建桥宣传

A. 建桥占地怎样赔款3亩多地,前15米是商业用地,后面的是综合用地,土地是一级用地,别

征地动迁补偿实施原则�

1�高速公路是国家基础性、公益性、先导性产业，在执行国家有关政策性规定基础上，对高速公路建设实行政策倾斜。�

2�明确责任，强化管理。省交通厅全面负责高速公路建设工作，省国土资源厅负责征地工作的组织实施，沿线各市政府负责动迁工作的组织实施，林业等有关部门按照职责积极做好配合工作。省交通厅与省国土资源厅签订征地补偿投资协议，与工程沿线各市政府签订动迁补偿投资协议。�

3�省国土资源厅负责建设项目用地（包括铁路、军事、林地等）的预审、报批、征地实施、占补平衡造地、施工期间服务、补充扩大征地、办理土地使用证以及涉及征地的协调服务工作。征地补偿费要严格执行实施本方案所定标准，并足额及时补偿到位，不得截留、挤占和挪用。�

4�各市政府负责地上地下附着物的动迁、地方协调等项工作。根据本地区的实际情况制定具体实施办法，在动迁投资范围内可细化补偿标准，合理调剂使用资金。�

5�凡由市、县政府及有关部门收取的费用原则上减免。涉及国有资产的电力、电信、铁路、水利、管道及军用设施等构造物的动迁，按成本价给予适当补偿。�

6�因工程需要扩大征地以及动迁增加的费用，在相应补偿投资协议的不可预见费中列支。增加的补偿项目由建设单位与国土资源部门和各市核定。 �

7�各级国土资源部门和各市政府应依法征地、动迁，合理保护被征地和动迁群众的利益，承担因征地、动迁所涉及的法律、经济、群众上访等责任。要加强对高速公路建设重大意义的宣传工作，采取有力措施，防止发生阻碍工程施工现象。�

8�严肃财经纪律，加强征地、动迁专项资金管理，加强廉政建设和监督。�

二、征收土地补偿、税费标准及征地工作程序�

（一）征收土地补偿标准�

根据《中华人民共和国土地管理法》、《辽宁省实施〈中华人民共和国土地管理法〉办法》以及《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》等相关法律、法规的规定制定征地补偿标准。�

1�征收耕地补偿标准�

旱田平均每亩补偿1.3万元。�

水田平均每亩补偿2万元。�

菜田平均每亩补偿3万元。�

2�征收基本农田补偿标准�

旱田平均每亩补偿1.76万元。�

水田平均每亩补偿2.64万元。�

菜田平均每亩补偿4.4万元。�

3�征收林地及其他农用地平均每亩补偿0.64万元。�

4�征收工矿建设用地、村民住宅、道路等集体建设用地平均每亩补偿0.72万元。�

5�征收空闲地、荒山、荒地、荒滩、荒沟和未利用地平均每亩补偿0.16万元。�

（二）其他税费�

1�耕地占用税，按每平方米2元计算。�

2�商品菜地开发建设基金，按每亩1万元计算。�

3�征地管理费，按征地总费用的3%计算。由国土资源部门严格按有关规定使用。�

4�耕地占补平衡造地费，平均每亩4000元，由辽宁省征地事务服务处具体组织实施，统筹调剂使用，省国土资源厅负责监督验收。�

（三）征地工作程序�

1�告知征地情况。在征地依法报批前，当地国土资源部门应将拟征地的用途、位置、补偿标准、安置途径等，以书面形式告知被征地农村集体经济组织和农户。在告知后，凡被征地农村集体经济组织和农户在拟征土地上抢栽、抢种、抢建的地上附着物和青苗，征地时一律不予补偿。�

2�确认征地调查结果。国土资源部门会同交通、林业部门，对拟征土地的权属、地类、面积以及地上附着物权属、种类、数量等现状进行调查，调查结果应与被征地农村集体经济组织、农户和地上附着物产权人、各市动迁办公室共同确认。�

3�组织征地听证。在征地依法报批前，国土资源部门应告知被征地农村集体经济组织和农户，对拟征土地的补偿标准、安置途径有申请听证的权利。当事人申请听证的，应按照《国土资源听证规定》规定的程序和有关要求组织听证。�

4�签订征地补偿协议。国土资源部门要按照本方案制定的补偿标准，与被征地农村集体经济组织和农民个人签订征地补偿协议，并将协议作为征地报件必备件附征地卷一同上报。�

5�公开征地批准事项。经依法批准征收的土地，除涉及国家保密规定等特殊情况外，省国土资源厅通过媒体向社会公示征地批准事项。县（市）国土资源部门应按照《征用土地公告办法》规定，在被征地所在村、组公告征地批准事项。�

6�支付征地补偿安置费。征地补偿安置方案经市、县政府批准后应按法律规定的时限向被征地农村集体经济组织按时支付征地补偿安置费用。当地国土资源部门要协同农业、民政等有关部门对被征地集体组织内部征地补偿安置费用的分配和使用情况进行监督。�

三、房屋地上物补偿标准�

1�房屋补偿标准�

楼房(二层以上)每平方米补偿650元。�

捣（预）制砖砼结构房屋每平方米补偿550元。�

砖瓦房每平方米补偿400元。�

平(草)房每平方米补偿300元。�

2�其他地上(下)附着物补偿标准�

仓房每平方米补偿120元。�

室外水泥地坪每平方米补偿25元。�

沼气池每个补偿400元。�

厕所每平方米补偿50—100元。�

猪鸡舍每平方米补偿50—100元。�

塑料大棚每平方米补偿25—30元。�

菜窖每平方米补偿50—130元。�

砖石墙每延长米补偿50元。�

格栅（含工艺格栅栏）每延长米补偿150元。�

大门楼每个补偿400元。�

饮用水井（含压水设备）每眼补偿2000元。�

农家排灌水井（含泵水设备）每眼补偿2000元。�

排灌大井（含设备）每眼补偿1万元。�

排水管（塑料管、铸铁）每延长米补偿10—30元。�

电话移机补助费每户200元。�

有线电视迁移补助费每户300元。�

坟每座补偿300元。�

3�异地安置补助费（包括宅地、配套设施、租房费等）每户6000元。

四、征占林木补偿标准�

按《中华人民共和国森林法实施条例》和《辽宁省实施〈中华人民共和国森林法〉办法》的有关规定补偿。�

1�林木补偿标准�

⑴杨、柳、榆、槐树林木补偿费�

1—3年平均每亩补偿1200元；�

4—13年平均每亩补偿1800—3600元；�

14—20年平均每亩补偿3000—1800元；�

21年以上平均每亩补偿1200元。�

⑵柞树林木补偿费�

1—3年平均每亩补偿1200元；�

4—20年平均每亩补偿1800—3000元；�

21—50年平均每亩补偿4400—6000元；�

51年以上平均每亩补偿2400元。�

⑶红松林木补偿费�

1—3年平均每亩补偿1200元；�

4—20年平均每亩补偿2000—3100元；�

21—40年平均每亩补偿4600—6200元；�

41—70年平均每亩补偿16800元；�

71年以上平均每亩补偿9600元。�

⑷落叶松林木补偿费�

1—3年平均每亩补偿1200元；�

4—20年平均每亩补偿1800—3000元；�

21—50年平均每亩补偿6000—2500元；�

51年以上平均每亩补偿1100元。�

2�村民房前屋后林木补偿标准�

一般林木（杨柳榆槐等）�

幼龄林（1—10年生）平均每株补偿5—20元；�

中龄林（11—20年生）平均每株补偿22—50元；�

成熟林（21年以上）平均每株补偿11元。�

3�森林植被恢复费�

用材林、经济林、薪炭林、苗圃地每亩4000元；�

未成林每亩2667元；�

防护林、特种用途林每亩5336元、国家重点防护林和特种用途林每亩6667元；�

疏林地、灌木林地每亩2000元；�

宜林地、采伐迹地、火烧迹地每亩1334元。�

4�林业设计费按林地、林木和森林植被恢复费总和的3%收取。�

五、果树补偿标准�

1�苹果树�

培育期（1-5年）平均每株补偿5-90元；�

初果期（6-8年）平均每株补偿90-210元；�

盛果期（9-25年）平均每株补偿210-1200元；�

衰果期26年以上平均每株补偿600元。�

2�梨树�

培育期（1-5年）平均每株补偿5-45元；�

初果期（6-8年）平均每株补偿45-144元；�

盛果期（9-25年）平均每株补偿144-1200元；�

衰果期26年以上平均每株补偿600元。�

3�桃树�

培育期（1-3年）平均每株补偿5-45元；�

初果期（4-8年）平均每株补偿45-144元；�

盛果期（9-20年）平均每株补偿144-360元；�

衰果期21年以上平均每株补偿180元。�

4�葡萄树�

培育期（1-2年）平均每株补偿5-10元；�

初果期（3-5年）平均每株补偿10-90元；�

盛果期（6-11年）平均每株补偿90-180元；�

衰果期12年以上平均每株补偿80元。�

5�枣树�

培育期（1-3年）平均每株补偿5-10元；�

初果期（4-8年）平均每株补偿10-80元；�

盛果期（9-30年）平均每株补偿80-650元；�

衰果期31年以上平均每株补偿320元。�

6�板栗�

培育期（1-4年）平均每株补偿5-10元；�

初果期（5-7年）平均每株补偿10-180元；�

盛果期（8-35年）平均每株补偿180-900元；�

衰果期36年以上平均每株补偿450元。�

7�杂果树�

培育期（1-3年）平均每株补偿5-10元；�

初果期（4-10年）平均每株补偿10-30元；�

盛果期（11-25年）平均每株补偿30-80元；�

衰果期26年以上平均每株补偿40元。�

六、电力设施动迁补偿标准�

1�低压线路改移（0.4KV）每公里补偿30000元；线路加高木杆平均每根1000元，砼杆平均每根1500元（含金具、线、占地、税金等费用）。�

2�高压线路改移（10KV）每公里补偿47000元；线路加高砼单杆平均每根6000元，砼H杆平均每基8000元（含金具、线、占地、税金等费用）。�

3�高压线路加高（66KV）：砼单杆平均每根5500元，砼H杆平均每基8000元，砼A杆平均每基10000元，铁塔平均每基10万元（含金具、线、占地、税金等费用）。�

4�高压线路加高（220KV以上）：砼双杆平均每基2万元，铁塔平均每基20万元（含金具、线、占地、税金等费用）。�

七、邮电通讯设施动迁补偿标准�

1�电话线路�

木杆平均每根（含话线横担瓷瓶等）1000-2000元；�

砼杆平均每根（含话线横担瓷瓶等）1500-3000元。�

2�架空光（电）缆�

木杆平均每根500元；�

砼杆平均每根1000元；�

光（电）缆每米50-150元。�

3�地下电缆�

电缆、光缆每米100-200元。�

八、农田灌溉水利设施动迁补偿标准�

采取工程修复和补偿相结合的原则，按成本价适当补偿。�

1�农村小型水库�

水库水面（灌溉与养殖兼用）每亩补偿9000元；�

水库水面（灌溉）每亩补偿6000元；�

水库荒滩每亩补偿100元。�

2�农田灌溉水利设施�

小型闸门（砼结构）每个补偿5000-10000元；�

排灌干渠堤坝每延长米补偿10元。�

九、厂矿企事业单位动迁补偿标准�

国有和集体所有制的厂矿企事业单位的动迁，考虑实际损失给予适当的补偿。办公用房参照民房动迁标准；厂房等生产设施按重置折旧计算，适当考虑停工搬迁损失费用。�

十、施工运输道路补偿标准�

凡工程施工指定的乡村运输道路，施工期间由施工单位负责维修养护，工程竣工后按补偿标准由各市组织修复。�

乡村道路（沥青路面）视取料难易、路面宽度情况，每公里补偿10-15万元。�

乡村道路（砂石路面）每公里补偿5万元。�

乡村道路（土路面）每公里补偿2万元。�

十一、乡村道路和田间作业道补偿标准�

考虑农民群众生产和生活需要，确需修建的乡村道路连接线和田间作业道，按补偿标准由各市组织实施。�

村道路连接线（砂石路面）每公里补偿6万元（含征地费用、简易构造物）。�

乡村道路连接线、田间作业道每公里补偿4万元。�

十二、征地及动迁不可预见费

按签订的征地和动迁补偿投资协议中所核定总费用的5%计算。不可预见费由建设单位负责使用，主要用于因工程设计变更引发的扩大征地和地上附着物动迁的补偿；工程设计时没有发现，征地动迁协议中没有列入的不可预见的地下构造物动迁补偿；因国家政策性调整及不可抗拒的地震灾害等不可预见项目的补偿。涉及征地的不可预见项目，由省交通厅和省国土资源厅共同核定。�

十三、各市动迁办公室管理费�

按省市签订的动迁补偿投资协议中所核定的总费用的3%计提。�

各市动迁办公室为临时性机构，主要负责高速公路建设项目拆迁地上、地下附着物和地方协调工作。市动迁办公室应严格按有关规定包干使用，不得超支

B. 上海建桥学院

三本就是大专咯，千万别去建桥，太烂了！
回答你，寝室没有什么配置，电脑随便带，不会特意分配，没有其他校区。还有就是上海人并不是看不起外地人，只是看不起一些没有素质的外地人，上海人也同时看不起没素质的上海人。我们欢迎有素质的新上海人。
建议你考其他大专，上海好的大专有立信、上政、工商外国语、等，最好是有本科的大专，这样以后还可以专升本。

C. 上海建桥学院 和 上海杉达学院 哪个比较好一点

两所学校均为民办本科高校，

从各方面而言，上海杉达学院都要好一些，毕竟杉达办学十多年了，是上海第一所民办本科高校，在上海还是比较有口碑的，各方便都比较完善，在杉达，学有余力的学生，可以跨校选修重点大学的第二学位．

建桥学院是2006年新升格的本科高校，由于经常在报纸等媒体做宣传，近几年，知晓度有所提高．

D. 上海建桥学院在三本中算好学校么

我想应该是宣传做的好，管理也好，老师也不错。之所以会听到有人说不好是因为个别的学生吧。这个要看个人。如果你在大学里好好学习，也会有出头的一日。
其实大学是人生中的一部分而已，你经历过它只要自己珍惜这个成功的一步，也会实现自己的梦想的。
并且个人认为这个学校的潜力还是蛮大的，今年我也准备报这里吧。

E. 写一封信 1.向亲朋好友介绍东莞的发展和成就 2.描述自己在东莞的幸福生活 3.宣传推广东莞城市新标号新口号

东莞是广东历史文化名城。距今1700多年前的三国时期建郡，是岭南文明的重要发源地、中国近代史的开篇地和改革开放的先行地。民族英雄袁崇焕、抗日名将蒋光鼐、著名画家邓白、举重冠军陈镜开等都是东莞籍人，著名的岭南画派也发端于东莞可园。东莞1985年撤县建市，1988年升格为地级市，现辖28个镇、4个街道办事处，386个村委会、205个居委会。全市总面积2465平方公里，截至2008年底，常住人口694.98万人，其中本地户籍人口174.87万人，外来常住人口520.11万人。截至2011年，港澳同胞约100万人，海外华侨约30万人，是著名的侨乡。

城市精神
厚德务实 海纳百川

东莞经济
东莞夜景(19张)2010年东莞GDP达到4246亿元，同比增长10.3%，经济规模国内排名第九，全球500强城市，排名195位。而且是跻身前200强的中国城市中，唯一的地级市。 2009年实现国内生产总值3763.23亿元，同比增长5.3个百分点。 2008年东莞全市宏观经济数据 GDP : 3763.26亿元 （全国城市排名前19名）， 增长5.3% 财政总收入 600.8亿元， 增长11.36% 进出口总额 1133亿美元， 增长6.3% 城市居民人均可支配收入 30268元，增长12% 农村居民人均纯收入 12418元，增长7% 东莞国际会展中心
2009年经济社会发展的主要预期目标和约束指标是：本市生产总值增长10%左右；人均GDP增长9%左右；城镇居民登记失业率控制在3%以内；居民消费价格指数控制在103%左右；万元GDP能耗、水耗分别下降2.75%和4%；二氧化硫、化学需氧量排放总量分别下降2%和6%.

