『壹』 学校开展人民防空教育的意义是什么
（1）人民防空教育是扎实的爱国主义教育。
我国现在还仍然面临着各种潜在的战争威胁。特别是随着高技术兵器装备的发展，敌人空袭兵器的投射能力和破坏能力日益增强，核武器、化学武器、生物武器性能不断改善，敌对势力利用领土、领空、领海争端，挑起民族、宗教矛盾，破坏祖国的团结和统一等。人民防空教育的目的就是提高人民在和平时期的警惕意识，通过人民防空教育，可以使广大人民关心人防建设，增强全民团结，激发全民斗志，增强爱国主义意识。
（2）人民防空教育有利于形成和提高城市的整体防护能力。
人民防空是全体人民有组织的自觉行动，人民防空的各项准备工作要通过广大群众积极而正确的行动。通过人民防空教育，全民动员和参与进来，有利于形成整体的防护能力，实现防空的目的。
（3）人民防空技能在平时灾害事故中能直接发挥作用。
战争灾害和自然灾害都对人们造成突然性危害，常规炸弹爆炸和核冲击波对人员和建筑物的毁伤效应与地震有相似之处，核爆炸辐射效应和火灾危害，放射性污染和核泄露事故，生物危害和传染病流行，化学武器袭击和工业毒物泄露等都有相同的地方。所以，人们防空技能在平时的灾害事故中是通用可行的。
（4）人民防空教育有利于国民素质的全面提高。
人民防空教育涉及的知识面广、特点突出，学习的防护生存技能实用性强，既有利于居民增长知识，又有利于居民锻炼技能，提高实践能力，可以促进居民整体素质的全面提高和发展。
『贰』 如何做好新时期的人防宣传教育工作
开展人防宣传教育工作，目的是为了让广大群众了解人防、关心人防，进而推动人防事业的发展，我市人防工作开展之初，遇到最大的难题是无群众基础，人们对人防工作不了解，不支持，仅有上级文件难以找到突破口
一、树立三种意识，转变思想观念。
在工作中，要牢固树立三种意识：第一，树立重点意识。搞好人防宣传，需要投入大量的人力、物力、财力，而且没有明确的考核指标，我们克服人防宣传教育工作非重点、软指标的思想，切实把此项工作作为重点，当作基础，列入重要日程，抓好落实。第二，树立先导意识。针对我市人防刚刚起步的实际，在抓好各项业务工作的同时，用宣传教育为人防工作的开展开路，对宣传教育工作，优先考虑、优先安排、优先实施，全办人员集中精力、集中时间、开展活动，切实发挥人防宣传工作的舆论导向作用。第三，树立长远意识。我们正确处理好经常性与突击性的关系。人防宣传教育工作既要常抓不懈，持之以恒，做到长流水、不断线；又要根据实际需要，开展一些轰动效应较强的突击性宣传活动，把经常性与突击性有机结合起来，形成持续不断、高潮迭起的工作效果，营造有利于人防发展的良好氛围。
二、强化三项功能，拓展宣传教育内容。
人防宣传是做好人防工作的重要环节，是社会了解人防、关心人防、支持人防的有效手段。过去个别人认为人防宣传就是“战争宣传”和“国际形势宣传”，要在继承和创新中不断改革和充实人防宣传内容，紧密围绕新时期人防应急准备和人防建设需要，突出人防宣传的思想性、社会性和知识性。我认为应该着重做到三个方面的“强化”：
一是强化人防宣传的德育功能
提高人民群众的爱国主义热情。爱国是人民的一种普通而真实的情感，我们始终把弘扬爱国主义精神作为人防宣传的核心内容和主旋律。
二是强化人防宣传教育的导向功能，唤起公民的危机意识和历史责任感。三是依法履行人防教育的社会功能。人防宣传坚持走平战结合的道路，将防空知识运用于社会，重点培养公民在平时具有应付突发事件的能力。
三、发挥六大载体作用，创新宣传形式。
一是以新闻媒体为载体。以平度电视台图文频道设立
“人防之窗”宣传栏目，大力宣传人防法律法规和民防知识，提高了市民防空意识、国防意识；二是以人防行政执法为载体。行政执法的目的不仅仅是处罚一些违法行为，工作中坚持把处罚与教育有机结合起来，
