㈠ 内务管理
内务管理就是企业内部事务管理的简称,包括行政\人事等,不含技术方面的管理.
办公室内务管理办法
一、校办电话处理
一接电话
1.接电话时必须问清单位、姓名,重要通话内容应做好记录,并提出拟办意见。
2.对上级部门来电,应问清对方单位并记录部门、姓名、电文,然后及时报告校办主任,转有关领导。
二打电话
传达校领导指示,发布电话通知,要求对方复诵内容、通报姓名,记录备查。
二、文件、信函、通知、材料的发送
一凡“校字”、“校办字”文件,均由机要室秘书填写好文件发送单,送交通讯员,由通讯员按文件发送单的发送范围和份数下发。对外发送的文件由机要秘书写好信封,装好文件交收发室,一般按挂号信寄出。
二校内下发的书面通知、公务信函由秘书填写好文件发送单后,交通讯员送发。
三通讯员接到发送文件、信函、通知、材料的通知后,按照规定必须及时送出,并请接件人在发文单上签字,最后将发文单存档备查。
四外单位寄来的公函,若需有关职能处或系承办处理的,由校办通讯员将函件送至相关部门。且必须登记备查。
三、办公室资产与办公用品管理
校办的资产管理包括:行政办公、旅差经费的使用,固定资产的管理,津贴、补助的发放,特支经费的管理与使用;(包括校领导办公室的资产)办公用品管理等。
一行政经费的使用和管理
1.校办的行政办公、出差经费控制,由校办主任负责。
2.校办添置新设备,购买消耗品,出差借款等,均须由校办主任事先请示主管校长,征得同意后,按规定的额度支出。
二固定资产的管理
1.校办固定资产的管理由校办行政秘书负责。行政秘书应认真将固定资产登记造册。凡新添置的设备均须由行政秘书验收登记,本人签名并注明领用时间,然后交给领用人员保管和使用。
2.校办的消耗用品,通讯员应经常清点,发现遗失和损坏,当事人应说明原因,通讯员要及时报告校办主任消耗品的需求情况。
3.固定资产的添置应由校办主任请示主管校长后方可购置。
三特支经费的使用和管理
学校特支经费由校办主任统一管理和审批。各部门因工作需要宴请或对来宾进行伙食补贴的须先行书面报告,提前送交校办主任审批,然后由主任办理来宾用餐通知单,送往食堂准备客饭。
四办公用品的管理
校办行政秘书和通讯员负责办公用品的购买和发放。
1.行政秘书和通讯员应注意掌握校领导及校办各科室办公用品的需求情况,及时购买。
2.行政秘书和通讯员购买办公用品后应登记造册。校办人员领用时应填写名称、数量、领用时间。
3.除打字室用的纸张、打字蜡纸领回交打字室保管外,其余均存放于办公室库房内,通讯员一定要妥为保管,不能自行处理,领用时,需经过主任同意。
4.介绍信由机要秘书保管。
四、小车管理
1.校办小车是专为校领导服务的工作用车,原则上不向外派车。
2.安排用车范围:校党政领导、党委和行政重大活动用车统一由校办安排。其它情况用车原则上不予安排。
3.安排用车程序:校领导用车可经校办主任通知司机,亦可自行通知;学校重大活动涉及到的用车,须经小车班班长通知司机;其它情况用车亦须小车班班长批准。
4.各单位用车直接与后勤服务中心联系。
五、校办打字室管理
一学校党委和校行政文件由校办秘书统一登记、编号,送打字室安排打印。打字室系机要重地,未经同意请勿进入打字室。
二打字室一般只负责以下材料的打字:
1.以“中共青海大学委员会”“青海大学”名义制发的党政公文
2.校党政单位起草的、必须打印的文件文字材料
3.校领导指示打印的各种文字材料
三校对、送印一般由拟文单位负责。
六、催办
一催办目的
及时了解各项工作的执行情况和各有关部门的基本工作情况,确保上级下达的各项任务和校领导交办的各项工作能保质保量地按时完成。
二催办范围
1.上级下达的各项任务;
2.党政领导联席会以及校长办公会议决定的工作;
3.校领导交办的工作。
三催办单的处理
催办单(形式如后)由秘书根据领导要求填写后交校办主任。校办主任根据工作性质和每个秘书目前的实际情况,确定催办人办理。
四催办人职责
接到通知后,及时了解情况与承办单位取得联系,落实工作项目负责人,在完成期限前进行催办,及时向领导反映执行中出现的问题并协助解决,填好催办记录,工作完成以后向领导汇报。
㈡ 自己行为习惯及内务整理写心得体会一篇300字
写作思路:先写自己整理内务,叠被子的事情,详细描写。再写自己学会了,版很高兴权,具体写写心得。
一眨眼,到了下午第二课堂活动时间了。 “阿姨在五楼等着你们呢,你们回到宿舍继续练习整理内务。”老师高声地对我们说。我们响亮地回答:“OK!”
