校长奖宣传

『壹』 求奖字雅称！

作为一名大队辅导员，我深感到环境教育在教育工作中的重要地位，因为伴随着人口与经济的增长，环境污染日趋严重，这一现象直接危害着人类的生活健康，同时也制约着经济的正常发展。因此，唤起全民的环保意识，加强环保教育已迫在眉睫。我校作为全国“绿色学校”，天津市首批“绿色学校”，一直把环保教育作为教育工作的重点来抓，一直以开展全方位的环保教育活动为己任，将环保教育作为推动德育建设深入开展的“龙头”和有效载体。我作为学校“绿色园丁”队伍中的一名成员在开展环保教育活动中，针对小学生理性思维差、感性认知深的心理特点，挖掘生活、注重践行，寓环保教育于教学当中，将培养环保意识嫁接于形式多样的活动之中。通过丰富多彩、形式多样的环保教育活动，引导学生关注环境、了解社会、增强环保意识和环保责任感，营造出一个完整、和谐、富有弹性、具有人性化氛围的环保教育空间。
一、在教学中充分发挥本学科的特点，对学生进行环保教育
我在学校做大队工作并教思品学科，这门学科包含着一定比例的环境教育内容。在教学过程中我注意把与环境教育有关的内容作必要的引伸、扩充，使之与环境保护有机联系起来。如在思品课上讲授《保护花草树木》一课时，为了激发同学们爱护花草树木的情感，课前我带领同学们到公园实地观察、体验，引导学生领悟大自然的秀美，并用自己的笔和情感把它们画下来；请园林所的叔叔给同学们讲授花草树木对人类的作用，在课上引导学生思考造成我们环境日益恶劣的原因是什么？通过共同讨论大家明白了破坏环境、乱砍乱伐都是造成这些原因的主要因素，从而激发了同学们自觉保护花草树木，保护环境的愿望。保护动物，维护生态平衡为人类造福，是现代人必须具有的环境意识。今天的小学生是祖国未来的建设者和接班人，因此从小培养学生保护动物，珍爱动物的环境保护意识是十分必要的。我在讲思品课《保护人类的朋友——动物》一课为了增强同学们保护珍贵动物的责任感。我组织同学们在课前搜集的有关动物的资料在课上通过小组讨论形式互相交流，让同学们感受到动物是全社会的财富，对我们人类有重要的作用，从而激发他们热爱动物的情感， 同时我让同学们分析造成动物数量减少的原因并让他们举例。他们把在报纸上、新闻里、网上看到听到的事例一并列举出来。在这种气氛中我适时从报纸上选出一段真实的事例“昨晨截获万只野生鸟”鲜明的例子又激起了同学们对破坏环境，伤害动物的人的憎恨，同情动物，关爱动物保护环境的情感由然而生。由于这节课对学生的环保教育收到极好的成效，因此曾为外省市的环保局领导老师展示，得到了好评。同时我还把这节课的精彩片段编成了情境剧参加了校园读书节的比赛，获得了最佳创意奖，此剧本还在《天津教育报》上刊登。在思品课上，我们还注意对学生进行“俭朴生活”的教育，引导学生认识到环境问题产生于过度消费和自然资源枯竭。如此渗透环境教育，既增强了环境问题忧患意识，又培养了尊敬自然、热爱自然的情感。总之在思品学科渗透中环保教育我注意到解决好以下问题①自身加强环境知识的学习，增强环保意识，率先垂范②教学中注意理论与实践相结合③学科渗透环保教育自然、亲切，不牵强附会，坚持长期有效的渗透，这样做对学生形成良好的环保意识和行为产生了积极的影响。
二、组织学生美化绿化校园，共创良好的育人环境。
环境教育应该从我做起，从身边做起。为了让学生们都能积极参加绿化美化校园活动中，形成了良好的育人环境。我组织同学们人人来写环保文明提示语活动，校园内在花草树木旁挂着学生自己编写制作的小提示牌，上面写着：“别伤害我，我是小树”“小苗快快长”，在饮水处写着“请珍惜每一滴水”等。这些文明提示语都在潜移默化地教育影响着学生们。
为了加大环保宣传力度，我还积极利用多媒体的方式对学生进行环境教育宣传。“红领巾广播站”、“红领巾电视台”定期播放有关环境教育的内容，黑板报、宣传栏都有环保内容，组织同学们进行评比。我带领同学们还经常参加全国、市、区级组织的环保大赛，并获得最佳的奖项。为了增强同学们的环保意识，培养主人翁的责任感，我们发动各班学生承担起管理校园绿化带的任务，建立了校园红领巾绿色实践岗，同学们在各自的岗位履行着环保的义务与责任。在假期里我还组织同学们编写环保小报，由我指导的“绿天使”小报曾在《天津教育报》上刊登，并荣获比赛一等奖。
三、开展丰富多彩的环保活动，使同学参与实践提高环保技能。
为了让同学们了解更多的环保知识，我们还经常请环保部门的有关专家，校外辅导员、家委为学生举办各项讲座，如：讲环保知识、爱鸟知识等，使学生深入地认识环境保护的重要性和迫切性，使环保活动深入人心。班队会是对各班学生进行环保教育的最为直接的途径，每学期里，少先队大队要求各班至少要举行两次有关环保为主题的班队会，活动是由学生设计、学生组织，使人人都是小主人，搜集资料，排练节目，使学生在趣味活动中受到形象化的环保教育。
地球日、环境日、植树节、爱鸟周都是对学生进行环保教育的有利时机，我利用少先队这一大的教育磁场，开展了一系列环保教育活动，如：“争当环保小卫士”“我为班级添份绿”“我是小小监督员”“ 我帮家长来戒烟”等活动，每到双休日，在学校附近的公园里，在社区的小巷里，人们都会看到一队队红领巾，高举着鲜艳的队旗，手里拿着各式的清洁工具，一路欢笑正在捡脏护绿。这就是我和几位老师带领的“环保雏鹰假日小分队”在活动，春天，我和同学们在花池内松土，在鹅黄绿中播种希望的花籽；夏天，我们除草护苗，浇花护树，认养绿地千余亩；秋天，我们走上街头，清理白色污染，为小树穿好“外衣”；冬天，我们及时清理积雪，为行人创造良好的环境。结合“保护母亲河行动”，我们还组织同学们开展了以“绿色行动”为主题的“争做环保小使者”活动，广大少先队员踊跃地加入到净化津城，美化家乡的队伍中来。这些活动生动活泼，受到了全校学生欢迎，学生尽已所能，动手装扮环境， 活动中学生当家作主自律自查，保持环境清洁，在实践的乐趣中，学生的环保意识和技能都得到了提高。
开展任何一项活动都要有创新、有特色、如果总是一成不变，活动就会失去了他的教育价值，失去了它的吸引力，开展环保活动也应该遵循这一规律。因此我想到了在原有的活动内容基础上，搞出形式多样的环保活动。首先我和老师们拟定了一个美丽的名字“绿色天使”。绿色代表优美的环境，清新的空气，健康的生活，美好的明天；天使则象征着活泼可爱、纯真无邪的少年儿童。“绿色天使”就是形容天真可爱的少年儿童像天使一样爱绿护绿，装点环境。于是我和几位教师带领同学们开始了“绿色天使”系列活动。首先我组织同学们利用废物制作自行车的活动，经过大家设计、绘图、收集废物、组装修改，在科技、美术老师的帮助下终于诞生了，同学们高兴的跳了起来。我们的这一环保作品参加了中央电视台的“大风车”的“其思妙想”栏目。在“用废物制作的自行车”的想法启发下，我又在全校范围内，发动全体学生利用垃圾袋、手提袋、尼龙草、废光盘、废磁卡等物品，制作裙子、坎肩、武士服等各种古、现代服装。2002年9月下旬在自然博物馆参加了以“手拉手，让蓝天绿地更醒目”为主题的天津市青少年环保小卫士表彰会等展示活动，在天津电视台“太阳帆”栏目进行了展示活动，此次活动也获得了专家的好评。
在这之后，我校孙雅慧等同学提出的利用家中的废旧物品制作小木偶的想法，我们采纳了这一创意。于是，我利用校会时间向全校同学进行宣传、动员，制作木偶。同学们积极响应，态度认真，全校掀起了制作木偶的热潮，在校领导的关心和校外辅导员的大力支持下，经过全校师生共同努力，2002年4月，我们岳阳道小学“绿色天使”木偶剧团举行了隆重的成立仪式，校长担任团长，其他各位校领导任副团长，剧团演员由各个年级的40多名学生组成。为尽快开展演出活动，我和几位教师指导学生，围绕爱护环境和美化自然的主题，精心编写剧目《动物们的心声》、《大海为什么变红》、双语剧目《果园笑了》剧本，利用业余时间辅导学生们排练。 本着环保教育要从孩子抓起，让每个孩子从小就树立环保意识的宗旨，我们“绿色天使”木偶剧团走进了社区、走进了幼儿园先后为和平区第十一幼儿园第八幼儿园、第四幼儿园的小朋友演出。这些节目受到了幼儿园老师和孩子们的热烈欢迎，演出过程中孩子们不时报以热烈的掌声，台上小动物们的“控诉”引起了台下小观众们的共鸣，常常为剧中的小动物们抱不平，有的孩子甚至站起来表示：“我以后再也不破坏环境了，小动物们太可怜了。”台上台下产生了最佳的互动效果。演出在演员和观众齐呼的“爱护环境，从我做起”的口号声中落下帷幕，但许多孩子仍然沉浸在木偶剧的剧情中，连连询问什么时候能再来演出， “绿色天使”木偶剧团自成立以来，在不同场合为社会各界共演出10余场，观看演出的共有千余人。2002年11月下旬，我们赴北京参加了国际环保组织“珍.古道尔博士——根与芽环境教育项目”演出活动，还作为特别节目为广州、上海、北京、天津四省市的“壳牌美境行动”的代表进行了表演，并应邀参加了天津市青少年“壳牌美境行动”第一节闭幕式和第二届开幕式以及其他一系列宣传活动。
“绿色天使”活动，不仅让学生观看到了有趣的木偶戏，欣赏了新奇的服装展示，更重要的是让每个小学生明确了环保的重要意义，提高了“保护环境，从我做起”的意识。现在每个小学生只要看到操场上、楼道里有废纸、塑料袋等物品，就主动弯腰捡起来；还有部分学生家长在孩子的监督下，自备了买菜用的布袋，买早点用的饭盒等；部分学生不再使用一次性餐巾纸，改为使用手帕。通过“绿色天使”活动的开展，我感到只要坚持“提高创新意识，培养动脑动手能力”的教育理念，寓教于乐，通过有效、有趣，孩子们乐于参与的活动形式，就一定能增强孩子们注重和参加环保活动的积极性和主动性，不断提高他们的环保意识。
美国心理学家布鲁纳在其名著《教育过程》一书中阐明了“教育的出发点在于如何通过合适的教育促进学生的认知发展”的观点。同样，我觉得做好围绕社会公认的值得其成员关心的重大问题，如环保、诚信、良知、奉献等，尽早地以适合的方式让学生们接受到其基本观念，并在不断的方式变化中反复回到这些基本观点，直至学生完全理解和掌握。
今后的绿色承诺行动任重而道远，但我将与孩子们一起，为营造一个绿色的津城默默奉献，虽然有一些苦，有一些累，但是我无怨无悔。
二、“绿色天使”系列活动的内容
我校将这次环保系列活动命题组，开展课题研究活动并写出总结，参加了全国第四次少名为“绿色天使” 展一些调查、考察、访问、参观活动，开展“为环保献计献策”活动有的提案在学校少代会上郑重提出，代会“世纪论坛”竞赛。
有四个“环保”课活动，因为此次以环保为主题开展的“绿色天使”系列活动的内容主要包括，一是组建“绿色天使”木偶剧团，开展一系列专题宣传活动，这是本次活动的主要内容；二是配合“绿色天使”木偶剧团的主体宣传活动，开展“绿色天使”另类服装制作和展示活动。三是把环保教育渗透到我们工作的各个领域，如课堂上，社团活动中，读书节活动中，我们制作的“绿色天使”专辑还在天津教育报学习创造报专刊上发表。本着家和领导们的一致好评。 五、“绿色天使”活动的意义及启示
以环保为主题的“绿色天使”宣传活动取得了很大成功，尤其是木偶剧团的演出在社会各界的演出引起很大反响。该项活动在社会效果和教育意义两方面获得了双丰收。
（一）得到社会肯定，产生良好社会效果
“壳牌美境行动”闭幕式演出后，各报记者纷纷对观众和参加木偶剧和服装展示的小演员们进行采访。11月24日《今晚报》对木偶剧团赴北京演出进行了专题报道，一些单位也积极与剧团邀请木偶剧团去演出。天津电视台“太阳帆”栏目还专门为“绿色天使”活动制作了一期专题节目。师生们的辛勤劳动得到了社会的肯定，木偶剧团相继获得了国际环保组织“珍.古道尔博士——根与芽环境教育项目”2002根与芽项目关心社区奖；天津市第一届“壳牌美境行动方案”设计一等奖，实施一等奖。另类服装展示在中央电视台“奇思妙想”栏目举办的竞赛中获得优胜奖。