在开展人防行政执法工作中，积极向机关单位和建设单位宣传人民防空法、人防有关政策文件和人防办的相关职能及办事程序，让人防工作最大范围、最大可能地宣传到位，
树立人防形象，
扩大人防工作的社会知名度和影响力
。三是以防空警报试鸣活动为载体。组织防空警报试鸣活动本身需要向公众进行宣传教育，而类似这样的活动又是向领导、向公众开展人防宣传教育的极好时机。要积极组织防空警报试鸣前宣传的活动，通过电视台新闻报道、滚动字幕宣传，引导群众辩听防空警报信号，唤醒、引起广大群众对人民防空工作的认识和重视。四是以人防宣传阵地为载体。
在市区繁华地段和人员集中的地方，建立图文宣传教育阵地，制作人防法律法规和民防知识宣传栏，为广大市民提供学习人防法律和民防知识的平台，在社会上形成了解人防工作，支持、配合人防工作的局面。
五是以民防知识教育为载体。组建民防知识教学教研组，主动开展民防教学研究。以平度实验中学为试点，积极开展民防知识教学和民防知识演练，带动全市初级中学开展民防知识教学的积极性，逐步形成民防教育的考核制度化、内容系列化、形式多样化。通过“学校带动学校，老师教育学生，学生宣传到户”的方式，在全市形成全民学、全民抓的氛围。六是以社区宣传为载体。
社区宣传作为新生事物，要坚持重抓试点、全面兼顾、积累经验、逐步推广的方针，
确定试点单位，
在社区“设摊”宣传人防法律法规、民防知识等内容，采取散发传单，悬挂横幅，展览挂图等形式，提高市民参与人防的主动性和互动性。
加大人防宣传力度，不断更新观念，创新形式，充实内容，培植亮点，千方百计推进人防宣传工作，在全市
形成各级领导主动重视人防工作、人民群众主动关心人防建设的良好氛围，促进人防各项工作的全面顺利开展。
『叁』 什么是人防人防建设的重要性。在学校开展人防教育的意义。身边的人和事（支持人防建设）。在战争年代
说简单点，人防就是战争可以用来短期暂避的场所，和平年代需要加以利用的设施，现在以地下室居多，现在国家规定超过一定建筑面积的小区群需建人防，一是为了战争避难备用，二是为了节省资源，可以用来做地下车库等。人防验收非常严格，里面的各种设施均要审查，且由专业人防验收机构检验，如上海嘉定区人防办检验后还需上报市里，市里抽检！总之，人防的建设是非常有有意义的，希望可以帮助您！
『肆』 新形势下如何抓好学校人防教育工作
在这种形势下，加强学校人防教育就显得更为必要。以下就新形势下学校如何抓好人防教育谈一点粗浅的看法。 一、充分认识人防教育工作的意义，增强生命教育的责任感和使命感。 人防知识教育是国防教育的重要组成部分，是学校开展爱国主义和生命教育的重要内容，是一次教育终身受益的战略工程。开展人防知识教育，可以增强青少年学生的国防意识和忧患意识，激发学生的爱国热情，强化学生的使命感和责任感，提高学生应对各种突发事件的能力，锻炼学生临危不惧的健康心理，提升生命品质。同时，也有利于学生组织性、纪律性和道德品质的养成，开拓学生的知识视野，完善学生的知识结构，促进学生德、智、体、美全面发展，培养和造就中国特色社会主义建设的有用人才。 《中华人民共和国人防法》在第七章人民防空教育中明文规定对在校的学生实施民防知识教育，帮助他们学习核、化、生武器防护知识，防震知识，消防灭火等城市突发性事故处理的基本常识和掌握防灾抗灾的基本技能，增强忧患意识，提高防御天灾人祸自救互救能力。 二、加强组织领导，切实开展人防知识教育工作。 （一）健全网络组织 学校人防教育必须在组织上有班子，工作中有位置，落实上有点子。成立由校长任组长的人防教育工作领导小组，健全从学校领导到专任教师再到学生的三级管理网络，完善教学考查和实践训练等相关制度，落实每年相应课时的课堂教学和一学期一周的社会实践训练，组织考核评定；通过分析国际国内形势，并针对学校人防教育现状和学生生理、心理特点，做一些专题性研究，为开展人防教育提高强有力的智力支持。 （二）转变传统观念 由于受传统教育的影响，学校教育往往注重学生基本知识的传授，而忽视对学生态度、情感、价值观和动手操作能力的培养，要抓好人防教育，就必须让全体师生都成为人防教育的主体，对各年段要确定内容，明确相应的学习重点，有序推进，保证人防教育的连续性，把人防教育抓出成效，避免人防教育流于形式。我们在工作中必须实现三大转变：一是要实现由原来单纯的三防知识教育向全民国防教育转变，不断扩大人防教育的外延，深化人防教育的内涵；二是要实现由原来的偏重知识传授向理论与实践相结合转变，使人防教育由室内转向室外，由理论走向实践。三是要实现由原来的局部教育向全员参与转变，扩大教育对象的范围，创新教育活动的载体，使更多的人有机会接受人防知识教育。 （三）抓好队伍建设 人防教育是一门知识性、实践性很强的综合性艺术，它要求任教者不仅具有专业知识，而且还要具备广泛的知识面，能够自如应对学生提出的政治、军事、科技、天文、地理、历史、物理、化学等诸多方面的问题，不仅要有历史性，而且还要有时代性。它需要教师能把多方面的知识融会贯通，经过自我潜能的外在发挥，借助现代技术，形象、生动地将人防知识展示在学生面前。它留给学生的不仅仅是纵论天下、谈古论今的说道，而是引向深入的思考与探究。因此，建立一支优质、稳定的人防教师队伍是提高人防教育质量的可靠保证。 一般来说，学校只有一名人防教师，很难进行集体备课和教研活动，这就要学会 两条腿走路：一是走出去 学经验。学校要尽可能地安排人防教师外出参观、学习与培训，积极参加全市的人防教研活动，认真学习先进经验和科教成果。二是坐下来 理思路。学校坚持教、学、研、训一体化，强化校本培训，为教师的成长提供平台，引导人防教师边教边学、边研边训。这样贴近了学校和教师实际，定能收到良好的培训效果。 三、贴近实际，增强人防教育工作的实效 （一）注重学科渗透 人防学科是一门综合性强的新型学科，它涉及物理、化学、生物、地理、消防灭火，化学事故应急救援、人防工程、医疗救护等专业知识。课堂教育是学校教育的核心，也是人防教育的主阵地，因此每一位教师，应该在自己所教的学科中，结合人防教育内容，渗透人防教育理念。例如，如在历史学科中的《第二次世界大战》，介绍美国轰炸广岛、长崎时，穿插进核武器的杀伤破坏因素以及对核武器的防护等知识；在化学学科中讲《氧气》介绍制取氧气的高锰酸钾的稀释溶液是一种洗胃剂，可以1∶2000或1∶4000稀释后用于抢救有机磷中毒者；在讲美术学科中的《标志设计》时，结合标志的欣赏，介绍中国人民防空标志的设计含义和剧毒物品、放射性物品、易燃物品等标志的特点和识别；地理学科中讲到地震来临后，地面物体的晃动特征：先上下颠簸，后左右摇晃，并教给他们地震来临后，采取怎样的措施来提高防震抗震，自救互救能力；思品学科在讲述青少年自我保护专题、民族精神涉及抗震救灾专题时也可以适当引入自救知识；在体育课中更是可以把队列训练、耐力测试和俯身四肢爬等一些活动和人防教育中的纪律教育、意志磨练和爬行逃生等联系起来，由此，人防教育和其他课程的教学结合起来，让学生在平时的课堂教学中接受人防教育的熏陶，从而取得良好的教育效果。 （二）强化养成教育 《中学生日常行为规范》以书面形式详细规定了学生衣、食、住、行的良好习惯，其实，它还是巩固人防知识、进行人防实践的有效载体。学校要利用好行为规范训练加强人防实践。例如利用集会、出操上下楼梯进行紧急疏散演练；利用学生军训、综合实践活动，进行投掷、攀登、越野、野营等军体技能训练，培养他们机智勇敢、坚韧不拔、吃苦耐劳的品德，为自己的健康成长打下坚实的基础。 （三）引进校外教育 学校教育、家庭教育、社区教育这三者必须紧密联系在一起，人防教育与家庭教育结合起来，可以充分发挥家长学校的辐射作用。人防教育与社区教育结合起来，可以充分发挥社区教育的延伸作用。