儿童齿科宣传

『壹』 儿童口腔不良习惯有哪些

1有的婴幼儿爱吮指、吮枕巾、衣物等是很不卫生，因为双手沾染了很多细菌。有时家长为使儿童入睡，放任不管，学龄期儿童咬物、咬衣物、咬铅笔、咬指甲等都较常见，这样做，不仅不卫生，还易使牙隙改变，造成人为创伤。吮指时将手指放在上、下前牙间，上前牙向外侧突出，下前牙向内倾斜，上、下齿对合时形成较大空隙，影响牙齿正常发育。
2儿童经常舔牙不好。因为在乳牙松动或恒牙萌出之际，儿童常用舌头舔牙、或用舌尖抵牙。影响前牙，形成梭形空隙，经常舔弄上前牙，可使牙间隙增大，上前牙成扇形张开，很不雅观。
3儿童忌咬唇。常见用上前牙咬下唇，久之，会使上前牙前倾，而下前牙则向舌后倾，造成上、下唇闭合不利，也可出现“开唇露面容”。
4儿童吃饭不宜单侧咀嚼。单侧咀嚼，多因一侧有疾患，或乳牙过早丧失，迫使儿童用健康的一侧咀嚼。单侧咀嚼者，咀嚼侧功能加强，促进该侧颌骨及肌肉发育，另一侧则废用性萎缩，而发生龋齿及牙周病。时间一久，小儿颜面就会出现不对称。
所以，老人平时带孩子时要仔细观察其口腔的不良习惯，如有发现，应立即加以纠正，以免形成疾患。

『贰』 小孩多大开始刷牙

通常我们可以分三个阶段对幼儿进行刷牙训练。 第一阶段：当宝宝开始长第一颗牙的时候，也就是大约从6个月开始就要给宝宝”刷牙”了。当然这里所说的刷牙并不使用牙刷，而是父母用干净的纱布包裹自己的食指沾净水帮宝宝清洗口腔，洗去牙齿及牙床上的附着物，这种口腔护理方法一般要持续至幼儿两岁半，此时口腔中的乳牙才全部萌出。 第二阶段：从两岁半开始，父母应替幼儿选择此年龄段使用的牙刷，每日早晚两次，站立于幼儿身后，手把手教幼儿掌握正确的刷牙方法（拂刷法）。因为这个时期的幼儿已有一定的理解、表达能力，只要家长循循善诱，由浅入深地耐心指导，相信幼儿掌握正确的刷牙方法并不件难事。 第三阶段：从3岁起，幼儿已经过半年的过渡期训练，应能独立完成刷牙动作了。但此时的幼儿还很顽皮，缺乏主动性和自觉性，家长平时还要起监督指导作用，使孩子养成良好的口腔卫生习惯，这样才能使孩子拥有一副健康美丽的牙齿。

『叁』 龋齿对孩子有什么影响的宣传图片

小孩子龋齿需要治疗。因为宝宝口中的乳牙有一定的功能。而乳牙在6岁-12岁才能被替换成恒牙。在替换成恒牙之前，宝宝要进行咀嚼食物，都要依靠乳牙。所以尽量保护好乳牙。临床上经常见到有一些孩子不注意口腔卫生，在3岁-4岁就会出现全口牙齿的牙冠出现龋坏、崩解、脱落，不但影响了咀嚼功能，还可能引起牙髓炎、根尖炎，甚至影响后继恒牙牙胚的发育和萌出，导致牙胚破坏引起囊肿。

『肆』 儿童口腔保健有哪些特点

儿童时期是处在长身体和增长知识的重要阶段，所以从小就要培养儿童自我口腔保健能力，提高对口腔知识的认识是非常重要的。儿童口腔的卫生是口腔保健的关键，如果儿童不注意口腔的卫生，就会导致口腔多种疾病的发生。
首先家长和儿童都要高度重视口腔卫生和口腔保健，养成良好的口腔卫生习惯。学龄前及学龄期儿童在这时候要特别注重饮食的平衡，尽量教育儿童做到不要挑食，在保证好儿童蛋白质、钙、磷等矿物质的同时，而且还要嘱儿童多吃些含纤维素高和粗糙的食品，以增强儿童口腔的咀嚼功能，纤维食物也有利于口腔黏膜及牙齿的洁净，对儿童口腔的发育也是很有好处的。

随着儿童年龄的逐渐增大，龋齿的发生率也逐渐增加，所以，一定要培养儿童养成良好的饮食习惯，尽量减少儿童摄入甜食和黏稠性很强的食品，少喝碳酸饮料，以保持口腔牙齿的洁净。
刷牙是儿童口腔保健的重要内容，家长要教会并监督儿童掌握正确的刷牙方法，刷牙要选用保健牙刷和含氟牙膏，儿童要养成早、晚刷牙和饭后漱口的好习惯，特别是在睡前刷牙后尽量不要再吃食物，尽可能使牙面保持清洁。如果不注重口腔卫生，口腔内形成牙菌斑，经过长时间的作用，慢慢就会导致儿童龋齿的发生。在这个时期父母的示范作用显得非常重要，最好做到父母和儿童一起刷牙和饭后漱口，教会儿童在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯和饮食习惯，这样才能有效预防儿童龋齿和口腔疾病的发生。
儿童在户外活动时还要积极预防牙齿和颌面部的外伤，如遇牙外伤要尽快到医院就诊及时处治。儿童口腔的保健是多方面而又细致的工作，家长一定要高度重视，并制定行之有效的预防措施，只有这样才能有利于儿童口腔的健康发育，防止口腔各种疾病的发生，只有儿童的口腔健康了才能保证儿童的身体健康

