为了母亲的微笑策划书

1. 谁有初中语文作文教学课题研究计划和结题报告

探》结题报告
第六中学《初中生作文创新教学初探》课题组
为了探索作文教学的新路子,切实提高学生的作文能力和情感水平,并以文载道,锻塑人格,使生活与作文优化互补,自2001年9月以来,我校以《初中生作文创新教学初探》为研究课题,取得了具有实质性的研究成果.现报告如下:
一,课题研究的背景
1,时代的需要
"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."创新教育,创新教学,是素质教育的核心.培养学生的创新意识,创新精神,创新能力,是每一位教师的时代责任,是培养时代的新型人才的前提.创新作文是培养学生创新能力的实践活动,是培养时代的新型人 的重要手段.
新课程标准的需要
新课程标准指出,"培养学生的创造性思维","鼓励有创意的表达".这就为作文教学提出了新的要求,创新作文就是摆在师生面前的重要课题,创新作文是培养创新能力的重要的实践活动,创新作文是培养创造性思维和创意表达的重要措施.
作文教学的现状
作文教学是培养学生综合素质的重要方式,也是培养学生创新思维和创新能力的最好形式.但是,由于教育观念的相对滞后,教学思维的定势化,作文教学无本可依,无章可循,盲目性,随意性很大,即便是教师讲作文,也是些基础知识和基本技巧,致使学生的创作个性无法张扬,作文效果差,作文的语言表述能力低下.
我校的语文教师,非常重视培养学生的作文能力,但如何突破"千篇一律,千人一面,千人一腔"的应试作文教学模式的难题一直困扰着我们.我们意识到突破那种封闭,陈旧的教学观念,树立正确的人才观与价值观,按照教育,教学规律办事已势在必行.我们也为此进行了很多努力,但还没有形成完整的作文教学体系.同时,我们也看到:抓好的学生在写作过程中的创新意识,创新理念,创新要求,创新实践的训练和研究,符合时代对学生整体素质的要求.因此,我们把《初中生创新作文教学初探》作为我校研究的课题.
我们希望通过开拓写作教学的空间,开发写作教学的资源,培养学生阅读写作的兴趣,提高学生的作文水平,建立完整的作文教学体系,同时提升我校语文教师的作文教学水平,改善我校的语文教学质量.
二,课题的概念界定
我们的作文创新教学以素材积累为基础,以能力训练为核心,以作文评价为动力,通过构建创新素材积累体系使学生学会创新素材积累的方法,通过构建创新能力训练体系使学生学会有创意的表达方式,通过构建创新成果评价体系使学生学会创新评价的方法.鼓励想象和幻想,鼓励有创意的表达,力求达到《语文课程标准》上7―9年级学生作文要求和标准
三,课题研究的内容
(―)构建创新素材积累体系
"巧妇难为无米之炊",很多学生怕写作文,常常为此苦恼.古人云:"不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河."要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础.只有厚积,才能薄发.中学生积累材料,主要有以下途径:
阅读和摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,主要还指大量的课外阅读.只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的.
首先要为学生创造大量阅读的条件.每个班级都设立小图书馆(发动学生捐书,每学期用班费购买),每周安排1节课时间阅读.此外,教师鼓励学生购书或到图书馆借阅或上网查询,学校还与张家港市青少年读物发行中心联系,到校设摊推荐好书,学校在学生自愿的情况下征订了《美文选粹》,《全国中学生优秀作文选》.解决了书源,保证了每个学生都有丰富的好书可看,在学生有书读的情况下,要提高课外阅读效率,给学生阅读的方法,并要求学生做读书笔记.
看电视与上网
和读书相比,电视与网络能让学生更快,更有选择性地接受到更多的,更新的信息.关键是老师和家长善于引导,较大程度地发挥电视的积极作用,避免它们的消极作用,要把看电视与看书,参观,游戏等活动结合起来,使学生的各种积累互相联系,更系统化,更容易记忆.
观察日记
作文源于生活.我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜,有些学生对此视而不见,听而不闻.无材可写的根源是不善于观察.要帮助学生积累写作的素材,必须引导学生学会观察与思考,并随时随地用日记的形式表达出来,做生活的有心人.
教师写下水
作文让学生写什么作文,老师先身体力行,与学生共尝写作甘苦,通过"下水文"正确认识到究竟如何去教学生写作文,帮助学生开拓思路,培养组织材料的写作能力,并且将作文写好.
(二)构建创新能力训练体系
举办各种各样的活动,激发学生的创作兴趣和创新思维,提高学生的表达写作能力.
1,举办征文比赛.举行各种各样的征文比赛,征文比赛的结果公布,发奖品,同时择优发表在校刊《浪花》上和《创新平台》.
2,举行演讲比赛.充分利用学校组织的演讲活动,在班内或全校开展演讲活动,锻炼学生的说的能力.
3,举行丰富多彩的课前2分钟活动.课前两分钟,由学生主持,开展成语接龙,绕口令,猜谜语,讲故事,脑筋急转弯,即兴演讲等方式,丰富学生的作文素材,提高作文能力.
开展多样化的写作方式,给学生以广阔的创作空间.
(1)用插图进行片断作文训练.如《皇帝的新装》《变色龙》两篇文章,就可让学生仔细观察插图依据课文内容,充分发挥自己的想象力,扩展充实,把插图还原成富有个性特点的作文来.
(2)课本剧编写.给学生讲明剧本的一般写法并提供名家名作,让学生依照编写.可以有自己的内容,语言依据原文适当更改,人物动作也可以适当夸张.
(3)仿照文章句式仿写句子.这一方面的内容对仗句居多,主要让学生在工整的句式,限定的字数中抒发自己的思想感情,力求使学生形成凝练,含蓄而又意味隽永的语言风格.
(4)自己编写小品,快板,相声等表现复杂的社会人生,抒发自己的爱憎情感,陶冶情操,培养健全人格.
(三)构建创新作文评价体系
1,新课程下的语文作文教学,要求对学生作文评价的目的不仅仅是为了考察学生的写作能力,更是为了检验和改进学生的作文学习和教师的作文教学,从而更有效地提高学生的作文能力,而不应过分强调评价的甄别和选拔功能,所以,作文评价的标准也应顺应这一时代的洪流,结合学生实际,追求人性化的评价.
(1)随改随批,给学生惊喜.学生的每一篇作文,都是学生写作成长的脚印,我们的评价标准应从学生的写作过程中肯定学生,以及法学生的写作热情,在批改作文的过程中,一旦发现优秀作文,教师可利用课前两三分钟的时间在全班朗读,时时给学生以惊喜.在朗读作文的过程中,学生知道老师重视作文训练而不敢有丝毫的松懈.写出被朗诵作文的学生,知道自己的努力没有白费而更加勤奋,而其他的学生则心向往之.通过对作文的随改随评,不仅激发了学生的写作热情,同时学生也对关注生活,感受身边小事,表达情感从小处着笔等有了全面认识.
(2)当面评点,平等对话.克林伯格的"教学对话原理"指出:"在所有的教学之中,进行着最广义的'对话'.……不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的认识."这种理念同样适合于作文评价.每一次作文批改要成为一次与学生的诚恳交流,在学生的心灵与情感上产生良好的影响.我们知道每个学生都有被别人重视的需要,学生在写作上也是如此.教师不关注每个学生的写作过程,势必会有大部分学生对写作文兴味索然,所以教师把与学生的当面讲评当作是一次与学生的平等的对话,先讲作文中的可取之处,给学生以成就感,然后一一指出文章的不足之处.和风细雨以润心田,每一次的当面评讲都是学生前进的动力.