通过家长学校专题讲座、社区帮教体系，真正体现三结合教育的统筹性和协调性，真正做到在校有教师，回家有父母，社区有辅导，使校内外各项资源得到优化配置。例如组织学生参与市人防办的空袭警报演习来增强人防意识，通过参加冬季征兵的宣传来激起爱军习武、献身国防之情。 （四）用好活动载体 学校可以充分发挥和利用黑板报、宣传栏、校广播等校级媒体的宣传教育作用，定期开展一些小拉练、小演讲、自救互救比赛、人防教育手抄报比赛、人防知识竞赛、个人防护器材制作比赛等活动，组织学生到国防、人防知识教育基地进行社会实践活动。通过活动，激发学生学习积极性，达到有效巩固人防知识的目的。教师在组织活动时，应突出人防教育的趣味性、知识性、科学性、实用性，使教育形象直观、形式多样，要放开手脚，让学生积极参与、主动实践，使每个学生都有机会动手、动脑与动口，在师生互动、生生互动中获取成功的喜悦，从而不断高教育效果。 例如：通过体育竞赛培养学生不怕挫折，顽强拼搏的竞赛意识；通过遵守体育竞赛和游戏规则的教育，培养学生遵纪守法的自律能力；通过国防教育读书活动，让学生在阅读中了解国防教育、人防教育的含义，意义；通过解放军军史学习，理解人民军队是捍卫社会主义事业的坚强柱石；通过周边局势专题讲座，了解我国的领土、领海、领空及周边国家的情况，树立国家主权不容侵犯的思想；通过军训，学习军人的仪表和作风，增强组织纪律性和集体主义观念；通过学校安全教育校本培训，掌握突发事件发生时保护自己的方法等等。 人防教育，不是一般的科学知识学习和劳作技能的培训，更不是对乏味的专业理论课的调剂。它是具体的思想政治教育，是严肃的法制纪律教育，是中肯的居安思危教育，是生动的现代科技教育，是丰富的社会实践教育，是最实际的公益品质教育，是深入的我党宗旨教育，是潜移默化的心理教育，是及时的形势教育。进行人防教育，是建设和谐社会的重要内容，是坚持先进文化发展方向的内在体现；是精神文明建设的有效手段；是落实《人防法》的实际行动；是培养四有新人，抵制西方反动势力对我西化分化，从根本上贯彻党的德、智、体全面发展教育方针的有力措施；是与社会生活紧密相连的综合素质教育。学校人防教育工作无论是内容、形式，还是方式、方法都需要不断适应新形势，发现新问题，进行新补充，作出新调整，在探索中求完善，在发展中求提高，这样才能为全民国防教育作出更大的贡献。
『伍』 为什么说人防微宣站的建立是顺应宣传教育工作新常态
人防微宣站的建立顺应宣传教育工作新常态，运用“互联网+”技术，大力推进人防宣传教育回“进机关、进答学校、进社区、进企业、进网络”活动，促进人防事业又好又快发展。未来，日华科技作为智慧应急大数据应用服务商，将持续专注应急安全领域，以各类应急安全软硬件产品、可视化应急安全管理平台等为核心，深入布局智慧人防、智慧校园、智慧园区、智慧旅游等领域的建设，推动互联互通、立足效能、益于民生的智慧城市安全信息化体系建设。
『陆』 浅谈如何抓好学校人防教育
在这种形势下，加强学校人防教育就显得更为必要。以下就新形势下学校如何抓好人防教育谈一点粗浅的看法。 一、充分认识人防教育工作的意义，增强生命教育的责任感和使命感。 人防知识教育是国防教育的重要组成部分，是学校开展爱国主义和生命教育的重要内容，是一次教育终身受益的战略工程。开展人防知识教育，可以增强青少年学生的国防意识和忧患意识，激发学生的爱国热情，强化学生的使命感和责任感，提高学生应对各种突发事件的能力，锻炼学生临危不惧的健康心理，提升生命品质。同时，也有利于学生组织性、纪律性和道德品质的养成，开拓学生的知识视野，完善学生的知识结构，促进学生德、智、体、美全面发展，培养和造就中国特色社会主义建设的有用人才。 《中华人民共和国人防法》在第七章人民防空教育中明文规定对在校的学生实施民防知识教育，帮助他们学习核、化、生武器防护知识，防震知识，消防灭火等城市突发性事故处理的基本常识和掌握防灾抗灾的基本技能，增强忧患意识，提高防御天灾人祸自救互救能力。 