① 怎么写一封向老师献真情活动的信
知恩、报恩、施恩——武进区横林实验小学五（4）班生命教育周主题班队活动方案
活动设计背景
人们常说：“滴水之恩当涌泉相报”。感恩，知恩图报是中华民族的优良传统，是我们做人的基本道德准则。面对学生的感恩意识逐渐淡化的今天，学校作为精神文明建设的主阵地，有义不容辞的责任去思考如何教育好我们的下一代。为此，我们中队开展以“知恩、报恩、施恩”为内容的感恩教育系列活动，让学生学会感恩，教育学生不忘父母的养育之恩，不忘恩师的教导之恩，不忘别人的帮助之恩。让学生感到自己在生活中是受恩惠的，从而学会如何去报答父母、老师、同学、朋友、他人。在校园里开展这样的活动，将有利于师生之间、学生之间人际关系的改善，有利于宽松和谐校园环境的营造，有利于和谐社会”的建设。
人类需要进步、人类需要和平、人类更需要爱，让我们弘扬红十字精神，学会关心、关爱别人，做一个充满爱心、乐于奉献的人。
学生现状分析
现在的小学生大多是独生子女，而且家庭条件都相当优越，是全家人关注的焦点，在一味的表扬、赏识、赞美声中成长。因此养成了很多孩子自私、斤斤计较、心胸狭窄、不懂宽容谦让感恩等个性特点。据有关数据说，约有63%的学生不知道父母的生日，近43%的学生不知道父母的年龄。而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达93%。而我在批改以爱心为题的作文时，也只有极少数学生写到父母对子女的爱。
就在叹息与无奈之余，也不禁想问问：“现在的孩子怎么了，为什么一点都不懂得感恩呢？”
活动目标
通过活动，使学生热爱生命，珍惜生命，尊重生命，更好地激发学生的生命潜能，激发对生命的热爱。在捍卫生命尊严的同时，提升生命的价值，懂得回报社会，关心身边的一草一物，关爱他人，懂得感恩。
具体过程设计
一、回忆恩情，懂得回报
活动内容：
（一）做护鸡蛋游戏、体验母爱情深
活动期间，每个参与活动的学生全天候的随身携带一只生鸡蛋，并力争在何情况下都不能打碎它，不能丢掉，你睡觉的时候，把它放在枕边，学习、游戏、吃饭……无论什么时候，你都要把它带在身边，你要呵护它。看看谁坚持的天数多！在活动即将结束的时候，把“护蛋”感受写下来。
（二）父母眼中的我
听中队成员的父母讲育儿故事，家长和孩子一起回忆生病时，遇到困难、烦恼时，父母如何照顾、开导、鼓励自己。
二、心存感激，回报恩情。
活动内容：
（一）争当孝心小明星
1、回家和外出主动给父母打招呼；
2、主动做些力所能及的家务；
3、当父母在家休息时能及时倒杯茶、敲下背、聊下天；
4、多向父母说说自己的情况，自己的想法；
5、遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助；
6、多向父母表达我爱你们；
7、多倾听父母的话；
8、遇到有意义的日子里能写一封信表达感激；
9、在特殊的日子里送点小礼物；
10、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
（二）真情献老师
1、写老师一封信；
2、赠一张亲手制作的贺卡；
3、送一句祝福话
（三）友情感化伙伴
1、一帮一，同前进。
2、说说我们的悄悄话。
三、谱写新曲，你我同行
活动内容
（一）关注弱势，你我同行
1、“寻访一个人”：带领队员参观当地的福利工厂、盲人推拿中心、社会福利院等场所，通过与残疾人面对面的交流、接触，感受残疾人生活的不便，激发队员的同情心。
2、“讲述一个故事”：推荐《海伦·凯勒自传》、张海迪的故事、保尔的故事，发动队员广泛搜集生活中残疾人的故事，通过队员自己声情并茂的讲述，了解残疾人身残志坚的事迹，激发队员向他们学习，树立克服困难的决心，以实际行动，努力弘扬民族精神。
3、“帮助一个人”：以小队或中队为单位，确立一个帮助对象，让队员将对残疾人的关爱落实到具体行动中去。
（二）“和风不语 花开有声”班队活动
1、配乐诗朗诵《热爱生命》
2、介绍《我当蚕妈妈》。
3、表演唱《绿色的祖国》。
4、小品来告诉你：关爱生命，安全出行。
5、诗朗诵《我长大了》。
6、朗诵《给妈妈的一封信》。
7>、歌曲联唱《爱之声》
8、舞蹈《感恩的心》
9>、为自己过去不当的行为轻轻说声“抱歉”，也真诚地对我现在所拥有的我爱的人和爱我的人们说声“谢谢”！
活动反思
1、回忆恩情，懂得回报