(3)发挥集体优势,自改互改.在学生的作文中,我们可以窥见他们对人生,对社会的理解和看法.有些学生在生活环境的影响下,对社会的看法非常偏激缺少辨证,有些学生小练笔马虎对待缺少认真,还有些学生对陈旧老事一写再写缺少创新.让学生自改互批,可以让学生从高处来俯视自己或别人的作文.自改互改前讲清作文评分标准,然后根据标准作评价,再自荐或推荐优秀作文.新《语文课程标准》提出"修改自己的习作,并主动与他人交换修改""要重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力",并把自改提到重于一次作文的高度,把二次作文的完善看成是更高起点的加油站,使学生的作文越做越快,越写越好,让学生在写作过程过程中体验到写作的快乐,从而让他们往"非倾吐不可"的层面靠拢.自改互批的意义在于调动学生积极性,把学生修改文章作为提高作文能力的必要环节.
(4)让评语精彩起来.心理学家马斯洛的需要层次理论指出,思维是人脑对客观事物间接概括的反映.从这个意义上说,学生作文不但是作文能力的体现,也是其世界观,按的集中体现.所以,教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导,更重要的是要在小学生的道德品质,为人处世等诸多方面进行引导.马斯洛认为,人的需要有低级和高级之分,其中尊重需要和自我客观需要是人的最高需要.教师要站在尊重,理解学生的角度,改变以往评语中教师作为说教者的形象,与学生进行平等的耐心的心灵交流,用一种清新,亲切的语句,激发学生的写作热情,充分调动学生写作的自觉性,自信性和积极性,使每名学生都喜欢作文,从而提高全体学生的写作水平.商榷式评语,留给学生思考的余地,语气温和,容易和学生进行平等交流;追究式评语,增强文章的真实性;肯定式评语,促进创新思维;对话式评语,提高自改能力;情感式评语,培养良好品质.
2,完善"社""站""刊"发挥课外作文兴趣小组的优势.
我校的"浪花文学杜"成立已十多年,我们以此为基地,各班(或年级)建立"诗社""文学社",不定期的开展作文竞赛,演讲辩论赛,诗歌朗诵会等活动,为学生兴趣发展搭建平台.诗社,文学社定期出版刊物,发表学生创作的作品,为学生树起同龄人,身边人的标杆,让学生感到写作文并不难,别人行,我也行;创造更多的机会让更多的学生登台亮相.班级刊物力争让每位学生都有一篇作文"榜上有名",成为全体学生展示才情的大舞台,从而促进学生作文水平的整体提高.另外,学校还为学生的优秀作文编印了《创新平台》,为全校学生提供更广阔的作文个性化以至人的个性发展的平台.
四,课题研究实施过程
课题方案确定之后,组织实施是关键.有序的操作可保证课题实施顺利开展,精心的组织,严密的管理可保证课题高质量运行.我们坚持严格执行实验方案和实验计划,明确各自目标,任务,要求课题组成员积极实践,及时总结,积累资料,汇总,统计,分析.课题组成员每月上缴一份创新写作课案,每学期在校内上一到两节公开课,然后大家研讨得失,及时总结,调整研究方案,工作策略.
学习理论,明确研究方向.
我们围绕课题,首先组织课题组成员认真学习新课标理念,以及上网下载的有关"创新写作"的文章和教改信息.统一思想,切实转变教学观念,提高理论和研究水平,确定研究方向,并将课题分解落实,让每一个课题组人员都明确各自承担的职责.为研究制定具体的课题研究方案提供了理论指导.
2,培养学生作文能力,提高学生的情意水平.
生活是作文的源泉,作文是生活的艺术再现或理性表达.在作文教学过程中,我们实行知情意的统一,不仅激起并满足学生的认知要求,还激起并满足学生的情感需要,重点突出在:
⑴,教学生作文,教学生做人.教育学生热爱生活,积极投入各种有益的活动,指导学生留心观察,认真体验,用心思考,使他们在生活中增长见闻,丰富感受,产生倾吐欲望,在此基础上引导他们交流汇报,练习表达.
⑵,让作文成为学生学习生活的需要.激发学生的作文热情,课题组成员努力把作文的练与课内外活动统一起来,努力引导学生走向自然,接近社会,把触角延伸到生活的广阔领域,感受生活中的真善美,从而主动诉诸于文字.
⑶,把作文变为学生的乐事.运用迁移规律,培养观察作文的兴趣;激发求知欲,引导学生一吐为快;改革课堂教学,根据学生情感特点,有的放矢地充实学生积极愉快的情绪生活;开展丰富多彩,富有情趣的课外写作活动;改革作文评分,批语,让学生体验到成功的欢愉.
⑷,用"自己的话"表达自己的意思.鼓励学生自由倾吐,表达真情实感,怎么做,怎么想的,就怎么写,不胡编乱造,不无病呻吟;引导学生根据自己表达的要求,选择恰当的语汇和合理的表达方式,不生搬硬套,不机械模仿,培养学生的创新精神.
3,举办活动,激发热情.
学生的情感,意志,兴趣,爱好,能力,素质等方面的培养,通过举办活动最能得到显性的表现,锻炼和检验,活动不仅激发作文教学者和受教育者的热情,而且能留给他们永生难忘的记忆.比如各年级每学期举行的"作文竞赛",使学生在竞争中感受写作的快乐.
养成习惯,内化素质.
课题组会同全校语文老师,对学生提出一些具体规定.
⑴规定每天做好两件事:看电视新闻和"新闻透视",读二张报纸;⑵每周必须做好三件小事:读一本课外书(文艺的和科技的读物),写一篇练笔文章,学会唱一首歌.⑶每学期必须做好三件大事:参观或远足一次,参加一项社会实践或有重大意义的活动,编订一本习作手册(个人或团体).
通过这些措施,进一步拓宽知识视野,有不竭的写作源泉乃至灵感,用良好的习惯内化素质.
5,积极参与新教育实验的课题研究.
我校于2003年,积极参与在全市开展的新教育实验的课题研究.在该项课题研究活动中,我们主动与市二中合作,力争研究多出成果,在该领域有所突破.在研究的过程中,我校本着求真,务实的态度,扎实有效的推进活动有条不紊地展开.在研究的过程中,我们倡导全校师生共写日记,日复一日,这一做法仍坚持不懈,师生在日记中表露真情,交流意见,拉近了师生之间的距离,同时为教学管理带来了很大的方便.
五,课题研究的成果
1,提高了教师的理论水平.
通过研究与实验,我校语文教师作文教学水平和理论水平的不断提高,一批青年教师迅速成长.2003年11月,课题组成员吴然,李凤娟两为老师在省示范初中课题汇报研讨活动中向全市成功开设创新作文公开课《创新作文的立意》《电视与作文》,获得好评; 2005年6月,我校被华中师范大学《语文教学与研究》杂志社授予"全国作文教学先进单位";教师在课题研究期间发表和获奖的论文有十多篇.
2,促进了作文教学的优化.
教师吸取了过去单一的只重知识传授,批改包办代替而收效甚微的教训,挖掘学生自己动手的潜能,注意将学生的知识,技能与情感体验有机结合,系统地提出了"重视真实体验和情感的表达",训练学生"相信自己的作文一定能写好"的心理素质,把"知识与技能","过程与方法","情感态度和价值观"综合体现在初一,初二,初三各个阶段,各个板块的教学之中,从而确定了"学生是写作的主体"这一全新的作文教学理念.教学方法上强调写真情实感,即:⑴,只定范围不命题.改变过去命题作文假,大,空的现状,让学生有话好说,有话要说,鼓励学生在一个范围内,从生活中找素材,写出真情;⑵,重视表达方式,但不限文体.指导学生学习作文,主要在于指导如何表情达意,根据不同内容采用不同的表达方式,即叙述,描写,说明,议论和抒情.因此,在这五种表达方式上下功夫,作文训练的同时更要鼓励学生突破常用文体的模式,不拘一格,不落俗套表露自己鲜活的思想.⑶,不限篇幅和篇数.⑷强调写真情实感,但不限于写真人真事.学生的知识和情感体验主要从书本,报刊杂志和影视媒体获得,过分强调写真人真事,往往束缚住学生的手脚,不利于他们抒发真情实感,因此鼓励学生写诗歌,小说,童话,寓言等,借以培养学生发散思维和创新精神.