（二）贯彻环保主题，增强环保意识

1、环保教育贯穿演出始终。在木偶剧团整个演出的前前后后，我们一直把握德育以学生为主的前提，把培养学生环保意识贯穿于演出的始终。在演出筹备阶段，校领导组织了大量的宣传活动，如环保知识竞赛、发放各种环保宣传材料、搞环保知识讲座等。指导老师还发动全体学生利用家中的废旧物品制作各种小木偶，选择部分优秀作品在学校展示，并给予适当的奖励。演出过程中，在木偶剧演出前，提前通知学生从家中收集各种废弃物品用作换取看木偶剧的门票，为此我们专门设置了放置“可回收”、可降解”、“不可回收” 三类不同物品的垃圾筒。共收集废旧电池400多节，易拉罐100多个，废旧报纸10多公斤，不可回收废物若干。演出后，小演员们纷纷撰写演出心得和体会，表达了对环境保护的深刻认识和思想感受。

2、从小事做起，养成环保习惯。

3、环保效应影响深远。“
度讲，“绿色天使”活动只是对学生开展环保教育的开始，但其对养成教育方式的借鉴作用和推广作用则具有深远意义。

其活动的目的是：
1、落实天津市第一届青少年“壳牌美境行动方案”的一项重要活动，以提高广大学生的环境保护意识，真正使小学生树立“可持续发展”的环保意识，培养小学生“关爱自然、关心社区、保护环境、从我做起”的行为规范。

2、木偶剧团和另类服装展示以其合理的演出功能和宣传方式满足了这一需要。观看演出的主体是孩子，但是学生家长以及相关单位和人员也会以不同形式参与进来，从而能达到环保教育要向全社会开展，宣传层次全面化和多样化的教育目的，
三、“绿色天使”木偶剧团组建过程及活动情况
创建木偶剧团的最初提议是由，
（一）排练和准备阶段

1、编写演出剧目。

2、制作表演道具。为了调动全体学生的积极性和创造性，木偶剧团号召在全校范围内征集木偶道具。各班主任老师利用班队会时间，部分优秀作品成为剧团的重要道具。

3、提高表演水平。

4、积极筹备首演。为保证首场演出的成功，各指导老师纷纷献计出力，林学敏、王荣琴两位主管老师负责演员选拔、排练组织以及道具制作、幕布安装等日常管理工作；音乐老师帮木偶剧配乐；美术老师帮木偶剧团画背景；马宏老师帮助录象、拍照等；大队辅导员负责联系首场演出单位，安排演出的具体时间和地点。各位老师牺牲业余时间，加班加点，在干中学，在学中干，不断研究探索，使活动开展的有声有色。
（二）演出过程

1、首场演出取得成功。
本活动资料见附件
附件1文字材料
附件2活动照片
附件3活动录像光盘
2003－20004年度第一学期教育计划
指导思想：
本学期进一步贯彻“三个统意z。的重要思想，大力弘扬民族精神，以体验教育为基本途径／乃强少带队的文化建设和集体建设；继续开展“养成道德好习惯”活动。为培养建设小康社会的合格人才做好全面准备。－一七掉七叩厂划定。，一八一、加强学习、更新观念、深化师德建资在实践中探索，在探索中升华与完善，催生中更多更好的教育典范
（一）加强理论学习；搞好师德建设，提高教师的综合素质。
思想观念是行为的先导。更新教育观念就需要我们不断的学习现代教育理论思想，了解最前沿的教育动向，用知识来武装头脑，用理论来指导实践。全体教师要在不断的学习中创新、发展、完善自己，探索出教育的新思想、新方法和新规律。同时我们要搞好师德建设，积极开展‘讲师德，树师风，铸师魂”的师德建设活动。“讲师德”要求每个老师教育学生不仅要言传，而且要身教；不仅要以丰富的知识教人，更要以自己的品格育人，努力把教师职业所要求的道德信念内化为自身素质。“树师风”在我们的学校中要大力倡导忠诚教育、献身教育、团结协作的思想作风，树立新时期教师良好的形象。“铸师魂”通过学习教育，老师们要自觉地把师德要求集中整合为师爱，铸造“以真诚的师爱对待每一位学生”的师魂。总之我们将要通过一系列的学习活动，提高教师的全面素质,自身得到发展。
（二）有针对性的进行培训，使老师们高质量的完成好教育工作。
备注：“绿色天使”活动仍在继续，并且作为我们学校的特色将长期进行下去

『贰』 关于校园文化艺术节的主题

校园文化艺术节的主题：

1、举办“高校校园文化建设高层论坛”。

邀请主办单位领导、著名大学校长、教育专家、高校学工处长、宣传部长、团学组织干部等，就校园文化的基本理论、基本内涵，特别是校园文化在加强大学生思想政治教育、构建和谐校园过程中的独特作用、途径和方式以及有效载体等进行全方位探讨，为校园文化建设提供理论支撑。

2、举办“第四届中国大学生校园歌手大赛”。

通过组织开展校园歌手大赛，鼓励和引导大学生创作和演唱校园歌曲，反映丰富多彩的校园生活和当代大学生健康向上的精神风貌，展示当代大学生崇高的理想追求和高雅的审美情趣，唱响和谐的时代主旋律。

3、举办第三届“全国十佳百优学生社团”展评活动。

通过组织评选和展示，树立高校学生社团的优秀典型，明确学生社团的发展方向，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团，更好地发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用，努力构建繁荣和谐的校园文化环境。

4、组织“高校学生网络文化活动周”。

通过开展网上原创歌曲、DV、flash、动漫、摄影展示，开设在线专家讲座，提供优秀艺术影片鉴赏等丰富多彩的网络文化活动，组织大学生积极参与校园网络文化建设，引导大学生文明上网、上文明网，形成富有时代特色、青年特点的校园网络文化体系。

重点组织好“全国高校优秀学生网站”评选活动。通过评选优秀学生网站，树立学生网站的优秀典型，明确校园网络文化的导向，更好地发挥网络文化的育人作用。

5、组织校园青春短剧展演活动。

通过组织展演活动，引导高校学生以校园生活为原型，创作排演一批反映日常学习、工作、生活的青春短剧，展现大学丰富多彩的校园生活，讴歌当代青年学生积极进取的精神追求，提升学生审美能力和艺术修养。

(2)校长奖宣传扩展阅读：

通过开展丰富多彩的校园文化活动，引导青年学生加强文化道德修养，提高综合素质，促进德智体美全面发展；整合现有的校园文化活动内容，集中在一段时间内形成声势和规模，打造新的文化活动品牌。

创造有利于学生健康成长的社会氛围和校园氛围；创新校园文化活动的内容和形式，努力适应新时期高校学生对校园文化建设的新需求，使高等学校成为发展。

『叁』 作为校长 你如何在引领学校发展中实现自己的教育思想

校长如何引领学校特色发展

园林三中 向晋辉

学校特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。所谓特色学校，是指基于本校特有的办学旨趣，并选取适合于本校的突破口，探索已有的办学之道，逐渐形成了某方面教育教学优势的学校。特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。不同地域的教育在发展的起点、发展的程度、发展的方向上存在着差异；不同的学校在环境、师资、生源、物力等方面也必然各不相同。如何推进教育均衡发展，促进教育公平？解决途径之一，就是学校特色的建设。特色学校有许多构成要素，其中独特的办学思想、特色的教师群体、校本化的课程体系、高水平的特色项目、个性化的学校文化是主要要素。在所有特色学校的要素中，校长是最关键的要素。校长应该如何引领学校特色发展呢？我就此谈谈一点粗浅的看法

一、找准结合点：选择和定位学校办学目标是创建特色的关键环节

由于历史的、地域的、主观和客观因素的影响，各校的实际情况存在着差异，因此，校长要学会冷静思考，清醒地分析学校的办学历史、现状、挑战和机遇，不盲目跟风，不人云亦云。校长要站在时代的高度，善于从学校历史或办学传统中发现和提取有特点、有价值的因素，进行提炼，使之升华，形成学校特色；将优秀教师的特色迁移、扩大、发展为学校的文化特色；在学校已有“特殊性”的基础上，发展、建设学校特色；将改革创新的突出亮点和成就发展为学校特色；将课程建设的独到之处发展为学校特色。学校只有抓准突破口，确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念，并广泛宣传发动，使之成为全校师生共同追求的学校发展目标，形成自身的办学风格，学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强。我校提出的建设体育传统特色、城市寄宿制学校特色、课堂教学特色的选择和定位就是基于以上策略。

二、找准支撑点：推进教师专业发展是创建特色的根本保证

教师是学校的生命和活力所在、精神和力量所依。支持学校特色建设的关键是要有一支高素质、高质量、有特色的专业化教师队伍，而高素质的教师队伍建设靠培训和“修炼”。校长要重视依靠学校自身的力量、资源，引领教师的专业发展，加强特长师资的培养和使用，把学校建成教师的“进修学校”。我校首先注重骨干队伍建设。要求领导班子成员以身作则，由“行政事务型”向“学术专家型”转变；推进骨干教师向“专家型”教师发展，使之真正成为教育教学某一领域的“领头羊”。促使他们善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，具有对自我教育行为进行反思的品质；能够以自己先进的教育思想和教育价值去影响教师和改造教师，促进教师教育观念和教学行为自觉地转变。其次，推行师徒结队帮带。采取梯级师徒结对形式，按学科带头人——骨干教师——达标教师——未达标教师的方式进行拜师活动。围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行团队学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者；组织教研组的集体备课、集体教研活动，开展骨干教师专题讲座和青年教师论坛等等，进行有效的校本培训。

三、找准生长点：打造高品位人文校园是创建特色的重要依托

学校文化是由学校全体师生员工共同创造的物质和精神成果，其核心是师生的价值取向、行为规范与精神面貌。对学校办学行为和员工教育行为产生导向、凝聚、激励、约束作用。因此，校长应成为校园文化的引领者和实施者，打造高品位人文校园，体现办学品位化，校园生态化，教研特色化，管理人文化，让学校成为师生的学园、乐园、家园。一是要营造优质物质文化。校园物质环境是学校特色的外在体现，是一门隐性课程，影响着师生的价值观念和行为准则，具有潜移默化、传播精神文明的隐性教育功能。要从细微处着眼精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的教科书，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力。二是要营造优质的制度文化。一整套符合教育规律、行之有效的规章制度的建立和完善，对学校特色的形成和发展起着导向的作用，从而很好地形成学校的文化行为。良好的文化行为要与严格的常规管理相结合、相共融、相发展，因此，学校要注重深层次制度文化创建。同时，需要加强先进教育思想的引领和人本化的管理，做到“目中有人”，用真诚的人文关怀，凝心聚力，来凸显师生的生命价值。三是要营造优质的精神文化。优质的精神文化必须能够满足人们健康的精神成长的需求，使学校与健康的精神发展保持和谐。学校建设应在保证物质条件的同时，把主要的精力放在建设师生的精神世界上，使人的精神更自由，精神生活更拓展、更丰富。应该让教师在不断完善自己的知识体系，提高教学科研能力的同时获取自身的成长，获取成功的喜悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。

