原则。结合我校实际，我们提出要苦干、不要蛮干，要巧干、不要不干，确保不但在人才培养的数量上有所提高，更要在人才培养的质量上有所提高。要站在素质教育的高度，结合学生实际，因材施教，培养适应社会发展需要的各类人才；结合新课程改革的需要，培养人格健全、善于实践、勇于创新的新型人才。
2．正确认识学校面临的客观困难，充分发挥教师的主观能动性：当前我校存在的客观困难，一是学校硬件设施虽得到较大改善，但与银川及发达地区仍有差距，教育资源差别大，优秀生源流失严重；二是教师生活条件相对较差，教师缺口较大，投入教学工作的时间受到一定影响；三是学生多、场地相对较小，管理难度增大，相互影响难免：四是办学经费短缺，各类经费捉襟见肘，运转还很困难。我们正确认识到这些困难，充分发挥全体教职工的主观能动性，克服这些困难。采取各种方法，建设师德师风，尽最大努力使教师们爱岗敬业、为人师表、教书育人，促使教师对学生做到耐心教育、体贴关心，同时还在管理上强化了以下措施：一是进一步完善学校的制度建设，使学校的制度更加合理，更有针对性和可行性，更能调动全体教师的积极性；二是进一步修改学校的考核方案，使之更加完善，进一步建立健全教学质量的竞争激励机制；三是学校领导班子要严格自律、率先垂范、负重自强。四是正确处理好学校、教育主管部门、家庭和社会之间的关系，努力构建和谐的教育环境。
3．正确认识学校安全稳定的重要性，营造了我校教育安全稳定的大好形势：要确保教学质量的提高和教育教学工作的正常进行，就必须确保学校的安全稳定。学校安全工作重如泰山，必须人人高度重视；一是成立了强有力的安全领导小组，建立健全安全工作管理制度；二是利用每周班会课，加强了安全意识的教育；三是加强了对全校安全工作的管理和督察，并做好定期总结和考核；四是加强了法制教育，聘请有关部门到学校上法制教育课；五是结合学校全年工作目标、任务，积极开展工作，在派出所的指导下，加强学校治保组的力量，形成了齐抓共管的新局面，切实做到了“个个心中有目标，人人肩上有压力”；六是加强了校园及周边安全保卫，为广大师生创设了良好的教育氛围。七是加强对住宿及学生用餐的管理，健全安全责任制，深入调查研究，对校园内外进行排查，制定了具体可行的整治措施。总之，切实做到了“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事”，营造了全校安全稳定的大好形势。
4．正确认识毕业年级与非毕业年级，统考学科与非统考学科之间的关系：毕业年级的教学工作直接关系到每位学生的前途，直接关系到学校的短期的工作目标。因此学校高度重视对毕业年级的管理和考核。一是加强了对毕业年级学生的思想教育工作；二是提高了对毕业年级教师工作的要求标准；三是给毕业年级的管理工作者明确了任务。当然，毕业年级考试的成败是与非毕业年级教学紧密联系在一起的。我们对非毕业年级的教学要求注重基础的落实；注重培养学生自主、合作、交流的学习方式；注重对学生创新精神和创新能力的培养。在课程设置和管理方面．学校从拓展学生的知识面、打牢一生的知识基础出发，对于非统考学科，重视过程管理，要求教师保质保量完成教学任务，并进行严格的考核、检查。
三、工作上做到三个“确保”
1．强化了领导班子和教师队伍建设，确保思想政治素质及业务水平迈上了新的台阶：通过思想教育和学习培训活动培养了教师的爱岗敬业精神，提升了为人师表的境界，提高了教育教学的本领。强化了校本教研；进一步采取“引进来，走出去”等办法，基本建设了一支政治、业务素质过硬的教师队伍，从而确保了教育教学质量的进一步提高。
2．学校德育工作求真务实、开拓进取，确保教育质量迈上新的台阶：首先加强了学生日常行为规范、学生理想前途、法制观念、心理健康等教育，开展了“读好书、做好事、栽好树”的三好活动，加强了群、团组织建设，丰富了学生课余文化生活。其次强化了家庭、学校、社会三结合的教育制度，充分发挥了各方面的力量，加强了对学生世界观、人生观、学习观等意识形态的塑造。定期召开了学生家长会，与家长交流教育过程中存在的问题和成功的教育经验，使家庭教育更具针对性、学校教育更有效果。开展了家长接待日活动，听取学生家长对学校的要求，征求了他们对教育的看法，妥善解决了学校教育的热点、焦点问题。组织指导了学生的社会实践活动，积极创设环境和机会让学生见世面、长见识、经风雨、增能力、汲教训、明是非，树立了我校学生独特的个性和风采。