感恩是人性真善美的体现，是文明的象征。只有了解父母辛劳的孩子，才会理解父母为了自己成长所付出的一切价值，才会用感激之心来看待父母。在“做护鸡蛋游戏体验母爱情深”活动中，尽心策划的这个“护蛋”活动，意在让学生在精心呵护鸡蛋的时候，体会母亲的付出。母亲就象呵护一只易碎的鸡蛋一样，无时无刻不小心翼翼呵护自己的孩子，并为此倾注了她全部的爱和关怀。学生在活动中写了自已护鸡蛋体验过程，使他们明白了做父母的爱护小孩和他们保护鸡蛋一样辛苦的感受。同学在习作中动情地写到：“这时，我感受到父母把一个人从1岁带到10岁是多么艰辛。多少个日日夜夜，父母总是陪伴着我们，而我只是照顾一个蛋宝宝，他们不知比我们辛苦多少倍。我终于明白老师用意了，使我真正得体会到可怜天下父母心这个道理。”
在父母讲育儿故事活动中，家长和孩子一起回忆生病时，遇到困难、烦恼时，父母如何照顾、开导、鼓励自己，感恩之情油然而生。
在体察父母的辛劳后，队员们又细心自查“我爱父母有多少”。当意识到自己对父母的回报很微少时，脸上露出了惭愧的表情。我们抓住时机，结合我校红十字会开展的活动，提出了“把感恩化为一种责任,<用自己的实际行动回报社会，学校和父母”的倡议，让队员们都以感恩的心来对待周围的人。
2、心存感激，回报恩情。
只有懂得感恩的人，才会懂得尊重他人，才会懂得回报父母，才会懂得报答学校、社会和国家。
回报父母养育之恩。组织开展“孝心献给父母争当孝心小明星”活动，队员们在家中打扫卫生、洗碗、煮饭，体会父母的艰辛和不易，减轻父母的家务负担；或是给父母送一句温馨的祝福、讲一个开心的故事；或是为父母洗洗脚、捶捶背、倒一杯水，每天完成一个亲情行动，回报他们的日常关怀。学生们还以父母制订了孝亲计划，认真撰写“感恩实践”日记。在三八妇女节开展给妈妈写一封信的活动。
3、感激老师的教诲之情。结合新学年开学教育和庆祝教师节活动，组织开展“真情献给老师”活动（写一封信，赠一张亲手制作的贺卡，献一束鲜花，送一句祝福话等），表达对老师的感激之情，同时也增进彼此的师生之情，营造宽松和谐的校园氛围。
4、感谢同学的爱心相助。开展“友情感化伙伴”主题班会，队员们纷纷交流自己得到小伙伴帮助的感人情景，充满友情与感动的氛围温暖着他们的心田。通过活动，队员们进一步懂得了：得到帮助时心存感激，就会在别人遇到困难时伸出援助之手；与人发生矛盾时心存感激，就会想起往日他对自己的关心和帮助……于是，队员们向身边有困难的小伙伴伸出双手，为他人、班级做一件有益的事，掀起互帮、互助、互学、互进的热潮，爱心化成友谊的桥梁，连起了彼此的心房。
5、谱写新曲，你我同行。
继承和发扬红十字精神，尽自己所能地去帮助身边需要帮助的人。开展了“关注弱势，你我同行”主题活动，通过走访调查、了解了残疾人的现状，我全体师生发出了“伸出双手，奉献爱心”的倡议书，同学们你一元，我一角，积极加入到助残献爱心募捐行动中。同学们用自己的爱心帮助帮助有困难的人，让社会更加和谐。
“感”语贴吧
感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活，我们将会感受到更多快乐。
通过这次主题教育系列活动，使许多学生在心灵上受到很大的触动，认识到只有用一颗感恩的心来做人处事，我们的社会才能更加和谐美好，社会也才到处充满了爱。这不正是同学们学习杜南先生无私奉献的精神，学会关心、关爱别人，时刻向那些需要帮助的人伸出无私援助的手。让我们积极行动起来，用我们的爱心，用我们的行动进一步发扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神，做一个充满爱心、乐于奉献的人。
② 感恩老师的诗歌朗诵会活动计划怎么写
西汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》记载：“蔺(lìn)相如受命带宝玉去秦国换15座城池，见秦王没有诚意，便凭着自己的聪明才智，终于使宝玉完好回归赵国。”
《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。
······································
说行天下 是非常不错的小说网站大全，值得拥有。