四、找准落脚点：坚持教科研与教学研究一体化是创建特色的驱动力

校长在引领学校特色建设的过程中，教科研是重中之重的工作，坚持教科研与教学研究一体化，是推动学校特色发展的动力和活力。我校为了构建适合学生素质提升与能力发展的高效课堂，开展小组合作学习模式实验，大力推动课堂教学改革。我们组织行政人员、教研组长负责学科教研活动，指导教研组树立“问题即课题、工作即研究”的理念，树立教学研究始于课堂，教学问题解决于课堂的理念，坚持教研和课堂教学改革实验相结合，引导教师在课堂教学改革实验中发现问题，并及时予以研究解决。一是每周开展一次研讨活动，深入课堂听课、评课、诊课；二是定期组织教师学习课改理论、经验文章、课堂案例，观摩课堂视频；三是加强个人反思，教师每月一篇实验反思文章，并汇编成册，形成成果；四是重视教师交流互动，展示成果，把先进的教育理念转化成有效的可操作的行为技术，基本解决理论与实践、理念与操作、思想与行为相脱节的问题，促进教师学会思考课堂，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂，有效地提高了课堂教学质量。五是完善激励机制。对教师教育研究项目予以智力支持和物力支持，对取得研究成果的教师，给予有效的奖励，调动教师的积极性和创造性。

校长在引领学校特色发展的过程中，需要逐步摸索，善于总结，不断创新。既要重视积累、积淀，还要结合时代的发展，教育的发展，不断融入新的元素，寻找新的增长点，实现发展目标。我们相信：特色不断形成之路，就是学校发展之路；特色只有不断发展，学校才能有生命力。

『肆』 学校组织了以"我参与,我奉献,我快乐"为主题的宣传活动,请你设计几句宣传标语

2008-11-17 17:42怪偷走了3
我的成长过程中，我很高兴到语音

领导，各位老师：

你好，你好，大家好！

看着新入职教师的旗帜下庄严宣誓，我的感情，心中无限感慨：这是青春是无价的！永远年轻！听着老师的郑洁报告中再次震撼和感动：钢炼今天，我站在讲台上最不起眼的普通的头脑，这不平凡的故事，百感交集。从哪里开始呢？

幼儿教师是一个充满诗意的职业生涯，也许在不知不觉中母亲的产前美穗（非常小）小学台江区教师经常看到薄薄的小丫咿呀学语，挥舞指针常态 - 就像一个学校的老师，也许是命运的无限循环生命之轮，福州在讲台上是一种语言，从普通教师的出生，你的梦想，快乐向前。虽然过度劳累，甚至睡觉的麻烦，但在花的孩子们的笑脸，我愿意“花落泥碾为尘土，勤劳澎湃的激情在生活中的经验，并仔细聆听的教学和优美的旋律，亲切关怀的幸福美丽的瞬间随时捕捉孩子的成长无辜的灵魂，无论是辉煌还是阴霾的教学之路，我的快乐和幸福。

一切，我非常高兴和快乐的来源八个字：勤奋快乐的单身汉迟早也会结婚，幸福，心，爱！

一个勤奋的增长基石

作家峻青说了一句意味深长的话：“人的生命是漫长的，但往往只在关键地方我几步，特别是当你年轻的时候。我的同事吗？他们的眼睛，省级优秀教师，福州，劳动模范，市双“十佳教师”，特别是省级老师，最近被任命为主机老师叫我的名字工作室参与者的眼睛，我也第一次在国家，省和教学奖的领奖台上。 “明星”的青年教师和学生在课堂上，他们的老师伤心，你好可爱，我的眼睛，我只学到师范学院路小学秘密的“笨拙的鸟儿飞武器，魔法和技能的成功背后，最常见的两个关键词：勤奋

20年前，我分配新教师像群众的女士们，在风华正茂，年轻，有理想，有希望的，特别羡慕那些老师驾驭课堂的能力和等待像他们一样，他们突然自信，潇洒，轻松，平静和满意度，如何让学生牢牢把握第一次遇到绊脚石，最简单的“A / O / E”，如何教有趣吗？？多功能搬出去，我在学校学到的，孩子们根本不领情我拍哒哒哒，哭了，从窗户跳出去找到她的母亲，我的正常的学校“优秀学生的打击，让我做这个多灾多难的挫折是非常严重的。 ，但更强烈的渴望是一个很好的老师。不久后，校领导让我在学校开公开课，我记得很清楚，“浮动”本节公开课，我开的公开课超过50岁，是微不足道的讲座数量：全校语文教师和校长只有六个人（N组为两年，六个班级，教师和15），但即便如此，我也不敢怠慢，因为它是我的生长在教学中的第一步。我的母亲是一个台江区，老师，我让妈妈带我去找到台江区教学最高水平的老师的帮助，未来的教师认真记录每一个字从我的面包坐所有天的省图，仔细地看相关信息。更好地，以掌握课堂教学的艺术，甚至与我的同学，他们带我到城市的学校，站在静静的那种“偷来的艺术“优秀教师。我的做法，而你肯定不明白，”讲话“，甚至不是我的母亲不明白：”一课，怎么就这么难呢？“我知道，我不是一个很聪明的人，但我坚定地认为，童年勤能补拙真理慢的需要，以启动早在小学一年级，当我参加了学校的表网球队，在第一次培训会议上，以向支持球，怎么做我是不是很好的照顾有关的者晚上，每个家庭的灯，睡觉，我只有1码练球，不时，“笃，笃”撑起将球传出的声音。 3下5下没有母亲的睡眠，睡着了，我一定要托至10日，以说服我的母亲看到我，只有我去睡觉第二天的测试，合作伙伴，一岁的婴幼儿击败，我很惊讶，绝对的第一支撑106。很高兴是害羞的，幸福的，他是不快乐的，害羞的学生太多了热烈的掌声，老师的表扬夸张的童年培训，这是一个吃苦耐劳的精神，并公开课成功

1997，作为一所学校的10名选手参加在省，城市的主要学校，幼儿园教师，教学基本技能的游戏，事实上，这种竞争是很尴尬的毕业10年和没有不练很长一段时间，“技能”已经被严重退化，更重要的是，孩子刚出生几个月，我发现阳陵，副校长软磨硬缠，想说服她不要我的游戏，甚至可以说，我的肉髻数码大赛的比赛肯定是确定的威严紫禁城，说一不二：肉髻数字如何，也介绍了胃口，更不用提非参与的非我看真的狡辩的负担没辙了，修炼吧！脾气不工作，做最好的心脏！每天集体训练一个小时后，我独自一人留在课堂教学简笔画，即将到来的广泛的黑板上，覆盖着厚厚的简笔画，无法把笔和纸轻轻擦拭，既吗？新的开始。 10日晚，我给自己定下的目标，必须练习书法笔写字，看两个语音和语音材料，能完成的任务从来不睡觉，我常常看着你入睡，书掉在地板上醒了过来，我把它捡起来，和去的辛勤工作不负有心人，当我花了直接根据城市的学校竞争全能的，和第一八县，在城5区在全省比赛中的第一次，很多人再次奇迹是简直太神奇了许多激烈的竞争，只要有一点微小的错误是不可能取得如此优异的成绩。佩服你的哟，是第一次，我故意说，我很佩服他的好哟，事故事实上，在这个过程中，我从来没有考虑过的学校，苍蝇不希望丢脸，想到的第一件事就是是集体抹黑。这是不会无缘无故从天上掉下来，我经常得到这些“馅饼”，为什么呢？因为我身材高大，的手足够长的时间，而不是姚明，我想支付可能不能够也很清楚，但不支付将无法获得回报，我要证明自己的价值吗？和自己的辛勤劳动，为自己的成长的桥梁，铺平了道路，让我福州青年组教师中脱颖而出，成为举世公认。其实，这一年，我参加市的比赛中获奖的学校公开课的海底世界，并当选为省的竞争，参与国家的竞争中，只有40个或更多的一类，在一个独立补课当然，一等奖的是只有两个。

每个人都倾向于在经济增长过程中的几个关键步骤，我也不例外的每一个阶段的生长特性，色彩的地方，现在回想起来，会觉得有点招标，招标的基础上的经济增长必须经历的每个阶段的过程中，努力从不成熟走向成熟的关键。尽职调查是不是只是一个阶段的努力，但要牢牢把握每一个机会，我相信，只要你使用一个简单的辛勤工作和无言的沉默宣战的功利和浮躁，没有遗憾，并始终坚持以得出真正的教育和真正的教育，您将能够进入一个新的阶段，及时提升到一个更高的水平。

二，意向的增长梯子

狄更斯说：“在这个世界上，我们不能选择工作，工作态度，我们有权利，有责任要慎重选择“我是天生的老师，但并不是说，每个人的工作，教师可以，即使是爱吗？面对困难和挫折，无聊和倦怠。幸运的是，我的主机指出，知名年级的老师以外的省，教育专家，林Xueshun，宇文森，方宁，夸赵眯嗯，王温和的，我觉得他们最强烈的是，他们的献身精神和意图。赵方，夸明的70岁以上的教师，你仍然可以参加研讨会和其他研究活动。林Xueshun最喜欢的人生经历，教学风格的舞蹈时，他突然问我，喜欢跳舞，旋律，节奏，高潮推出语言教学...著名不知不觉中，我已经形成了自己的教学理念，教学来源于生活，教学，生活在2003年，，我带领Wenggui项，副主任的教育和教学中的福州代表团到新疆的讲话，去公开课任务之前，米泉当地领导人强烈敦促我到这个城市语言教师在一个公众当然，在盛情难却承受着巨大的压力，因为它是没有代表个人，但我们希望我们的同行，以支持城市的教师，显示福州教师的风采没有时间准备我的演讲，现场快速了解它吗？临时生产助剂，扫盲班即兴秀身体器官的了解，阶级，活跃课堂气氛，消除孩子，史蒂夫，我设计了一个游戏相关的文字内容“，坚决不执行命令，如耳部，学生必须使用您的手指到其他器官，这是我的川石岛巧妙利用学生在游戏中看到军事训练在课堂上孩子的自己的学习情况，到检查的词汇，我设计从福州 - 新疆 - 福州铁路行，孩子们之间的2姐姐城市的赋格曲，旅游，幸福在检查的词汇。“幸运52”，我们都知道，李拥有主持过它，我借了一个他的计划的“金色的对”，“你说，我猜”到课堂上，我们的孩子幸福的互动融合，然后，然后，我也产生了一个英雄的“超级变化的变化而变化”神奇的词汇卡，帮助学生识字和创造性地运用中央电视台“广泛的扫盲计划的广告描述。最后，我让孩子们学习，包括在歌曲“如果快乐你懂，你知道它，你就拍拍手”，教500多名教师站在本课程结束时，学生和教师的唱歌欢跳给予热烈的掌声，心里很长一段时间积累的结果，很多人巧妙地利用的启示问我多少灵感？语言教学需要关注的问题，在我眼里，生活是无处不在，语言教学，我的生活，不断地学习，不断地吸收物质生活，为了这个目的，在无尽的灵感和创造力，开放的教学讲座“生物资源，教学创意。

啊！意图是美丽的，你就会体验到，当你沉醉了解真正意义上的教学领域中的教学艺术，醉心于味道目睹了教学细节，每一个辉煌的时刻，在他的人生历程，目的是长期的，我会永远记得这句话，是每个做的是一件简单的事并不简单，它是不平凡的。“做每一件平凡的事情，我一直认为：态度决定一切。这些年来，无论是公开课，或一天的日常教学的一部分，是否国旗下讲话或省外开会谈，标志着一个最简单的话来写这份工作，我一定要坚持自己的意图顽固实力之前会有一个分省和一等奖的成功，五年以上的，将被邀请到新疆，西藏，广东，山东，浙江等周边省市创造数百个讲座和游戏公开课指导50个公共课程，在全国各省，教学比赛获胜的教师。

