职教宣传周

A. 谁说成绩不好才去读职校

日前，教育部举行教育规划纲要实施5周年新闻发布会，会上，教育规划纲要中期评估职业教育专题评估报告发布。报告显示，职业教育这5年，发生了翻天覆地的变化：
高职在校生人数首次突破了1000万；
中职招生与普通高中招生规模大体相当；
职业院校每年输送技术技能人才近1000万；
2014年，职业教育经费总投入3424亿元，比2010年增长了42.2%
现代职业教育体系框架基本形成。
那么，五年来，职业教育都发生了哪些变化？又有哪些特色与优势？哪些人的命运因此发生了改变？
快来看看现代职教体系是怎样搭建的！
故事1
职教也能找到好工作，贫困生从山村飞进中央军委办公厅
在南昌女子职业学校，32000余名贫困女生中，有4000多名贫困女生受到免费资助，就业率在98%以上。刘继清就是她们中的代表。
刘继清生在张全家靠种十多亩水稻度日的农民家庭里。2011年，她考上了高中，但因为家庭经济困难，被迫放弃。而此时，乡里来人宣传南昌女子职业学校，介绍说，贫困地区学生每年可获得国家助学金补助1500元，学费补助2000元，学生三年期间只需支付学费200元。
那年，刘继清来到南昌女职。经过一年半的学习，以优异成绩毕业。2012年末，中央军委办公厅到该校选调学生，刘继清被选中，来到中央军委办公厅前厅部工作。军委办公厅还给她们提供了免费考学历的机会，法律专业可从大专读到本科，这是刘继清将来的目标之一。

职业教育这五年：
五年来，中等职业教育招生数占高中阶段教育招生数的比例保持在45%左右，2014年高等职业教育招生数达到337.98万人，招生数占高等教育招生数的比例达到46.9%；高等职业教育在校生数首次突破一千万，达到1006.63万人，非学历教育注册学生达到5593万人，评估报告显示，2014年，职业教育经费总投入3424亿元，比2010年增加1016亿元。职业教育财政性经费为2559亿元，比2010年增加1099亿元，增长了75.2%。

