① 校园景观要做的内容有哪些
一、校园景观既是高等教育实施的场所，也是高等院校的标志。
二、校园景观要做的内容：
1、校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。
2、校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
三、校园景观设计原则：
1、功能原则
学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。
2、以人为本的原则
学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。
3、突出校园文化特色原则
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。
4、体现可持续发展的原则
以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量，以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。
5、景观生态规划原则
景观生态规划是指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。高校校园的规划应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局的各个单元，以期望达到高校景观生态系统整体优化的目标。
6、最高效率原则
最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型斑块之问移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。
7、多样化原则
开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途；形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多种变化；配置多样化，如草坪、树林、山、水、建筑等不同设置。有利于满足校园的基本功能校园开放空间需要交通、集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心理需求化，有利于强化教学环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。
8、 整体性原则
从整体上确立大学校园景观的特色是设计的基础。这种特色来自于对大学校园所处的气候、环境、地理、自然条件、历史、文化、艺术的尊重与发掘。所谓特色，就是指大学校园总体景观的内在和外在特征，它不是靠人随意断想与臆造的，而是对大学校园生活功能、规律的综合分析，对人文、历史与自然条件的系统研究，对现代生产技术的科学把握，进而提炼、升华创造出来的一种与大学校园活动紧密交融的景观特征。
9、安全原则
安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面的内容:物理环境安全和心理安全。
物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道；不能种植有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选择对人体不会造成伤害的植物；危险之处应设置扶栏等等。
心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外,在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。
② 帮我设计两条宣传语，内容是为了保护校园的植物
小草对你微微笑，请你把路绕一绕。小树依依何忍折，小草茵茵何忍踩。
③ 怎样去保护校园植物
通过组织宣传，让学校的学生具有保护校园植物的精神
制定校规，约束学校学生对植物的伤害
组织机警人员巡视
④ 保护校园绿色植物的宣传语
爱护生态环境，共迎绿色明天
⑤ 绿色环保宣传标语
禁止随地大小便 环保主页 > 环保教育 > 应用文稿 > 校园环保宣传标语汇总（条）校园环保宣传标语汇总（90条）
1、校园美如画，受益你我他
2、要想生活好，洁净离不了
3、浇浇树，树儿对你点点头；浇浇花，花儿对你笑一笑
4、人人知环保，世界多美好；人人爱环保，世界更美好
5、为了校园一片绿，珍惜脚下每棵草
6、随地吐痰，人见人烦
7、保护水源，就是保护自己
8、人人会环保，生活才美好
9、环保环保我爱你，世界变得更美丽
10、垃圾带走，美丽保留
11、生命和绿色拥抱 人类与生态共存
12、小草睡觉，请勿打扰。
13、请保护一草一木。
14、保护环境，人人有责。
15、我是“白雪公主”，请勿弄脏我的衣服。
16、我是整洁的墙壁，请勿给我“化装”。
17、社区优美环境，需要大家共同维护。
18、为了小区的整洁，请勿带宠物到处大小便。
19、有了我——植物，家园才会更美丽。
20、为了家园更美，请勿摘花。
21、足下留情，春意更浓。
22、树立环保理念，创建绿色家园。
23、别让地球上最后一滴成为人类的眼泪。
24、小草在生长，大家别打扰。
25、美丽的环境，离不开大家的维护。