二、加强组织领导，切实开展人防知识教育工作。 （一）健全网络组织 学校人防教育必须在组织上有班子，工作中有位置，落实上有点子。成立由校长任组长的人防教育工作领导小组，健全从学校领导到专任教师再到学生的三级管理网络，完善教学考查和实践训练等相关制度，落实每年相应课时的课堂教学和一学期一周的社会实践训练，组织考核评定；通过分析国际国内形势，并针对学校人防教育现状和学生生理、心理特点，做一些专题性研究，为开展人防教育提高强有力的智力支持。 （二）转变传统观念 由于受传统教育的影响，学校教育往往注重学生基本知识的传授，而忽视对学生态度、情感、价值观和动手操作能力的培养，要抓好人防教育，就必须让全体师生都成为人防教育的主体，对各年段要确定内容，明确相应的学习重点，有序推进，保证人防教育的连续性，把人防教育抓出成效，避免人防教育流于形式。我们在工作中必须实现三大转变：一是要实现由原来单纯的三防知识教育向全民国防教育转变，不断扩大人防教育的外延，深化人防教育的内涵；二是要实现由原来的偏重知识传授向理论与实践相结合转变，使人防教育由室内转向室外，由理论走向实践。三是要实现由原来的局部教育向全员参与转变，扩大教育对象的范围，创新教育活动的载体，使更多的人有机会接受人防知识教育。 （三）抓好队伍建设 人防教育是一门知识性、实践性很强的综合性艺术，它要求任教者不仅具有专业知识，而且还要具备广泛的知识面，能够自如应对学生提出的政治、军事、科技、天文、地理、历史、物理、化学等诸多方面的问题，不仅要有历史性，而且还要有时代性。它需要教师能把多方面的知识融会贯通，经过自我潜能的外在发挥，借助现代技术，形象、生动地将人防知识展示在学生面前。它留给学生的不仅仅是纵论天下、谈古论今的说道，而是引向深入的思考与探究。因此，建立一支优质、稳定的人防教师队伍是提高人防教育质量的可靠保证。 一般来说，学校只有一名人防教师，很难进行集体备课和教研活动，这就要学会 两条腿走路：一是走出去 学经验。学校要尽可能地安排人防教师外出参观、学习与培训，积极参加全市的人防教研活动，认真学习先进经验和科教成果。二是坐下来 理思路。学校坚持教、学、研、训一体化，强化校本培训，为教师的成长提供平台，引导人防教师边教边学、边研边训。这样贴近了学校和教师实际，定能收到良好的培训效果。 三、贴近实际，增强人防教育工作的实效 （一）注重学科渗透 人防学科是一门综合性强的新型学科，它涉及物理、化学、生物、地理、消防灭火，化学事故应急救援、人防工程、医疗救护等专业知识。课堂教育是学校教育的核心，也是人防教育的主阵地，因此每一位教师，应该在自己所教的学科中，结合人防教育内容，渗透人防教育理念。例如，如在历史学科中的《第二次世界大战》，介绍美国轰炸广岛、长崎时，穿插进核武器的杀伤破坏因素以及对核武器的防护等知识；在化学学科中讲《氧气》介绍制取氧气的高锰酸钾的稀释溶液是一种洗胃剂，可以1∶2000或1∶4000稀释后用于抢救有机磷中毒者；在讲美术学科中的《标志设计》时，结合标志的欣赏，介绍中国人民防空标志的设计含义和剧毒物品、放射性物品、易燃物品等标志的特点和识别；地理学科中讲到地震来临后，地面物体的晃动特征：先上下颠簸，后左右摇晃，并教给他们地震来临后，采取怎样的措施来提高防震抗震，自救互救能力；思品学科在讲述青少年自我保护专题、民族精神涉及抗震救灾专题时也可以适当引入自救知识；在体育课中更是可以把队列训练、耐力测试和俯身四肢爬等一些活动和人防教育中的纪律教育、意志磨练和爬行逃生等联系起来，由此，人防教育和其他课程的教学结合起来，让学生在平时的课堂教学中接受人防教育的熏陶，从而取得良好的教育效果。 （二）强化养成教育 《中学生日常行为规范》以书面形式详细规定了学生衣