在我看来，做一天和尚撞一天钟，敲了令人兴奋的效果，但也运行到敲优美的音乐。

幸福是一种催化剂，增长

青年教师和讨论，他们最关心，最有趣的问题是森林，你的工作这么紧张，这么忙，这么大的压力。为什么这么年轻？我的青春的秘诀是最宽广的胸怀，一个快乐的心境。在正常情况下，成功意味着幸福感，自豪感和满意度的董事会名单“众山小的物种，如登山，然而，这个过程是痛苦的，你需要去春来茧，像凤凰涅槃的艰辛，我是一个幸运的人，因为我有一个激情的教学，教学的最辉煌的职业生涯在阳光下的激情，这是不是说，我长大了道路上的是光滑的，沐浴在笑声中，我工作的第六个年头，1992年，全市第一十佳青年教师“已经成为候选人的事迹张贴在福州晚报”这个荣誉的时候，体重是非常沉重的，他们可以在这个关键时刻，市教育局已收到颠倒黑白，学习有困难的责任咨询投诉信，他说，支付额外的经验教训，甚至是害怕的诽谤，一时间，委屈，甚至怨恨的心脏，为什么自己的奉献将成为“犯罪”的攻击，为什么已经成为手柄，教学也遭受了许多挫折，最难忘的是往往一开始工作，每次开始前的天数，我不知道烧开，精心准备了第二次试验，很多情况下，它被批准无情，我真的很委屈啊，不会看到成功的希望，我想放弃，不再开放的公开课。2000质量路小学校长助理，工作得心应手自己，可就在这时候，一纸调令，但让我离开学校16教师，生活不会有困难，也许你开始工作？，您可能会遇到这样那样的困难或年，到了一个陌生的学校办公室。我的经验增长的部分情节，各种各样的困难，但还远不止于此。 。事实上，两个困难，克服困难后的收获和提高愈后不易辉煌的心情，“阳光总在风雨后，一路走来，挥舞着他们的云。困难挫折脾气珍惜的经验等荣誉称号，色彩丰富的生活，促进经济增长的生活抱怨什么，我更加努力地工作，和一系列省级优秀教师，市劳动模范，市首届“十佳教师“，使得N组教师的情感，当我离开学校的时候，林鑫没有背景，没有背景，她是靠自己的力量，她的荣誉和成就，砸判断他们无关，我又开始了，更卓越的同样的方式再次，我再次击败增长

教师，我们不能随心所欲，想做的事该怎么做，因为这是很难做到你想要的东西，那么接下来最好的事情，就像他们做了什么，快乐的工作在工作吗？ ？寻找乐趣，每天多一点快乐，笑，生活方式应该是我们共同的追求，在过去两年，面对繁重的教学和管理，面带微笑的脸，从毕业到现在，我一直很忙，没有真正的休闲感，为了不影响正常的教学和管理的学校，现在我在校外的讲座，教练基本上是利用节假日，周末，晚上和其他业余时间，经常背着行李讲座，为了不耽误工作下的教训聊了聊天，也错过了晚餐时间太晚了，正赶上了最后一班车隔夜返回即使参加在省际骨干小学和中学的校长班文，月亮的访问到北京，也拒绝到访问夜间采取的最新的航班只是在机场，在飞机被延迟的等待超过3个小时，我现在躺在行李厢上编制的第一个两个天的会谈，在家中，直到2:00后，8点钟动态的福清教育学校，开始了一天的会谈，每年5月14号至五月18日，5天前，我率领闽东进行教学交流，回来的时候，做没有足够的时间，以休息立即进入一个繁忙的工作作为助理主要负责的领导满足的城市“类唱歌，艺术展览，检查最近的儿童的节，审查的程序，布置会场，准备奖品，如大量的准备和安排，所以非常，非常紧张的城市监督和评估是必要的，作为工会主席，组织了一场篮球比赛干部，亲子活动，为孩子的学校教师和办公室副主任市教委，教师，学校教师的工作量补贴去仓库市骨干类，教师培训课程导师希尔演讲，观察和评估，指导，三个半天的城市骨干类，小城市高服务作为一种语言教师培训课程;类公共课，我要开家长会，12个语言课程，中学高级教师参加观摩课游戏之夜，也参加函授学习，以充实自己像一个普通的工作安排，看到很多人都觉得累了，听着感觉很糟糕，我觉得出了一口气的感觉。因此，一些其他学校的同行经常说，真的要“跟踪”我的天，看看有多少工作安排。从逻辑上讲，这是一个过度劳累，厌倦了他的心脏，但奇怪的是，我不觉得累，这可能是一种成就感，也许是成就感，有很多的困难，面对繁忙的事务以及组织解决的喜悦，现在的老师我们学校的外号叫我“充电器”，因为我想了几天没有看到更何况硬，有的人甚至说，“充电器”是一个简单的电站，只要林鑫，我们笑了，整个身体充满了活力。“清心寡欲”我不食人间烟火，我只是波诺庸俗的女人，谁知道我知道，我的生活充满了明亮的色彩紧张业余时间，我广播省电台广播员主任王魏老师学习，还要抽出时间参加市朗诵协会，参加了省级芳草地艺术剧院学习戏剧表演，省艺术学校声乐老师练习芭蕾舞学校学习舞蹈艺术的韵，不仅以讲他们最喜爱的节目主持人，八个学生在我的影响，在不知不觉中成为全省的儿童电视节目主持人;细胞运动，但要特别注意运动，体育游戏和运动的规则星级也能你和我讲几句话，世界杯，奥运会，我就住了一晚，观众还沉迷于时尚杂志，喜欢逛街买漂亮的衣服，喜欢在咖啡吧聊天和亲密的朋友深夜卡拉OK手工十字交叉针我画一点点的紧张工作，会不会影响我的幸福生活，我学到了许多人的生命的营养艺术气质，行为规范的塑造影响，结果是类，以方便成精滴水的小生命，滋润孩子们的心田，教学，心字符的文本，歌曲舞蹈，魔术是真正的职业和生活交织成一个和谐的交响乐，互为补充，相得益彰，加鲜艳的颜色，我的工作。

的老师，你知道的故事，爱因斯坦的相对论来解释理论，只有爱自己从事的事业，我不在乎别人怎么疲惫的身体感到高兴的时候，你度过一个快乐的精神状态从事你所爱的职业生涯的成功，这是只有一步之远

爱是一种成长的力量

教育抖动源是一棵树与另一棵树，另一个云的云驱动器，心感动导致另一个心脏的人爱自己的孩子，爱别人的孩子，作为老师就是这样一个非凡的神的慷慨，仁慈，热爱学生，不忍心伤害任何学生，特别是像一些外观，智力，人格缺陷的孩子，我多了份同情，怜悯，包容心我爱，唱宋祖英长大后我就成了，我更喜欢我自己的教育思想。“当我还是个孩子，你的脸像所有不同性格的孩子，我不禁想起我的童年，我常常想：我喜欢睡懒觉，经常迟到，有一次我不关心，你的做法是错误的，我胆小，不敢替你说话，我不知道为什么提交的混乱。 .....我一直在思考的心和他的心，我的心和你的心的心在孩子在一起。也许是爱的教育就是这么简单，我有太多的感动和难忘的故事写在“生活随想教学随笔记录。

我热爱学生，每个孩子都用真诚的爱温暖的心，我将成为第一批国外的儿童入队，以泪洗面，最持久的，并写上“福建教育出版在大洋彼岸的红围巾。 “我真的很想照顾每一个学生，有学生长大后最想看到的心理和生理的老师林鑫，有一些问题是百感交集。学生们的爱应该是所有教师的性质，但善良是爱情的基石？
领导，老师，我是一个很普通的人，普通初中学生忘记我第一次见面，我们也不能说我的名字，不记得，甚至是谁是谁非在同一个表，你是我什么印象，坚决不承认军事分界线，我坚定地站在了同一，我不能再普通的，专门的老师悄悄地坚持？站在这个讲台上，我害怕，不安，但，想到的是感谢，然后我所知，几乎所有的明星在颁奖典礼上，无尽的感谢，但我还是要真诚地，郑重地重复感谢，感谢命运，让我成为了一名教师，这要归功于领导，师傅，同事，以及所有关心我的人，所以我是一个平庸的生活，教学和令人兴奋的，我要特别感谢我的孩子们，他们焕发出活力，我的生命，永恒的青春魅力。最后，我用“感恩的心”的歌词结束我的报告：“一颗感恩的心，感谢你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，开花，像我一样会珍惜。 “BR />在这个欢乐的节日，祝你节日快乐！