3,提高了学生的写作素质.
通过构建创新素材积累体系,大大的培养了学生的阅读兴趣.阅读课刚刚起步时,大部分学生的阅读水平还停留在漫画阶段.阅读课上,总想借机说话,聊天.而现在,阅读课成了学生每周盼望的课程,不允许任何老师随便占用.班级图书馆里的图书成了孩子们的好朋友,每逢长假,总有学生到老师那里"走后门"――借书.
通过构建创新能力训练体系,学生的作文水平大大的提高了,许多学生在各级作文比赛中获奖.
通过构建创新作文评价体系,大大激发了学生的写作兴趣.我们以浪花文学社为基地,完善"社""站""刊"建设.其中比较有特色的是原初一年级的"作文列车",在走廊里展出学生的作文.初二年级的"扬帆"的刊物《扬帆》已出版三期,"雏鹰"文学社的刊物《豆宝阁》出版四期.上学期期末初二四班还成立了"凌云轩""诗馨阁"诗社,并邀请吴然老师讲《月色撩人――中国古诗的月亮情结》的专题课.
六,课题研究的启发与思考
中学语文教学的效果在相当程度上是由学生的写作能力来体现的,因此必须把写作教学放到语文教学的重要位置上来.事实上,提高学生作文水平是一个艰巨而漫长的过程.由于应试教学的负面影响,在语文教学中,教师往往不愿倾注大力气去全面认真研究并切实有效地抓好作文教学,而把注意力集中到其他"立竿见影"的应试方面.因此,从总体上看,学生的作文水平还是不能让人满意的.
作文教学改革,首先要改革就作文谈作文的狭隘观念.写作能力的提高,是一项相当复杂的工程,这工程,远远超过"课堂教学"的范围.写作不只是文字表达的技巧与能力的问题,更重要的是作者的思想认识,道德修养与多种思维能力的问题.没有较高的认识能力和道德素养,要把文章写得有价值,有深度是不可能的,没有敏锐的思维能力(包括观察分析,综合,感受,想象能力等等),也不可能写出有血有肉内容丰富生动的文章.为此,我们必须担负起培养和树立学生的正确的人生观,价值观的任务,培养高尚的道德情操的任务.指导学生以正确的人生态度去观察感受社会生活,并进行比较,分析,研究,尽量扩大视野,关心社会生活的各个方面,获取大量的知识和信息,运用所学到的知识去研究丰富的现实世界,并运用联想,想象去提炼深化这些材料,使他们成为自己可以信手拈来的写作材料.其次,要鼓励学生关注人生,了解社会,树立正确,崇高的理想,鲜明的是非观念,养成诚实谦让的品德,富有强烈的责任心,事业心,培养奋发向上热爱生活,赞美生活的美好的心灵和心境.有了这些基本素质,学生就有了成才的基础和动力,也就奠定了做好人写好文章的坚实基础.
总之,改革作文教学,有效地提高学生的写作水平,是一项艰巨的工程,有许许多多方面要重新认真研究,有许许多多事情要过细地去做,我们将坚持不懈地努力下去.
附1:教师发表或获奖论文一览表
论文题目
作者
杂志或获奖
在语文教学中培养学生审美的能力
苏永高
《教育现代化》2002,12
《写出个性化的作文》
李凤娟
《张家港日报》2003,6,18
初中创新作文初探
李凤娟
2003省师陶杯二等奖
被动―主动
陆晓洁
2004市五优评比论文三等奖
还阅读教学以本色
吴然
《教育现代化》2005,1
上好阅读课文,培养阅读能力
周静珠
《教育现代化》2005,1
引导学生在三方面下功夫
吴然
《苏州教育学刊》2005,8
作文三步曲
吴然
《教育现代化》2005,9
妙用排比 激活语言
吴然
《苏州教育学刊》2005,10
名著阅读,想说爱你不容易
李凤娟
《基础教育》2005,12
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
许国荣
作文指导二等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
李凤娟
作文指导三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
薛芳
作文指导三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
吴然
作文指导三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
王红霞
作文指导三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
姚祥林
作文指导三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
周晓华
作文指导三等奖
附2:学生在各级各类作文比赛中获奖名单
作文赛事
作者
获奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
俞兰兰
二等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
倪君
三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
谭晔
三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
康利
三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
王钰
三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
赵冯叶
三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
王晓雪
三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
赵旭东
三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
徐霞
三等奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
何佳
优秀奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
陆叶叶
优秀奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
赵丽君
优秀奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
张彩珠
优秀奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
钱蓓蓓
优秀奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
刘沙缘
优秀奖
第六届"新世纪"杯全国作文竞赛
许丽娟
优秀奖
江苏省第一届"中学生与社会"作文比赛
薛梦
张家港赛区特等奖
江苏省第一届"中学生与社会"作文比赛
陶海霞
张家港赛区一等奖
江苏省第一届"中学生与社会"作文比赛
郭燕萍
张家港赛区一等奖
江苏省第二届"中学生与社会"作文比赛
陶琦
张家港赛区二等奖
市"为了母亲的微笑"征文比赛
赵金花
一等奖
市"为了母亲的微笑"征文比赛
李芳芳
二等奖
市"为了母亲的微笑"征文比赛
金芳
二等奖
市"为了母亲的微笑"征文比赛
唐伟刚
三等奖
市"党风楷模――周恩来"征文比赛
钱蓓蓓
二等奖
市"党风楷模――周恩来"征文比赛
陶琦
二等奖
市"党风楷模――周恩来"征文比赛
陆强
三等奖
市第二届中小学科技征文比赛
赵金花
一等奖
市第二届中小学科技征文比赛
张茜
二等奖
市第二届中小学科技征文比赛
张春岚
三等奖