『柒』 如何抓好学校"人防，物防和技防"三防建设
（一）人防建设。
人防建设主要包括学校建立健全内部安全保卫组织和制度，落实安全保卫责任，聘请专业保安人员、安全协管员，以及根据学校实际情况，组织教工治安联防队、护校队、应急队等。健全学校安全管理机构。学校应视情况建立保卫处（科、室），配备处（科、室）领导及专职保卫干事，负责学校的安全教育、管理、培训、内部治安保卫等工作。保安人员、安全协管员是校园治安巡逻守护的主要力量。学校保安人员、安全协管员需经当地公安机关治安部门进行业务培训合格后方可上岗。保安人员和安全协管员上岗执勤时，要统一着装，佩戴保安标识和器械。
（二）物防建设。
物防建设主要包括学校重点部位、重要区域、重点场所安装防护栏、防盗门和照明设施，加固、加高校园围墙，在校园内设置消防、交通安全、食品卫生等安全设施。学校为保安人员装备必要的执勤、防护、抓捕等器械。公路沿线学校，在学校门口的公路设置提示牌、减速带、斑马线、限速标识、人行横道线等交通标识。
（三）技防建设。
技防建设主要包括在校门、学生公寓、教工住宅、财务室、实验室、教学楼、图书馆、食堂、仓库、操场、楼道、重要出入口、周边复杂路段等重点场所、重点部位安装视频监控、防盗报警、消防报警、呼叫求助、门禁对讲以及其它电子管理系统等
『捌』 人防知识手抄报资料
人民防空教育
体制机构：人防的体制机构是开展人防工作的组织保障。
人防指挥：指战时上级指挥员及指挥机关在防空袭过程中，对下级指挥员和指挥机关、人防专业队伍和居民群众实施组织领导，按计划统一行动，运用人防整体力量组织实施临战转换，防空警报的发放、疏散掩蔽、交通管制、灯火控制、治安管理，以及完成消除空袭后果等任务。平时拟定防空袭预案并按预案进行各项准备。
通信警报：是战时保障防空袭斗争组织指挥的重要手段，它包括指挥通信和警报通信。指挥通信任务实传达空情信息、指令、实施防空指挥；警报通信任务是及时、准确地发放防空警报信号。
人防通信警报不仅战时是必不可少的，平时发生地震灾害、防汛抗洪和突发事件，也可用于发放预报灾害信号和抢险救灾指挥通信。
防护工程：是战时掩蔽人员和物资，以减少伤亡和损失的重要设施。人防工程平时利用指人防工程除保持战备功能外，平时还可作为生产、生活设施，弥补地上空间不足，为城市经济建设和人民生活服务。
人民防空宣传教育：包括普及宣传与专业教育两方面内容，是国防教育、爱国主义教育的重要组成部分。普及宣传主要指战备思想宣传、政策法规宣传、人防建设成果宣传；专业教育有居民防空知识教育、中学生防空知识教育、人防专业队伍训练和人防干部业务培训。宣传教育的目的是增强公民防空意识和培养人防专业人才。
通过人民防空的普及宣传教育，使人民群众把个人安危与国家、民族利益联系在一起，平时支持人防建设，在受到空袭时有较强的心理承受能力和自我防护意识。人防专业职工、干部熟练掌握专业技术，平时居安思危，结合本职，积极准备，熟练掌握；战时处变不惊，快速反应，能较好的完成抢险抢修、防化救护、交通运输及组织指挥、通信警报等保障任务。
人防法制：是通过拟定人防法规、规章、规定、规范性文件，保障依法管理与监督人防建设。其内容包括依法行政、执法与执法监督。
经费物资：人防经费物资的筹措、使用与管理是人防建设的物资保障。人防经费是开展人防业务建设的专项费用，主要来源于国家拨款、地方财政和自筹资金。自筹资金指工程维护委托雇工费和工程使用费及设备、机具出租费收入。人防物资指工程建设所需材料、设备、工具，主要来源于计划安排和市场采购。
我们学校最近也在弄！！！
『玖』 谈如何做好人防宣传教育工作