『伍』 义务教育学校奖励性绩效工资分配宣传参考提纲

义务教育学校实施绩效工资政策宣传提纲
国务院决定，义务教育学校自2009年1月1日起实施绩效工资。贯彻落实好《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》(国办发(2008)133号，以下简称《指导意见》)，顺利平稳实施义务教育学校绩效工资改革工作，特制定本提纲。 一、义务教育学校实施绩效工资的重要声义 1．义务教育学校实施绩效工资充分体现了党中央、国务院对教师的亲切关怀。改革开放以来，党中央、国务院采取了一系列措施，不断提高教师的工资待遇。2006年事业单位收入分配制度改革，建立了岗位绩效工资制度，在实施步骤上先进行基本工资制度改革，绩效工资与规范津贴补贴结合进行。这次义务教育学校实施绩效工资，是党中央、国务院做出的重大决策。当前，国际金融危机对我国经济影响持续加深，国内经济困难明显增加，目前事业单位买施绩效工资的总体意见尚未出台，其他行业事业单位尚未实施绩效工资。在这种背景和情况下，党中央、国务院决定首先在义务教育学校实施绩效工资，更加充分体现了对教育事业的高度重视，体现了坚持教育优先发展战略的坚强决心，体现了对广大教师的亲切关怀。 2．义务教育学校实施绩效工资意义重大、影响非常深远。义务教育学校实施绩效工资，是深化事业单位收入分配制度改革的重要内容，绩效工资是事业单位工作人员收入的重要组成部分，主要体现工作人员的实绩和贡献，发挥激励功能。义务教育学校实施绩效工资，是贯彻落实义务教育法的重要举措，为确保义务教育法规定的“教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平”提供了重要制度保障。义务教育学校实施绩效工资，有利于进一步提高教师地位，吸引和鼓励各类优秀人才到义务教育学校特别是农村义务教育学校长期从教、终身从教；有利于合理配置教师资源，进一步促进义务教育均衡发展；有利于充分调动广大教师的积极性、创造性，激励教师更好地教书育人；有利于巩固义务教育经费保障机制改革成果，进一步加强和规范学校经费管理。义务教育学校实施绩效工资，是全面贯彻落实科学发展观的重要体现；是推进教育事业又好又快发展的重大基础性工程；是加强教师队伍建设的根本性战略举措，意义重大而深远。 3．义务教育学校绩效工资政策的制定体现了科学民主决策的要 求。一年多来，人力资源和社会保障部、财政部、教育部把义务教 育学校实施绩效工资摆到整个事业单位实施绩效工资工作的首位，先行进行了深入研究。三个部门通过召开座谈会等多种形式，广泛听取各个方面意见，特别是义务教育学校校长和教师们的意见；调查了解了3 1个省(区、市)和新疆生产建设兵团义务教育教师与当地公务员津贴补贴水平的情况，并选择部分地方进行了实地核查；在此基础上起草了义务教育学校实施绩效工资指导意见，又多次召开座谈会征求部分省(区、市)人事、财政、教育部门意见，进行反复修改。这期间中央领导同志多次听取汇报，作出重要指示。《指导意见》最后经国务院常务会议审议并原则通过，并由国务院办公厅转发。总之，《指导意见》是经过深入调研、广泛听取意见、反复测算分析和周密研究论证形成的，充分体现了依法决策和科学民主决策的要求，集中了地方政府、有关部门和广大义务教育学校校长、教师的智慧。 二、义务教育学校实施绩效工资的主要政策 4．绩效工资实施范围。义务教育学校实施绩效工资的范围是按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，这和2006年事业单位收入分配制度改革时的规定是一致的。完全中学中既有义务教育，也有非义务教育，为保持学校内部合理的收入分配关系，完中的非义务教育教9币津贴补贴问题由学校统筹考虑，待非义务教育学校实施绩效工资意见出台后，再按有关规定执行。国家有关部门正在抓紧研究拟订事业单位实施绩效工资的意见和非义务教育学校及其他行业事业单位实施绩效工资指导意见。 5．绩效工资总量和水平．绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。绩效工资总量随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。 6．绩效工资的构成．义务教育学校的绩效工资分基础性和奖励性两部分。根据义务教育学校的特点，摹础。准部分占70％，主要体现经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，项目和标准由县级以上人民政府人事、财政、教育部门确定，一般按月发放。采取这一做法，可以有效避免同一地区同一岗位级别教师在不同学校之间的工资收入水平差距过大。奖励部分主要体现工作量、业绩和贡献等因素，是学校内部搞活分配的重点，由学校根据实际情况确定分配方式和办法。为保障教职工的合法权益，制定分配办法时，要符合规定的程序，广泛征求学校教职工的意见并报学校主管部门批准，做到公平公正、公开透明。 7．绩效工资分配导向．在政府人事、财政部门核定的绩效工资 总量内，学校主管部门具体核定学校绩效工资总量时，要合理统筹， 逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。 对农村学校特别是条件艰苦的学校要给予适当倾斜。绩效工资分配 坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出贡献的其他工作人员倾斜。校长的绩效工资由学校主管部门在政府人事、财政部门核定的绩效工资总量范围内确定。 8．班主任的绩效工资．班主任是义务教育学校的重要岗位，肩负着教书育人的重要职责。按照《指导意见》规定，原国家规定的班主任津贴，与绩效工资分配中的班主任津贴项目归并，不再分设。纳入绩效工资后，班主任工作量要作为教师工作量的重要组成部分，各地和学校要结合实际情况，在内部分配时向班主任倾斜，更好地发挥对班主任的激励导向作用。 9．离退休人员生活补贴。在义务教育学校实施绩效工资的同时，对义务教育学校的离退休人员发放生活补贴，标准由县级及以上人民政府人事、财政部门确定。绩效工资不作为计发离退休费的基数。 三、义务教育学校实施绩效工资的经费保障与管理 10．实施绩效工资经费保障原则．义务教育学校实施绩效工资所需经费，纳入财政预算。按照“管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持"的原则，确保义务教育学校实施绩效工资所需经费落实到位。 11．管理以县为主．县级财政直接承担义务教育学校绩效工资的经费管理工作，在经费保障方面也要承担重要责任。县级财政要优先保障义务教育学校实施绩效工资所需经费，足额纳入预算，及时拨付到位。 12．经费省级统筹。省级财政强化调控省以下财力水平差异的责任，加强经费统筹力度，进一步加大对财力薄弱地区的补助力度，确保本省范围内义务教育学校绩效工资经费落实到位。省级财政既要将中央财政对农村义务教育学校实施绩效工资的补助资金全部下达给县级财政，又要统筹使用中央财政给予的一般性转移支付增量和本级财力增量，优先安排用于补助县级及以下义务教育学校实施绩效工资经费缺口。 13．中央适当支持。中央财政进一步加大转移支付力度，对中西部及东部部分财力薄弱地区农村义务教育学校实施绩效工资给予适当支持。 14．规范财务管理。要规范义务教育学校财务管理，严格执行国务院关于免除义务教育阶段学生学费等费用的规定，严禁“一边免费，一边乱收费”。学校各类政府非税收入一律按照国家规定上缴同级财政，严格实行“收支两条线"。实施绩效工资后，学校不得在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴或奖金。 四、抓住契机积极推进义务教育学校人事制度改革 15．认真完善教师绩效考核制度．做好教师绩效考核，是义务教育学校实施绩效工资的重要基础和关键环节。教育部已制定印发了《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》。地方教育行政部门要结合当地实际，研究制订贯彻执行的具体实施意见，建立健全教师绩效考核制度和考核指标体系。要把绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据，使分配激励政策与考核结果紧密联系，实现多劳多得、优绩优酬。同时，把教师绩效考核与教师资格认定、职称晋升、岗位聘用等紧密结合起来，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，鼓励教师全身心投入教书育人工作。 16．积极建立教师资源均衡配置机制。按照总量控制、结构调整、城乡统筹、有增有减的原则，充分考虑农村学校实际，进一步完善农村教师编制管理。合理设置城乡学校各级教师岗位结构比例。创新教师补充机制，积极推行公开招聘，严把教师入口，加大“农村义务教育学校教师特设岗位计划"实施力度，大力吸引优秀人才从教。积极推进校长、教师的有序交流，以优化结构和竞争择优为导向，合理配置教师资源，促进义务教育均衡发展。 17．努力构建教师持续激励机制。提高教师资格认定基本标准条件，积极探索教师资格定期认定制度。认真做好中小学教师职称制度改革试点工作，拓展教师职业发展通道。完善教师荣誉称号体系。大规模地开展形式多样的中小学教师培训，进一步提高教师素质和教书育人能力。 18．进一步做好班主任工作。班主任对每一位学生的健康成长都具有非常重要的影响，其关键性作用不可替代，要从根本上转变观念，切实把班主任作为学校重要的工作岗位给予重视，班主任岗位和教学岗位一样计算基本工作量，不能把班主任看成是教师的副业。要鼓励和引导教师积极踊跃做班主任，使他们有热情、有时间、有精力，高质量、高水平做好班主任工作，成为学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。 19．进一步加强师德建设。要弓l导广大教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，积极争做遵守社会公德的楷模，进一步增强使命感和社会责任感，为人师表、爱岗敬业、关爱学生、全面实施素质教育，努力肩负起教书育人的神圣使命。教师要认真履行岗位职责，依法保障学生权益。任何人不得以任何理由、任何方式擅离教育教学岗位，延误教育教学工作，不能以罢教等方式干扰正常的教学秩序，损害学生利益，这要作为教师考核合格的必备的基本要求。 五、认真做好义务教育学校绩效工资实施工作 20．统一思想，提高认识。义务教育学校实施绩效工资，是党中央、国务院为教育、为教师办的一件大好事。地方教育行政部门和广大教师要深刻领会党中央、国务院对教育事业的高度重视，对广大教师的亲切关怀，充分认识义务教育学校实施绩效工资的重要意义，认真学习有关文件精神，准确理解和把握政策要求，增强大局意识、责任意识和纪律意识，真正把思想统一到党中央、国务院的决集部署上来，统一到《指导意见》精神上来，统一到人力资源和社会保障部、财政部、教育部全国义务教育学校实施绩效工资工作部署会议提出的要求上来，切实把好事办好。 21．加强领导，抓好落实。地方教育行政部门要把义务教育学校中、完中、职业中学、幼儿园等非义务教育教师的工作；既要做在职教师的工作，也要做退休教师的工作。要通过深入细致的思想工作，使广大教师深刻认识到：第一，在国家经济比较困难的情况下，中央把义务教育教师的绩效工资放在重要位置首先加以解决，广大教师要从思想上深刻领会党中央和国务院的亲切关怀，把关怀化作做好教书育人工作的强大精神动力，和广大人民群众一道共克时艰、共度难关。第二，义务教育学校实施绩效工资是一件大好事，符合包括非义务教育教师在内的广大教师的根本利益，每位教师都应该讲政治、顾大局，共同维护改革的大好局面和教育事业发展的大好形势。第三，义务教育学校绩效工资政策，是中央有关部门大力支持和教育战线同志们努力工作的结果，政策来之不易，应倍加珍惜。第四，要用辩证的观点来认识和看待改革进程，理性对待需要逐步解决的实际问题。义务教育教师应理解到，由于各地发展不平衡，绩效工资出台到落实到位会有一个过程；非义务教育教师要理解，国家有关部门正在抓紧研究有关政策，绩效工资问题也会得到解决。第五，人民教师是无尚光荣的神圣职业，广大教师要时刻不忘党和人民的重托，把培养优秀人才和亿万青少年的健康成长作为自己的重大社会责任，认真履行人民教师的光荣职责。要为人师表，自觉抵制不良社会风气的影响，尤其不能采取罢教等错误方式。这种错误行为牺牲学生的利益，给学生和社会上造成很坏影响，不符合人民教师职业道德的基本要求。 25．积极引导，维护稳定。义务教育学校实施绩效工作涉及面广，实施绩效工资作为当前和今后一个时期教育改革发展重大而紧迫的任务，摆在重要的位置，配合人事、财政部门，切实抓紧、抓好。教育行政部门内部要建立领导责任制，抓部署、．抓检查、抓督促落实。要加强指导，及时掌握实施进展情况，研究解决实施当中遇到的有关问题，扎扎实实地做好工作，把党中央、国务院对教育的重视、对教师的关怀落到实处。 22．精心组织，周密部署．地方教育行政部门要深入调查研究，充分听取学校和教师的意见，在全省统筹的前提下，以县为单位，全面了解和掌握义务教育学校教师队伍及其津贴补贴状况，深入细致做好测算工作。积极主动与人事、财政部门沟通协调，配合制定好具体实施意见，并认真部署实施。 23．加强培训，严格监督。地方教育行政部门要认真做好实施绩效工资的专项业务培训工作，帮助大家充分认识义务教育学校实．施绩效工作的背景、重大意义，准确把握文件的精神实质和政策要点，促进各地做到思想认识一致、工作方向正确、政策把握准确、实施积极稳妥。要密切配合政府人事、财政部门建立健全有效的监督检查工作机制，严格把握政策和程序，通过定期检查和不定期抽查，加大对绩效工资政策执行情况的监督检查力度，督促学校严格执行实施绩效工资的有关政策。 24．激励教师，顾全大局。要高度重视、深入细致地做好教师思 想政治工作，充分发挥学校基层党组织的作用，将教师思想政治工 作切实做到每个教师身上。’既要做义务教育教师的工作，也要做高十分复杂敏感。既涉及教育内部，也涉及教育外部。教育行政部门对在组织实施中，可能遇到的问题和困难，要高度重视，认真对待。要特别关注社会各方面的反映，正确弓I导社会舆论。积极与有关部门沟通配合，共同做好舆论弓l导工作。要坚持低调而适度的宣传原则，严格掌握政策宣传口径，遵守宣传纪律。对可能影响社会稳定的问题，要制订应急工作预案，一旦发现苗头要与有关部门及时研究处理，争取把问题解决在萌芽状态，切实维护社会稳定，为义务教育学校顺利实施绩效工资创造良好的改革环境和社会氛围。