我们回到宿舍,阿姨马上开始教我们叠被子。阿姨温和地说:“叠被子要蓝色那一条线对整齐,那一条线要叠花纹的二分之一等于一半,但那一条线一定要对整齐。”
然后阿姨给我们示范了一次,只见阿姨灵巧的手这里一折,那里一抹,一个方块的豆腐般的被子就现在我们眼前了。那让我来试一试吧!怎么会这样的呢?
我把全部花纹都反过来,可是被子根本叠不成阿姨说的那样。我就不信我做不到这样,我要细心一点,于是我反了一面了再试,学着阿姨轻轻地抹、拉,啊!我叠出跟阿姨教的一摸一样被子了。阿姨见了,满意地说:“好,都不错,”我们开心极了。然后阿姨又教我们挂毛巾、挂蚊帐。我们再次受到阿姨的表杨,大家心里甜滋滋的。
阿姨!你的辛苦我知道的,我以后一定会再接再厉做得更好,请你放心!
㈢ 怎样让学生养成自觉整理内务与良好卫生习惯
卫生习惯的养成关系到青少年的健康成长。中华民族是一个优秀的民族,自古以来十分看重人的道德品质,历来注重良好卫生习惯的养成。孔子说:道之以德,齐之以礼,有聘目格。中国著名教育家叶圣陶先生说:教育是什么?就单方面讲只须一句话,就是养成良好的习惯。《小学生日常行为规范》第九条明确规定:衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。英国教育家洛克认为:事实一切教育都归为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福归于自己的习惯。俄国著名教育家马申斯基指出:良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本,这个资本不断在增值,而人在其整个一生中享受着他的利息。因此,良好卫生习惯是青少年健康成长,实现可持续发展的基础,是学校教育的重要组成部分,也是全面素质教育的需要。
小学时期是少年儿童初步走出家庭,接触社会,开始学校生活的第一阶段,同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质形成的阶段,是儿童学习和掌握各种基本技能,掌握科学文化的基础知识,成为进一步学习打基础的时期。在这一时期,少年儿童大脑模仿性和记忆性都很强,容易接受外界的影响,对获得卫生知识的兴趣浓厚。这正是逐步养成各种良好卫生习惯的重要阶段。形成良好的卫生习惯,不仅是进一步学习与发展的需要,是素质教育全面发展的重要内容,更是未来建设者的一项基本素质。一种良好的习惯往往可以产生迁移的作用。如:有良好的卫生习惯对学生的学习,品德的形成,高尚情感的培养方面起到相辅相成的迁移作用。学生在生活中处处爱清洁、讲卫生,能迁移到学习上、工作上、生活上,成为一个时时处处比较自觉、办事细致认真、热爱集体遵守社会公德、讲究精神文明的人。培养少年儿童良好的卫生习惯,使他们从小养成以讲卫生为荣,不讲卫生为耻的优良品质。
良好的卫生习惯,无论对个人还是整个社会都有无比重要的意义,特别对于个人来讲,使你终生受益。小学生由于年龄小,许多好习惯都尚未成型,好象一张白纸,等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。如果教育者没有用好的健康的内容,一些不好的、不健康的内容就会趁虚而入。到那时再想改变就非常困难了。正因为如此,良好的卫生习惯的养成是小学养成教育的重点之一。
一、为人师表,身正为范
作为一名教学工作者,教育是心灵的艺术,是心灵对心灵的感受,是心灵对心灵的理解,是心灵对心灵的耕耘,是心灵对心灵的创造。在教育中,要了解每一位学生,关爱每一位学生,尊重每一位学生,赏识每一位学生。对于犯错的学生,不妨给他一把椅子,听他一次倾诉,给他一份同情,送他一份宽容,给他一点建议,送他一份期待。