『伍』 儿童蛀牙图片

您目前牙疼的话，与蛀牙是有一定关系的，最好的止疼方法就是用： 1、花椒1粒，放于龋洞上，用力咬住， 2、用白胡椒末1克、青盐0.5克，棉花包塞龋洞内，一般可以立即止疼。建议：缓解以后最好是到牙科治疗，龋齿的主要方法是充填。也可用圣惠虫牙方刷牙，有效的除虫防蛀！！！

『陆』 给小朋友讲保护牙齿的开场白

去网络给你找的看看可以不
- 1 - 《保护牙齿》中班健康教案 教学设计思路 幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿，所以设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生并与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。 媒体设计思路 “注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”。幼儿园的孩子年龄小，兴趣维持的时间较短。多媒体凭着他的生动性、直观性、趣味性能很快的吸引幼儿的注意力，使他们的兴趣达到最高点。幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲，促使幼儿主动参与活动，使我们的教学起到事半功倍的效果。当播放教学课件后，立刻将幼儿深深地吸引住了 多媒体具有声画并茂、视听结合，动作相宜，感染力强等特点。利用这一特点。使孩子们如闻其声，如临其境，激发幼儿美好的情感。

- 2 - 教学目标: 1．认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。 2．学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。 教学重难点： 重点：认识牙齿的作用；了解爱护牙齿的重要性。 难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备： 1．课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。 2．教学具准备：多媒体课件；牙刷，纸杯（与幼儿数相同），牙具模型。 教学过程： 一、激趣导入，了解牙齿作用 1.谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？ 今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。 2.出示谜面：“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？谁能猜一猜？”（出示课件牙齿） 3.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。（出示课件） 小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”（幼儿交流，指名发言）师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！ 二、观察牙齿，发现认识问题 1.师：老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿，今天你们来相互观察一下小朋友的牙齿好不好？（幼儿相互之间观察牙齿，交流，师巡视。）师：谁来说一说，你发现了什么？生：（我的牙齿是白白的，xxx的牙齿时黑色的，有小洞，发黄） 2.师：健康的牙齿是白白的，当牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病？把你当时的感受说给大家听听。生：我的牙齿„„ 师小结：牙生病带给我们的烦恼可真多！因此，我们一定要保护好自己的牙齿。

- 3 - 3．（课件）师带幼儿认识各牙齿的名称及作用。师：小朋友们知道了牙齿的作用，一定好保护好自己的牙齿，下面咱们来一起看几张图片，看看他们做的对不对好吗？ 三、参与游戏，指导保护牙齿 师：你们会保护牙齿吗？今天老师带来了几位朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢?现在每个小朋友请你们来诊断一下： 1.小男孩啃铅笔图：“你们看这位小朋友在做什么？你们觉得他这种做法对吗？”（啃铅笔、不对）“为什么呀？”（铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整齐不美观了。）”说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。 2. 我们再来看第二位朋友“用牙咬核桃，伤害牙齿”我们能用牙咬硬核桃吗？不能，因为这样会损害牙齿。小朋友，你知道了吗？以后，你千万不能再用牙咬硬东西了？现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，不过下次一定要注意。我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不过一定要讲究吃的方法。知道了吗？ 3.躺在床上吃糖图 你们知道他是谁吗？这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，尤其喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在场上吃糖了，你们说说，他这样做对吗？生：不对，你能说说原因吗？睡前吃糖会长蛀牙。 小朋友们懂得的知识可真多。蛀牙就是我们牙齿上的小黑洞，许多小朋友以为这些小洞是小虫子咬出来的.现在，我们一起来看一看，这些小黑洞里面到底有什么小秘密？（课件） 原来我们的蛀牙不是小虫子咬出来的，而是细菌在作怪，我们应该怎么对这些坏病菌呀？（刷牙）（课件，奖励）老师相信你们今后一定能养成良好的口腔卫生习惯，爱护好自己的牙齿了。 四、边演边教，学会刷牙 1.哦，对了！来了这么久，我还忘了把我的朋友介绍给你们了！（拿出牙刷、牙膏）这是我的好朋友，跟它们打个招呼吧。小朋友我们一天应该刷几次牙呢？（两次）你平时是怎样刷牙的？幼：„„看来，每个小朋友都有自己的刷牙方法，下面请一位小朋友来演示一下

『柒』 儿童蛀牙图片

蛀牙有时也有人叫它虫牙，学名龋齿，是细菌性疾病，因此它可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。如不及时治疗，病变继续发展，形成龋洞，终至牙冠完全破坏消失。

未经治疗的龋洞是不会自行愈合的，其发展的最终结果是牙齿丧失。龋齿一种由口腔中多种因素复合作用所导致的牙齿硬组织进行性病损，表现为无机质脱矿和有机质的分解，随病程发展而从色泽改变到形成实质性病损的演变过程。

(7)儿童齿科宣传扩展阅读：

蛀牙原因

原因是学龄前儿童牙釉质和牙本质较薄，钙化程度差，抗龋能力低，且大多数儿童无早晚刷牙、饭后漱口的卫生习惯，给细菌侵入、繁殖创造了条件，最终导致龋病的发生。同时儿童龋病的发生很大程度上取决于家长对口腔健康的重视程度。

调查结果表明，家长了解口腔保健知识和认识乳牙龋病的危害，并注意儿童的口腔卫生和饮食习惯，定期带幼儿进行口腔健康检查，其孩子的乳牙患龋率较低。因此，应加强口腔卫生的宣传教育，让儿童从小养成良好的卫生习惯。

通过多种宣传途径将口腔卫生保健知识向家长、儿童宣传，教育学龄前儿童从3岁开始刷牙，掌握正确刷牙方法，养成饭后漱口，早晚各刷牙一次的良好习惯，减少甜食的摄入。