宣传策划书的具体格式：
一、策划书名称 尽可能具体的写出策划名称，如“×年×回月×日信答息系×活动策划书”，置于页面中央。
二、活动背景。
三、活动目的及意义。
四、活动名称。
五、活动目标。
六、活动开展。
七、经费预算。
八、活动中应注意的问题及细节。
九、活动负责人及主要参与者。
㈡ 宣传册排版技法有哪些
宣传册是视觉形象化广告设计之一，可以帮助企业对本公司产品做出特殊说明，以方便消费者认知，进而引起大众的兴趣并促进销售。宣传册作为平面广告中重要的一部分，已经被应用于社会的各个领域。那宣传册排版技法有哪些？
面对一项设计任务时首先通过对信息进行分类和归纳，总结出信息的等级。诸如标题、副标题、子标题、引文或说明文、正文等，然后对与文本相关的图片信息也进行细分类，使文字与图片一一对应，形成明晰的信息级别。这样在设计时就能有意识地将同类同级别的信息合并在同一个区域内，并形成统一的设计风格。
由于宣传册需传达出有效的信息，因此在版面设计中需要确定出该版的中心内容，确定中心内容可以以公司的属性、产品的属性、市场、消费者需求等方面为切入点。一张宣传单上最重要的就是要有一个能够吸引注意力的中心内容，所以在设计的过程中需要注意让不同的内容形成对比，每一信息级别中都可以确定一个中心内容，针对性的选择不同的中心内容，才能建立创意的排版布局。
在宣传册排版设计中，遵循邻近原则就是使同一信息级别的编排元素尽量离得近一些，编排元素之间挨得越近，编排的整体感越强；相反，不同信息级别的编排元素之间尽量拉开距离，避免信息凌乱、模糊。明确的信息分区能够使信息传达更加清晰、条理，如果信息级别在分区中的距离、位置太过随意，将会导致信息传递的不通畅。
我们在对宣传册版式设计进行分析时，图形与图形，图形与文字，文字与文字、编排元素与背景之间，无论表现为有彩色或无彩色，都归纳为黑、白、灰三种空间层次关系。在以图片为主的排版中，要分析图片的明度关系，以确定其他编排元素在版式中的黑、白、灰关系；在以文字为主的排版中，文字信息是用来构成画面黑白灰关系的主要元素。文字信息主要包含标题字、副标题、引文、说明文、正文几个部分，标题文字信息可以通过字型、大小、粗细、色彩来表现黑白灰关系；正文文字可以通过字号、字型、字间间距、行间间距的不同来表现出不同的灰度层次。通过黑、白、灰的明度对比，突出信息的层次变化，进而增强版面的美感和空间感。
宣传册的目录是读者首先浏览的页面，要求重点突出，导航清晰，编排舒适。因此在设计时要注意在字体和排版上运用对比以便找出重要信息；把主题进行同类合并；目录和图片进行巧妙的结合；注意对齐方式、字体的重复及对比的运用。
在宣传册排版设计时，“点”多数是作为一种抽象出来的点而存在，在整幅版面中，一个较小的形象即可称为“点”。如版面中相对较小的标志、属于符号的文字等等。不同形状的点给人不同的视觉感受，并且不同形状起着或活跃、或平衡、或稳定、或丰富版面的作用。
宣传册版式中的线包括三种：由字的编排构成的线、视觉引导线、几何线。在具体排版时，一定要善于利用这条看不见的线。因为它引导视线去关注设计主题。用线来装饰整体版面的设计，不仅形式与内容完美统一，更能达到连贯信息的目的。