2. 求一份有关母亲节的策划书

母亲节策划书
一、 活动背景
母爱是伟大的，每个人心中都会有一颗感恩的心，对母亲的感谢，给予母亲的一份
二、 活动单位
待定
三、 活动时间
待定
四、 活动地点
待定
五、 活动对象
全体母亲
六、 活动内容（形式）
以话剧（相声）的表演形式出现，游戏穿插其中。
话剧（相声）：
1.巧遇 ：辛苦劳动的母亲，骗母亲把名义上“补习费”，拿去麦当劳吃饭的孩子，在麦当劳里，遇到工作的母亲的一幕……
2.待定（讲母亲的优点）
1.十人一组 ，母亲和孩子间隔 ，两组人用嘴将扑克牌传递 ，先传完的胜利。
2.五人一组，踩气球，剩下最后两个胜出。（虽然较老，但比较刺激，可带动大家的热情）
七、活动表演节目（歌唱）
1.《我们都一样》
2.《阳光总在风雨后》
3.待定（最好是母亲们都会唱的）

活动负责人联系方式
Xxx

备注 XXX
2010年X月X日

3. 张信哲的社会活动

1994年，成为“让爱穿透智障”公益代言人，并演唱主题曲《我要让你知道》；成为“送炭到兰屿”公益代言人，并演唱《你最美丽会微笑的脸》。
1998年，成为新加坡98年爱心大使；10月4日参演爱我中华新建家园——社会各界为灾区人民募捐义演大型文艺晚会。
1999年1月30日，担任黎明救救儿童慈善演唱会嘉宾，3月20日参加在新加坡国家体育场举办的新加坡仁慈医院义唱，10月2日参演台湾赈灾晚会，10月3日参演香港传心传意赈灾晚会，10月12日参加大陆福州“闽台情，同胞心”义演晚会。
2000年12月22日，参加由全国妇联、北京市政府、中央电视台共同举办，中国妇女发展基金会具体承办的“情系西部，共享母爱”大型义演，并表示在参加义演的同时，还要为中国西部的母亲和而通过捐款 。
2001年8月27日，为器官捐赠代言，并在彰化基督教医院签下器官捐赠同意书，呼吁社会大众共襄盛举，帮助不幸的人 ；10月21日成为中国绿化基金会之绿化形象大使。
2002年6月9日，参加蓝色天空大型公益文艺晚会，该晚会为一台防沙治沙的文艺晚会，主题为“担起绿色责任，让风沙止步，让蓝天永恒” 。
2003年11月29、30日，担任金曲传神2003慈善演唱会嘉宾，并为独居老人献唱。
2004年，成为由国际饮水资源保护组织与中华环境保护基金会共同主办的“爱一滴水就是爱全世界”公益活动形象大使 ，以良好的公众形象及其影响力带动着普通大众的爱水热情；9月21日成为“No Time To Lose！忆不容迟”2004年921国际失智症日宣导活动代言人；12月5-6日参加由中央人民广播电台MusicRadio音乐之声策划的“我要上学！音乐之声两周年 百万爱心演唱会”的北京场和上海场，与梁静茹、林志炫、林俊杰、五月天等一起让爱随音乐起飞，共同为无法上学的孩子唱响爱心 。
2005年1月8日，参加在台北南港101开展的送爱到南亚赈灾晚会；1月15日参加在台北国父纪念馆开展的“明天过后，一万个希望”募款晚会；3月26日参加在高雄卫武营举办的“距离让我们心更靠近”活动；7月14日参加在新加坡举办的风雨同舟献真心III NKF Cancer Show 3；7月30日参加由国家人口和计划生育委员会、全国妇联、中国人口福利基金会、中央电视台和深圳市人民政府联合举办的“为了母亲的微笑-幸福工程10周年大型慈善晚会”，用歌声呼唤爱心，呼吁和发动各行各界关注我国贫困母亲生活状况 ；11月30日成为第二届中国环境大使。
2008年5月27日，参加东方卫视闪亮星感动赈灾特别节目 ；6月1日参加“512”关爱行动香港演艺界赈灾义演 。
2009年6月28日，成为“光明行动 走进保定” 眼科医院免费为白内障患者治病筹款活动代言人 。
2011年，成为北京爱它动物保护公益基金会第一任形象大使 。

