疫情期间线上教育宣传

『壹』 关于疫情防控的宣传内容是什么

如下：

1、生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。

2、把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延势头。

3、强化联防联控，依法落实疫情防控责任。

4、依法科学有序防控，坚决遏制疫情扩散。

5、做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控措施落实，切实保障人民群众健康。

宣传是一种专门为了服务特定议题（议事日程，agenda）的信息表现手法。在西方，宣传原本的含意是“散播哲学的论点或见解”，但现在最常被放在政治脉络（环境）中使用，特别是指政府或政治团体支持的运作。

分类

宣传有各种类型。按宣传的内容分，可以分为政治宣传、宗教宣传、军事宣传、商业宣传、科技宣传等。宣传运用多种宣传手段：人际间面对面的宣传，要运用语言、姿势、表情等宣传手段；面向大众的宣传，要通过大众传播媒介。

如报纸、杂志、书籍等印刷媒介和广播、电视、电影等电子媒介；理论文章、文艺演出、新闻报道也可作为宣传手段；一面旗帜、一枚徽章、一套制服、一座博物馆……都可以成为宣传手段。宣传还可按需要划分为不同的层次，如灌输、鼓动、教育、劝说、诱导、批判等。

『贰』 关于疫情防控的宣传内容有哪些

个人防疫知识：

1、勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。

2、保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。

3、增强体质和免疫力。均衡饮食、适量运动、作息规律，避免产生过度疲劳。

4、保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于3次，每次20-30分钟。户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。

5、尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者。

6、如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应居家隔离休息，持续发热不退或症状加重时及早就医。

『叁』 疫情防控宣传内容是什么

1、吃了一块刺猬肉，地府里面个人秀。

2、万众一心迎挑战，众志成城战疫情。

3、提高疫情防专控的科属学性和有效性，凝聚起了众志成城、攻坚克难的强大正能量。

4、碧云天，黄叶地，来日再见。

5、戴口罩，勤洗手，不给病毒有可乘之机。

6、当先锋，作表率，打头阵，站前线，上火线。

7、早发现，早报告，早隔离，早诊断，早治疗。

8、老实在家防感染，丈人来了也得撵。

9、团结一心，疫情定可防。

10、明月别枝惊鹊，你我今年不见。

11、要听晚辈好言劝，不戴口罩全家嫌。

12、出来聚会的是无耻之辈，一起打麻将的是亡命之徒。

13、阻击战，总体战，攻坚战，试金石，大考场。

14、今不相见，再归时候，纵囤痛饮。

15、做到无遗漏、无死角、全方位掌握，做到心中有数、心里有底、落实各项工作措施得当。

16、抗击疫情，我们在“同一条船上”。

17、动员群众，组织群众，凝聚群众，发动群众，依靠群众。

18、疫情就是命令，防控就是责任。

19、是一场考验，是一次淬炼。

20、抗病毒，大任务，做好安全每一步。

『肆』 疫情宣传内容有哪些

疫情防控知识宣传 ：

1、利用单位宣传栏开展新型冠状病毒和呼吸道传染病防治知识健康宣教。

2、确保工作环境清洁卫生，保持室内空气流通。使用空调系统的单位，要定期清洗空调。每天开启门窗，通风换气。开空调时，可同时开排气扇。定期用消毒水为办公室设备、门把手和电梯按钮进行消毒。

3、开展手部卫生教育，各类场所配备洗手龙头、洗手液抹手纸或干手机。倡导员工养成经常洗手的好习惯。

4、减少不必要的各种大型集会和大型会议等活动。

5、推广健康的生活方式，安排做工间操。尽量不加班。

6、建立员工的病假记录制度。有员工出现发热、咳嗽等呼吸道症状应劝其不上班，并尽早到医院或社区卫生服务中心就诊治疗。

7、工地大门必须配备专业体温检测仪器，人员必须经过体温检测合格才能进入现场。

疫情防控措施

1、所有来访办事人员和工作人员一旦出现发热、咳嗽等不适症状，在第一时间上报备案的同时，及时就近到医疗机构规范化设置的发热门诊或发热诊室就诊，并做好核酸检测。待发热、咳嗽症状痊愈后，凭防控部门的合格检测报告方可到相关单位上班或办事。

2、置办年货时，不购买来源不明的进口冷冻食品，应到商场超市定点专柜实名购买，主动查验“集中监管出仓证明”，并提供真实联系方式。接收快递包裹或在家清洗冷链食品时，做好个人防护和包装消毒。不从高中风险地区、国（境）外网购、海淘物品。

3、各相关单位要进一步强化疫情防控的监督检查工作，突出加强检查政务大厅、交易中心开评标区、所有出入口、地下停车库、食堂等重点区域的疫情防控落实情况，及时发现和整改各类隐患，坚决筑牢疫情防控防线。

『伍』 疫情期间很多在线教育崛起，你是如何看待在线教育的

2020年疫情来袭，各行各业都受到很大影响，其中包括教育，即线下理工，在线短期流量暴涨。预计今后3年，被网络教育覆盖的用户将在一个月内集中在快速战线上。这对目前的教育行业来说既令人欣慰又令人担忧。中国网络教育发展得怎么样？1999年，中小学在线教育蓬勃发展。20世纪90年代末，网校是以网络为媒介的远程教育平台，其最大特点是不再局限于时间和空间，但只是单纯地在网络群体中付费共享教职员而已。这个时期的在线教育品牌代表主要是具备新东方、上海、江网学校等学校授课模式的网校，这些网校作为新事物迅速受到人们的关注，但这种网校崛起时开发的课程种类有限，加上设备限制，公众面貌比较小。