开展人防宣传教育工作，目的是为了让广大群众了解人防、关心人防，进而推动人防事业的发展，我市人防工作开展之初，遇到最大的难题是无群众基础，人们对人防工作不了解，不支持，仅有上级文件难以找到突破口 一、树立三种意识，转变思想观念。 在工作中，要牢固树立三种意识：第一，树立重点意识。搞好人防宣传，需要投入大量的人力、物力、财力，而且没有明确的考核指标，我们克服人防宣传教育工作非重点、软指标的思想，切实把此项工作作为重点，当作基础，列入重要日程，抓好落实。第二，树立先导意识。针对我市人防刚刚起步的实际，在抓好各项业务工作的同时，用宣传教育为人防工作的开展开路，对宣传教育工作，优先考虑、优先安排、优先实施，全办人员集中精力、集中时间、开展活动，切实发挥人防宣传工作的舆论导向作用。第三，树立长远意识。我们正确处理好经常性与突击性的关系。人防宣传教育工作既要常抓不懈，持之以恒，做到长流水、不断线；又要根据实际需要，开展一些轰动效应较强的突击性宣传活动，把经常性与突击性有机结合起来，形成持续不断、高潮迭起的工作效果，营造有利于人防发展的良好氛围。 二、强化三项功能，拓展宣传教育内容。 人防宣传是做好人防工作的重要环节，是社会了解人防、关心人防、支持人防的有效手段。过去个别人认为人防宣传就是“战争宣传”和“国际形势宣传”，要在继承和创新中不断改革和充实人防宣传内容，紧密围绕新时期人防应急准备和人防建设需要，突出人防宣传的思想性、社会性和知识性。我认为应该着重做到三个方面的“强化”： 一是强化人防宣传的德育功能 提高人民群众的爱国主义热情。爱国是人民的一种普通而真实的情感，我们始终把弘扬爱国主义精神作为人防宣传的核心内容和主旋律。 二是强化人防宣传教育的导向功能，唤起公民的危机意识和历史责任感。三是依法履行人防教育的社会功能。人防宣传坚持走平战结合的道路，将防空知识运用于社会，重点培养公民在平时具有应付突发事件的能力。 三、发挥六大载体作用，创新宣传形式。 一是以新闻媒体为载体。以平度电视台图文频道设立 “人防之窗”宣传栏目，大力宣传人防法律法规和民防知识，提高了市民防空意识、国防意识；二是以人防行政执法为载体。行政执法的目的不仅仅是处罚一些违法行为，工作中坚持把处罚与教育有机结合起来， 在开展人防行政执法工作中，积极向机关单位和建设单位宣传人民防空法、人防有关政策文件和人防办的相关职能及办事程序，让人防工作最大范围、最大可能地宣传到位， 树立人防形象， 扩大人防工作的社会知名度和影响力 。三是以防空警报试鸣活动为载体。组织防空警报试鸣活动本身需要向公众进行宣传教育，而类似这样的活动又是向领导、向公众开展人防宣传教育的极好时机。要积极组织防空警报试鸣前宣传的活动，通过电视台新闻报道、滚动字幕宣传，引导群众辩听防空警报信号，唤醒、引起广大群众对人民防空工作的认识和重视。四是以人防宣传阵地为载体。 在市区繁华地段和人员集中的地方，建立图文宣传教育阵地，制作人防法律法规和民防知识宣传栏，为广大市民提供学习人防法律和民防知识的平台，在社会上形成了解人防工作，支持、配合人防工作的局面。 五是以民防知识教育为载体。组建民防知识教学教研组，主动开展民防教学研究。以平度实验中学为试点，积极开展民防知识教学和民防知识演练，带动全市初级中学开展民防知识教学的积极性，逐步形成民防教育的考核制度化、内容系列化、形式多样化。通过“学校带动学校，老师教育学生，学生宣传到户”的方式，在全市形成全民学、全民抓的氛围。六是以社区宣传为载体。 社区宣传作为新生事物，要坚持重抓试点、全面兼顾、积累经验、逐步推广的方针， 确定试点单位， 在社区“设摊”宣传人防法律法规、民防知识等内容，采取散发传单，悬挂横幅，展览挂图等形式，提高市民参与人防的主动性和互动性。 加大人防宣传力度，不断更新观念，创新形式，充实内容，培植亮点，千方百计推进人防宣传工作，在全市 形成各级领导主动重视人防工作、人民群众主动关心人防建设的良好氛围，促进人防各项工作的全面顺利开展。