4. 急求小品剧本一个

甲：时间过得真快，转眼就变成了老太。回想我那少女时代，小伙子们人见人爱，差点把我那未婚的丈夫忙坏，光情书就给我写了一小麻袋。后来？后来生了个儿子当了警察他可真帅，因为什么？这不明摆着吗，我长得漂亮，老头也挺不赖。走，找我儿子去－－－这叫什么？爽快！
乙：我闺女毕业于警察学校，成天和犯罪打开那交道。一听见警车叽哇乱叫，吓得我老太心惊肉跳。初一、十五我都要烧香祷告（捧香叩首状），观音、如来、王母娘娘，耶稣、基督、和尚、老道。你说这是迷信，我觉得十分顶号。在场的谁都不准给我泄露了这个秘密情报。我闺女知道了她要跟我吵闹。
丙：我是二、三十岁忙着结婚生孩子，四、五十岁忙着攒钱买房子，忙着忙着就成了老婆子，就等着儿媳妇生个胖孙子，她却整天忙着破案子，唉，哪天她才能给我怀上个圆不蛋蛋的大肚子。
丁：我闺女嫁了个警官女婿，街坊邻里没有人不眼气。就是苦了我那肥圪墩墩的闺女。
甲：咋啦？
丁：见女婿一面太不容易。忙呗，他两眼一睁，忙到熄灯，电话一响，又得出征。只要发了案，忙得他团团转，睡不好觉，吃不好饭，仨月俩月见不了面。
乙：那就给他写信！
丙：发伊妹儿呀（e－－mail）。
丁：你们不知道，我闺女从小跟我一样，上秤一称准超重，走一步全身肉都动（作抖擞状），笑起来眼睛一条缝。同学们学她逗她笑话她，一赌气，不念书了。现在还是个大文盲。
甲：这叫“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会……”
丁：“会打洞”，这有什么不好说的，老猫弯着小猫睡，一辈传一辈，传给我闺女是特聪明，不随他爹（指着自己），随她妈；会拉二胡，会画画儿。
乙：大文盲咋写信呢？
丁：我闺女眉头一皱生一计，画了张漫画给女婿。
丙：画的什么？
丁：上面画了一只灰狼，下面画了一把二胡。
甲：狼跟二胡，风马牛不相及嘛！狼筋扯到狗腿上，也扯不到二胡上呀！
丁：闺女的意思是郎呀郎，我的驸马郎，有空你就回来转一趟，咱一家生活得喜洋洋，朗里格朗里格朗里格朗。你要把我们娘母俩想，就把过年录的影碟放一放。
乙：你闺女还挺会浪漫呢？
丙：警官妻子嘛，这叫官大衙役大，汉大老婆大，警官的妻子也不会差。
丁：女婿接住信，坏了。
甲：咋啦？
丁：他理解反了。他说闺女的信是说：郎呀郎，郎呀郎，你快回来吧，你再不回来，我可就熬不住了，我可就要跟别人朗里格朗了（作拉二胡状）。
乙：这恐怕不是你闺女，十之八九是你年轻时干的好事吧？
丁：你咋知道是我干的？还真让你给猜对了。我老头回来不分青红皂白，狠狠打了我一顿。
丙：他敢打你？跟他古得儿拜。
丁：古得儿拜了，我嫁给你老头？不过他打我我不怕。俗话说，死猪不怕开水烫，我当年长得比这还胖，他打得气喘吁吁挺够呛，我趴在炕上怪舒畅，好像那按摩小姐光着脚丫在我身上踩了那么好几趟。
甲：谁娶了你算是赤着屁股赶庙会－－
丁：什么意思？
甲：把人全丢光啦。
丁：我除了洗澡不穿衣裳，睡觉都穿着花睡衣呢，赶会穿得更转（读zhuai三声）。
乙：你还挺会与时俱进呢。
丁：要说丢光不是我把人丢光啦，是我那当警官的女婿成天费神操劳，把头发快丢光啦。我给他写了一首诗来形容他那秃顶。
丙：你还会写诗？是不是什么有“狗屁”的诗？
丁：你骂人！罚款100元。
丙：这你就白萝卜了。
甲：连“狗屁”典故都不知道，你还写诗？
乙：（抢话）说有一天下大雪，秀才、商人、财主与农夫都在一个寺庙下避雪。秀才说：“大雪纷纷落地”，商人说：“此乃皇家瑞气”，财主说：“下它三年何妨”，农夫急了，下三年打不来粮食，不都得饿死吗，于是高声反驳道：“放你妈的狗屁”！这连小学生都知道的，你不知道？
丙：说说你写的诗。
丁：不是我写的，是改毛主席他老人家的诗。
甲：毛主席的诗你也敢改？你这是如来佛头上耍猴儿，糟蹋圣人！
丁：这叫剥体诗。哼，你听着，我改的是毛主席的《念奴娇》：“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，女婿没了头发”。
甲：哈哈，你女婿是个秃子呀！
丁：（严肃地）你们都别笑，我女婿顶虽谢了，穿上警服，戴上警帽，更有气质，更有风度了。你看电视上的首长、教授、科学家，不都是（摸着头顶）一个个闪亮登场的吗？
乙：光头一吃香，那赵章光的101可要关门破产了？
丁：我女婿你们谁见过？
甲、乙、丙：没见过。
丁：前几天中央电视台一套节目黄金时段播的电视连续剧《公安局长》，就是写我女婿的。
甲、乙、丙：是黎局、霍局还是戴局？
丁：当然是濮存昕演的黎剑局长黎局了。听说濮存昕是中年女人心目中的偶像。
甲、乙、丙：我们晚上做梦都梦见过他。