在视觉构成中，面常表现为各种各样的形状，如几何形，有机形，不规则形，曲线形等。在宣传册排版设计中，面可以是图片，可以是引文、正文等编排元素抽象成“面”之后所形成的形，也可以是版面中的负空间，或负形。为了加强宣传册编排的整体概念，在设计时应有意识地把文字理解为“面”。强调“面”在版式中所占的面积大小及形成的黑白灰视觉效果，是避免版面空间散乱状态的有效方法。推荐阅读：点、线、面。
在宣传册排版设计的诸要素中，色彩是一个重要的组成部分。它可以制造气氛、烘托主题，强化版面的视觉冲击力，直接引起人们的注意与情感上的反应；宣传册的色彩设计应从整体出发，运用商品的象征色及色彩的联想、色彩规律，以形成能充分体现主题内容的基本色调；还要考虑色彩的明度、色相、纯度各因素的对比与协调和关系。设计者对于主体色调的准确把握，可帮助读者形成整体印象，更好地理解主题。
宣传册设计中布局组合的好坏直接影响作品的视觉效果。关于布局的版式多种多样，在设计时设计师要明确表达内容的主体部分需要哪些必要的文字和图片，可根据从上到下、从左到右的浏览顺序来考虑，将重点内容放在页面的左边和上边。特别要注意的是，宣传册的形式、开本变化较多，设计时应根据不同的情况区别对待。例如：页码较少、面积较小的宣传册，在排版设计时应使版面特征醒目；色彩及主要形象要突出；页码较多的宣传册，由于要表现的内容较多，在编排上多运用网格结构；色彩之间要有一定的联系性，体现出统一，整体的感觉。
现代企业宣传册设计在生活中能给予人们美感的同时，又有着自身的规律。同时宣传册设计也是文化艺术水平的体现，因此在排版设计时要做到统一中有变化，变化中求统一，达到和谐、完美的视觉效果。
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㈢ 宣传册版面设计是指哪些谢谢。
宣传册包含的内涵非常广泛，对比一般的书籍来说，宣传册设计不但包括封面封底的设计，还包括环衬、扉页、内文版式等等。宣传册设计讲求一种整体感，对设计者而言，尤其需要具备一种把握力。从宣传册的开本、字体选择到目录和版式的变化，从图片的排列到色彩的设定，从材质的挑选到印刷工艺的求新，都需要做整体的考虑和规划，然后合理调动一切设计要素，将他们有机地融合在一起，服务于内涵。
1)宣传册营销的应用范围
宣传册广泛地应用于旅游业，通常摆放在酒店前台、人口、售票处附近和大厅内。在展会上，则可置于登记处或入口处提供的资料袋内.在城区，也可置于适当的汽车的车身上。
2)宣传册营销的优势
宣传册设计可以吸引人们的注意。某个新的零售店或新开发的旅游胜地、现有的旅游胜地、某种新产品或服务、限量发宵的产品或服务、某个专业展会等都可制作宣传册。
宣传册可以提供各种促销及优惠措施，激发人们的兴趣，鼓励人们亲临惠顾.为了吸引更多的注意.宜传册上一定要清楚地标明提供什么东西。如果企业宣传册的内容是大家所熟悉的，顾客往往会从中找出共同关注的话，商家也可以此作为建立客户联系的契机。
宣传册印刷如果充当订货回执，可以预留一定的空间.以供受众填写姓名、地址等.同时.宣传册也可以被用来做优惠券或展会的人场券。接下来的市场活动应予以及时配合。以获得更丰厚的市场利润.
可以在产品中附上一份调查问卷，客户通常会填写回执并反馈给公司，通过它建立相关的客户数据库，进行客户梁道建设，并为直邮等其他营销手段做信息储备.