3．教学管理科学化、制度化、系统化，以人为本，确保了教学质量迈上新的台阶：教学工作是学校的中心工作。为确保教学质量的提高，我们加强了管理的科学化、制度化、系统化。(1)领导班子，理念先行。学校领导成员经常分析教学实践中由教育缺失所生发的种种弊端和危害，组织学习新的理念，理清实质内涵，明确育人目标，找准结合点与突破口，把握现代教育发展的走向。把“发展素质教育，推行新课改，大力培养人格健全，善于实践，勇于创新的新型人才”作为班子成员的神圣使命，让新理念深入了每—个班子成员和教师的头脑，潜移默化的发挥着作用。(2 )深入课堂，督导考试。只有调查研究才有发言权。对教学工作而言，只有掌握了教师和学生在教和学的过程中反映出来的实际问题，才能制订切实、科学的管理办法，从而严把教学质量关。领导还经常听课、查课，深入教学一线调查研究，督导教育教学工作。强化了制度，规范了教学，真正做到了“常规常抓，逐项落实”。学校还逐步修正、完善常规管理制度，如《教学常规检查制度》、《听评课制度》、《教师评价制度》、《集体备课制度》、《三清制度》、《作业批改要求》等，对教学工作进行严格的管理和规范，同时重视对教师工作进行客观、公正和全面的考评、评价，建立了教学激励机制，对在教学质量方面做出了重大贡献的教师给予重奖；进一步端正了教师工作态度，提高了教师从事教育教学工作的积极性。(3)重视培训。学校尽全力为教师的发展提供条件、创造机会。一是加强了教研活动，充分发挥教研组长的作用，将教研进一步落在实处；二是加强了新课程理念的学习；使每位教师真正懂得如何从事新课程的教学；三是加强了教师外出培训，凡教师有外出学习的机会决不放弃，让教师们尽可能学习先进的教育理念和先进的教育方法；四是加强了教师的赛课活动，使教师能通过实践来检验自己的教学，提高和完善自己教学；五是加强了教师之间的交流与合作，真正做到了互相促进、互相提高，和谐相处；六是加强了对教师教学工作的检测，通过听课及交流等方式了解教师的教学是否得到提高，确保课堂教学的有效性。(4)优化管理，形成合力。切实加强了对年级组长、班主任、教研组长等教学管理人员的管理和培训，建立健全了管理人员的考核激励机制，优化了内部管理，形成了合力，努力提高管理水平，充分发挥管理效应，全面推进学校工作。(5)月查月考，信息反馈。教学信息的搜集和整理是教学决策的重要依据。为准确把握教学信息，学校加强了“月查”制度、“月考”措施。“月查”，如教案检查、集体备课检查、作业批改情况检查、教师的教学和学生学习情况检查等等，通过教学阶段性的检查和考核，总结阶段工作中的成绩，发现存在的问题，及时制订整改方案，确保了阶段工作的整体推进和提高，也为下一步工作安排及每学期末总结工作提供参考和依据。“月考”：试题由各学科教师轮流准备，教科室审阅后再组织考试；备课组长组织批改试卷。这样做，既弥补了老师上课的缺漏，又培养了教师的业务能力，也有利于改进工作，提高水平。每次月考后，及时总结，认真分析成绩和不足，促进了教师的专业成长，在全校也形成了良好的学习氛围。
总之，我们通过落实教学常规，全方位加强了管理；从学校学校实际出发，制订了切实可行的教学管理制度，抓好每一个教学环节，促使教师在提高课堂教学的有效性上多学习、多思考、多交流，切实提高了学生的满意度，得到了社会的肯定和家长的信任；全方位深化了教学管理，提高了管理水平，靠扎扎实实的工作确保了教育教学质量的提高。
H. 师生关系对学生学习的影响的调查问卷
学生：
（1）你最喜欢你的哪个老师，为什么？
（2）你的哪门课程学的最好？
老师：
（1）你最喜欢您的哪个学生，他们各自擅长那一门？
I. 怎样设计师生关系调查问卷
先做一个表!在写一些字!就OK拉!