司马迁和《史记廉颇蔺相如列传》是《史记》中通过描写人物来表现历史事件的典型作品，全文不仅成功塑造了廉颇和蔺相如两个历史人物的形象，还有对赵奢、赵括、李牧等人的描写。课文节选了原传的第一部分，这部分集中记载了蔺相如的事迹，对廉颇也做了简要的叙述。 本文的叙述模式可以归纳为“三二二”，即以三个小故事来描写两个人物，之间贯穿两种矛盾。作者选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象及其“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。而故事情节的推进及人物形象的塑造都是在矛盾的发展变化中进行的，这种矛盾包括秦赵之间的冲突这个主要矛盾和廉蔺二人之间的内部矛盾。
廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。
蔺相如是赵国人，做赵国宦官头目缪贤的门客。
赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧。秦昭王听说这件事，派人送给赵王一封信，说愿意用十五座城给赵国，请求换取和氏璧。赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量：想把这块宝玉给秦国，又怕得不到秦国的城，白白受欺骗；想不给吧，又担心秦兵打过来。主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。
宦官头目缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”赵王问：“您根据什么知道他可以出使呢?”缪贤回答说：“我曾经犯有罪过，私下打算要逃到燕国去。我的门客蔺相如阻拦我说：‘您凭什么知道燕王（会收留您）?’我告诉他，我曾跟随大王与燕王在边境相会，燕王私下握着我的手说‘愿意交个朋友’，凭这个知道他，所以打算去他那里。蔺相如对我说：‘如今赵国强，燕国弱，您又受赵王宠幸，所以燕王想跟您结交。现在您竟从赵国逃奔到燕国，燕王害怕赵国，这种形势下燕王一定不敢收留您，反而会把您捆绑起来送回赵国的。您不如袒胸露臂，趴在斧质上请罪，就能侥幸得到赵王赦免’。我听从了他的意见，幸而大王赦免了我。我私下认为蔺相如是个勇士，有智谋，应该是可以出使的。”
于是赵王召见蔺相如，问他：“秦王打算用十五座城换我的璧，可不可以给他?”蔺相如说：“秦国强大，赵国弱小，不能不答应他的要求。”赵王说：“拿走我的璧，不给我城，怎么办?”蔺相如说：“秦王用城换璧而赵国不答应，理亏的是赵国；赵国给秦璧而它不给赵国城，理亏的是秦国。比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它负理亏的责任。”赵王问：“可以派谁去呢?”蔺相如回答说：“大王果真找不到人，我愿意捧着和氏璧出使秦国。城给了赵国，就把璧留在秦国；城池不给赵国，我保证完整无缺地把和氏璧带回赵国。”赵王就派蔺相如带着和氏璧向西进入秦国。
秦王坐在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从人员看，群臣都欢呼“万岁”。蔺相如看出秦王没有把城酬报给赵国的意思，就上前说：“璧上有点毛病，请让我指给大王看。”秦王把和氏璧交给蔺相如。蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，怒发竖立，像要把帽子顶起来。他对秦王说：“大王想要得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有大臣商议，都说：‘秦国贪婪，依仗它强大，想用空话来求和氏璧，补偿给赵国的城恐怕得不到。’打算不给秦国和氏璧。但是我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢!而且因为一块璧的缘故惹得强大的秦国不高兴，不应该。于是赵王斋戒了五天，派我捧着和氏璧，在朝堂上行过叩拜礼，亲自拜送了国书。这是为什么?为的是尊重大国的威望而表示敬意。现在我来到秦国，大王却在一般的宫殿里接见我，礼节显得十分傲慢；得到璧后又将它传给妃嫔们看，以此来戏弄我。我看大王无意补偿给赵国十五座城，所以又把它取回来。大王一定要逼迫我，我的头现在就与和氏璧一起撞碎在柱子上!”