东莞之最
【世界最大羊毛衫】 【第三届全国相对富裕地区排名第一】 【全球最大UPS制造基地之一】 【中国家具出口第一镇】 【城市创新能力列全国地级市第一】 【城市科学发展综合评价居全国地级市第一】 【全国首台散裂中子源落户东莞】 【中子源国际合作会议首次在中国举行】 【首届中国专利技术展示交易周】 【全国第一个服装设计制造基地】 【国内首台多功能车载发电及压缩机组】 【全国最大的太阳能研究院】 【东莞水道特大桥创国内建桥史四项第一】 【全国地级市首艘海洋环境应急艇】 【首个移动客户过千万的地级市】 【国内最大的国际印刷技术展览会】 【中国首条水下铁路隧道开凿】 【全国最大汽配城】 【中国最佳物流名镇】 【沃尔玛分店最多的地级市】 【全国首次网上拍卖保税货物】 【全国唯一实现农(居)民医保全覆盖的地级市】 【全国首创地方养老保险金】 【低保标准居全国之首】 【见义勇为抚恤金标准全国最高】 【全国最早实行出租屋人身意外保险】 【全国最大的民营医院】 【全国首个作为临床研究生培养基地的镇级医院】 【全国第一个实行户籍人口免费健康体检的镇街】 【国内首个音乐剧节】 【“十月文学奖”首次离京举办】 【国内第一家动漫图书馆】 【全国首个图书馆ATM启用】 【中国翻跟斗最多的小学生】 【国内第一次由民间促成的国际俱乐部之间的球赛】 【全国首创社区交通警务区】 【国内首个镇级食品药品监管局稽查分局】 【全国率先对市域地名总体规划】 【综合竞争力居全省第一】 【省内最高楼面地价】 【全省电耗降幅最大】 【外商投资印刷企业数居全省第一】 【人均审结案件数居全省第一】 【户籍人口每万人升大学数居全省第一】 【全省首家镇属国家示范高中】 【全省首座建在遗址上的博物馆】 【省内首个镇级档案馆】 【广东省唯一获“摄影之乡”称号的镇】 【福利彩票销售总量在全省地级市中排名第一】 【居民生活质量居全省之首】 【珠三角最大石化仓储基地】 【珠三角首个异地航空货运站】

F. 求歌词：城管执法宣传

还真没有。不过城管宣不宣也就那回事

G. 上海建桥学院现在有专升本吗

这个学校在当地是地方性二本院校，对于外省招生属于三本院校。有专科自考本科，是华东师大的，含金量比较高。师资方面不错，很多高薪名校聘请的老师，近几年在宣传方面做的也很好。是很有潜力的一所学校，建校十年就升本了。
因为是新校也没什么老牌的专业吧，其实专业选什么应该看兴趣，只要你肯努力什么东西学不好呢？如果你大学就考一大堆的证出来又怎么怕找不到工作呢？
不过这个学校是高中式管理方式，有早晚自习，每周要做一次早操。平时不准迟到要记名的哦。到7次就处分。基本上垃圾都在大一留级和退学了。只要三门不合格就会被留级的。所以想体验美好的大学生活建议你不要选择这里，如果想学习的话建议你去那里。