㈣ 海报的格式或版式
海报一般由标抄题、正袭文和落款三部分组成。
(一)标题
海报的标题写法较多，大体可以有以下一些形式：
其一，单独由文种名构成。即在第一行中间写上“海报”字样。
其二，直接由活动的内容承担题目。如“舞讯”、“影讯”、“球讯”等。
其三，可以是一些描述性的文字。如“×××再显风彩、××寺旧事重提”。
(二)正文
海报的正文要求写清楚以下一些内容：
第一，活动的目的和意义。
第二，活动的主要项目、时间、地点等。
第三，参加的具体方法及一些必要的注意事项等。
(三)落款
要求署上主办单位的名称及海报的发文日期。
以上的格式是就海报的整体而讲的，实际的使用中，有些内容可以少写或省略。
㈤ 宣传版面的设计
一、养成教育
养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。
德育对中小学生来说更多的是养成教育。养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最"实"的。教育家叶圣陶先生说："人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了，如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯……那么这个孩子就是一个好孩子。"苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会同学们做人。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。通过有效的培养和训练，使同学们从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务
我国目前处于社会主义市场经济建设初期，整个社会的政治、经济体制进行着举世瞩目的变革。在此过程中，人们的思想也被推入一个动态的发展阶段，人们的行为方式呈现出一定程度的非规范性，包括重利轻义、重己轻人等等。中学生作为思想敏感、行为可塑的知识性青少年群落，他们尚未健全的身心也受到很大冲击。诸如爱惜粮食、打饭排队、爱护公物、语言文明、保持良好卫生习惯等基础性文明行为，本是中学生应当身体力行的，但是如今不少中学生在这些方面的意识和行为减弱了。这种基础文明滞后的现象，不能不引起我们的注意。究其原因有来自社会来自生活的，更多的是属于教育自身。
多年来学校只强调思想政治教育而忽视了道德品质、行为规范的培养，在教育方式上课堂上的满堂灌代替了社会实践活动，学校、社会“两张皮”，学校教育和社会教育脱节，致使学生道德水平有所下降。生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾；物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。
下面是广大同学中存在的一些不良现象：
1、习惯影响。不少中同学们在日常生活中，特别是上学之前形成的某些不良习惯，如顺口说粗话、大声喊叫、见人爱动手动脚等，虽然经过老师提出要求，知道必须遵守行为规范，但是由于旧习惯的影响，对新的要求还不适应，在一定情境下，旧习惯会不知不觉地表现出来。
2、观念模糊。例如有些同学把遵守纪律看成是软弱怯懦，把尊敬老师看成是溜须拍马，把损坏公共财物看成是英雄行为，把帮助同学打架看作是“行侠仗义”，对同伴好友的违纪行为不加劝阻而提供方便。这些都是是非观念不明，爱憎情感不强的具体表现。
3、任性执拗。有些同学在家长的过分溺爱下，娇生惯养，一不顺心便用大声哭叫、摔打东西、耍小脾气等手段对家长要挟，而家长对此不加批评教育，反而迁就屈从。长此以往，滋长了孩子任意妄为的脾气。也有的家长生怕孩子外出吃亏，唆使孩子骂人打人，殊不知这种教育正是自己使孩子变得野蛮。这样的孩子进入学校，很难接受各项规章制度的约束。加上对群体生活的规矩理解不够，以为跟家里一样，遇事有父母撑腰，所以就敢于大胆违反纪律。相反，在家经常受父母批评和打骂的学生得不到关爱，就会灰心失望，自暴自弃，这就更容易形成执拗的性格。
4、明知故犯。这种情况在低年级学生较为少见，而在高年级学生身上却表现明显。这类学生熟悉纪律要求，也知道这些要求合理正确，但他们拒绝接受纪律的约束，对老师提出的纪律要求很反感，认为老师小题大做，吹毛求痴，从而抱着对抗的情绪，有意不遵守纪律。这样的学生大错虽然不犯，小错却接连不断。例如：乱仍垃圾、自习课交头接耳、校内骑车等。