B. 石家庄市职教中心的大事记

我校示范校项目通过验收
随着河北省教育厅第四专家验收组组长窦新顺书记宣布：石家庄市职业技术教育中心示范校建设项目通 过省级验收！全场响起热烈的掌声。我校建设成果得到专家一致好评，这是我校建设的又一里程碑。
学前教育西藏班北京游记
金秋十月，秋高气爽。石家庄市职教中心13、14级西藏班63名同学在苗红玉副校长带领下来到同学们最向往的地方——首都北京。出发之前，赵晓彦老师给大家做了充分的思想动员，同学们怀着无比的自豪和骄傲、神圣与庄严开始了这次北京之行。同学们身穿民族服装、排着整齐的队伍兴致勃勃来到天安门广场观看升旗仪式。虽然天有些冷，但一点也没减退同学们高涨的热情。在人山人海的广场上，迎着初升的朝霞，望着冉冉升起的五星红旗，许多同学不约而同地大声唱起了国歌。西藏的孩子第一次近距离地接触天安门城楼、人民英雄纪念碑、人民大会堂，同学们兴奋地合影留念，留下自己有生以来在天安门广场的第一张照片。央金拉姆在自己北京之行的感受中写到：“我连唱了三遍国歌，天安门广场太神奇了，我们的国家太伟大了
！”下午，同学们登上了盼望已久的长城。走在蜿蜒的城墙上，同学们了解了长城修建的伟大历史意义，感受到了古代人民的勤劳和智慧，也体会了中国人不容外敌入侵的决心和意志。同学们还参观了北京的著名建筑，奥运健儿拼搏的地方——鸟巢和水立方、中国人民军事博物馆、太平洋瀚海海底世界。在一天的参观学习中，同学们精神饱满，纪律有序。这次北京之行，不仅开阔了学生视野，更重要的是增强了同学们爱国主义情感，感受了中国母亲历经磨难，今天的幸福生活来之不易。许多同学在北京之行的感受中都表示要好好学习，珍惜在内地的学习机会，回报学校，回报祖国！ 同行人员还有李韶军主任、赵晓彦主任、田德林老师、刘江岩大夫、西藏生活老师德吉卓玛、王晓秀以及西藏班班主任老师。
学校爱国卫生月活动取得实效
2015年4月是全国第二十七个爱国卫生月，石家庄市职业技术教育中心按照市教育局《关于开展第27个爱国卫生月活动的通知》要求，成立了爱国卫生月活动领导小组，通过五项措施让学校爱国卫生月活动取得实效。
一、健全组织，加强领导。
学校成立爱国卫生月活动领导小组，组织各部门主任召开会议，传达上级精神，具体部署和实施爱国卫生月活动。会议明确了活动的责任分工和目标要求，确保了“第27个爱国卫生月”活动的有序开展，并将“第27个爱国卫生月”活动列入教育教学工作的重要内容。
二、加强宣传，提高认识。
为了使爱国卫生月活动人人皆知，学校加大了活动的宣传力度。通过校园广播、校园贴吧、国旗下演讲、主题班会、宣传橱窗、班级宣传板报等方式大力宣传爱国卫生月活动的重要性和必要性。利用早读时间，召开了“亮丽校园、健康生活”的主题教育活动校会。利用校园网和校讯通向学生及其家长进行了广泛宣传，让全校师生和学生家长讲究卫生，同时号召学生配合村、街道、社区做好灭鼠，灭蟑螂活动。经过广泛动员和活动宣传，全校师生充分认识到开展爱国卫生活动月与个人、学校、家庭、社会息息相关，形成了“人人讲究卫生，人人爱护卫生”的良好局面，提高了师生防范疾病的自我保护意识和能力，促进了健康文明的生活方式和卫生习惯的养成，激发了师生追求美好生活的热情，营造了讲卫生光荣的校园氛围。
三、净化校园，消除死角。
学校进一步修改完善了《关于美化、净化校园环境的管理规定》，并依托我校7S管理办法，进一步加强对校园环境、教室、楼道、宿舍、厕所等场地卫生的管理。组织全校师生对校园整体环境做彻底大扫除，重点是教室、宿舍、花坛、等，所有卫生区达到了地面干净，无纸屑，无杂物，无落叶，无三印，彻底消除了卫生死角。在整治校园环境期间，还对校园的相关硬件设施进行了修缮和维护，增加购置了垃圾箱和清扫工具。食堂加大管理力度，严格控制食品来源，严防食品安全事故发生。
四、加强检查，养成习惯。
（一）切实抓好学校卫生常规工作
每天的早清整和晚清整坚持不懈，发现问题及时整改。每周7S检查和每一天的值周生、生活部检查实施到位并将检查情况纳入班级量化。值周生坚守岗位，维护校园环境卫生，并随时保洁。
（二）卫生工作实施领导承包责任制。教育处负责全校卫生管理工作，专业部领导负责专业部卫生区域，班主任承包班级卫生区域，天天巡视检查环境卫生和学生的个人卫生,并进行评比，保障学校环境卫生干净整洁和师生个人卫生到位。
（三）创建无烟学校。加强学校禁烟，宣传吸烟的危害。在班级量化中加大对吸烟学生的扣分力度，并安排老师、学生会、值周生等加强检查。
（四）预防传染性疾病和除"四害"工作。学校定期不留死角地对办公室、微机室、财会室、图书室、仓库等处喷洒消毒；喷洒药物，消杀蚊蝇；放置灭鼠药物，及时检查和清理死老鼠。严格防控“四害”传疾病的发生和流行，确保师生身体健康。
五、加强教育，力求长治。
（一）加强卫生知识教育。利用校园广播、班会、板报等对学生进行脑炎、肺结核等传染性疾病的知识教育，增强学生卫生防疫意识。针对春季多发疾病的特点，教育处医务室对全校学生进行了一次预防肺结核及流感的教育讲座，让学生明白什么是流感，什么是肺结核病，肺结核病及流感的危害以及怎样预防。
（二）组织学生进行手抄报、黑板报主题活动。组织学生开展卫生知识为主题的手抄报、黑板报评比活动，并从每专业部挑选5张好的作品在橱窗上展示。组织各班每半月办一次“卫生知识”黑板报，让小栏目常出常新，让学生在编写和观看中学到更多的卫生知识。
（三）教育引导学生注意舌尖安全。教育学生到持有有效期内的卫生许可证、从业人员健康证明，并亮证经营、卫生管理制度健全的餐饮店购买食品和饮料或者就餐。
阳光心社喜迎家长放心会
4月30日，在学校教育处、各专业部和各班老师的积极组织和精心安排下我校顺利举行了14级家长放心会，1007名14级学生及其家长到校参会，到会率达95.27%。阳光心社也在前期做了大量准备工作。
阳光心社专职心理咨询师仝建强就青春期孩子的教育问题为各班学生家长们做了专题讲座，讲座通过视频的形式由各班班主任亲自播放。仝老师重点强调了家庭教育的重要性，并从理解孩子，欣赏孩子，信任孩子，三个方面阐述了家长在与孩子建立亲密关系时需要做到的基本态度和要求。仝老师在讲座中大量穿插咨询案例、旁征博引、滔滔不绝，学生和家长们听得津津有味。
由阳光心社张鑫浩老师主编的《心桥》报第72期 家长专刊也发放到14级各班学生家长手中。本期家长专刊是专门为此次家长放心会而准备，共一千五百张彩页，其中重点刊登了家庭关系相处之道，包括夫妻关系和亲子关系，还列举了九个利用心理规律教育孩子的例子。同时发放的还有阳光心社宣传单页《家长是孩子的一面镜子》，为家长们带来很多思考和启示，受到了家长们的一致好评。
在家长放心会的最后，各班学生家长分批参观阳光心社，由杨丽芳老师和韩笑东老师为家长们一一介绍阳光心社的历史轨迹、九室布局、各室功用……还带部分家长亲身体验了沙盘游戏、团体测量、音乐放松等。家长们对我校心理健康教育工作非常满意，部分家长在展牌前驻足良久，表现出浓厚的兴趣。
家庭教育是教育孩子的起点和基点，是影响孩子一生幸福和成就的生命教育。各位学生、各位家长，让我们相约阳光心社，为了美好的明天共同努力。