蔺相如拿着那和氏璧，斜视着柱子，就要撞击在柱子上。秦王怕他撞碎和氏璧，就婉言道歉，坚决请求他不要把和氏璧撞碎，并召唤负责的官吏察看地图，指点着说要把从这里到那里的十五座城划归赵国。
蔺相如估计秦王只不过以欺诈的手段假装把城划给赵国，实际不能得到，就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝贝，赵王敬畏大王，不敢不献出来。赵王送璧的时候，斋戒了五天。现在大王也应斋戒五天，在朝堂上安设“九宾”的礼节，我才敢献上和氏璧。”秦王估计这种情况，终究不能强夺，就答应斋戒五天，把蔺相如安置在广成宾馆里。蔺相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定违背信约，不把城补偿给赵国，就打发他的随从穿着粗布衣服，怀揣那块璧，从小道逃走，把它送回赵国。
秦王斋戒五天后，就在朝堂上设了“九宾”的礼仪，延请赵国使者蔺相如。蔺相如来到，对秦王说：“秦国自从秦穆公以来的二十多个国君，不曾有一个是坚守信约的。我实在怕受大王欺骗而对不起赵国，所以派人拿着璧回去，已经从小路到达赵国了。再说秦国强大而赵国弱小，大王派一个小小的使臣到赵国，赵国会立刻捧着璧送来。现在凭借秦国的强大，先割十五座城给赵国，赵国怎么敢留着璧而得罪大王呢?我知道欺骗大王的罪过应该处死，我请求受汤镬之刑。希望大王和大臣们仔细商议这件事。”
秦王和大臣们面面相觑，发出无可奈何的苦笑声。侍从中有的要拉蔺相如离开朝堂加以处治。秦王就说：“现在杀了蔺相如，终究不能得到和氏璧，反而断绝了秦、赵的友好关系。不如趁此好好招待他，让他回赵国去。难道赵王会因为一块璧的缘故而欺骗秦国吗?”终于在朝廷上接见蔺相如，完成接见的礼节，送他回赵国去了。
蔺相如回国以后，赵王认为他是个贤能的大夫，出使到诸侯国家能不受辱，就任命他做上大夫。
此后秦国没有给赵国城池，赵国也到底没有把和氏璧给秦国。
后来，秦军攻打赵国，攻下石城。第二年秦军又攻打赵国，杀了赵国两万人。秦王派使臣告诉赵王，打算与赵王和好，在西河外渑池相会。赵王害怕秦国，想不去。廉颇、蔺相如商量说：“大王不去，显得赵国既软弱又怯懦。”赵王于是动身赴会，蔺相如随行。廉颇送到边境，跟赵王辞别时说：“大王这次出行，估计一路行程和会见的礼节完毕，直到回国，不会超过三十天。如果大王三十天没有回来，就请允许我立太子为王，以便断绝秦国要挟赵国的念头。”赵王同意廉颇的建议，就和秦王在渑池会见。
秦王喝酒喝得高兴时说：“我私下听说赵王喜好音乐，请赵王弹弹瑟吧!”赵王就弹起瑟来。秦国的史官走上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王会盟饮酒，命令赵王弹瑟。”蔺相如走向前去说：“赵王私下听说秦王善于演奏秦地的乐曲，请允许我献盆缶给秦王，(请秦王敲一敲)，借此互相娱乐吧!”秦王发怒，不肯敲缶。在这时蔺相如走上前去献上一个瓦缶，趁势跪下请求秦王敲击。秦王不肯敲击瓦缶。蔺相如说：“(如大王不肯敲缶)，在五步距离内，我能够把自己颈项里的血溅在大王身上!”秦王身边的侍从要用刀杀蔺相如，蔺相如瞪着眼睛呵斥他们，他们都被吓退了。于是秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦缶。蔺相如回头召唤赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。”秦国的众大臣说：“请赵王用赵国的十五座城为秦王祝寿。”蔺相如也说：“请把秦国的都城咸阳送给赵王祝寿。”
直到酒宴结束，秦王始终未能占赵国的上风。赵国又大量陈兵边境以防备秦国入侵，秦军也不敢轻举妄动。
渑池会结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，赵王任命他做上卿，位在廉颇之上。