H. 幼儿园中班活动区布置：建筑区之可以用什么材料来建桥

中班美工区活动材料投放与活动指引区域材料语 言科 学数 学艺 术社 会各类纸张：彩色蜡光纸、绘画纸、宣纸、旧报纸、卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、皱纹纸等。绘画材料：颜料、油画棒、双头笔、签字笔、水彩笔、排笔、蜡笔、毛笔等。辅助工具：胶水、固体胶、双面胶、透明胶、乳胶、剪刀、花边剪、白乳胶、打孔器、橡皮筋等。辅助材料：橡皮泥、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、包装带、一次性杯子、毛根、胶卷、扣子、盖子、各类豆子、花生、牙刷、牙签、棉签、吸管、铁丝、酒瓶、果冻盒、环保袋、空白脸谱、泡沫蛋、毛根、冰棍杆、光盘、小木夹、各类印模、、简易版画工具教师可以向幼儿介绍美术作品的要素，如色彩、线条、形状、空间和质地等，扩展幼儿的词汇。教师可以通过提问的方式引导幼儿说出作品的内容。教师可以让幼儿给自己的作品命名。教师可以将幼儿对作品的描述记录下来。教师可以鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。教师可以向幼儿介绍不同质地的材料，了解物质科学内容。教师可引导幼儿观察加水后颜料、粘土的变化。教师可与幼儿讨论在有些小中如何保持稳定。教师可以通过提问帮助幼儿进一步地了解物质材料的特性（如怎样才能把这两个东西粘在一起？）。教师可以和幼儿们一起收集自然物（如叶子等）帮助幼儿了解生命科学的内容。教师可以让幼儿用不同的自然材料创作美术作品。教师可引导幼儿为自己的作品编。教师可引导幼儿将各种工具、材料分类摆放。教师可引导幼儿观察并了解美术作品中的对称。教师可通过与幼儿交流他们的作品，让其了解方位，如上面、下面、里面、旁边等。教师可以让幼儿在具体使用材料时学习测量，如用长一些的纸、画一条短线等。教师可在美术活动中放一些音乐的背景，以增加一些音乐的感觉。教师可引导幼儿将美术活动与戏剧活动结合起来，可以让幼儿所需要的面具、头饰和服装道具。教师可以让幼儿在户外进行一些写生活动，增加对大自然的了解。教师可让幼儿欣赏一些名画。教师可以指导幼儿正确使用工具和材料，积极鼓励他们发挥想像力，创作出与众不同的作品。教师可引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。教师可引导幼儿学习简单的画面布局。教师可引导幼儿用废旧物品做成简单的手工作品。教师通过向幼儿介绍美术作品帮助他们了解别人的生活。教师可以让有美术特长的父母或专业人士向幼儿介绍一些作品，包括陶器、编织品以及其它作品。教师可让幼儿参与布置教室的环境促进幼儿进一步了解关于人的知识。教师可鼓励幼儿使用废旧的材料或用过的东西来创作作品，帮助幼儿了解生态与环保知识。中班建构区活动材料投放与活动指引区域材料语 言科 学数 学艺 术社 会建构区：成品材料：各种形状的大型积木、中型积木和小型积木等（数量可稍少于大班）。辅助材料：木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、纸盒积木、交通标志、花、草、楼、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。记录用的纸和笔、统计各种材料数量的表格等。教师可与幼儿谈论建构物，丰富幼儿们的词汇和表达能力。教师可向幼儿介绍积木的形状：如圆柱、拱形等。教师可邀请幼儿介绍自己的作品，如谈谈你的大楼等。教师可提供一些与建构活动相关的书，如关于桥的书，关于子的书等。教师可鼓励幼儿将自己建造的东西用字母或符做一些标记，也可鼓励幼儿将所搭建的建筑物画下来。教师可引导幼儿通过使用积木了解积木的不同（形状、大小等）。教师可以鼓励幼儿在搭建的过程中适当使用一些辅助材料，如小车，让幼儿探索坡度等。教师可建议幼儿利用辅助材料充实到他们的建筑物中，如：通过增加一些小型动物让他们建造动物屋、农场、动物园等。教师可鼓励幼儿通过幼儿搭建不同的生活场景，帮助幼儿扩展有关生命的知识。教师可向幼儿提出某些建议：如“每个人一次拿三块积木”，“请用三角形的积木搭建”等。教师可鼓励幼儿探索积木的形状以及如何搭得高一些，长一些等。教师可在积木柜上做上标签，方便幼儿分类。教师可引导幼儿认识积木的名称，如长方体、正方体等。还可以帮助幼儿们理解在上、下、前、后等方位。教师可鼓励幼儿用自己的身体与所搭作品比高度。教师可引导幼儿选择不同形状的积木搭建不同的物体，并可以提供积木构造图，请他们按图搭建。教师可让幼儿将建构的作品用符或形状进行统计。教师可鼓励幼儿在用积木建构的场景中进行表演。同时提供一些道具，如帽子、空盒子、可让幼儿的表演取得更好的效果。