C. 浙江省职业教育活动周在温州举行，活动的主旨是什么

职业教育活动周自己来都是职业教育圈一年一度的盛会，可以说，按照全国统一的部署，每一次的职业教育周都是深受国家的重视，深受很多职业教育人的喜爱，这对于很多职业教育人来说，是一场不亚于举行奥运会的重点大盛会。也是基于这些原因您用一年浙江省职业教育活动周正式在温州举行，此次活动举办的主题就是为了宣传，展示职业教育的相关的发展，以及这些年来带来的成果和全社会的关心认同。

我们也希望这样的活动以后能够举行的更多，能够让很多人去了解到职业教育对我国的发展是非常重要的，同时也让很多人去明白，职业教育这些年来在我国的地位是非常了不起的。

D. 如何开展以就业为导向的职业教育

中等职业教育的培养目标是使学生能顺利就业，我们的教育方法也应随之进行相应的调整，笔者通过班主任、学生管理部门两个层面的工作，探讨在中职学生中开展就业为导向的职业教育方法。
目前职业教育的发展方向是以就业为导向的职业教育，“就业导向的职业教育”就是以直接就业为主要目标而展开的教育与教学活动，其是职教主体思想的指南，因此在某种意义上也可以说职业教育就是“就业教育”。为了进一步了解学生的现状，本人对新入校学生780人进行一次问卷调查，其中药剂专业75%、基础临床专业83%的学生反馈“不清楚自己所学的专业未来要从事何种岗位”，90%的学生反馈“自己不理解为什么学习一些非专业课程”，可见学生不理解所学专业的专业特点和学校将培养什么样的专业人才，学生对自身所学专业的特点知之有限。针对上述情况，应从学生素质和职业学校实际出发，顺应时代发展，以学生顺利就业为目的，开展对学生的“就业导向的职业教育”。以下从班主任工作、学生管理部门两个层面，探索如何在中职学生中进行“就业导向职业教育”的方法。
在班主任的日常工作中穿插就业导向教育的重要性
班主任是学生在校的“贴心人”，学生信赖的对象。这一点不容置疑，相当多的学生与学生家长在孩子考入中职院校后，即将孩子的前途完全交给了班主任。因此，做好班主任工作成为以就业为导向教育的重要环节。
1.以专业特点为依据，制定班级发展计划
从新生入学起，班主任的第一责任就是要让学生了解自己未来几年所学的内容，了解文化课、医学基础课、体育课等非专业课程与专业课程的关系，更要让学生了解今后自己发展的方向，引导学生一步一个脚印地学好自己的每门功课，同时制定班级学习计划、行为礼仪规范、职业生涯规划等制度，为今后到工作岗位扎扎实实地工作打基础。
2.以专业活动为载体，开展“就业为导向”的职业教育
班主任仅仅靠说教是不可能深入开展教育管理工作的，即使和蔼可亲的班主任也需要以活动为载体，开展多方面教育活动。例如，到各岗位社会实践，使学生在感性上认识就业环境，接受社会教育和职业教育；开展“未来的我”辩论活动，让学生在活动中，辩证地分析学业、实习、就业各方面的关系，通过辩论，学生清楚地认识到，中职生在面对未来就业的压力与竞争时，应具备的专业技能和心理素质是什么？规划自己做到什么？
3.与任课教师交流，制定合理的教学模式
学生的喜怒哀乐、脾气秉性只有班主任最为熟悉，如果在教学过程中，任课教师能够根据学生的实际情况，有的放矢地展开授课和德育教研以及职业指导，会起到事半功倍的作用。比如，对于多血质的学生，可充分发挥学生的主体作用，每节课留出十分钟总结的时间，让学生自己参与到专业课的授课中来，提高学生学习知识、理解知识的兴趣；而对于抑郁质的学生则可培养他们动手、动脑，吸引他们参与课程相关的专业材料的收集等任务中来，提高课堂教学的生动性和趣味性。因此，班主任要主动与各任课教师沟通，将特殊学生的特殊性分析给任课教师，只有因材施教，才可提高学生认可度和喜爱度，才能使每位学生在参与课堂活动的同时接受知识，体验快乐。
学生管理部门在服务、教育、管理时穿插就业教育
在新生入学初期，学生管理部门可根据专业特点制定适合本专业的发展规划。规划的形成可以采用“倒入式”，以该专业毕业生的分配去向为依据，进行规划的制定。笔者所在学院建立了一套良好的引导方法来支撑各阶段的工作。首先，在新生入学教育期间，专门聘请各专业优秀的毕业生前来作报告，将自己工作中的经历与收获，分享给每一位学生，更重要的是介绍如何学习才能将知识运用到今后的工作中去；接下来在一年级重点培养学生的团队意识，例如：开展班干部培训、学生会拓展训练、心理团队辅导、年级拔河比赛等活动，因为无论未来从事何种岗位，都需要与他人配合，团队意识训练是必要的。二、三年级随着专业基础课程、专业课程的开设，利用学院“四位一体”：德育理论育人、德育课堂渗透育人、德育实践育人、德育校外育人的育人方法，重点培养学生职业意识。同时，将学生按照兴趣爱好和性格特征进行分类，逐步地引导学生向着未来的职业方向和综合素质发展而努力。
1.转变思想观念，切切实实将职业意识教育贯穿于育人的过程中
（1）专业宣讲团。学生管理部门在育人中，最直接的职业教育就是专业宣讲团。每个专业学科都有自己的专业特点，在新生入学初期或报名前期的家长开放日，由学生组成的专业宣讲团将本专业的师资、课程、实训基地及发展方向等介绍给家长及新生，使他们第一时间就能够了解本专业的情况和专业岗位的职业特点，为将来的学习、就业打下基础，此项活动既宣传了本专业，又锻炼了学生。
（2