5、品质不良。少数高年级学生是非观念模糊，黑白颠倒，感情冷漠，经不起利诱而发生盗窃、敲诈、勒索、打架斗欧、吸烟、喝酒等行为，这已不是一般学生违纪的问题，而是临近刑事犯罪的边缘，这是一种危险的信号，如不及时接受教育和悔改，其发展前途很可能会走向犯罪。目前，违法犯罪趋于低龄化，这不能不引起我们足够的重视。
针对上述现象，我们采取了下述措施：
1、激情明理——产生正确的行为动机，即养成良好行为习惯的意愿。
所谓激情明理，就是让同学们明白养成良好行为习惯的道理，端正同学们的认识态度，通过同学们喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，进行内在激励。其目的是使同学们认清养成教育的必要性及重要性，自觉地遵守规范，养成良好的行为习惯。如我们每年把九月份定为常规教育月，组织入校新生系统地学习"三规"等各项规章制度，其他年级重温常规的内容，结合内容自查问题，制定措施，巩固成果。这一做法的目的是让同学们心中有规范，然后通过丰富多彩的活动，创设情境宣传规范，让学生理解规范，接受规范避免抵触情绪，如召开主题班会，中学生一日常规知识竞赛等。举办活动有针对性，讲究实际效果。本学期，政教处协同团委准备举办“雷锋在我心中”征文、“向不文明行为告别”、“我为萌中添光彩”、植树护绿等系列活动，目的就是激发广大同学对母校的热爱之情，让同学们感到萌中的今天来之不易，是广大师生奋斗的结果，是各级领导大力支持的结果，学校的一草一木都凝聚着我们全体师生的血汗，凝聚着无数人的劳动，当然要珍惜、爱护，那随意毁坏公物、乱扔乱吐等不文明行为是否还应继续？
2、行有所依——建立一整套科学、具体，可操作的行为规范
在养成教育的过程中，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使认识转化为实践的有效保证。正如著名教育家马卡连柯所说："如果没有合理的，得到彻底实行的制度，没有行为范围的合法界限，任何高明的语言都弥补不了这种缺陷，制度越严格，越明确，它就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与习惯的基础"。正是出于这一考虑，在具体实施过程中，我们围绕养成教育的系列内容，结合我校的实际，依据《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》和《中学生守则》，制定了一系列非常具体的要求，《班级量化考核细则》、《升降国旗的暂行规定》、《违纪学生处罚决定》、《校园卫生管理制度》、《自行车管理规定》等等，制度全面，基本包括了中学生生活学习的各个方面，同学们无论走到哪，无论什么时候，都有规范约束大家的行为，学生行为都有所依。而每一次制度规范，要求都非常具体细致、丝毫马虎不得，正是由于规范具体明确，所以既便于执行，又便于检查。实践证明：规范是否具体，具有可操作性，是否合乎本校实际，是养成教育取得良好效果的前提条件，如果规范大而空，当然可操作性差，养成教育的效果就会大打折扣。
3、养成靠督促——建立严格的检查制度
养成教育的内涵是要通过训练活动，使同学们言行“规范化，标准化”它不应仅仅停留在对各种规章制度，规则的制度与宣传上，也不应停留一两次活动上，重要的是贯彻在同学们的日常行为举止当中。因为习惯的养成非一日之功，也并不是短时间能奏效的，人都有惰性，同学们在习惯养成过程中出现反复也是难免的，在这种情况下，施以必要的外力是十分必要的，因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。正确的动机并不都能产生正确的结果，知规范也不一定就能守规范，偶尔能守也不能叫养成习惯，而使学生最终达到"养成"目标的手段，就是长期的检查、督促与训练。我校结合实际，建立了一整套具有自己特色的检查制度，形成了"政教处→班主任→学生干部--班干部→学生"金字塔式的管理结构，层层检查，逐级落实，政教处每天提前半小时上岗巡查学生的行为规范的执行情况，值勤学生干部早、中、晚上岗执勤，课间在校园巡视，检查学生的违纪现象及课间操的质量，政教处负责检查楼道，教室、卫生区、花圃、草皮、的卫生情况，以及课间纪律，自行车摆放等，检查时严格按照学校制定的《班级量化考核细则》，决不迁就，并及时公布检查结果。