A. 请问"快乐阅读"一班一品活动措施可以有哪些(谢谢!)
一、班徽设计独具创新
班徽是一个班级的象征，同时也是一个班级的凝聚力。各班所展出的班徽各具新意。班徽图象也是趋于多元化：有象征童年气息的非主流设计、有以雄鹰等动物为原型的设计，有体现本班书香特色的设计，也有象征奋勇拼搏品质的设计、有的班级还以象形图形来诠释自己班级的精神……各班班徽旁边还附以班徽含义、班风班训、班主任寄语等。
二、板报设计再创新高
以“我爱我班”为主题，与“一班一品”活动交相呼应，是孩子们更加热爱班集体，增强集体凝聚力。有的班级以爱为主题，整个版面凸显出爱的魅力；有的则是通过视觉效果，让人仿佛置身于班级之中，与爱共存；有的则是通过粘贴画、孩子们的照片、孩子们自编的小诗、孩子们心目中的班级、家长心目中的班级等形式展现了班级的凝聚力和向心力。
三、一班一品，各有千秋
“班班有品味，班班有特色。”这是开展活动的初衷，也是本次活动所达到的效果。每走进一个班级，总是让人眼前一亮，流连忘返。有的班级充分挖掘了孩子们的潜力，将孩子们的作品陈列在班级的墙壁上；有的是根据本班的校本课程设计了不同的板块：草编、绳编、纸编等；有的是根据本版特色“古诗韵”设计了一些列的活动；有的班级还设置了“读书角”、“评比栏”、“智慧榜”和“科技展”等板块。大家徜徉在品味特色的班级中，被浓烈的艺术氛围所感染，为身边师生的心灵手巧而赞叹。
四、小小解说员，一道亮丽的风景线
本次班级文化评比活动，“小小解说员”是一大亮点。孩子们用稚嫩的声音，自豪地介绍着本班的班徽、班训、班主任寄语以及班内开设的各个板块。各个班的解说员使出了浑身解术，老师充分了解了班级布置的特色，也领略了小小解说员的风采。这个平台，锻炼了孩子们的胆识与讲解能力，让他们在参与活动的过程中，增强了他们热爱班集体的情感，同时也体验到了成功与快乐，达到了文化育人的教育目的。
B. 爱国策划书怎么写
策
划
书
活动名称：爱国主义团日活动
主办单位：
承办单位：
协办单位：西南交通大学希望学院广播台、团委宣传部
申报单位：
申报时间：年 月 日
活动背景：
随着社会的进步，虽然在受教育阶段经常被灌注爱国思想，
但大家爱国的方式却很偏激和冲动，比如近期大规模的爱国游
行。
都表现出学生们爱国的不太成熟的思想，
为了树立正确的爱
国心，同时加深爱国的信念，并以正确的角度来看待中日关系，
特开展本次活动。
活动目的：
传承民族精神
,
弘扬爱国主义，以正确的方式来爱国，来为
国奉献。
活动对象：
活动类别：
思想政治与道德素养
活动安排：
一、宣传阶段：
各班自主寻找恰当时间，
由宣传委员作活动介绍，
让同学们
充分了解此次活动的意义。
二、准备阶段：
1采购相关物品，申请教室，并联系
相关部门。
2，布置教室。
三、活动流程：
1
、开场音乐，同学入场。
2
、主持人开场白（介绍活动背景、目的）
。
3
、两班宣传委员宣读《爱国主义倡议书》
。
4
、单簧表演——红歌（雷小平）
。
5
、互动活动，吹气球（大一、大二各抽一男一女为一组，
总共四组，获胜方得一纪念本）
。
6
、才艺展示（背景音乐）
，作爱国诗，作中国画在黑板上。
7
、猜词语（爱国主义类）
，每组两人，限时两分钟。
8
、小品
---
片段表演。
（改编版中国古典名著—《西游记》
）
9
、击鼓传花。
（有特别奖罚）
10
、大一独唱，大二独唱（红歌）
。
11
、对歌，三组（每组两人到三人，健康歌曲）
。
12
、吉他弹唱—《真心英雄》
13
、观看爱国主义宣传片——《全国爱国主义教育示范基
地鹤峰满山红革命烈士陵园》
。
14
、活动结束，打扫教室。
四、活动预算：
软抄笔记本
2.50*8
（本）
=20.00
元
中性笔
2.50*4
（本）
=10.00
元
总计
30.00
元人民币
(
叁拾圆整
)
五、活动地点：
教室
六、活动时间：
年
月
日
19:30-21:00
预期效果
：
希望通过本次活动不仅能增强每位同学的爱国情感，树立民
族自尊心与自信心，
弘扬伟大的中华民族精神，
高举爱国主义旗
帜，
锐意进取，
自强不息，
而且能让同学们了解爱国的正确方式，
并非偏激的游行，从而真正把爱国之志变成报国之行。
附：
《爱国主义倡议书》
组织结构
：主办
承办：
协办
申报组织
：
活动负责人
：
负责人职务
：
负责人联系方式：
申报时间
：
年
月
日
上
级审批意见：
审核人：
年
月
日
团委审批意见：
审核人：
年
月
日
C. 急需 "一团一品"建设计划
团支部“一团一品”建设计划表
团支部
名称 团员
人数
地址
邮编 联系
电话
团支部
书记 政治
面貌 联系
电话
计划重点建设方向 A工作阵地类（ ） B民主建设类（ ） C主题活动类（ ）
D整合资源类（ ）E其他（ ）
“一团一品”建设计划
团支部曾获
荣誉
基层党组织
意见
（签章）
年 月 日 上级
团组织
意见
（签章）
年 月 日
D. 一班一品是什么意思
各个班各有特色品牌
参考：
教师能动、学生自主，让各班德育各有特色
2013学年刚开学的时候，盐仓学校对于“一班一品”提出了初步设想。这是学校在德
育线上推出的一项从班级层面实施的草根型品牌项目。各班班主任根据本班的实际情况，制定了自己要创建的品牌项目，如“营造书香班级，共享读书乐趣”、“自
由的天空下，我的岗位我做主”等。根据老师们上报的创建项目，德育处逐一进行了指导，帮助班主任明确创建的方法，同时通过了品牌审核工作。
该校副校长桑显荣说：“原来的教学模式都是下压式的，老师布置的，这次改为学生、班主任为主，自发地、参与式地营造出自己班级的特色文化。充分发挥班主任的能动作用，激发学生潜能，体现他们主人翁的意识。”
二年级的六个班级于去年确定了“三美教育”这个品牌，即环境美、礼仪美、书写美。二（2）班开展的是书写美品牌创建。