）专业小报。学生由于年龄的关系，对于就业单位的情况，往往所知有限，为了能提高学生的学习兴趣，使学生从感性上对未来的工作岗位有所了解，笔者所在学院建立专业文化墙，每个专业都会定期收集就业信息和专业最新动态等材料，让同学们制作专业小报，利用文化墙，为学生的职业规划和就业指导搭建一个直观的平台。
（3

）志愿服务小组。为了了解社会、了解用人单位需求，我们除了请专家入校为学生进行讲解以外，还利用节假日，组织志愿服务小组走出去，直接到用人单位，直接以导医、化验员、销售员、体检员等身份，参与到相关单位的实际工作中去。以这样接地气的方式，大大提高学生对就业岗位的了解。同时，发挥社会育人的功能，使更多学生懂得学会做事、学会做人的道理。
2.开拓育人思路，认认真真将职业教育贯穿于活动过程中
（1）技能大赛。职业技术院校就是要培养技术过硬的应用型人才，笔者学院除了积极参加国家级医药协会等团体组织的大型技能大赛外，学生管理部门还与教务部门配合，在每年的五六月份开展技能月活动，通过技能大赛提高学生的参与意识和专业技能，同时颁发奖励证书予以表彰，使学生大大增强了就业自信心。
（2）主题教育活动。职业技术院校除了培养技术人才，更要培养懂得做人做事、具有高尚医德的职业人。而活动是中职学生最易接受、最为喜欢的育人方式。笔者所在学院将主题教育活动作为综合育人的常态，每年一个主题，每月一项活动，将爱国主义教育、法律法规教育、卫生安全教育、心理健康教育等等融入到整个主题教育中来。《学会做人的阶梯》系列丛书《好习惯是你人生的财富》和《德育主题教育活动两本》是笔者所在学院多年来活动育人的成果，对每位学生在校期间的培养起到了很好的指导作用。
（3

）奉献爱心活动。“医者仁心”，即将成为医务工作者的学生有医术更要有仁爱之心。笔者所在学院以专业为单位开展奉献爱心活动，并走出校门走入社区，例如：到老年活动站进行爱心义演；到周围社区为居民义务体检；到福利院学雷锋做好事等等。校园内学生们组织爱心义卖、爱心捐赠、爱心慰问特困生等等。通过一个个爱心团体、公益活动，带动每一名未来的医务工作者用小爱锻炼自己，成就未来的大爱。
作为卫生职业学院，我们培养的人才是面向社会、面向最广大的基层人民群众的服务者，而培养能适应社会发展的劳动者是我们的最终目标。教育管理者要在鼓励学生正确面对社会、面对压力的同时，选择适当的时间、适当的方法引导学生选择适合于自身发展的工作岗位，因此以就业为导向职业意识教育已经成为了学生在学校学习不可或缺的重要组成部分。