教师可以让幼儿将他们的建构作品画下来以利于保存。或用相机拍摄下来与其他小朋友分享。教师引导幼儿用铺平、延长、围合、盖顶、加宽等构造技能搭建各种造型的建筑物。教师可以和幼儿谈论他们搭建的道路、某个场所等帮助他们了解空间、地理位置。教师通过了解幼儿所搭建的建筑物中的商店和其它场所，帮助他们进一步了解人们的生活、工作。教师可以通过提供一些书、图片与幼儿进行进一步的讨论。教师可以鼓励幼儿分工、合作搭建，寻求帮助。如几个幼儿合作搭建一个公园。中班语言区活动材料投放与活动指引区域材料语 言科 学数 学艺 术社 会语言区：成品材料：各种图书、挂图、写字板、录音机、磁带、头饰、图片、儿海报、手偶、指偶等。点读机、学生电脑、电子图书收集材料：幼儿影集、幼儿日记、抱枕、各种阅读材料等。材料：大图书、识字卡片、文字拼图、图文匹配的讲述材料、记录用的笔和纸等。教师通过引导幼儿读故事、阅读其它内容的书，提高他们的意识。教师可引导幼儿们注意书籍中各种符。教师在给幼儿读书时，可以引导他们了解读书的顺序。教师可在与幼儿一起阅读有关故事时，向他们提一些开放性的问题。教师可用一些道具帮助幼儿回忆、复述熟悉的故事。教师可在幼儿阅读和重复阅读故事书时，鼓励幼儿们讲述相关的图画。教师可自己有感情地讲述故事影响幼儿。教师可引导幼儿用较完整的句子比较连贯地讲述。教师可引导幼儿进行图文匹配。教师可以引导幼儿朗诵、讲述、复述、防编、续编熟悉的儿或故事。教师可引导幼儿观察图书中的信息，帮助他们了解关于动植物的知识，也可了解有关生命科学的知识。教师可以将书中读到的一些信息向幼儿们做一些介绍，并做相关的小实验。教师可让幼儿分享他们看到的某些工具书，以了解某些工具是如何使用的。教师可向幼儿了解某些信息，并鼓励他们对环境保护的事进行一些谈话。教师可以通过一些书名帮助幼儿理解数字概念。教师可在读故事时与幼儿们谈论和比较有关量的问题，如故事中相同的句式的数量等。教师在与幼儿一起读书、观看周围图片时，可以帮助幼儿理解有关形状、上面、下面、前面、后面、中间、里面、外面等一些概念。教师可以通过一些词帮助幼儿理解一些有关比较和测量的概念，如今天、明天等。教师可以指着一些封面的图给幼儿作一些解释。教师在与幼儿阅读图书时，可以鼓励他们模仿故事情节中有打鼓、跳舞、表演的部分。教师可以引导幼儿将注主要形象画出来或出来。教师可引导幼儿通过阅读不同职业、角色的故事，了解人们及他们的生活。教师可以利用幼儿们自己做的书帮助他们理解空间的知识。教师可以引导幼儿阅读一些关于地理的书籍，通过这些书帮助幼儿了解地图的知识。教师与幼儿们分享书籍，帮助幼儿了解人们一些简单的历史知识。教师可以邀请幼儿们的祖父母到幼儿园来给他们讲过去的事。教师引导幼儿注意倾听别人讲话。中班角活动材料投放与活动指引区域材料语 言科 学数 学艺 术社 会成品材料：角色扮演所需的小柜子或小家具、各种小娃娃、公仔、各类厨具、各种面包、、空食品盒、点心等。收集材料：和情景相适应的各种用具：如商店的货物、小货架、收银机等、的制服、针筒、吊瓶、体温计、药瓶、月饼盒、药盒、各种服装：如、、厨师、舞演员、理发师、售货员等、钱包、、锅、碗、勺子、微波炉、各类点心等。书写工具：贴纸、练习本、信封、笔等。材料：与所学内容相关的手偶、头饰、与角色匹配的道具、其他辅助材料等。宣传材料：板、海报、角色展示板教师通过向幼儿介绍道具的名称（如听诊器、公文包、帽子和菜单）发展幼儿的词汇和语言。教师通过提问（如你打扮好了准备上哪儿去？）和引导幼儿阅读有关主题的故事为他们提供角色扮演的线索。教师可以参与幼儿的游戏丰富他们的词汇。教师鼓励讨论并扮演不同的角色。教师引导幼儿探索各类工具或物品的使用方法。教师可提供一些植物道具，如蔬菜、水果扩展幼儿关于生命科学的知识。教师可以和幼儿讨论天气、谈论一些物品的再利用等。教师可帮助幼儿寻找解决实际问题的办法，如使用数字天平。教师通过与幼儿讨论角色的分配教他们学习数学。教师可通过提问引导幼儿解决实际问题。如桌子上要放多少个盘子？教师可让幼儿在商店货品的中，练习10以内的加减法运算。教师可以教幼儿一些技能使他们可以进行戏剧表演。教师可读一些情节、人物都比较简单的故事让幼儿可以扮演。教师可以鼓励幼儿用手偶进行表演。教师可以通过地图让幼儿了解空间方面的知识。教师可带幼儿到附近商店散步，回来后与他们一起进行有关商店的角色扮演。教师可与幼儿讨论不同人的职业和分工，扮演不同的角色表演，帮助幼儿认识不同的角。教师可鼓励幼儿扮演不同职业的人。教师可通过一些指偶、头饰和不同职业人的图片丰富幼儿对人的社会角色的认识。教师可引导幼儿学会轮流和等待。教师可指导幼儿对角色的理解，正确反映角色特有的行为特征和语言，并能创造性地表演。如，、等角色。中班音乐区活动材料投放与活动指引区域材料语 言科 学数 学艺 术社 会音乐区：成品材料：碰铃、三角铁、铃鼓、响棒、圆舞板、沙锤、录音机、录音磁带、电子琴等。