丁：老不死的东西，你们还算中年？真是癞蛤蟆想吃天鹅肉，想吃濮存昕，想吃我女婿，我女婿才是中年，你看他每天“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”
甲：打住打住（做手势），你女婿去人家朝鲜干嘛？
丁：噢，越界了。
甲：要说威风，看我儿子，（唱）“雄赳赳，气昂昂，威风震太行，
乙：要说威风，看我闺女，（唱）“雄赳赳，气昂昂，威风震太行，
丙：要说威风，看我媳妇，（唱）“雄赳赳，气昂昂，威风震太行，
抓小偷，逮罪犯，缉毒带扫黄。
甲：儿子是好警察。
乙：闺女赛儿郎。
丙：媳妇贤惠。
丁：女婿孝敬我丈母娘。”
甲：看把你都（们）美的。你们是光看见馒头没看见蒸，光看见孩子没看见生。那艰苦，那付出，那危险，那品格，你们谁行？
乙：我们不行，我们能生出他们来？
丙：媳妇不是我生的。
丁：女婿也不是我生的。
乙：不是生的也叫妈，不叫不让他进你家，这叫看了娘的脚后跟儿，就知道儿女有几成儿。
丁：不七成儿就行。
甲：我儿子有一回说要侦破一个大案，一个多月也没见上一面。快过大年了，我和媳妇悄悄到局里看他，只见七、八个警察正围着圈轻轻地唱歌。
乙：是不是唱的《常回家看看》？
甲：你咋知道？
乙：我也去来，我是从后门进去的。
丁：我也去来，我是从小门进去的。
甲、乙、丙、丁齐唱：（满含深情）想回家看看，回家看看，哪怕隔着窗户偷偷看一眼。妻子儿女父母老人天天盼平安呀，人民警察肩负重任就该冲在前。想回家看看，回家看看，哪怕喝杯热茶吃碗方便面。父亲退休母亲老了孩子要照管呀，报效企业照顾家小哪能两周全。
甲：别唱了，小偷来了。
丙：我去对付。有钱难买老来胖，小偷见了我他都不敢上。
乙：小偷上你身上干嘛，偷你的三寸膘、五寸皮？
丁：不用偷，谁能给我卸下来，我就白送给他，我还倒贴。
丙：白送？倒贴？现在谁炒菜还用猪油，高血脂！
甲：小偷来了怕什么，我儿子可是反扒高手，只要小偷敢下手，我儿子一准戴上手铐扭他走。
丁：你儿子上的小偷学校？怎么这么神？
甲：你儿子才上小偷学校呢。
乙：那叫大学，现在公安警察队伍早就鸟枪换炮啦。是高科技，大中专，人人的功夫不一般，敢下火海上刀山，罪犯听见都胆寒。
丙：听我儿媳妇说，咱矿区的警察可神啦！有什么干警、民警、交警、路警、巡警、法警、刑警、片儿警、骑警、网警、火警、水井－－－
丁：哪来的水警（井）？
丙：我是说职工家属有了难事，比如没水了，没煤气了，给警察打个电话就有人来解决。
丁：水、电、气、暖归后勤管，你懂不懂？
丙：你往水里投毒，你点燃煤气爆炸，只要拨打110，警车马上在你楼前停，抓回去再判你十年刑。
丁问乙：你闺女能不能破了这案？
乙：我闺女没有破不了的案，掘地三尺也要让他原形现，再把他的****看个遍。
甲：看人家的****？她是不是个神经病，拿着望远镜，看看对面楼上哪家小伙长得俊，偷偷给人家写封信？
丁：如果写信可不能再画灰狼和二胡了，免得人家打起来。
乙：去你的，我闺女是法医，她是大学毕业留过洋，解剖尸体最在行，你敢喝下毒鼠强，她就给你破肚又开膛，让你再也不能郎里格儿郎。
甲：别光说那些不吉利的话，多为警察们祝福祷告才对。你看他们“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。一只脚踩在阳界，一只脚踩在阴界，多不容易呀。警察职业是最危险的职业，不是有“险警”这个专门岗位吗？观众朋友们，我说得对不对呀？
乙：树欲静而风不止呀！有些个乌龟王八蛋，吃上饭，没事干，变着法子来捣乱。
丙：喂，说你呢！告诉你那花心的小老头儿，肚里别生那坏水儿水儿，别去那下流的地方吃野味儿，别碰见我那警察－－儿媳妇儿。
丁：咋啦？
丙：她专管扫黄打非，是老太太擤鼻涕－－
丁：恶心死了。
甲：一捏一个准儿呗。
丁：咱们局里的警察，个儿顶个儿，人中人，谁不是能文会武，德才兼备，这可都得归功于我那警察女婿领导得好，你们仨还不赶快巴结巴结本老太太。
甲、乙、丙：巴结你干啥？
丁：有本事呀！
乙：看了娘的脚后跟儿，就知道闺女有几成儿，反过来说，看了闺女的脚后跟儿，也知道她娘有几成儿呀。不光七郎八虎八姐九妹是英雄，佘老太君也能领兵打仗哩！
甲：你是说，咱四个老太也能给大家亮亮擒拿格斗的本事？
乙、丙、丁：对呀！不在观众面前蹓一蹓，还以为咱们就是一头光会叫的灰草驴呢。来－－
甲、乙、丙（依次表演功夫）
丁：女婿，拿家伙来。（女演员送乐器上）
甲：这是你女婿？
丁：是我女秘书。（吹小天鹅舞曲，甲、乙、丙联袂跳小天鹅舞；接着吹奏《便衣警察》主题曲，甲、乙、丙合唱。）
几度风雨几度春秋，风霜雪雨搏激流。
历尽苦难痴心不改，少年壮志不言愁。
金色盾牌热血铸就，危难之处显身手、显身手。
为了母亲的微笑，为了大地的丰收，峥嵘岁月何惧****。……