E. 2017年政府工作报告为教育划了哪些重点

关键词1：义务教育
政府工作报告
统一城乡义务教育学生“两免一补”政策，加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，持续改善薄弱学校办学条件，扩大优质教育资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际办学差距。
教育部2017年工作要点
▲第14条提出：推进义务教育一体化改革发展。贯彻落实《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》。开展市域内城乡义务教育一体化改革试点。
▲第26条提出：均衡配置教育资源。全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。扩大农村义务教育学生营养改善计划实施范围，2017年实现国家扶贫开发重点县全覆盖。
▲第28条提出：提高学生精准资助水平。统一城乡义务教育资助政策，从2017年春季学期开始，会同有关部门统一城乡义务教育学生“两免一补”政策。
关键词2：高校招生
政府工作报告
继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模。
教育部2017年工作要点
第27条提出：研究制订关于推进高等教育招生计划管理改革工作的意见，提高中西部地区和人口大省高考录取率，确保2017年高考录取率最低省份与全国平均水平差距缩小至4个百分点，继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划。
关键词3：博士生补助
政府工作报告
提高博士研究生国家助学金补助标准。
2017年国家学生资助政策
用于资助全国普通高等学校纳入全国研究生招生计划的所有全日制研究生（有固定工资收入的除外）的基本生活支出。博士研究生资助标准不低于每生每年10000元。
关键词4：双一流
政府工作报告
推进世界一流大学和一流学科建设。
教育部2017年工作要点
第17条提出：组织实施好“双一流”建设，设立建设专家委员会，提出建设高校、学科遴选认定标准、程序和范围，组织建设高校编制建设方案，建立信息公开公示网络平台。
关键词5：高考改革
政府工作报告
深化高考综合改革试点。
教育部2017年工作要点
第8条提出：密切跟踪指导高考综合改革试点工作，进一步指导上海、浙江完善录取工作方案和相关措施，确保2017年上海、浙江探索基于“两依据、一参考”的录取模式顺利实施。指导2017年启动高考综合改革的北京、天津、山东、海南制订高考综合改革方案。
关键词6：职业教育
政府工作报告
加快发展现代职业教育。
教育部2017年工作要点
第16条提出：加快发展现代职业教育。印发实施加快推进职业教育现代化的若干意见，明确“十三五”时期改革发展的思路、任务和举措。启动第二批中国特色现代学徒制试点。建设一批示范性职业教育集团，引导支持社会力量兴办职业教育。修订中等职业学校专业目录、高职专业教学标准等，健全职业教育教学标准动态更新机制。举办2017年全国职业院校技能大赛、全国职业院校信息化教学大赛，完善以赛促教学改革机制。办好职业教育活动周。
关键词7：学前教育等
政府工作报告
加强民族教育，办好特殊教育、继续教育、学前教育和老年教育。
教育部2017年工作要点
▲第13条提出：启动实施第三期学前教育行动计划。指导各地以县为单位编制当地第三期计划，大力发展公办幼儿园，积极扶持普惠性民办幼儿园。开展城镇小区配套幼儿园专项治理。印发《幼儿园玩教具配备指南》。落实《幼儿园工作规程》，进一步规范办园行为，提高保育教育质量。举办第六届全国学前教育宣传月活动。
▲第18条提出：加快发展继续教育。实施《高等学历继续教育专业设置管理办法》。研究制订加强普通高校继续教育规范管理相关文件。推动开展全国高校继续教育质量报告相关工作。指导开放大学建设与发展，做好继续教育学习成果认证、积累与转换试点工作。贯彻落实好《老年教育发展规划（2016-2020年）》《关于进一步推进社区教育发展的意见》。
▲第19条提出：深入推进民族教育发展。贯彻落实《国务院关于加快发展民族教育的决定》。研究制订学校民族团结教育指导意见。印发关于加强少数民族双语教育工作的指导意见。印发中小学少数民族文字教材编写审查管理办法。
▲第20条提出：提高特殊教育普及水平。启动实施第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）。按照“一人一案”、精准施策要求，解决实名登记未入学适龄残疾儿童少年接受义务教育问题。扩大残疾学生接受学前、高中、高等教育规模。落实盲、聋、培智三类特殊教育学校义务教育课程标准，推进新教材编写审查，起始年级教材自2017年秋季学期投入使用。
关键词8：教师队伍
政府工作报告
加强教师队伍建设。
教育部2017年工作要点
第31条提出：努力培养造就高素质专业化教师队伍。启动实施教师教育振兴行动计划，研制师范类专业认证标准及认证办法，全面强化“三字一话”等师范生教学基本功，加大对师范院校支持力度。建立完善幼儿园、中小学、职业学校及高校教师国培计划体系，推进培训学分管理，提高培训实效。着力落实乡村教师支持计划，鼓励各地提高生活补助标准，扩大实施范围，特岗计划向村小和教学点倾斜，研制加强乡村青年教师队伍建设的政策。全面启用教师管理信息系统。
关键词9：教育现代化
政府工作报告
制定实施《中国教育现代化2030》。
教育部2017年工作要点
第6条提出：研制发布《中国教育现代化2030》。
关键词10：就业创业
政府工作报告
今年高校毕业生795万人，再创历史新高，要实施好就业促进、创业引领、基层成长等计划，促进多渠道就业创业。
教育部2017年工作要点
第30条提出：做好高校毕业生就业创业工作。贯彻落实《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》，全面启动实施“高校毕业生就业创业促进计划”。大力开拓城乡基层就业空间，鼓励毕业生到中西部地区、艰苦行业和中小微企业就业。继续组织实施好“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”“教师特岗计划”等中央基层就业项目，进一步向重点领域输送高校毕业生。深入推进大学生自主创业，推动各地各高校完善细化创新创业各项优惠政策。