『陆』 作为一名校长如何引领教师爱学校爱学生

作为一名校长，我们人生最理想的境界是既幸福又优秀，既优秀又幸福。没有幸福感、优秀感，对自己来说是痛苦的，对学校来说是悲哀的。作为一所学校的校长，只有每天都在提高自己的教学教育技巧，把学校工作最本质的东西—教学和教育摆在首要位置的时候，才能成为一个博学多识、有威信、时刻感受到职业幸福的校长。因此我今天想和各位校长交流的话题是：做一名引领学校幸福成长的校长。
一、做一名享受教育幸福的校长
1、幸福来源于厚重的责任。
责任教育的厚重感：责任教育，就是教人负责地去行动。责任教育在历史上始终占有重要的一席之地。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，李大钊的“铁肩担道义”，无不显示着对国事民瘼（mín mò关心群众的疾苦）的崇高责任感。早在1972年，联合国教科文组织在《学会生存》这一报告中，就确定教育发展的方向之一是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任。新世纪伊始，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育。
责任教育的紧迫感：责任的重要使责任教育成为永恒的主题，那么，现实中的责任丧失则使责任教育变得刻不容缓。即使我们在责任教育上已经取得一定的成效，但也必须看到：社会公德失落、职业道德下滑、家庭道德混乱、生态观念淡漠是不争的事实。面对血泊中的求救者有人竟然从容地讨价还价，见义勇为者却因救火毁容而遭受百般歧视；“跟着感觉走”造成离婚率居高不下，风烛残年的老人和身患残疾的幼童被遗弃街头；滥砍滥伐、破坏植被导致土地严重沙化，沙尘暴肆虐……社会保证每个成员的选择权利，但同时要求人们为自己的行为负责，以维护社会安定，保证人际和谐，保护生存环境，完善人的德性，责任教育已经刻不容缓。
责任教育的使命感：校长要俯下身子，首先把自己定位为“做一个有责任感的教师”。这样就能从关注、尊重、善待每一个生命的意义开始，从成全每一个生命发展开始，思考每个人都是一个丰富的资源，相信每一个孩子都像一粒种子，有生长期长短的区别，有果实生长的差异，但都是向阳的种子，能生长的种子。你就会毫无保留地给予每一粒种子以阳光雨露促其成长，使其为春光增色。校长还有高端占位，要把自己定位为“做一个有责任感的校长”。学校教育要“以人为本”，教育的真谛是发现每个学生的价值，发挥每个学生的潜能，发展每个学生的个性。这样心中就会释放出浓浓的情怀，就会把学校当成自己的孩子一样去对待，一样去尽责，就不会忽视那些最需要我们注视、关爱与呵护的心灵。
我的案例：我教育思想的核心是“爱”和“责任”，因此提出了“责任胜于能力，责任心就是竞争力，责任感就是凝聚力”的“责任教育”文化理念。以“仁爱尽责，追求卓越”为校训，创造人人能负责的“责任教育文化”。通过各种形式，在全校师生中倡导和实行“责任教育”，建立“开发区实验初级中学中学教书育人问责制”，制定《领导干部责任承诺书》《班主任责任承诺书》等系列责任管理制度。每一个实中师生都与学校和班级签订《个人责任承诺书》，定期在部门会议上“述责”。通过制度设计、主题活动的感染内化，使责任教育形成了“事事有人管，人人有事干，人人能负责，有责必追究”的全员责任管理体系。我还坚持倡导 “将心比心”的管理理念，把“教育即服务，质量即生命，特色即品牌”的办学理念体现在工作的方方面面，要求每一位教职工“把学生当作自己的孩子，用仁爱尽责诠释教育真谛”。从经验管理到制度管理再到以“责任教育”为核心的责任文化管理，见证了实验初中高端定位、蓬勃发展的管理历程。实中人秉承“仁爱尽责 追求卓越”的校训，自觉地把追求卓越是看成一种精神，一种价值，一种责任，一种创造。
我的感悟：责任是“神”，师爱是“魂”，引领是“灯”，我们要坚守“责任”这方高地，守望“仁爱”这片麦田，坚守“引领”这份永恒。因为肩上有了责任，心中就有了幸福，责任有多重，幸福就有多深。
2、幸福，来源于恒久的信念
每一个生命个体，不能停留在既有的生命状态，而是应该在不断地努力中实现自己生命的持续飞跃。做一个知识富有、身体健康、心灵自由、思想超脱、精神高贵的教育者，要在对理想的追寻与坚守中感悟幸福。
（1）有远大的教育理想。有强烈的使命感，充分认识办教育是为了国家的富强、民族的振兴，而不是追逐个人名利。
我的教育案例：办学思想：培育阳光生命 奠基智慧人生
培育阳光生命：“阳光”在人们的心目中，代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机，我们需要的正是阳光的这五种特征：光明、温暖、多彩、和谐、生机等等，学生就好像刚出土的幼苗，需要在教师的精心呵护下快乐学习、健康发展，追寻心目中的太阳；教师要像太阳普照大地一样，奉献自己的光和热，遵循教育规律和学生身心发展的规律，关注学生生命成长，塑造学生健全人格。因此，“培育阳光生命” 是指引导师生形成阳光向上的生活态度、促进师生身心健康和谐发展，提高师生的校园生活质量，实现学校精神灵魂的升华和品位的提升。
奠基智慧人生：一方面要求教师以学生为主体，启迪学生的心思智慧，引领学生挖掘心灵深处的智慧源泉。一方面要求每位教师要不断发展、完善自己，实现专业化成长和智慧成长。
培育阳光生命 奠基智慧人生：即“教师阳光，学生才阳光，校园才阳光”。“没有一个不进步的学生，没有一名不发展的教师”，它激励师生不断发展，共同创造灿烂的未来。
（2）有崇高的社会使命。不断追求自己人生理想和办学理念，充分理解自己承担的社会使命是为社会为国家培养大量的人才，是让每个学生都实现自己的人生价值，而不是筛选和淘汰。
我的教学案例： 校训：仁爱尽责，追求卓越
“仁爱”是一切品格的基础，就是从心底去爱人，希望别人得到幸福，并不求任何回报。“仁爱”的最高境界是奉献。要让学生懂得爱，教师自己首先要率先垂范，陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师爱校如家、爱同行如手足、爱教如命、爱生如子，用爱去对待学生，用爱和学生沟通，关心学生的成长，学生才会爱祖国、爱学校、爱老师、爱同学、爱亲人、爱社会、爱自然、爱事业、爱学习。
“尽责”就是师生人人都用尽全部智慧和力量，尽心尽力、尽善尽美地做好自己的分内事。
“仁爱尽责”: 教育是仁爱的事业，育人就是尽责于人。全校师生都有同情、爱护、帮助他人之心，而且事事、时时、处处用尽责的行动体现仁爱的情怀。
“追求”表现一种不断进取，不断超越，永不停息的精神。“卓越”指最完善、完美的“理想境界”。
“ 追求卓越” 是一种不把事情做到极致不罢休的境界，昭示着我校永不止息、创新超越的“进取”心态，体现我校对完美教育境界孜孜以求的崇高精神.
（3）有明确的角色认知。充分了解校长的职责是让每个学生都享受充分平等的教育，使每个学生都获得成功，而不是造就一批成功者，抛弃一批失败者。
（4）有强烈的职业进取心。充分明确教育是一项光荣的事业，有强烈的职业进取心、变革精神和对成功的追求，而不是因循守旧、明哲保身、小有成绩就固步自封。
（5）有持之以恒的学习精神。毛泽东曾说“我们的队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。” 校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，思想从何而来？思想源于学习和实践，学习不仅仅是读书，但读书是最重要的学习。校长要保证自己不出现“本领恐慌”，唯一的“法宝”就是要加强学习、学会学习和坚持学习，善于创新进取，求得不断发展。校长的人格魅力来自对知识的渴求，校长的“生命之源”在于学习，校长应该是一个身藏锦绣的人。
我的教育案例： 努力做到让学习成为自己的一种生活方式，把自己打造成为一名文化型校长：学习教育教学基本原理；学习教育教学名人经典；学习教育教学方法技能，重历史继承；重谈吐身心修炼；重内涵品味；重精神修养。
我的感悟：校长要亲力亲为，与师生一同发展，与学校一同发展，坚守自己的办学信念，追求自己的教育理想，提升自己生命意义才幸福！
3、幸福，来源于超脱的淡然。
一个富有人格魅力、远大理想的校长必须要让受教育者意识到儒雅、宽容和关怀品质之可贵。教育不能过于短视，不能急功近利，教育需要的是宁静及淡然，是洗净铅华之后的清醒和理智。
我的教育案例： 人文经典尽入怀。
孔子塑像：孔子被尊称为圣人，对后世影响深远。其政治、经济、教育及美学思想在中国社会绵延千载，地位无可替代。可是说是中华文明的最杰出代表，中华教育的鼻祖。时至今日，有教无类、因材施教、启发式教育等仍是非常重要的教育思想，“温故知新” “循循善诱”“不耻下问”“博文约礼”等教育思想和方法，仍有极强的现实意义，不断指导着我们的教育教学。孔子对教育事业的终身热爱，他那“学而不厌，诲人不倦”的精神，他那“不仅言教，更重身教”的思想值得老师们终生学习。
龙圣书苑：作为实验初中中国古典文化研修室的“龙圣书苑”，是具有古文化风格的师生学习场所。在空间布局上给人以参差错落、古代与现代交相辉映之感，是直露美和含蓄美的经典融合。室内东西墙壁中央分别悬挂着省委常委，市委书记李群赠送给我校的“金丝彩贴-先师孔子绣像”和“世界非物质文化遗产中国剪纸中华龙横幅”，这两件礼物蕴含着市委市政府尊师重教的传统，和发展大教育的决心和希望，同时隐含着对传承和发展中华文明的殷切希望。书苑内置古琴、设藤椅，摆书籍，挂字画，播古乐，供师生们研修小憩宴学之用。“龙圣书苑”是我校一个小型的“中国教育文化博物馆”，一头挽起历史，一头通向明天。
我的感悟：追溯中国教育的源头，是为了以更加开放的心态，为师生建立完整的历史感，塑造文化性格，提供学习思考的触发点和生动的环境。让师生拥有从容与自由，感受伟大人物的脉博，倾听时代车轮前进的轰响，锤炼师生意志品质，感受到时代所能给予的一切，这是十分幸福的事情。
4、幸福来源于开阔的视野。
子曰：“人无远虑，必有近忧。”
老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好“—拿破仑
伦敦泰晤士河畔的威斯敏斯特教堂，矗立着一块墓碑，上面刻着一段非常著名的话：当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。
“不谋长远者不足谋一时，不谋天下者不足谋一域”，作为一校之长，必须谋划学校长远发展大事,着眼做好当前学校每一件小事，一个校长如果不想大问题，就犹如旋转的陀螺，永不停歇但却原地打转。要成为一个有所作为的校长，就应该怀着对教育事业的一种理想与抱负积极去“想大问题”，要想成为一个有所作为的校长，还应该积极去“做小事情”。
我的教育案例：
“追求完美教育 奠基幸福人生”的大发展目标下的细节管理例举：
扁平化管理：积极推进扁平化管理和项目负责制；实行日清双轨制，做到当日事当日毕；建立起完善科学、规范的考核管理长效机制；“干部走课”“日清”、“周结”、“月评” “今日我当家” “师师班主任”“生生班干部”“天天都是家长开放日”等工作策略实现了管理的纵横双向无缝隙发展。
学生评价机制改革：采用532评价模式（即学业评价占50%，平时课堂、作业、学习态度等过程评价占30%，活动类课程评价占20%）进行多元化学生评价。积极探索各种形式的评价方法（如：激励卡、喜报、证书等），扩大表彰门类与数量，让大多数学生体验成功的快乐。
信息化数字校园：校园网络管理中心、校园电视台、学校教育教学资源整合平台、电子书包、“班班有空间、人人有博客”、青岛市课题：数字化化智慧校园的建设等。
我的感悟：要想大问题 做小事情。“把简单工作做好，就是不简单；把常规工作做好，就是超常规”拿出100%的激情来对待1%的事情，临近当下，做点实事，只有心存“致远“，“追求”致远，“临近”致远，才能体会的幸福的滋味。
二、做一名引领教师体味工作幸福的校长
1、尊重教师，创造幸福。
(1)树立一种观念——教师是学校最宝贵的财富
教师是学校兴旺发达的不竭动力，所以校长经营学校，在很大程度上就是经营人心、经营师心。校长只有尊重教师、理解教师、信任教师，努力为教师营造一个有制度有温情、有竞争有舒畅、有集中有民主的工作环境，使教师工作有劲头、有甜头、有轻松感、有满意感、有成就感，这样才能调动和发挥广大教师的聪明才智，上下一心谋幸福。
(2)做到两个“学会”
法国作家拉封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
多点人情味，使下属真正感觉到领导者给予的温暖，从而去掉包袱，激发工作的积极性。
我的工作案例：
①学会微笑：微笑是一种阳光，一种原则，一种态度。微笑也是自信、宽容、尊重的代名词、微笑的背后是人文的关怀，是开阔的视野，是宽广的胸襟，是校长教育的激情和梦想。
当教师有过失的时候，校长的微笑敲打着他的良知，他感到痛，但不是恨；
当教师遇到困难的时候，校长的微笑是动力，激发起他的潜能，实现自我创造；当教师取得成绩的时候，校长的微笑是赞许，也是期望，让他看到更远的地方。
一个校长拥有灿烂的微笑，就会发现工作如此幸福，就会不断的传播幸福，给老师们一个微笑，让他们体会到你和他们风雨同舟。
②学会赏识：人性最深刻地需要就是希望别人对自己加以赏识。学校要发展，关键在教师。在学校管理过程中，赏识教师是促进学校发展的需要，更是学校人本管理的体现。感人心者，莫过于情，而情就在赏识中。赏识的核心就是人文、信任、尊重、理解、宽容与关注。
A、赏识教师，要充满人文关怀：校长要以“真”、以“诚”、以“情”来赏识优秀教师，同时更要赏识那些“失败者”、“自卑者”、“爱发牢骚者”，还有那些“幕后的辛劳者”。校长要看到教师劳动的意义与特别的艰辛，关注教师完成工作的过程，用自己的智慧、真诚、艺术的方法，有效的途径让教师释放自己的才能与热情，如《每周一星》的评选活动
B、赏识教师，要信任教师：校长要对教师充分的信任，不必事必躬亲，该放手时就放手，以激发教师工作的主动性、创造性和积极性。学校管理要少一点强制、多一点尊重，少一点疑虑、多一点信任，为教师创造一个宽松、和谐、融洽、民主的工作空间。校长要学会用欣赏的眼光去看人，用积极的态度去对事。只要你给教师机会，他一定会还你一个惊喜。教师没有了怨言，就没有了不良的情绪，也就不会向学生传递负能量，师生幸福指数大大提高，从而营造了一个优质的教学场所。宣传栏教研组承包制；“今日我当家”教师值班制度；让教师事迹上报纸。
我的感受：赏识是一种智慧、一种包容、一种气度、一种提高、一种促进、一种超越、一种艺术，作为校长，要赏识教师，让赏识伴随教师成长，当校长欣赏教师的时候，他们也会以同样的眼光欣赏校长。
（3）处理好三种关系
①工作与学习的关系：教师要想有好的成绩，就必须刻苦地学习，而校长要让教师幸福地工作，首先要让教师幸福地学习。我提倡休闲式的、愉悦化的学习。有了教师精神的解放，才能有教师生命质量的提升。而教师能与时俱进，把学习当做一种创造性的工作，把工作视为一种事业去追求，才能教得自然、幸福，教有所为，使教学进入一种和谐的境界，那他的一生将是幸福的。
我的工作案例：龙圣书苑的休闲式学习；魏书生、孙云晓、陶继新等名家讲座；“我读书 我成长 我负责”演讲比赛；校园文化解读活动等。
②工作与娱乐的关系：古人说“一张一弛，文武之道”。如果一根弦绷得太紧了，不但工作没有效率，还会影响身心健康。
A、鼓励教师多一些爱好，有一点“乐趣”：书法、绘画、篆刻、弹琴、演讲等业余爱好，必有其益：一是对教书求身有帮助，知识面宽的人，能“取之左右逢其源”，知识面窄的人，只能 “万事万物一线天”。二是对健康有帮助，视野开阔，有所追求便有所寄托，有追求有寄托，一个人就有了幸福，在幸福之中才能拼博工作。
我的工作案例：学校所开设的机器人、计算机与摄影摄像、诗词鉴赏、中学小记者、演讲主持、剪纸、书法、旅游博览、影视制作、国际交流与国际理解教育、生命与科学等特色课程绝大部分由有相关特长的教师担任，特色课程让教师充分享受个人爱好所带来的幸福。
B、鼓励教师参加体育锻炼：散散步、打打球、谈谈最近的体育赛事，每天“阳光体育1小时”才能远离亚健康，健康生活一辈子。校长要有意识地组织体育活动，并积极参与其中，既锻炼了体魄，又接近了与教师的距离，还调节了紧张的工作气氛，一举数得，何乐而不为。
我的工作案例：下发运动服，游泳卡，鼓励老师和学生一起锻炼。
③工作与生活的关系：学校管理是“三分管理七分情”。作为校长，要经常采用换位思考的方法，设身处地的了解教师的需要、苦衷和感受。在要求教师爱岗敬业、无私奉献的同时，要想方设法切实关注教师的生活问题，使他们感到温暖。让教师在享受生活的过程中心甘情愿的为学校服务。
我的工作案例：教师午餐补贴与学校食堂的贴心服务；每年为教师免费查体等。
（4）落实四种措施
①一是为教师发展搭建平台，使教师有成长感。校长的“生命之根”在课堂，校长要热爱课堂、潜心课堂、研究课堂 、扎根课堂，全心全意为教师发展服务，努力打造教学有方、业绩突出、学生欢迎、工作幸福的教师群体。
我的工作案例：每天走课、经常听课、参与研课；结合新建学校教师的发展特点，进行“问题导学”课堂教学改革；推进“七课制度”等。
构建高效和谐优质课堂。我校以新课程理念为指导，探索出的“问题导学”课堂教学模式，切实培养了学生的创新意识及实践能力，实现了“三个还给”的素质教育目标。各学科结合“问题导学”课题研究申报了21个子课题进行深入研究，形成了符合学科特点的教学模式。高效课堂小组的有秩序成立；小组高效合作模式的形成，“小组合作”有效评价体系的建立对培养学生的问题意识、自主意识、责任意识和创新精神起到了极大地促进作用。
推进多元有效创新 “七课”制度。以专家课为引领，构建“问题导学”课堂教学模式；以论坛课为推手，诠释课改目标方向；以集研课为平台，解决教学模式操作不足；以走推课为常态，完善问题导学教学模式；以模版课为牵引，发挥骨干教师示范作用；以优质课为载体，促进学校教师专业成长；以展示课为契机，推动名师工程有效展开。
一年多来，学校成功协办的全国三大流派同课异构专场展示活动及全国第二届和谐杯“我的模式我的课高效教学模式博览会得到全国教育同行的广泛赞许。
我校教师先后有68人次在全国教育论坛年会，全国高效课堂模式博览会上展示并获奖，9人参加全国说课标说教材活动全部获奖，9位老师作为专家分别被邀请到济南、郑州培训教师。
②深入实施爱心助教工程，使教师有温暖感。
搞好困难职工、教师生日的建档工作；定期开展“进万家门、知万家情、解万家难、暖万家心”为主要内容的送温暖活动。维护教职工队伍的稳定，提升教职工幸福感。
③全面实施民主治校，使教师有主人翁责任感。
充分利用教代会、校务会、民主生活会来管理学校。运用“校务公开栏”这一有效形式加强民主监督，确保校务公开制度化、规范化、程序化。让教师有“主人翁”意识，乐于做幸福的“当家人”。
④全方位评价教师成绩，使教师有成就感。建立科学的教师评价机制，彰显教师的优秀劳动成果，使教师在获得成就感的同时获得幸福。
一个男孩问迪士尼创办人华特：“你画米老鼠吗？”
“不，我不画。”华特说。
“那么你负责想所有的笑话和点子吗？”男孩接着问。
“不，我也不做这些。”华特回答。
男孩追问，“迪士尼先生，你到底都做些什么啊？”华特笑了笑回答，“有时我把自己当作一只小蜜蜂，从片厂一角飞到另一角，搜集花粉，给每个人打打气，我猜，这就是我的工作。”
我的工作案例：
每学期开学典礼对教师进行各种类型的表彰--“感动校园十佳教师”、“年度考核优胜奖”、 “十佳班主任”、“教学优胜奖”颁奖词、“教改明星奖”、“教坛新秀”、 “书香教师”、“优秀执勤监护奖”颁“优秀团队奖”、“优秀教师团队”、“书香教研组”等。
我的工作感悟：作为校长，建立科学的教师评价机制，彰显教师的优秀劳动成果，使教师在获得成就感的同时获得幸福。
要用真挚丰富的情感去感化激励教师，通过自己的情感与智慧作用于教师，营造出富有浓郁人情味和有利于保持教师工作积极性的外在环境，激发被管理者的潜能。让教师不断地进行自我调适，享受到来自工作的幸福。
2、张扬个性，发展幸福
学校应该本着“成就个性化教师”的目标，以教师发展为本，为教师尽善尽美地施展个人的能力和特长，创设需要的氛围和一切可能的条件，让教师想多远，学校的平台就搭多远，使每个教师成为独具风格和特色的省、市、区名师。
我的工作案例：
(1)张扬个性“三步走”
①第一步，以课堂为中心，为教师们搭起科学施教的平台。提出“素质教育的关键在课堂，课堂的关键在教师，教师的关键在教法，教法必须贴向学法”的课堂教学改革目标，多层次、多角度、多要求地为教师搭建起适应新课程体系的“问题导学”课堂教学平台，让每个教师都能在课堂教学过程中进行自主探究和自我提升。制定了“以学生发展为本”的教改原则，特别突出“导”字。学校要求教师的“导”必须要贴向学生的“学”，让“教”为学生的“学”服务，并针对部分教师中存在的专业缺陷、能力缺陷、知识缺陷等问题，让全校每个教师和每个学科都反复参与课上练“导”活动，使各学科课堂教学模式以及“两案一单”始终定位在“导”的能力的实操演练平台上，不仅弥补了教师个人“导”的缺陷，而且提高了学科整体的施教能力和水平。
②第二步，以课程为中心，为教师搭起展现特长的平台。学校课程分为“学科课程”“活动课程”“环境课程”三大类，并建立了相对完整的学校课程体系。学校为全体教师构建了“上好一门学科课程，开设1门学校课程”的课程改革平台，不仅基本满足了学生对“菜单式”课程和个性化自主选择的需要，也促使教师们改变自己的知识体系和能力结构，成就了他们争做个性化教师的追求。
③第三步，以校本培训为中心，为教师们搭建学习发展的平台。为了成就教学相长、教无定法、因材施教的个性化教师，学校规定了教师专业发展细化为3个方面：科学的教育思想、深厚的学科专业功底以及成功的教学经验，并以此开展教师培训工作。学校成立了“教师发展服务中心”聘请两位山东省特级教师作为学校特聘专家在学校办公，经常组织教学方法、教学思想和教学风格的交流研讨，要求每个教师在对每节课反思的基础上，反复提炼出最能体现自己教学风格并且最有实效的教学方法。教师们由此步入了具有鲜明教学风格和特色的施教过程。
（2）人性管理“四落实”
①落实换位体验理念。校长每处理一件事，都要想到教师需要什么，有怎样的心态，会有多大的压力等。“己所不欲，勿施于人；己所乐之，再施于人。”为了让教师扎扎实实地工作，一心一意谋发展，学校要精心谋划，减轻教师不必要的负担。
②落实倾听交流行为。注重从与教师的交流中获取有价值的信息，了解教师的需要，尽量为教师排忧解难。帮助教师解决工作中和生活中遇到的屏障。
③落实心理疏导的工作。当教师遇到不愉快的事情，产生苦闷与烦燥情绪，要细心去体察，尽力去抚平。工作中坚持六必访制度，凡教师与领导发生矛盾必访；教师伤病住院必访；教师生活困难必访；教师在工作中遇到挫折必访；教师有不团结现象必访；老教师逢年过节必访。努力成为教师的知音、挚友，做教师心理的“按摩师”。
④落实“自主择岗制度”。每学年下发“教师自主选择工作岗位申请表”，尽量使工作适合教师，而不是让教师适合工作。这样，就帮助教师发挥了自己的优势，实现了自己的生命价值，温暖了全体职工的心。
我的感悟：以教师的发展为本，成就个性化教师，让教师享受完整的职业幸福 是校长义不容辞的责任。
三、做一名引领学生感受学习幸福的校长
“幸福的校园应是真心为孩子们创设的充满青春韵味的校园；是各种教育教学活动能深深吸引学生，并能给予学生知识和能力、有助于培养学生个性的校园；是一个可持续发展、学生都能按照素质教育理念共同发展的校园。”