材料：小鼓、沙锤、乐曲图谱、音符、舞谱、五线谱、彩带、节奏卡、大型舞台背景等。收集材料：表演服装、民族特色服装、纱巾、帽子、头饰、手绢、扇子等。教师可向幼儿们介绍新的乐器、新的曲，发展他们的词和语言能力。教师可以帮助幼儿理解词。教师可以引导幼儿用动作表现词内容。教师可帮助幼儿回顾表演活动并和其他幼儿分享其中的乐趣。教师可在幼儿表演前或表演过程中作些提示，让幼儿进一步熟悉台词。教师可引导幼儿探索不同乐器，分辨不同乐器所发出的不同声音。教师可鼓励幼儿设法发出重音和轻音。教师可鼓励幼儿用自然环境中的材料乐器。教师引导幼儿注意观察道具在手中随着音乐节奏的变化。教师可通过让幼儿唱数学曲和做律动帮助他们理解数概念。教师可引导幼儿通过拍手、跺脚以及重复一些韵律动作帮助他们理解数量。教师可请幼儿随音乐走一些简单的队形，如一横排、一竖排、双圈等。教师可让幼儿在音乐的伴随下围成圈走或跑，或是拿着某物体放在不同的位置等，如上、下、前、后，帮助幼儿理解空间。教师可引导幼儿随着音乐的快、慢节奏动作。教师可让幼儿在音乐活动中进行一些比较活动，如高人走、矮人走等。教师可让幼儿跟着音乐唱、跳舞、演奏打击乐器等。教师可让幼儿演奏不同形式的音乐，以及探索不同的动作。教师可提供多种不同风格的音乐让幼儿倾听或拍节奏。教师可让幼儿进行独奏或尝试合奏。教师可鼓励幼儿表演戏剧或熟悉的故事，帮助幼儿学习创造性表演。教师可提供示范，引导幼儿学习简单的舞步（如小跑步等）。教师可鼓励幼儿随音乐即兴表演简单的舞蹈。引导幼儿在参与音乐活动中学习空间和地理概念（前、后、上、下等）。通过介绍不同民族和国家的音乐、舞蹈，告诉幼儿们关于不同人的生活。向幼儿介绍不同文化的音乐和舞蹈，帮助幼儿了解不同的文化和解不同文化背景下所特有的音乐和乐器。通过介绍我国其他民族的音乐、乐器发展幼儿们对不同文化及人郡的欣赏。教师向幼儿介绍不同名族的服装、道具帮助幼儿感受我国多名族的不同文化风情。教师可鼓励幼儿与同伴合作，分成两人或多人小组进行舞蹈。中班科学区活动材料投放与活动指引区域材料语 言科 学数 学艺 术社 会科学区：测量工具：直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。智力类：各类拼图、七巧板、迷宫、钓鱼玩具、大小不同的球、长短不一的夹子、穿线珠等。装拆玩具：废旧物品（小家电）、手电筒、钟、等。探索类：磁铁、锁、齿轮、放大镜、各种镜子、回形针、磁铁、天平、打蛋器、开瓶器、计时器、电筒、电池、实验盒、昆虫盒等。数学材料：排序类材料、多级分类、时钟操作卡、数字点数卡、数物加减操作卡、图形拼贴卡等。教师通过与幼儿们交谈，帮助幼儿增加词汇，发展语言。教师可以和谈谈他们摸、看、听一些物品时的感受，鼓励他们大胆表达。教师可鼓励幼儿将看到、听到和做的事用语言描述出来。教师可引导幼儿用符记录所做、所发现的事。教师可与幼儿一起阅读一些有关科学方面的书籍，以提高幼儿对科学方面的兴趣。教师可鼓励幼儿用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流和分享。教师可与幼儿们讨论动、植物如何生长，如何运动。教师可引导幼儿观察周围事物，更多地发现周围世界中存在的生命物质。教师可以向幼儿介绍一些物理实验方面的知识。教师可引导幼儿用一些物品，如水、面、进行小实验，以便能了解更多的周围物质的特性。教师可借助贝壳、石头、沙、土以及其它东西向幼儿介绍周围环境。教师可让幼儿收集一些物质进行分类，从中整理一些可留下实验的东西。教师可以和幼儿讨论天气的变化。教师可引导幼儿使用各种工具和材料，以帮助他们了解各种工具的特点。教师可让幼儿通过各种活动记数及统计相关物品。教师可让幼儿通过实际操作物品学习一一对应的技能。教师在引导幼儿观察生命（如蝴蝶）时，可以帮助他们幼儿发现对称、数量等现象。教师可帮助幼儿认识简单的几何图形。教师可鼓励幼儿对自然界中的物品进行分类，如死的、活的；有磁性的、无磁性的等。使用图表、画等将发现记录下来。教师可引导幼儿按物体的粗细、厚薄、高矮等进行排序。教师可与幼儿谈论收集到的树叶、蝴蝶等，帮助他们感受自然的美。教师可让幼儿用绘画或的形式再现他们的发现。教师可引导幼儿探索可发声的物品。教师可在同样的瓶子里装不同量的水，敲击使其发出不同的声音。教师可通过使用一些位置词，如车子下坡，我们站在**后面等引导幼儿学习空间和地理方面的知识。教师可引导幼儿合作解决某些问题、遵守某些规则、安全使用材料，了解人们如何生活。教师可带幼儿参观或介绍不同的职业和专用的工具。教师注意观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿分享他们的发现。