F. 职业学校9+3和3+3有什么区别

在这个春光明媚的时刻，我们迎来了“全国职业教育宣传月”和“全州职业教育活动周”,迎来了职业教育蓬勃发展的春天。
自2009年四川省启动实施民族地区“9+3”免费中等职业教育以来，我县已有2000多名“9+3”毕业生从中职学校顺利毕业，在党和政府的帮助下，绝大多数都找到了适合自己的工作岗位。今年，更有35所州外省级重点以上优质中职的100个专业和州内的4所中职学校供我县学生选择。
就读“9+3”内地中职学校和州内中职的初中毕业生通过参加高职院校面向“9+3”毕业生单独招生计划走“中职—高职—本科—就业”直通车道路，学习深造取得中专、大专、本科的学历文凭及国家颁发的劳动技能等级资格证书“双证”资格。中职学生可以、参加普通高考；可以中职推优读高职；艺术特长学生可以考艺术专科、院校。
同时省委、省政府出台专门文件，着力构建政策完善、责任明确、组织有力、运转有序、保障到位的“9+3”学生就业促进工作格局，通过学生自主择业、学校指导就业、企业吸纳就业、继续升学深造及选征优秀学生入伍和藏区基层机关事业单位招录（聘）等多种途径，全力促进“9+3”学生实现就业创业。省政府对“9+3”学生就业促进工作实行专项目标管理。
为了帮助“9+3”中职学生顺利完成学业，省委省政府出台了一系列中职生资助政策。凡就读学生均可享受免学费三年：每生每年2000元； 生活费补助三年：第一、二学年每生每年3000元，第三学年1500元； 杂费补助三年：每生每年1500元； 新生入学当年，每人有300元冬装补助费。同时享受“城镇居民医疗保险”，个人应缴的保险费由国家承担。 农村建档立卡的贫困户，有子女在职业学校就读的，所在职业学校也将通过精准扶贫，免除学生在校学习期间的一切费用。
如今，现代职业教育体系为每一名投身于它的学子创造了一个“人人皆可成才、人人尽展其才”的广阔天地，成就了一个又一个出彩人生。

G. 现代职业教育的加强组织领导

（二十六）落实政府职责。完善分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的管理体制。国务院相关部门要有效运用总体规划、政策引导等手段以及税收金融、财政转移支付等杠杆，加强对职业教育发展的统筹协调和分类指导；地方政府要切实承担主要责任，结合本地实际推进职业教育改革发展，探索解决职业教育发展的难点问题。要加快政府职能转变，减少部门职责交叉和分散，减少对学校教育教学具体事务的干预。充分发挥职业教育工作部门联席会议制度的作用，形成工作合力。（二十七）强化督导评估。教育督导部门要完善督导评估办法，加强对政府及有关部门履行发展职业教育职责的督导；要落实督导报告公布制度，将督导报告作为对被督导单位及其主要负责人考核奖惩的重要依据。完善职业教育质量评价制度，定期开展职业院校办学水平和专业教学情况评估，实施职业教育质量年度报告制度。注重发挥行业、用人单位作用，积极支持第三方机构开展评估。（二十八）营造良好环境。推动加快修订职业教育法。按照国家有关规定，研究完善职业教育先进单位和先进个人表彰奖励制度。落实好职业教育科研和教学成果奖励制度，用优秀成果引领职业教育改革创新。研究设立职业教育活动周。大力宣传高素质劳动者和技术技能人才的先进事迹和重要贡献，引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，提高职业教育社会影响力和吸引力。
国务院2014年5月2日