（谢幕）
作者:段永贤

5. 毕淑敏的文章

提醒幸福原文：
我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说:“千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……”我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。 在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地祈盼风暴早些到来。 风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能够抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。 当风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。 人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？ 提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。 也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？ 那就是幸福啊！ 享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。 幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。 简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想象的那样少。 人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。 人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。 世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。 幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。 幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。 幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆…… 它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。 幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。 我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。据科学家研究，有意注意的结果比无意要好得多。 当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。 幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！ 所以，丰收的季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。 我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。 所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。 所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。 幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。 所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。 当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大 声说：我很幸福。因为我曾经生活过。 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。
编辑本段毕淑敏的作品
1.补天石 2.素面朝天 3.血玲珑 毕淑敏《血玲珑》
4.我很重要 5.昆仑殇 6.天使和魔鬼的较量 7.芒果女人 8.行使拒绝权 9.孝心无价 10.电脑时代的灰色诱惑 11.提醒幸福 12.那座山，虎啸龙吟 13.婚姻鞋 14.孩子，我为什么打你 15.美好的性，是阳光下的火炬 16.斜视 17.假如我出卷子 18.捉刀 19.紫色人形 20.猫头鹰行动 21.雪花糯米粥 22.最晚的晚报 23.给我一粒脱身丸 24.同你现在一般大 25.月晕而风 26.术者 27.月饼的故事 28.米年型电话键 29.白杨木鼻子 30.非正式包装 31.硕士今天答辨 32.蟑螂谷 33.汗血马尾 34.梦幻小屋和蓝手镯 35.苔藓绿西服 36.雉羽 37.赔 38.束修 39.跳级 养心的妙药
40.妈妈福尔摩斯 41.一厘米 42.不会变形的金刚 43.天衣无缝 44.赶考的女人 45.阑尾刘 [毕淑敏] 46.冰雪花卉 47.匣子里的水牛 48.西红柿王 49.紫花布幔 50.预约财富 51.原始股 52.送你一条红地毯 53.看家护院 54.最后一支西地兰 55.教授的戒指 56.预约死亡 57.君子于役 58.北飞北飞 59.伴随你建立功勋 60.不宜重逢 61.转 62.阿里 63.红处方 64.友情：这棵树上只有一个果子，叫做信任 65.拯救乳房 66.大海里翻了豆腐船 67.今世的五百次回眸 68.女人之约 69.生生不已 70.翻浆 [毕淑敏] 71.毕淑敏：养心的妙药 72.毕淑敏谈她的新作 73.作家——医生毕淑敏 74.毕淑敏：女心理师(下部) 75.女心理师：毕淑敏为 毕淑敏:女心理师
你心理励志 76.女心理师（下）: 探索当代人的心理救赎之路 77.女心理师: 探索当代人的心理救赎之路 78.毕淑敏情感散文: 今世的五百次回眸 79.毕淑敏人生感悟：有爱的日子 80.毕淑敏人生感悟：走进心灵世界 81.女心理师（下）：心灵忏悔 82.毕淑敏：女心理师（上） 83.毕淑敏：女心理师（下） 84.这棵树上只有一个果子，叫做信任 85.毕淑敏：心灵7游戏 86.他们眼中的她们 87.读毕淑敏《血玲珑》有感 88.祥和与理性的统一 89.在母性中升华 90.女工 91.坦然走过乞丐 92.昆仑 93.为了母亲的微笑 [贾平凹、毕淑敏、肖复兴、尹世霖等] 94.毕淑敏母子航海环球旅行记 95.写“福”字的女孩 96.破解幸福密码

6. 妈妈笑了600字作文

谁言寸草新心，报的得三春晖”！
人们说：“母爱是无私的，像小溪把自己的一切奉献给大海”！而又作为大海的我们又怎么报答无私的小溪呢？……
从小到大，我只想着好吃的只会留给自己……而无私的妈妈呢！当我们三兄妹抢鸡腿时，妈妈总是“默默无闻”的吃着“粗茶淡饭”。当有什么好吃的时候，妈妈总是留给我们吃。当吃鱼是时，妈
，妈妈总是留给我们吃。当吃鱼是时，妈妈总是给我们吃肉，妈妈自己吃鱼头……想想时常还和妈妈顶嘴，惹妈妈生气，看着妈妈那般不经意，我们惭愧的低下了头……
记得在农历的8月27日，那是妈妈的诞生日！但是每次我们都只会记得妹妹的生日，因为妹妹是农历8月28日的生日。我们以为妈妈无所谓，但是……我们还是想把最好的礼物送给哺育我们的母亲，但作为子女的我们羞愧难言！想想母亲在寒冷的冬天为我们洗衣服，手上都裂了几道痕。想想每周的双休日，妈妈都来辅导我们做课外的作业，每次的成功都含着妈妈的汗水。再想想……
农历的8月27日，要不是妈妈 的“提醒”！我们差不多又把妈妈的生日给忘了……晚上，我们三兄妹“精心策划”了一个惊喜！……“我要出去下，你们就在家里吧！别出去啊！”呵呵，机会来了……
我凭着自己的拼音，在电脑的档文上打上了 “妈妈生日快乐！”四个大字还换了华文彩云的字，还换几种漂亮的颜色！我还去买了张生日卡片，上面写的祝福语。虽然这算不上什么，但我们以觉得“天衣无缝”了……
“丁咚，丁咚”妈妈回来了。我们立刻逃到另一个房间去。妈妈走进她的房间，我们的心“扑腾扑腾”的跳着。她似乎惊住了。我们让弟弟把生日卡片“呈上”，妈妈感动地说不出话来了。她想不到一向调皮我们，居然会……
看着我们天真无邪的样子，妈妈笑了。笑的是那般灿烂，那般美……