做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查，检查有密度，有力度，让同学们不能有侥幸与松懈心理，久而久之，才能变成同学们的自觉行动。学生有《规范》的约束，检查人员有检查制度的约束，检查的时间，次数、标准、反馈、评价都有具体规定，马虎不得。总之，我校的日常行为规范的检查督促，要做到于局长的五字方针“严、细、精、恒、实”，"恒"字是规范的贯彻，养成教育的好与坏，提高学生遵守规范自觉性的有力保障。
4、奖优促差——形成科学的激励机制
我校实行量化管理，学生日常的行为表现与对学生的评价，班集体评价，班主任评价挂钩，这极大地调动了学生和老师的积极性，养成教育得到广大师生的大力支持。在养成教育中，我们要发挥榜样的作用，通过奖励优秀个人、集体，激励后进。如我们利用"校园之声"广播，校园橱窗展览等宣传介绍养成教育中涌现的先进人物。每年，我们在全校评选区、市级"三好学生"、"优秀学生干部"、"先进班集体"、等，不只是注重学生、班级体的学习成绩，而是全面衡量一个同学一个班级，是否具备优秀的资格。这些活动，使学生有榜样，有努力方向，同时激发同学的集体荣誉感，调动广大同学的积极性，也使落后者有了压力，而且变压力为动力，迎头赶上。
邓小平同志提出培养“四有”新人的主张充分说明了对青少年进行道德、纪律教育的重要性。优良道德品质的培养，遵纪守法等行为规范的养成，一方面要以思想政治教育为基础，另一方面还要靠在日常生活、学习工作等一系列环境中通过科学管理、严格要求来养成。转变观念，提高认识，建立必要的规章制度，是养成教育规范化、制度化和科学化的主渠道。在操作中要充分发挥学生主观能动性，利用学生群众性团体组织，开展丰富多彩的校园主题活动和社会实践活动，积极营造一种互相关心、互相爱护、自我教育、关心集体、爱护公物、自觉遵守纪律和各种规章制度的良好氛围。让学生积极参与基础文明、道德、纪律等问题的监督与管理，在参与中受到教育，杜绝一些不道德行为而培养一种良好的道德品质和行为规范。
校园精神文化由校园的学风、教风和校风加以体现，是师生共享价值观、道德规范、行为规范、文化传统、集体舆论及各种认同的文化意识。优良的校园精神文化能使学生养成优良的道德修养和学习习惯，促进他们的基础文明教育和养成教育。
㈥ 海报有几种版式
海报版式没有固定的你可以套用，设计类型一般分三大类，促销广告类，概念创意类，产品说明类。
海报
英文翻译 Posters
海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。（平面设计学习资料进入）作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。
“海报”一词演变到现在，它的范围已不仅仅是职业性戏剧演出的专用张贴物了。变为向广大群众报道或介绍有关戏剧、电影、体育比赛、文艺演出、报告会等消息的招贴，有的还加以美术设计。因为它同广告一样，具有向群众介绍某一物体、事件的特性，所以，海报又是广告的一种；但海报具有在放映或演出场所、街头广以张贴的特性，加以美术设计的海报，又是电影、戏剧、体育宣传画的一种。招贴又名“海报”或“宣传画”．属于户外广告．分布在各街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称之为“瞬间”的的街头艺术。招贴相比其它广告具有画面大、内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强烈的特点。 （摘自《应用写作》杂志，吉林省写作学会、长春理工大学主办）
海报是人们极为常见的一种招贴形式，多用于电影、戏剧、比赛、文艺演出等活动。海报中通常要写清楚活动的性质，活动的主办单位、时间、地点等内容。海报的语言要求简明扼要，形式要做到新颖美观。
㈦ 高分求助农村文化墙宣传板的内容版式
现在正值国庆大典，你就弄一些有关建国前后的图片、文字等资料，按时间阶段铺排上去就可以了。既符合现下的主旋律，又能回顾历史，与时俱进。
㈧ 宣传册排版
应该把图分割拼下版吧。
㈨ 在设计中，宣传手册版式如何做到统一
用一种版式它就统一了