H. 共助职教梦 1000字作文 高中

2017年河南省暨郑州市职业教育活动周启动仪式”在河南省郑州市郑东新区如意湖文化广场举行。今年职业教育活动周的主题是：共筑职教梦、喜迎十九大。

自2015年起，国务院批准设立每年5月份的第二周为“职业教育活动周”，旨在加强和引导职业教育。

本次活动由河南省委宣传部、省教育厅、省人社厅、省工信委、团省委、中华职教社和郑州市人民政府主办，郑州市委宣传部、市教育局、市人社局等相关部门共同承办。

现场，近80所职业（技工）学校的学生结合自身专业特色，通过展板、现场体验、技能展演等形式，展示了230余项各自学校的品牌特色项目。

30余所职业学校为市民呈现了精彩纷呈的汇报表演，如模特走秀、反恐战术、军乐表演等技能展示，还有科技含量高的VR技术、3D打印、机器人等体验项目，充分展现了职业学校的教学成果。

据了解，近年来河南省认真贯彻国家加快发展现代职业教育的一系列政策措施，职业教育改革发展取得了显著成效，呈现出良好的发展态势，有力支撑了经济社会发展。

河南省教育厅副厅长尹洪斌表示，加快发展现代职业教育，培养大批技术技能型人才是党的十八大提出的要求，是全面建成小康社会、让中原更加出彩的战略举措，也是实现中华民族伟大复兴"中国梦"的战略需要。

“各地各学校要通过开放校园、开放企业、开放院所，开展为民服务等形式，利用网络、报刊、电视、广播等媒体，通过举办论坛、讲座、展览、宣传海报等系列活动，展示职教成果，宣传职教典型，让更多的人认识职教、投身职教、发展职教、共享职教成果，共同促进经济社会发展和人本身的发展。”尹洪斌说