『柒』 作为一个学校的校长，你打算怎样强化班子建设，狠抓教育教学质量

改革备课，在备课上，同年级、同学科教师对单元备课有明确的分工，利用教研活动内和课堂时间，以主容讲人为中心，围绕实验课题集体研究，确定重点、难点、教学思路和方法，再由主讲人汇总老师们的意见，修改教案后，执教本课，同组的教师全部参加听课、评课，在此基础上改进教学设计，提高教学效益。

实施分层辅导对，学有困难的学生要加强课后辅导，有的放矢，因材施教，注重实效。对学有余力的学生也要加强辅导，使其优秀教师资源能够达到共享，鼓励自主学习。加宽、加强做好各类学科知识竞赛的辅导工作。

(7)校长奖宣传扩展阅读

一个学校办学理念再先进，没有管理，就不会有成效。这就如同战略研究一样，有理想的彼岸，关键是如何从此岸到达彼岸。

校长必须要有足够威信，以其品德、学识、才能、作风、气度等凝聚成校长角色的特有魅力，对全校师生产生足够的个性吸引力、工作吸引力、学术吸引力，运用感情的力量，凝聚人心，最大限度地发挥群体的积极性。

要有科学的管理行为。校长应根据办学规律，创造多种条件，使学校的常规管理、教学管理和教师管理处于良性运行状态，通过主体管理达到群体性的效果。

『捌』 国家奖项，有品质讲的是什么

现代社会处于信息时代，好酒也怕巷子深，正当参与竞争，以可靠的质量，出色的业绩获得认可有利于个人、集体或产品发展。但畸形的评选、假评选使这种竞优走入歧途，假的多了，真的也难立足，评选正在遭遇公信力和信任危机。 而为什么变味甚至违法的评选得不到有效制止呢？一方面与对其危害认识不足有关，另一方面与相关部门即为组织者或利益相关方不无关系。