班主任一方面承担教学任务,另一方面又是班集体的组织者和管理者,这种工作的双重角色有利于班主任自觉地履行教书育人的重任。班主任每学期制订学生生活卫生习惯培养计划,并付诸实施,通过班队活动等形式对学生进行生活卫生习惯培养的宣传教育,并定期开展生活实践活动。此外,班主任还具有榜样示范的作用,榜样的示范作用是巨大的,要学生养成良好的生活卫生习惯,教师本身的示范作用就尤为重要。
①仪表示范:老师随时随地都给学生留下端庄的仪表,整洁大方的形象。
②语言示范:脸上的表情写满了一个人的情绪。教师的工作对象是有生命、会思考的孩子。教师时时以饱满的情绪,高涨的热情去感染每一个学生。
③行为示范:教师的行为应充分表现其教育性,每次值日生工作,老师一边指导他们如何做,一边身体力行,做示范,和他们一起做好值日生工作。走进教室,看到地上的纸屑,就不动声色地把它拣起来放到垃圾桶里;地上脏了,主动拿扫帚扫干净;桌面脏了,自己擦一擦;桌椅歪了,排一排等等,久而久之,学生就在无声的身教教育下,潜移默化地受到感染。
二、主题宣讲,提高认识
校少先队大队部充分利用晨会、红领巾广播站等阵地开展以培养学生生活卫生习惯为主题的宣讲、督促活动。如定期进行学生个人卫生检查;设立监督岗监督学生良好生活、卫生习惯的养成;开展雏鹰争章活动;进行培养学生生活卫生习惯为主题的手抄报比赛等。 每周进行一次卫生专题广播,内容涵盖:养成良好卫生习惯,要有正确的睡眠姿势,生活作息要有规律,养成合理的饮食习惯,讲究卫生,预防各种传染病,防近视、防龋齿等。 利用广播站闭路电视在校会时间播放专题录像片《保护视力》、《做好眼保健操》、《预防龋齿》、《刷牙的正确方法》,并组织五、六年级的女同学观看《青春期卫生教育》录像片。
培养学生的卫生习惯是一项耐心细致的工作。班集体的卫生习惯状况是通过每个学生表现出来的。教师对班里各种具体情况做具体分析,坚持正面教育,个别卫生习惯差的学生,进行个别谈话,了解孩子的思想实际,了解孩子的困难,帮助孩子尽快形成好习惯。同时,让卫生习惯好的学生成为骨干,作为榜样带动卫生差的学生,当他们有点滴进步时,及时肯定,予以鼓励。
三、制度约束,规范训练
没有规矩不成方圆,学生的各种良好生活习惯的养成,很重要的方面就在于健全规章制度和严肃的规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围,才会在学生幼小稚朴的心灵中,烙下良好习惯的印痕。如课堂常规的训练:课前认真做好上课准备,学习用品要整齐摆放在课桌指定的位置。课间行为的训练:看到地上的垃圾能及时捡起来,不随地吐痰、扔垃圾。个人卫生的训练:要保持指甲、手、脸、衣服要清洁,饭前、便后要洗手等。
从学生的实际和特点出发,符合他们发育成长的规律,对不同年龄阶段的学生提出不同内容的卫生习惯要求。把培养卫生习惯的目的意义讲清楚,由易到难,由少到多,由简单到复杂,分清轻重缓急,循序渐进地加以培养。如一年级新生入学第一个月着重教给他们正确的看书、写字姿势,第二个月着重教会学生能正确地做眼保健操,注意用眼卫生。以后要逐步培养学生不乱扔纸屑、杂物的习惯。
低年级:服装整洁,书包干净,不留长发和长指甲,每天刷牙,养成刷牙习惯,不买零食,不喝生水,不随地吐痰,乱扔垃圾。
中年级:勤换衣服勤洗澡,红领巾整洁,学具整齐,保持教室、公共场地卫生清洁,不留长发,经常剪指甲,随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。
高年级:保护牙齿,注意口腔卫生,保持教室、公共场地卫生清洁,不留长发,勤剪指甲,服装整洁得体,保持良好的精神面貌,学具整齐,学会整理房间。