J. 请以网络学校学生网络学习的状况为调查主题设计一份调查问卷
亲爱的同学，您好，十分感谢您为我们做这份问卷！我们正在做一项关于海南大学学生网络学习生活状况的调查，请根据您的实际情况填写，非常感谢您的支持与合作！
1,您的性别：
男
女
2,请输入您的院系：
3,请输入您的专业：
4,请输入您的年级：
5,您是否有自己的电脑？
有
否
6,您经常上网的地方是：
宿舍
网吧
学校机房
图书馆电子阅览室
7,您使用电脑主要用于：
学习工作所需
娱乐游戏
聊天邮件
浏览资讯
其他
8,互联网对您的影响是：
非常重要
比较重要
一般
不重要
9,您每天上网的时间为：
1小时以内
1~2小时
3~5小时
5~8小时
8小时以上
不定时
10,您进行网络学习的时间占您上网时间的
0——10%
10%——30%
30%——50%
50%以上
11,网络学习占到您平时学习的
0——10%
10%——30%
30%——50%
50%以上
12,当您学习上遇到困难，寻求帮助的主要途径是
找老师指导
找同学商量
上网求助
自己解决
13,您认为网上有你所需的学习资料吗？
有很多
有一些
很少
没有
14,您认为上网与学习的关系是怎样的？
上网耽误学习
上网促进学习
可以增强综合素质
其他
15,您有因为使用电脑而逃课吗？
经常
偶尔
没有
16,您在学习上常用电脑做什么？（可多选）
看课件
写作业
写论文
查阅与专业相关知识
查阅课外知识
其他
17,您最常采用的网络学习途径是（可多选）：
浏览网站
下载资料
网络授课学习
利用图书馆数据库资料
网上师生交流
其他
18,您用得比较多的学习工具是（可多选）：
网络
维基网络
网上数据库
网上图书馆
其他
19,您主要通过哪种渠道获得网络学习资源？
朋友同学推荐
老师指导介绍
自主寻找
20,您在网络上的学习会受到网络上其他娱乐事物的影响么？
会
偶尔会
从不会
21,您上网学习的效率如何？
很高
比较高
一般
很低
22,您认为网络学习的氛围如何？
很好
比较好
一般
很差
23,您觉得网上的资料可靠吗？
都很可靠
大部分可靠
小部分可靠
都不可靠
24,您认为哪些因素影响了您正常的网络学习？（可多选）
网上信息过杂
缺乏使用网路的技能技巧
使用网络不方便
网络学习资源缺乏或需收费
网速太慢
对身体的负面影响
经济状况
其他
25,您希望网络为您提供什么样的资源？（可多选）
拓宽视野的资源
就业招聘相关信息
专业课程辅导资源
其他学校优秀教学资源
老师上课的教案教义
26,您是否愿意付费下载或浏览网上学习资源？
是
否
27,您使用海南大学校园网（即海大内网）进行自主学习吗？
经常
偶尔
从不
不知如何使用
28,您在使用海大内网时经常去哪些网页？
海大论坛（贴吧
教务处
图书馆
精品课程
29,您使用海南大学图书馆网页吗？
经常
偶尔
从不
不了解
30,您使用图书馆中英文数据库里面的学习资料吗？
经常
偶尔
从不
不了解
31,您在什么情况下会使用海大图书馆数据库的学习资料？（可多选）
写论文或做作业
查找相关专业知识
了解课外知识
好奇
32,您认为图书馆网络数据库的学习资料质量如何？
很好
一般
不怎么样
不了解
33,除了海南大学图书馆数据库，您还使用过其他数据库吗？
不知道还有其他数据库
偶尔使用
经常使用
听说过，但是没有使用过
34,您使用海南大学网页上的精品课程吗？
经常使用
偶尔使用
不了解
听说过，但是没有使用过
35,您对海大图书馆电子书库的了解程度？
很了解，经常使用
听过，很少去
没有听说过
36,您认为海大校园网中可利用的有价值的学习资源有多少？
非常丰富
比较丰富
一般
几乎没有
37,您认为校园网自主学习对您最大的好处是什么？
方便快捷
资源丰富
费用较低
其他
38,您平时会使用聊天工具和老师、同学进行学习上的交流吗？
经常
偶尔
不使用
39您通常会使用什么聊天工具和老师、同学进行学习交流？
QQ
MSN
校内通
电子邮箱
其它
40,您通常与老师进行网络学习交流的内容是什么？
请教问题和学习经验
上交作业
论文指导
心理或情感指导
41,您通常和哪些同学进行网络学习交流？
学长学姐，请教学习经验
同级同学，交流学习情况
外校同学，交流学习情况
学弟学妹，了解新信息
42,您觉得师生间的网络交流对您的学习生活有帮助吗？
有很大的帮助
一般
几乎没有帮助
打扰我的学习
43,您是否喜欢并继续使用这种师生网络交流方式？
很喜欢，并继续使用
一般
不喜欢
无所谓