情景再现1：

海尔最近得奖了，但这个奖项没有给海尔带来预期的光环，反而演变为了被同行攻击的“靶心”。1月11日，中国质量协会、中国用户委员、品质杂志社共同发布了2006年全国白色家电产品性能比较试验结果。 其中，在测试的电冰箱品牌中，西门子和海尔最省电；在洗衣机品牌中，海尔和松下洗得最干净。测试发现，在冰箱类产品中，新飞和海信的能效指数相对于海尔、容声品牌有较大差异。洗衣机类产品中，惠尔浦、荣事达、三洋的洗净比相对于海尔、松下的洗净比有一定差异；三星脱水噪声、松下的洗涤噪声相对较大。最终，主办方还通过对这些产品进行星级评级的方法进行了标示。

随即，中国家电协会和几家在此次评选中“落后”的企业，对此次评选发表了质疑：评选的权威性如何体现？海尔一家企业分获多类家电评选的冠军，是否有些异常？

诡计揭秘1：

首先，国家对性能指标的判定只有合格与不合格，没有星级之说。中国质量协会的测试结果显示，部分名牌、免检产品的性能指标与标称值不符，存在虚高问题。

“其实，圈子里的人都明白，很多评比的背后，都是金钱在起作用”，一位在家电行业工作多年的业内人士这样告诉记者。在记者采访中，参与此次冰箱产品评测的某品牌相关人士表示，许多质量与技术检测大多要收“赞助费”，这是整个行业的“潜规则”。检测结果一边倒、过分吹捧一个企业，这种有偿排名的报告的确不少。而在家电销售旺季到来之前，通过一次评测打击主要竞争对手是企业常用的一个绝招，个别不道德的企业甚至在家电卖场大量散发影射对手、未经国家权威机构认可的非法报告。 就这件事而言，不管厂商有没有花钱买奖，问题的关键还是要落在消费者身上。无论是打广告还是评奖项，企业无非是想通过各种宣传手段，最终达到推销产品的目的。而对于广大消费者而言，在对产品广告宣传的认知度日益下降，而行业内各类评选奖项的公平性也遭受到质疑后，选购家电产品的标准接近“真空”，成为了当务之急。

情景再现2：

上海倒塌的“楼脆脆”竟是获奖楼，其所在楼盘曾获“文明工地”称号，让人大跌眼镜。但倘若看看这些新闻，你就见怪不怪了，排名靠前的大学是花钱买的排行，含三聚氰胺的奶粉是免检名牌，权威鉴定部门违规做认证。很多大奖、品牌、优秀，其实不过是骗名骗钱的幌子。

诡计揭秘2：

评选活动的最初目的是鼓励优秀，但泛滥的评奖、排行，真真假假的组织者，不能为外人道的潜规则，把本具参考意义的评选搞得乌七八糟，公信力全无。评选潜规则大致有如下几种：按资排辈、权钱交易、评选造假。 有些评选还算正规，不收取参评者费用，但存在按资排辈倾向，什么级别什么奖项，地域和单位、人员身份要平衡，去年没拿到奖的今年是不是考虑该轮一次？如此一来，评选不再是择优，成了“排坐坐，分果果”，起不到鼓励先进，促进竞争作用。

有的评选中存在腐败。天津大学校长曾遇到过排行榜制作机构上门推销生意，作家石钟山抨击文学艺术界关于奖项评定的见不得光的行为：“某人的奖是通过什么关系拿到的，某人又在评委身上花了多少银子……”，钱名互换，拿钱买名成为当今评选活动一大“潜规则”。有些评选中还存在拉选票，托关系现象，优不优秀不看实力，看人际关系。

也有参评者为获奖而参评，平日不认真工作，集中精力做出少数精品送去参赛。送去参评的作品、产品光鲜亮丽，可圈可点，而其日常工作中大部分都平平庸庸甚至不达标。如果参与评选造假的是政府，老百姓就更要遭殃了。前不久某地为迎接上级检查，觉得报刊亭有碍观瞻，拆除了事，如此城市，即使评上卫生文明奖项又有何意义？ 评选之所以盛行，因其中有利可图。组织者利用评判大权暗箱操作搞名利交易，参评者交钱换名气，再利用名气狠狠赚钱。其间利益链条，催生了种种真真假假奖项、排行。

查处骗人的假评选不难，令其出具资质证明，参评者自觉抵制、举报索取不正当费用的评选即可将其揭穿。真正困难的是那些确由权威机构组织，但在操作中不守正规程序，或者超出业务范围，沦为敛财工具的评选。这些评选看上去颇有一定公信度，容易误导群众，如果涉及到健康安全项目，危害更烈。要想还评选以公信，整顿、取缔假评选固然重要，用制度建设，法律监督来约束、规范有资质的合法评选，破除种种潜规则更加紧迫。

情景再现3：

记者走访了百安居、乐安居、世纪中心、国安居等深圳市各大建材、家居商场。在走访中记者发现，打绿色、环保牌的产品占了绝大多数，什么“绿色产品”、“绿色建材产品”、“绿色环保产品”等证书令人眼花缭乱，而颁发单位则有中国中轻产品质量保障中心、中国建材协会、中国室内装饰协会等，让人摸不着头脑。 据记者查证，其中有不少产品的证书在国家环保总局官方网站上根本无法查到，有的虽然可以查到，但早已过了有效期限，更多的是那些没有颁证权利的机构颁发各种无效的证书，这其中还包括一些著名的建材品牌。 综观建材家居市场上出现假环保认证情况，其中最多的情况就是偷梁换柱、打擦边球，将一些合格证书或者某些部门、组织评的获奖证书当绿色环保认证。其中，最为突出的是将通过国家十项强制标准说成是获得“绿十环”认证。 诡计揭秘3：

对此，一位业内人士透露，要获得这些环保标志、认证很容易，方法主要有两招，一招是找一些协会组织、社会机构制造假的环保认证标志；另一招是干脆花钱向有关机构买一个认证，价钱2000元-50000元不等。如果既不想出钱，又怕麻烦，就自己给自己捏造一个。 而所谓的绿十环更是莫名其妙，业内专家指出，2002年7月，国家颁布实施了室内外装修材料10项强制标准，其实，这10项标准只是市场准入的最低标准，只要是合格产品就一定能通过。“绿十环”要求从设计、生产、使用到废弃处理都要全控制，不仅要求产品把污染消除在生产阶段，还要最大限度地减少该产品在使用以及废弃处理时对环境的危害。因此“绿十环”认证要比10项标准认证严格得多。所以，到目前为止，真正获得“绿十环”标志的企业还为数不多。所以可以断定，目前市场上大部分号称获得“绿十环”认证的所谓绿色产品都是自封的，有的可能只是通过了10项强制标准认证。 诡计分析：

纵观现在行业内的榜单和奖项，最让人难以信服的是评选方法不透明，且大部分没有一个科学、系统的调研过程作为基础，单靠几个专业人士、媒体人凭主观意识进行评价，结果往往不能令人满意。

现在大部分评奖媒体和机构打造的奖项和榜单似乎都是心血来潮之作，一些小网站掌握不了科学系统的市场调研也要开展评奖，这是诚信缺失的表现。

很多小网站在评选自己的年度榜单或奖项时，为了加强说服力，经常会把几个知名的地板企业放进榜单中，但这些企业很有可能根本不知道自己获得了这个榜单或奖项。

行业评奖不能说完全不可取，但没有公正的评选过程和科学的评选调查，就会使评奖行为沦为鸡肋，得不到公众和行业的支持。

可以这样说，即使这些奖项的评选方式足够公正，市场调研足够专业，这样庞大的信息量一次灌输给消费者，让他们从中筛选自己需要的东西是非常困难的，更别提其中还有很多商业操作的水分。而且，对企业来说，这种奖项每年一评，人人有份，其带给企业的荣誉也不是很大，甚至可以说是可有可无的。

消费指南：

作为商家，参与一些国内、国际权威部门正规的大奖评选无可厚非，能真正凭借自己的质量获得国内、国际权威部门举办的正规大奖，在某一领域榜上有名或得到了权威部门的认可，无疑能提高产品的身价。然而，诚信是商家的立身之本。作为商家应该明白，只有靠实力赢得的荣誉才具有永久的生命力，只有真正高质量的产品才能赢得消费者长久的青睐。

当然，作为消费者，也务必理性地看待“国际大奖”，要提高识别奖项真假的能力，在选购商品时，切不要被各种假冒的“国际大奖”迷住眼睛。

『玖』 求一篇文采飞扬的建议书，写给校长的，注意标题：文采

呵呵O(∩_∩)O~你是云南？偶也是~~~省级一级二等学校？不知道是哪所~~~~
建议书as fallows~~~
尊敬的校长：
您好！
我是本校一名学生，很早就想给您写封信，无关烦恼或忧虑，无关教学问题和看法，而是有关校园体育活动。初来乍到对校园生活很憧憬，我了解到我校是一所省级一级二等学校，虽然不是最好，但学习重点在自己，硬件只是外因。唯一让我惊讶的是我校对体育竞赛的偏视，这里我不说不重视，因为我们有了篮球赛。当然，我不是对学校不满，只是想说说我的个人见解。
我们学校在山坡上，就地势来说，确实不适合建大型完整的体育场，再者，经费是个头疼的问题。可是，运动是那么放松又激动的活动，在每天忙忙碌碌的学习后，在每天平平淡淡的下课后，在每天一成不变的作息中，我真的很渴望有那么一场让人热血沸腾的比赛，有那么一场酣畅淋漓的对决，有那么一场大展拳脚的竞技，来缓解那在枯燥学习中逐渐麻痹的神经，来调剂那在渺小的校园里无所事事的闲暇，来锻炼那在懈怠的心态下松弛的精神。
我不太了解学校的经济状况，这不是学生所该过问的。教育经费是个沉重晦涩的话题，现在学校又建了新校舍，费用当然要支出。然而，比赛我想不需要很大一笔经费，支出大头就是场地费。嗯，学校也有篮球赛，大家的踊跃度老师们都有所见有所闻。可是，我们也有一部分同学不喜欢篮球，比如我，他们喜欢的是那速度与技术并存，毅力与信念兼具的足球！呵呵，说到足球总会让我激动，毕竟，那是一项超有魅力的运动，在绿茵场上挥洒汗水，在绿茵场上放飞青春，在绿茵场上放肆奔跑，年轻的我们爱张扬更爱自信的张扬！
我盼了好久举办足球赛，可是一次一次失望，然后，鼓起勇气，决定给您写一封建议书。也许，您觉得我太过鲁莽冒昧，也许，您觉得学生的首要任务是功课，也许，您觉得场地和经费是个大问题，又或者，您觉得有篮球赛就已经该满足了。不是我们贪心，而是运动的青春才是真正的成长；不是我们贪玩，而是足球的魅力难以言喻；不是我们厌学，而是比赛的激情才是学习的动力。
不想再说生命在于运动之类的陈词滥调，只是说出我们心中的愿望，哪怕只是一次，也足够我们用心参与，足够我们用心投入，足够我们用心比赛。举办一场比赛，留下一段回忆，对足球的热情绝不会比篮球少。放松的方式是不用束手束脚的比赛，让足球带给我们挑战的激情，带给我们认真投入一件事的专注，比一场吧，让大家来场精彩的较量！
可能校长认为我只是对足球的狂热爱好或者自己的技术好就爱倡议，我说，绝不是。我是很想出风头想张扬自己想痛痛快快比一场，但绝不会开大家的玩笑，也不会让学校蒙羞，更不会让老师和同学丢脸。很希望很希望学校能举办一场足球赛，换换活动也不是不可以，篮球看多了也会审美疲劳吧，不如让足球来振奋我们的精神，让足球带我们走入另一项运动的体育世界。
如果您看到最后，那么谢谢您的阅读，繁忙的公务再让您来考虑这件事确实我有失考虑，但期望您理解，这是我们的渴望和真实想法，绝不做作，但愿您理解年轻的我们好动的身体好胜的心，更但愿您同意！所谓，理解万岁！~\(≥▽≤)/~
学生：***
2011 3 11

PS：够文采不，全是我临时想的，但愿有用~~~然后、采纳O(∩_∩)O~