教育行业应该如何应对当前的形势？2003年SARS期间，线下教育的局限性逐渐显现，在线教育突飞猛进，为教育行业注入了新的血液，新东方、学士高中等多家教育机构开始思考全战线，得到了积极的反馈。2003年与似曾相识的情况在2020年重演，学校停课，线下教育机构工作压力和传染病的严重程度甚至超过非典。但是17年来，教育行业本身也取得了很大的发展。促进教育行业进化的最大动力是技术的重复，对教育行业有两个直接影响。。总的来说，在线教育发展多年，整个产业链生态越来越完善，但作为注重决策的消费品，由于用户转换成本过高的特点，在线教育渗透率过去只能缓慢上升。

『陆』 疫情期间网课的好处和坏处是什么

疫情期间网络授课的优点

1、不需要聚集人员，减少感染风险

新型肺炎的疫情不容忽视，避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段，这一点和在学校教学是有根本区别的。

2、打破了地点的限制

学生们不用去学校，家长也省去了接送，老师也不用早来了，节省了大家很多时间。一些优秀学校的优质课程，还可以给其他学校共享，这是网络的优势。

3、课程可一次录制，多次重复播放

不论是录播还是直播的方式，课程录制好以后，学生要是有不明白的地方，或者要想复习，可以随时播放，不受时间、地点的限制。

疫情期间网络授课的缺点

1、孩子自觉性不够高

没有老师的监督，孩子不够自觉，对待网课、作业等不够重视。

2、担心孩子沉迷网络

在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管。在家里主动点播课程，听课效率低，作业完成度低。

3、影响视力

电子产品是影响当代中小学生视力的主要原因。

4、影响孩子注意力

电子产品、网络只要一旦使用，就容易被上面跳出来的东西所吸引，所以孩子真可能上课时心不在焉。这样的方式，对孩子培养专注力不利。

『柒』 疫情期间线上教学成为一种常态这充分体现了对第三次科技革命什么成果的运用

线上教学更要加上师生互动，教师运用课前预习单，总结学生的问题并对完成质量高的学生自我展示。
语文课朗读是关键，不管是线上还是线下都不可或缺。
词语的学习是有温度的，不要给动物贴标签，要学生们自己去感受。学习伙伴的重要性，教师可以先与学生成为学习伙伴与学生一起读，之后可以作为师者引导启发。伙伴教学使学生亲近课堂，不脱离课堂。
课堂要扎根生活，教师可以举一些生活中有趣的例子，吸引学生的注意力。教师要善于运用课文中的例统编小学语文教科书四年级下册 第15课《白鹅》 哈尔滨市经纬小学 徐岩老师
课前导入：丰子恺的白鹅 预习字词朗读（窥伺，侍候，净角，狂吠，一丝不苟）注意平翘舌。
由京剧生旦净末丑，播放净角视频。
展示学生的预习单，开始讲课文正文。
“鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中”。是过渡段，承上启下。
重点段，关于鹅的吃相，重点讲解。提出问题，带着思考读课文，作者是如何把鹅的“高傲”写清楚的？“三眼一板，一丝不苟”由上文具体解释。穿插提问学生回答。带动学生根据课文描述想象画面。
默读六七自然段，给学生自我学习的时间，画出描述“鹅”高傲的词语。学生回答，从容不迫，厉声叫骂等。之后教师总结。
间接描述：鹅老爷（拟人），侍候。运用了反语，表达了作者对鹅的喜爱。
对比：狗的吃相与鹅的吃相不同。学生个老师一起有感情的朗读感受到了作者风趣幽默的语言描写。
总结：在写鹅的吃相上，运用了反语和对比的手法。教材理解：单元要素统领 增强勾连意识
不同年级，不同单元，语文要素。如这本书的第一单元是要体会表达怎样的思想感情，四单元是揣摩写作方法。
单元整体思考 确定教学内容
课文中明贬实褒的写法，联系生活鼓励运用。
课后思考题转化为有效教学活动
感知发现（教师通过吃相段介绍），自读实践（步态，叫声引导学生自我学习），表达运用（小练笔是阅读与表达联系起来学以致用）。
子。再找出描写鹅得叫声段中运用反语和对比的词语。
把描写步态的留作作业。用反语，就做小练笔。
课程结尾：下节课学习不同作家笔下的白鹅。
听了英语课，我觉得英语课和语文最大的区别就是课上的图画非常的多，不像数学语文，文字比较多，教师课前引入时用非常欢快的音乐，吸引学生的注意力，让学生更好的进入学习状态，学生带着疑问去听歌，听到了歌曲中哪些关于时间的信息？再播放一些视频动画的时候，有重复播放一些片段，加强学生们对这句话的印象，一遍没听明白，可以多听几遍。除了听，还训练了读的能力，给学生自主的练习时间。在讲课的过程中，老师是中英文结合的，大多数的时候用英文来对话，小部分的时候用中文来解释，让学困生能跟得上老师可以更好的理解，不会因为听不懂而学不会，而学优生也可以多听几遍，加强理解。

『捌』 围绕疫情期间线上及开学后线下教学有哪些感悟,取得了哪些收获

有了疫情即将协商后开一些红斜线就是用来洗-，我就跟他俩携手过协商990英语优秀的优秀的学生，而开启后卸下教学适用于中等和下段学生分为他们的。嗯，教学光环不同。