廉颇说：“我做赵国的大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如只不过凭着几句言辞立了些功劳，他的职位却在我之上。再说蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下!”扬言说：“我碰见蔺相如，一定要侮辱他。”蔺相如听到这些话后，不肯和他会面，每逢上朝时常常托辞有病，不愿跟廉颇争位次的高下。过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。
在这种情况下，门客一齐规劝他说：“我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。现在您与廉颇职位相同，廉将军散布一些恶言恶语，您却怕他，躲着他，怕得太过分了。平庸的人对这种情况尚且感到羞耻，更何况是将相呢!我们实在没有才能，请允许我们告辞离开吧!”蔺相如坚决挽留他们，说：“你们看廉将军与秦王相比哪个厉害?”门客回答说：“（廉将军）不如秦王厉害。”蔺相如说：“凭秦王那样的威风，我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。相如虽然才能低下，难道偏偏害怕廉将军吗?但是我想到这样一个问题：强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国，只因为有我们两个人存在啊!现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊!”
廉颇听到这话，解衣赤背，背着荆条，通过门客引导到蔺相如家门请罪，说：“我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步啊!”
两人终于和好，成为誓同生死的朋友。 赞同0| 评论
等待您来回答
③ 关于感恩活动，写一段感谢老师的话
感恩是学会做人的支点,感恩之心是一种美好的感情，是对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激,铭记在心，感恩是我们民族的优良传统,是一个正直的人的起码品德。
感恩的关键在于回报。回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。
那么，作为一名中学生，怎样感恩呢？
首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续,父母给了我们全部的爱,让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此,我们要感谢父母。
大自然是万物赖以生存的基础,人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此,我们应该感恩大自然。
老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应该感恩老师。
同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助,共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的成功与快乐，我们应该感谢天天与我们相伴的同学。
学校为我们提供了良好的读书环境，是我们锻炼的场所、施展才华的舞台，我们应该感恩学校。
祖国是我们的根，是我们的源。没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们所拥有的一切!我们应该感恩祖国。
④ 求感恩教育活动策划
你好。
首先说下有很多专业做这种演讲的团队，好象是公益的，专家讲效果比较好。直接找“感恩教育本地演讲团”或者感恩教育善朝。
如果是学校准备自己来办，我给你一些活动策划。
主题：《让爱你的人为你自豪》
简介
为了协助各地中小学校进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指示精神，更加有效地开