I. 职业教育有什么样的优势

公众对职教的偏见难以改变 《中国经营报》：
在中国这样一个制造业大国里，技术工人的短缺已不是什么新鲜话题。虽然从几年前开始国家就在大力推动技术工人的培养，但现在依然有很大的缺口，在上海这个制造业占比重不少的城市里尤甚，为什么现在对技术工人的培养依然没有明显改善？
雷正光：首先我们要弄清楚，职业教育是为生产第一线培养劳动者的教育。这样的定义很清楚，而且还是高素质的劳动者，这和一般的打工者是有区别的。我们的职业教育是要为社会和生产第一线培养高素质的劳动者。 初职培养普通工人；中职主要培养技术工人，可以开数控机床，可以对汽车进行全方位的维修，是以技能型为主体的；高职则是懂理论和实践的，就是灰领。现在说缺技术工人，也就是说中职教育培训出来的学生数量不够，这是因为接受中职教育的学生数量并不多。
《中国经营报》：是否还是因为观念的问题，所以报考中职的学生并不多？
雷正光：是。现在社会上依然有这样的观念：工人不伟大，劳动不光荣。还有这样一个教育原理：教育机构的社会地位由其所培养的人将来在社会上获得的经济利益来决定。职业教育培养的人在社会上获得的经济利益并不好，所以社会地位不高。虽然现在国家已经在大力推进职业教育，政府也很认可，上海市政府同样在大力推广，但老百姓的观念不是一天两天能够转变的，很多学生的家长还是觉得做白领好。 另外的原因是，职业教育不完善，理论很薄弱。迄今为止依然没有一本全国公认的职业教育学理论书。没有完整的理论体系，在老百姓中就没有权威。 徐国庆：“学历至上论”挤压了职业教育的发展空间，这只是表面原因。更深层的是社会待遇差引起中等职业教育乃至高等职业教育的衰落。上世纪90年代中期，我国职业教育曾经历了一个高速发展时期。那时中专毕业是国家干部编制，技校毕业能进国企或集体企业，都是非常好的出路。这也与国外技术工人、教授工资水平差不多有异曲同工之妙。因此，根本在于社会待遇。
《中国经营报》：现在的局面意味着职业教育处在一个比较尴尬的地位，对普通大众来说，对职业教育存在偏见，这种偏见应该怎样改变？
雷正光：目前职业教育究竟在做什么可能很多人并不清楚。有些人说职业教育就是培养第一线的技术工人。其实不是，职业教育培养的不仅是工人，而且还是符合社会标准的人。 从教育的作用看，职业教育有下列三种作用：
一、促进学生的就业能力。
二、中职教育也是高中阶段的教育，既然是教育，就要促进学生的智力发展，这和一般的培训又不同。比如数学，职业教育也要学习这种培养逻辑思维能力的学科。
三、要以人文的态度来就业。要强调团队精神、责任心、表达精神等。
我们的职业教育要努力促进学生人格的完善，如果大家都能这样理解的话，在老百姓心中可能会消除一些误会。 可惜的是现在多数人的理解都只是第一方面。
《中国经营报》：一边是高校毕业生找工作难，一边是技工荒。在整个教育体系中，高等教育与职业教育的比例应该为多少才平衡？
徐国庆：教育结构的平衡决定了社会的平衡。而目前的情况是，教育结构与社会人才需求结构不匹配。“技工荒”、“大学生就业难”，都是教育结构导致的就业问题。随着我国经济的发展、劳动密集型产业的发展，创造了大量的劳动岗位，但目前许多大学生找不到工作，是很难理解的。 大学生就业难我认为一方面在于高等教育扩招太快，另一方面，是大学教育人才培养模式本身的问题：重理论轻实践，因此，无法适应社会对于实际操作的要求。 而技工荒，不完全是人才缺乏的问题，更重要的原因是企业没有提供足够吸引人才的条件，导致留不住人才。我在技工学校调查了解到，毕业半年后，还待在原来岗位上的学生不到一半。很多企业劳动强度高、劳动环境恶劣、劳动保护不足、平均工资1000～2000元/月，无法吸引学生。 一个国家职业教育的发展程度应与产业发展、基本国情符合。德国是制造业大国，职业教育发达。我国作为发展中国家，需要巩固中等职业教育，逐步发展高等职业教育，以我来看，将来职业教育占到整个教育体系的60%不为过。 发达国家的人才模型是椭圆的
《中国经营报》：按照国际上通行的定律，职业教育和高等教育的比例应该怎样的？中国目前的状况又是怎样的？
雷正光：这个比例很难说，人才基本上可以分四类：学术型、工程型、技术型和技能型。 国际上的模型形状是椭圆形的，就是说学术型和技能型人才相对较少，而中间的工程型和技术型人才多。因为多数的生产设备都开始由电脑控制了，所以只掌握原始技能、不懂现代科技的操作工人会越来越少。目前中国主流的人才模型还是金字塔型，塔顶是学术型而塔底是技能型。虽然在某些行业和某些企业，已经开始逐渐成为椭圆形，但是还远远不够。
《中国经营报》：需要怎样继续推进职业教育，才能逐渐成为椭圆形的人才模型，从而解决技术人才紧缺的问题？
雷正光：要确立政府主导的发展模式，加强宣传。现在政府已经说了工人更伟大，劳动更光荣。 还要加强政府在这方面的投资：职业培训比一般的高中投资更高。高中可能是1000万元，职中就是5000万元，因为培养这些技术人才要有专门的实验基地。 希望能够以法律的形式来确定职业教育在企业中的地位和功能。德国是有法律的，他们的“双元制”教育能够使企业和学校双赢，政府给企业优惠或者是补贴。而我们现在提的是四赢，政府、社会、企业和学校。现在的情况是很多时候企业并没有从这种合作中寻找到好处，中职的学生连企业实习都不好进去。 在推行职业教育时还应该提倡合理使用人才，人尽其才。现在很多企业在追求高学历，比如银行，在柜台服务的都是大学生，其实职校的学生已经足够。职业教育培养的就是专门点钞、鉴别真伪以及柜面上需要的工作流程。从专业技能上职校生更适合，但很多企业都是为了追求所谓的人才高素质化，使人力资源造成浪费。 从学校内部来说也要搞好管理、专业课程教育和评价管理。
《中国经营报》：目前教育产业中，职业教育投资只占20%，应该倾斜为多少？对教育资源分配有什么建议？
徐国庆：数量的多少我没有测算过。但是国家政策需要向职业教育倾斜毫无疑问。目前来看，接受职业教育的多是社会处境不利者。投资职业教育能够扶助社会弱势群体，提高社会公平。在保证义务教育的基础上，应当重点投资职业教育。当然，职业教育投资高，设备、耗材等因素导致办学成本明显高于普通教育。在国际上，职业院校每个学生享有的人均经费（生均经费）为普通学校的2倍到2.5倍，但目前上海乃至全国中职院校中，往往生均经费还比不上普通高中。 发展职业教育，也不是仅仅多投资一两百亿元钱就能解决问题，关键是要构建发展职业教育的社会平台。需要改变粗放型经济发展模式，追求产品质量、服务水平，当企业有了这些高要求，职业教育才有繁荣发展的前提。另外，办学支持政策、校企合作机制、劳动者社会地位、劳动环境、未来职业发展等问题，这些系统的考虑是目前职业教育发展中欠缺的。还有政策的不连续性也对职业教育的发展有不利影响。