学校的卫生环境,是学校精神文明建设的窗口,也是学校师生素质高低的综合反映。之前同学们还存在许多不良的卫生习惯,给校园文明带来不良的影响。经过学生和老师的共同努力,学校环境得到一定的改善。
四、强化活动,促进养成
①开展以卫生知识、保护环境等为主题的班队活动。主题班队活动是对学生自我教育的一种好方法。它可以使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。学校要求各班每月至少开展一次以良好卫生习惯为主题的班队活动,如爱学校,美化校园、讲究卫生,从自己做起,把个人卫生习惯的养成同美化整个校园环境联系起来,并且通过班队活动引领学生自觉地实践。
②学校开展文明学生、文明示范班级评比活动。通过评比活动,有力地调动班级、学生个人的主观能动性,使学生由卫生认识上升为卫生行为表现。
③开展个人卫生检查。由学校负责卫生工作的教师和各班卫生委员会检查组,对各班学生进行逐个检查,结果记入《日常行为规范竞赛记分表》并成为每学年一次的文明示范班级评比的依据。进行个人卫生检查,使卫生工作细致深入到每一个学生,也利于监督、指导、查漏补缺,最终使学生习惯成自然,养成良好的卫生习惯。养成教育需要不断地优化育人环境,健全各项规章制度,严格进行管理,更需要教师的言传身教。只有使学生的认识和实践齐头并进,才能达到养成教育的目的。
当然,进行卫生习惯的养成教育,还有很多行之有效的办法。总而言之,良好的卫生习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行卫生规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,长年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好卫生习惯。
㈣ 什么是整理内务
1、指国内事务。
2、集体生活室内的日常事务,如整理床铺、按规定放置衣物、做清洁卫生等。
3、军内为维护良好的内部关系和建立正规的秩序而进行的行政工作和日常勤务,或者说是有关军队内部行政管理,维护良好内部关系,建立正规秩序贩日常活动和勤务。
整理内务:出门看队列,进门看内务。可见内务的重要性了。内务在部队,其实就是室内卫生的总称,主要是指叠被子,室内的各种物品的摆放等。
宿舍内务整理标准
一、地面:
1、室内地面(包括床底下):干净、无水渍、污迹、口香糖。
2、阳台地面:干净、无垃圾,卫生工具、鞋摆整齐。
二、床铺:
1、床上只能放置被子、枕头,不能放置其它任何杂物(包括衣物)。
2、被子放在靠阳台方向,放在床尾的正中间,不能靠墙,不能靠床边,被子的开口方向朝着门。
3、枕头放在靠门的方向,放在床头的正中间,不能靠墙,不能靠床边。
4、床单拉平整,包住被褥。
三、物品摆放:
1、鞋统一放在阳台上,靠右边墙统一放置(不穿的鞋统一带家或全部收到柜内)。
2、毛巾、牙缸,放在脸盆内,将脸盆统一放在床底下摆放整齐。
3、桌子、凳子统一放在室内窗户的右边。桌上不允许放置任务物品。斗内物品放整齐。
4、行李箱统一放靠桌子的那面墙统一放置。
5、水壶统一放在柜子和床间的狭小空间内。
1. 国内的政务。
《公羊传·隐公二年》“二年春,公会 戎 于 潜 ” 汉 何休 注:“凡书会者,恶其虚内务恃外好也。”
2. 泛指内部事务。如:他分管内务,不负责对外事务。
3. 皇宫中的事务。
《宋书·恩幸传·戴法兴》:“ 法兴 等专管内务,权重当时。”
4. 集体生活中室内的日常事务,如整理床铺、按规定放置衣物、清洁卫生等。
粟裕 《南昌起义前后片断》:“每天起床号一响,立即跳下床铺,穿衣漱洗整理内务完毕。”