26、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。
27、节约一滴水，地球更美丽。
28、爱护环境，就是关爱生命。
29、排放废水少一刻，小鱼欢乐多一刻。
30、带走生活垃圾，保护自然环境。
31、学校是我家，保护环境靠大家。
32、保护环境，健康你我他。
33、不要践踏草坪。
34、校园是我家，卫生靠大家。
35、保护环境，从我做起。
36、请勿把垃圾扔入河内。
37、请勿摘花。
38、少些尘土，再现碧蓝天空。
39、让我们用汗水换来洁净。
40、砍伐树木，害人害己。
41、保护水源，留下纯净。
42、种一棵树，就像给地球一份礼物。
43、让小鸟拥有一片蓝天。
44、不随地乱扔垃圾。
45、让动植物与我们同生存。
46、常州是我家，环保靠大家。
47、热爱自然，保护自然，享受自然。
48、疏忽一时，痛苦一世。
49、行动起来，让家园更美。
50、让美丽环境因我们而存在。
51、足下轻轻，手下留情。
52、让每一滴水都变得清澈透明，让每一棵花草树木都长得茂盛。
53、让天空更蓝，让百花更艳，让新鲜的空气永留人间。
54、国家的发展，需要美好的环境。
55、让保护环境成为我们的自觉行动。
56、请不要乱砍滥伐，让小鸟有一个安全温暖的家。
57、植树造林，防止城市沙漠化。
58、小小一口痰，细菌千千万。
59、芳草青青，踏之何忍。
60、有开有关，再用不难。（水）
61、伸出你的手，伸出我的手，让纸屑远离我们的校园。
62、让金色的稀纪里蕴含着绿的可爱。
63、让文明之花处处开放。
64、美好家园建设=保护环境+自觉遵守。
65、您的良好习惯，是创造优美环境的保证。
66、被风吹，被雨打，请不要再伤害它。
67、请将废电池送入规定的电池箱。
68、让我们和小树共同成长。
69、小树小树我爱你，就像老鼠爱大米。
70、垃圾身上粘害虫，别让垃圾到处跑。
71、小小垃圾危害多，不仅伤人还伤景。
72、同在蓝天下，共享美好家园。
73、变废为宝，点铁成金。
74、垃圾也有用，请别乱扔它。
75、节约身边的一点一滴，爱护我们共同的家园。
76、垃圾有家我送它，保护环境你我他。
77、说话轻轻，走路轻轻，上下楼梯也要轻。
78、噪音噪音，产生耳鸣，消灭噪音，万物安心。
79、请不要乱丢垃圾，随地吐痰，让我们的家园更美好。
80、还天空蔚蓝，还草地碧绿。
81、植树造林，造福后代。
82、不要乱扔瓜皮果壳。
83、保护树木，让空气更清新。
84、保护环境比吃饭更重要。
85、菜场整洁，大家开心。
86、我是白雪公主，请不要把我变成灰姑娘。
87、让哺育我们的大地妈妈永远健康美丽。
88、还鱼儿洁净明亮的家。
89、美好家园需要我们共同建设。
90、除了带走空气，什么也不要带走，除了留下脚印，什么也不要留下。
⑥ 关于校园植物的课题研究报告帮忙写一篇。急急！
惠东中学校园植物调查研究报告一、课题提出背景及研究价值（一）、实践活动提出背景惠东县惠东中学2007年搬迁到新校区，新校园比原校园更大更美。而校园绿化、美化是一个学校育人环境的重要标志，所以除必要的活动场地和道路外，所有的空地都作了合理的绿化和美化，种植了许许多多绿化植物，但都未曾挂牌，这也给了我们提出“校园植物调查研究”的一个契机。通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽，增强同学们爱绿护绿的理念。（二）、实践活动目的意义校园是美的，校园充满了诗意，在充满诗意的环境中，学生的心灵得到了净化情操得到了陶冶。学校征集绿地标语，宣传大家爱护学校的一草一木，没有人去摘一朵花，没有人去践踏草坪，大家互相谦让，彬彬有礼。“学校是个花园，更是一块育人的圣地。”高品位的校园绿化环境熏陶着校园内的所有人。通过这项调查研究可以使教师和学生更好地辨认校园的植物，了解学校植物的名称、数量、特征和生活环境，并加强师生的环保意识；探究生物学的奥秘,拓展并延伸生物学知识；为生物学科课堂教学提供丰富的课程资源，为提高学生对生物课的学习兴趣创造良好的条件。提高我们独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力，尝试校园绿化设计，提高审美情趣。二、主要研究方法1、调查法：调查校园内各绿化区植物种类。2、采集标本，查阅相关资料为其分类、挂牌，用文字描述其主要特征、生活习性图书馆《中国高等植物图鉴》（第四册）、《中国高等植物图鉴》（补编第一、二册）、《广东植物志》；《全国中草药汇编》校园网络：3、数码相机拍摄数码照片：主要拍摄根、茎、叶、花、果实的照片。4、材料与用具果剪、塑料袋、铁钳、箱子、数码相机、电脑（带网络）、记录本、笔、标签三、研究过程（一）、实践活动的准备与分工1、发现问题，请示领导对校园内植物的调查研究，成立“绿芽”实践活动小组。2、组长： 资料搜索：3、讨论并设计“惠东中学生物兴趣小组实践活动表”、“校园植物认养表”、“校园征集绿地标语及绿化先锋倡议书”。4、小组讨论确定调查路线：教学楼区→综合楼区→图书馆周围→校园围墙四周生物园→宿舍区→食堂（二）、实践活动的内容1、调查校园植物的种类、数量、分布及生活状况2、编写《惠东中学校园植物志（应用介绍）》3、拟倡议书制作《校园植物认养册》4、为校园内各种花草树木制作“身份证”并挂牌、举办“校园植物展”和“校园植物介绍专题报告”5、关注种植物的生长状况，找出哪些植物不适宜校园内种植，对生长状态差的植物，倡议同学认养并落实到位，对某些植物的栽培养护提出合理化建议6、建立惠东中学校园植物学习网,发布活动情况(三) 实践活动的具体措施1、收集有关情报,进行分析。