展德育工作，促进广大青少年学生健康成长,善朝教育中国学生心理成长网下属房善朝感恩励志全国巡回演讲报告团在国家及各地相关部门的大力支持下，善朝教育
集团和中国学生心理成长网专家团队，潜心研发《让爱你的人为你自豪》感恩励志报告会，在全国校园推广并做感恩励志教育全国巡回演讲活动。
演讲特色】：
●突破性——智力因素和非智力因素
●实战型——全国3000多所学校，4000余场演讲实践，近1000万学生成功见证
●操作性——运用演讲独特的艺术，将学校不便说话话通过艺术形式展现出来
【课程受益】：
★对学校：学风、教风和校风很快得到改变，家校关系趋于融洽，学校教学压力与管理压力得以减轻
★对老师：师生关系更加融洽，提升教师工作使命感和责任感。
★对家长：亲子关系得到极大改善，孩子更加感恩父母养育之恩。
★对学生：懂得尊师重道，孝敬父母，点燃学习激情，找到学习的源动力。
【主讲嘉宾】：全国知名青年应用心理学家、著名青年励志演说家、中小学生心理咨询师，善朝教育感恩励志演讲网首席讲师、善朝教育集团创始人房善朝先生、王亮老师及团队专家亲自主讲。
【演讲会旨在解决的问题】：
★
是专门针对青少年学生中普遍存在的各种问题，比如：厌学、贪玩、网迷、早恋、对抗父母师长、盲目攀比、暴力倾向……这些“顽症”不除，孩子的学业，家庭的
生活，学校的工作，乃至社会的和谐发展都会受到直接的困扰，经过多年研究与实践开发出来的一种全新的净化心灵、唤醒良知、激发爱心和责任心的心灵成长教育
课程。
★是一种由内而外的“内化”教育，它从人性本善出发，以真唤真，以善扬善，深挖真善人性中的原动力，唤醒人们麻木的心灵和朦昧的良知，以此
治心扶志，点燃心中激情，激发人本潜能，重树成功信念与报效责任，从而促进道德认同、人本理解和个性发展。接受感恩教育的受众，在短期内会发生由原来的
“人要我学好”到“我要我做好”的深刻转变。
【演讲流程】：
1.视学生反应情况，前10-20分钟为激励和调动部分，通过一些互动从心理角度打开学生心门，演讲破冰，为下一步感恩主题更好地吸收做铺垫；
2.
进入感恩老师环节，时间30-40分钟，分为感人老师故事讲述，老师真实生活的再现，用极具感染力和震撼力的心语让学生与老师心灵彼此靠近，引起师生共
鸣，师生互动，老师真情有感后的老师分享感受以及讲述自己对学生的心里话；父母代表家庭对老师表达感谢之情，家长和老师之间互动。
3.感恩父母环
节，重点高潮，歌曲、故事、心灵互动、童年回忆；专家用极具感染力和震撼力的心语，以心灵对话的方式，引领大家回忆往事，重温过去，感念父母恩情；忆旧时
梦想和壮志，思今日心态与处境，让听众麻木的心灵感知痛苦、蒙昧的良知得以唤醒，迷失的自我重新找回。听了专家的心灵对话后，许多听众会自发走到台上向父
母表达自己的感激，或悔过自新，或当众立誓，奋进求学，立志成才，以报答父母的养育之恩，向父母表示感恩和忏悔。
4.珍爱生命，远离网络，改掉坏习惯。上网学生会自发上台，表示痛改前非，再也不上网了，向父母表示忏悔（针对中高年级学生）；单亲家庭孩子自发上台，表示失去之后才懂得珍惜，用他们的坚强来激发更多同学，珍惜现在，感恩父母现在做起，好好学习来报答爱自己的人。
5.高潮，所有孩子与自己家长亲情互动，流泪拥抱并感谢父母，好好努力学习，努力改变；
6.感恩后励志，激励要好好学习，珍惜现在时光，珍惜与父母，同学及老师的关系，升华主题“让爱你的人为你自豪”。
⑤ 9月10日教师节为感谢老师,该设计一个有创意的什么活动呢
感谢老师！当我静心品读老师们的教学反思报告，当我用心感受老师们的思想，当我面对面和老师们交流，我的心灵，一次次被老师们的真情撞击着。一个个感人的故事，一条条中肯的建议，始于“爱”，又止于“爱”。“学校的发展需要每一个人的努力”，每一位老师，走进中学，就把学校当成了自己的家，为她的成就而鼓舞，为她的不足而焦虑，分析她的今天，策划她的明天。家人与家人之间，有一点摩擦，转眼就会相视一笑；有一些分歧，会力求达成共识；有一些困难，会携起手来共同解决。我再一次深刻地体会到：学校，首先是老师们的学校。没有老师们对学校发展的参与，没有老师们的团结合作，就没有真正意义上的学校！