I. 上海建桥学院新闻传播学院的师资建设

新闻传播学院现有专业基础课与专业课专职教师 23人，兼职教师14人。专职教师23人中有教授2人，副教授10人，高级职称比例占52.1%，另有讲师9人、高级摄影师2人、工程师1人；博士4人，硕士13人，有研究生学历的比例占74%。兼职教师14人，大多有副教授以上、高级工程师职称或博士、硕士学位。专职教师中，担任过报纸总编、中央电视台记者、省级电视台编导与策划、高级摄影师的双师型教师有6人，占教师总数的26%。
新闻传播学院有4个教研室与1个实验中心：新闻学教研室、传播学教研室、广告学教研室、秘书学教研室与新闻传播实验中心。
总体看，新闻传播学院师资队伍整齐，实力较强，能满足各专业教学与科研的需要。 新闻传播学院的教师坚持教书育人，定期召开教学研讨会，积极参加教学改革，教学质量较好。教师队伍中老、中、青结合较好，老年中年教师起着带头骨干作用，对青年教师展开传、帮、带，从教学计划的指订到备课以及检查，实行严格把关。目前新闻学专业开设的每门课程，教师都能够做到充分备课并有相应的教案，其中绝大多数课程都用教师自行制作的多媒体课件上课。
2010-2011学年学生网上评教平均分为 86.6分。本专业教师最高分为94.1分，最低分为77.2分。
专职教师中，有1名教师获得上海市教委师德师风优秀奖，1名教师获上海市广播电视系统“突出贡献亇人”奖，1名青年教师获校“优秀教育工作者”奖，1名教师的专著《中国新闻改革论》获上海市第9届哲学社会科学优秀成果奖和上海市邓小平理论研究和宣传优秀成果奖；新闻学教研室集体项目“民办高校新闻学专业学科建设的研究与实践”项目获2008年度上海建桥学院教学成果一等奖。专职和兼职教师中2009—2010学年共有21人次获得校各级教学奖励。
2006年（文化传播系成立）以来，新闻传播学院的教师共承担各类科研项目30项，已完成19项，正在研究中11项，共发表学术论文66篇，2006年至今编写专著与教材27部，正在编写4部。 根据我校关于教师师德建设的若干规定，新闻传播学院坚持教育发展教师为本，教师素质师德为本。努力增强全体教师的敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范。
（一）根据学校要求制定了我系教师师德修养和职业精神，要求每位教师能身体力行履行教师职责和师德公约。
（1）爱岗敬业，热爱学校。以教书为职业，教育为事业，忠诚人民教育事业。热爱教师岗位，努力把自己知识、才华奉献给教育事业。
（2）弘扬师德，加强修养。教育质量教师为本，教师素质师德为魂。教师全面关心学生成长，要把了解学生、尊重学生、严格要求学生、耐心教育学生有机结合，促进学生德智体美健康成长。
（3）严谨治学，刻苦专研。教师较强的事业心和责任感，认真备课，精心设计教案，指导学生全面准确地掌握所学知识。积极参加教学科研，把握学科前沿，不断提高教书育人的能力和水平。
（4）积极进取，勇于创新。认真参加每周四政治学习，不断提高自身的师德和人格修养，更新教育观念，鼓励和培养学生的创新能力，带领和指导学生参加社会实践。
（5）以身立教，讲究文明。教师应注意自己的仪表举止。应能够表现出朴素、整洁的仪表和端庄、高雅的形象和气质。语言要规范，用崇高的师德和人格力量影响和教育学生，把知识、真理、和美好情感传送到学生的心田。
（二）重视师德建设工作，将此项工作纳入每学期工作计划，认真组织实施，开展塑造“师德风范”建设的活动。组织师德学习制定教师学习计划，坚持日常学习和集中学习相结合。通过教职工政治学习、师德报告会、教师岗前培训、辅导员专题培训、专题演讲活动、讲述身边的小故事、参观学习等，多形式的师德活动教育。组织教师参加上海市教育工会“教育让生活更美好|教育让世博更精彩”主题朗诵比赛，新闻专业阿娜老师代表学校参加比赛获奖。通过专题学习和活动，不断强化教师的大局意识、岗位意识和责任意识，不断推进我系师德建设。
（三）抓好典型示范。重视做好表扬先进发扬先进工作。每年教师节文化传播系（新闻传播学院前身）要总结和表扬我系涌现出的师德风范优秀教师。08年陈梅副教授被评为校优秀教师、青年教师周红丰被评为校教书育人积极分子、新闻专业主任高东老师以“博客”形式延伸课堂教学，加强师生交流、关爱引导学生，不但是一种很好的教育手段，也成为学校德育教育的新阵地、师德建设的新载体。“高东博客”项目，2009年4月15日在上海市教委举办的上海教育系统优秀师德师风建设会上受到表彰。6月2日就该项目又在全市民办高校精神文明建设表彰大会上作交流发言。
（四）以师生互动形式不断推进师德建设。组织学生以小故事等形式写出“我心目中的好老师”活动。07新闻本科同学积极参加，从同学们一篇篇文章的字里行间充满着对老师的热爱和崇敬。“我的老师”“幽默的老师”“平凡的坚持”，通过这些小文章让老师了解同学们心目中好老师的形象。以往是老师给学生打分，通过活动让学生来评价老师。我们组织将同学们一篇篇文章在教师中宣读，激励了全体教师更加爱教育、爱学生，从而能更好的肩负起教书育人、培养人才的重任。
（五）重视青年教师的师德建设。抓好青年教师的师德建设，在工作上严格要求，业务上精心培养，生活上热情关怀，通过理论学习、教学与科研活动、社会工作及社会实践、以老带新、结对子等途径，帮助和引导青年教师，了解学校的历史和优良传统。在学校资源有限的情况下，创造条件选送青年教师参加一些专业系统和全国的会议，增强职业意识，恪守职业规范，弘扬敬业精神，掌握教书育人的过硬本领，把自己的理想追求融入学校的事业发展之中。近几年来，我系涌现出一批教学优、科研强、师德好的优秀青年教师。今年我院有五位优秀青年教师被学校选拔聘任为副院长、正副系主任。
（六）党员教师起到良好的示范带头作用，爱岗敬业，钻研业务，无私奉献。党员教师发莫玉羚、冯修文、高东、徐磊、洪国新等都发挥了党员教师的先锋模范作用。莫玉羚、冯修文老师坚持数年如一日，利用业余时间建立“英语角”，自贴车费请外籍教师帮助学生训练口语，大大提高了学生英语听说能力。上学期期末在学校组织的学生对任课教师无记名测评中，高东、徐磊老师学生测评为98%的好评，深受同学们欢迎。
（七）严格师德考核。将师德考核列入教师在职称评聘和期末考核过程中的重要内容，实现师德一票否决制。每学期期末我们都认真组织总结每位教师教学、科研、师德工作情况。通过个人总结和系组织考核，近几年来，新闻专业高东、钱晓文、阿娜、周红丰、沈慧萍、等多位教师获优秀。同时，加强对我系教师师德建设工作情况的分析,研究不同阶段师德建设工作的新要求、新情况、新问题。及时召开系务会议研究工作，认真贯彻执行好学校《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》，审议师德奖惩事宜，评优奖先等工作。
（八）开展师德宣传活动。结合学校开展的两期“文明工程”创建月，我院层层动员，人人参与。每位教师都能做到学校提出的课堂规范五条要求。教师为人师表，严以律己，教书育人。一份耕耘，一份收获，在全体教师的教育引导下学生改正了不文明行为，造就了良好的教学氛围，提高了学生学习效率。同时，运用黑板报、校园网、和由本系教师、学生主编的两份报广泛纸宣传，扩大效应，全系师生团结一致以实际行动迎世博、迎评估计，迎校庆。

J. 上海杉达学院<本科>和上海建桥学院哪个更好一点呢

两所学校均为民办本科高校，
从各方面而言，上海杉达学院都要好一些，毕竟杉达办学十多年了，是上海第一所民办本科高校，在上海还是比较有口碑的，各方便都比较完善，在杉达，学有余力的学生，可以跨校选修重点大学的第二学位．
建桥学院是2006年新升格的本科高校，由于经常在报纸等媒体做宣传，近几年，知晓度有所提高．