㈤ 整理内务 从我做起 。演讲稿怎么写。
把整理内务的重要性,说说就可以了,语言简练‘流畅即可
㈥ 宿舍长管理宿舍计划书
为创造一个安全、卫生、舒适、文明、安静的学习环境,提高全体同学的自立、自理能力,养成良好的生活习惯,使我校的宿舍管理进一步规范化,达到一流的管理水平,特制定本计划:一、管理目标:1、培养学生自立、自理能力,促进学生良好生活习惯的养成。2、争创区级宿舍管理先进单位。二、管理措施(一)协调各班主任统筹安排住宿人员。1、合理分配各宿舍成员,并由各宿舍成员推选宿舍长。2、固定床位,统计各床位人员以信息。(二)加强初一新生住宿管理培训1、对初一新生在物品摆放、床铺整理、卫生检查标准、作息时间安排、晚休要求以及洗手间、走廊楼梯等公共场所秩序进行详细的讲解和演示。2、参观初三、初四学生宿舍,使学生对各种物品摆放、床铺整理有正确的认识。(三)加强日常管理,作好每日的卫生、纪律检查通报,积极促进学生良好习惯的养成。(四)定期召开宿舍长会议。作好宿舍管理的指导,对于出现的普遍问题进行就正和指导。(五)搞好精神文明宿舍评选工作。将精神文明宿舍的评选与日常管理结合起来。(六)每月搞一次宿舍大扫除。让每一个宿舍不留任何卫生死角。三、活动安排九月份1、住宿人员安排2、新生宿舍内务整理培训3、第一次宿舍长会议十月份1、初一第二次内务整理培训2、初二、初三、初四内务整理3、全体住宿生内务整理(初级)4、第二次宿舍长会议十一月份1、第二次全体住宿生内务整理(提高)2、精神文明宿舍评选3、期中总结十二月份1、巩固良好习惯2、第三次宿舍长会议第四次宿舍长会议元月份1、第二次精神文明宿舍评选2、期末总结
㈦ 幼儿园分享活动《内务整理》的教案反思
本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性,学习整理书包,有初步的责任意识。在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节:第一部分是激发幼儿的兴趣,说说书包里该放些什么;第二部分是学看课程表:第三部分是学习整理书包。 在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我还让他们来比赛整理自己的书包活动,并一起讨论。在教学设计上,按照书本的教案原则:来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析,如有以下几点不足: 1.在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生,要让学生自己发挥。 2.在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,还不知道该怎么整理。 3.在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。 4.在幼儿自己整理书包时,也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。 5.如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。 孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的,并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类,这点还是可以的。 >> 幼小衔接活动教案:整理小书包 >> 大班科学活动:背背小书包 >> 大班认知教案:小书包 >> 大班综合活动:《我的小书包》听课感想