7. 作文 【为了母亲的微笑】 四百字 急用

为了母亲的微笑

世界上最美丽的笑容，莫过于母亲的微笑。多少年来，母亲常常用她那甜甜的微笑支持我脆弱的心灵，推动我在人生的道路上，留下一个个结实而又深厚的脚印。
记得上幼儿园的第一天，妈妈抱着步入幼儿园的大门，来到陌生的班级体。我紧紧得抱着妈妈，哭着对妈妈说：“妈妈，你不要走，我不愿意离开你……呜……呜。”妈妈轻轻地抚摸着我的头，温柔地对我说：“孩子，上学之后有许多小朋友陪你玩，那会很开心的！”“我不要……我只要妈妈……” 这时，妈妈轻轻地把我放下，对我说：“明慧，勇敢点！你是行的！”然后，妈妈的脸上出现了两个浅浅的小九窝，对我发出了一个来自内心的、会心的一笑。也许是母亲感动了我，或许是因为她那会心的一笑，让我小小的心中充满了信心和勇敢，我的哭声也停止了。我终于放开了母亲，和别的小朋友起高兴地玩起来。
在一个滴水成冰的冬天夜晚，呼啸的寒风在天地间飞舞，天与地的界线并不那么清晰，都是漆黑一片。我发高烧了，爸爸正好出差了，家里只有我和妈妈。妈妈，这么一个瘦弱的女人，怎么能顶得住赤骨的寒风，送我去医院呢？……想到这里，我发愁了。可是，妈妈竟然做出令我感动不已的事――抱着我跑去医院。只见妈妈披上了一件大衣，把我抱起来，顶着无情的寒风，把我送进了医院。当晚，我住在医院，吃着母亲亲手喂的水果，无比激动。我哭了，对母亲说：“妈妈，您不累吗？快回家休息吧！”母亲沉默着，只是微微一笑……直到现在，每当回想起这件事，我就会因为我有一个好妈妈而感到骄傲。
考初中时，我失败了。当成绩公布后，我的心犹如泼上一盆冷水，从头冷到脚。想到了母亲六年来每天早晨送我上学，每天夜晚在灯下辅导我做作业，我竟然用如此糟糕的成绩去“报答”她……想到这里，伤心的泪水夺眶而出。我极不情愿的将分数如实的报告给母亲，果然，母亲脸上的笑容凝结了，我难受极了，此时此刻，我的心比挨打挨骂还要难受。于是我下定决心：以后一定要好好读书。于是操场上再也找不到我的欢跳的身影，教室里再也没有我往日的嘻嘻哈哈，为了母亲的微笑我奋起疾追，终于在中学的第一次月考中，我取得了好成绩。妈妈笑了，笑得那么甜！我亲眼见到， 母亲脸上的皱纹都舒展开来，两眼也笑成了月牙。那一刻，我在心里埋下了深深的祝福：愿母亲的微笑常在！
现在，我已经初一的学生了，每当想起母亲的微笑，我就会看着母亲额头上那无情岁月留下的“五线谱”。是啊，母亲是一把伞，一把巨大的伞、无私的伞。在风雨中为我撑出晴朗的天空；在坎坷中为我撑出平坦的道路。为了母亲的微笑，我也将用自己的努力、自己的行动为自己创造一片蓝天！

8. 有没有写母爱的议论文

在这个世界上，爱是一种很奇妙的东西，她似乎无所不在，但她又不是金钱所能买到的，她是世上少有的珍奇，是人与人之间心灵上的交流，母爱~。而在无数的真爱中，母爱无疑是最伟大的。
母爱是伟大的，同时也是悲凉的，我们歌颂母爱，但往往是时过境迁之后。正当青春年少时的你我，并不能完全理解在母亲那细微的言谈举止之中，所蕴藏的深深柔情。直到有一天， 我们也为人父母了，才逐渐地从自身经历体会到：妈妈，这一声永恒的叫唤，背后却掩藏着无数个日夜等待你回家的忧愁，无数次将手浸泡在洗衣粉中的受伤，无数次为你做饭吸入油烟的伤害，无数次为了让你吃得更好，为了让你上学而忘我奔波、劳累……蓦然回首，当你开始体会母亲的伟大之时，我们的母亲却已是苍苍白发。而我们，注定无法改变母亲那粗糙的双手，无法让母亲重回青春，让我们好好地报答她。
其实，天下母亲的伟大之处也在于她无穷的付出却从不要求回报。但是，我们必须为了一个目标而努力--为了母亲的微笑。这也许是最低的目标，却也是最高层次的孝敬。我们该怎么办？一处豪宅还是一片砖瓦；一桌山珍海味还是一个野果、一朵小花；是花团锦簇的盛世华衣还是一双洁净的旧鞋；是数以万计的金钱还是含着体温的一枚硬币……其实，在“孝”的天平上，它们等值又不等值。为何？由中国母亲网精心选编的真情散文集《为了母亲的微笑》给了我们一个很好的答案。该书是中国人口福利基金会、幸福工程全国组委会办公室授权中国母亲网承办的“为了母亲的微笑”系列活动成果之一，全书共分为孝心无价、妈妈不哭、回故乡看娘去等五部分，精选了74篇真情故事，作者有像毕淑敏、贾平凹、肖复兴、尹世霖这样的知名作家，但更多的则是我们身边普通的朋友，正如中国母亲网文学频道的一句标语“不需要你是作家，只要你有母亲”，母爱。文集里的这些文章也许并不是最优美的，但每一篇却都是最真切的，是作者用心体会生活细节感悟而来的。而在每篇文章的开头，编者又精选了一条感悟母爱的哲理名言。作者们用心灵记录下来的这些故事是如此的平常，恍若似曾发生在我们自己的身边；他们的叙述又是那么的精彩深刻，他们用他们的真诚去诠释着母亲的微笑。文集共同寄托了天下儿女对母爱的温暖记忆，共同抒发了对母爱的感悟。这些故事文辞质朴，不矫情、不做作、不伪饰，以情动人，在真实的故事中从细节上体现了母爱的伟大，报恩慈母的顿悟。
有人说：“母亲是女儿心中永远的太阳”太阳给予我们的又岂是我们可以回报得了的。然而天下的母亲又是最容易满足的，她们其实不图回报。也许，一句问候，一个亲吻，一条短信，一束鲜花，一个拥抱……已经足以让我们的母亲感动得热泪盈眶了。爱无定式，报恩慈母，最关键的是儿女的孝心，将心比心，母亲为儿女的笑而笑，为了母亲的微笑，我们要让母亲知道我们过得很好。为了减轻母亲的负担而放弃上大学的机会是否能够让母亲微笑？为了保卫灾区人民的生命而勇往直前是否可以让母亲微笑，是否可以两全其美？为了让母亲宽心而把饺子偷偷扔掉，却说是自己吃完了……掩书而思，透过这些生活故事，我们用心感悟母爱、体味母爱、思考母爱、分享母爱；我们反思我们的冲动，蓦然发现，我们的诸多借口是如此不堪一击。百忙中，我们难道真的无法抽出时间打个电话、发个短信？长年奔波在外的我们，不能经常回家看娘去，那么，寄几张照片回家，告诉妈妈，你过得很好，总还是可以的吧！给在家盼着你平安快乐的母亲一份精神寄托吧！