每天学习生活在花园式的校园里,竟然各种植物的名字和习性一无所知,多遗憾啊!叶容珊、王小凤正在记录采集信息 小组成员利用工具书在学习植物基本信息 3、开题论证,制定研究方案。如图11图11 组长刘远红组织小组成员召开会议并制定研究方案第二阶段:实践研究阶段(2009.9.21—2009.10.31) 1、方案实施阶段：在实施研究过程中,我们以理论为依托,以实践为依据,设计进行校园植物调查的活动方案,并在实践中探索在校园植物调查活动中研究性学习的实施。通过上网、查阅图书、专家访谈，了解植物的学名、科名、形态结构特征及生活习性等，为校园植物种类命名、挂牌提供了依据，以便于后期的开展“校园植物专题报告”和“校园植物认养活动”等工作的进行，并建成惠东中学校园植物学习网页，内容有植物分类、定名、特征、习性，特征性的照片。⑴小组分工合作，在校园周围开始采集植物标本。如图12-17图12 图13 实地观察校园植物 生物老师指导我们如何采集植物标本 图14 图15 刘远红 李静思在采集校园植物 田嘉胜在采集校园植物图16 图17 小组在教学区登记采集植物标本相关信息 巫育峰采集到高山榕标本⑵小组成员利用图书馆《中国高等植物图鉴》、《广东植物志》、《全国中草药汇编》和校园网络等资源查阅资料。如图18-21图18 图19 小组在生物专用课室鉴别植物种类 张译丹 陈秀梅等利用校园网络认识植物 图20 图21 田嘉胜 叶容珊等利用校园网络认识植物 巫育峰专心致志查阅植物种类2、反思提炼阶段：主要是针对实践,对校园植物调查活动的实施进行反思及实践，为校园内各种花草树木制作“身份证”并挂牌、举办“校园植物展”和“校园植物介绍专题报告会”。向全校师生提出倡议——争做“惠东中学校园绿化先锋”和制作《校园植物认领册》，同时开展校园绿地标语的征集活动。⑴小组整理并归纳校园植物名称、学名、科属和原产地等信息并申报学校制作植物“身份证”。另外校园植物种类等信息详见“研究结果及分析”。如图22-23图22 图23 巫育锋等正在整理简易标本 小组成员正在讨论调查资料⑵精心策划并成功举办“校园植物展”和“校园植物介绍专题报告会”，详见活动实况。如图24-27图24 图25 田嘉胜等正在制作校园植物展 我校学生利用课余时间在学习校园植知识图26 图27 田嘉胜等正在制作校园植物专题报告课件 “绿芽”实践小组正在作校园植物专题报告⑶征集校园绿地标语和开展争做“校园绿化先锋”活动①实践活动小组在调查时发现个别绿化区遭破坏严重（图28-33）图28 图29 进入学生宿舍区路边绿化遭破坏 教学楼B2-A2之间花圃的草地践踏破坏严重图30 图31 生物园富贵蕨因水分不足和营养缺乏临近死亡 生物园小池塘无人养护情况 图32 图33 食堂边（水池上）植物缺乏营养得病严重 体育馆东门圆柏部分已经死亡
②实践活动小组自主设计的倡议书(如图34-35)附1：惠东县惠东中学校园征集绿地标语及绿化先锋倡议书图34 附2：惠东中学校园植物认养表图35第三阶段:整理总结阶段(2009.11.1—2009.11.20) 1、整理资料，统计分析。就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。如图36-37图36 图37 小组正在讨论如何撰写结题报告 刘远红等正在撰写校园植物调查研究报告2、撰写研究报告，同时申报学校，编写《惠东中学校园植物志（应用介绍）》。详见于活动研究成果。如图38图38 “绿芽”实践活动小组在编写校园植物志四、研究结果及分析
⑦ 请你为学校“保护绿色植物”拟一则温馨宣传标语
绿色植物要保护，就让我们行动起来保护绿色植物吧
⑧ 关于在大学生校园环保推广手帕的策划书
环保手帕宣传
策划
紫竹太宗
目录
1、主办方-----------------------------------------3
2、活动参与成员--------------------------------3
3、活动背景--------------------------------------3
4、活动目的及意义-----------------------------3
5、活动预期效果---------------------------------4
6、活动时间---------------------------------------5
7、时间长度---------------------------------------5
8、活动地点---------------------------------------5
9、活动前期准备--------------------------------5
10、活动当天流程-------------------------------6
11、活动各部分细节---------------------------9
12、活动预算-------------------------------------11
13、结语--------------------------------------------11
1、主办方
****************
2、活动参与成员
***************
3、活动背景
现在，由于纸巾的方便、快捷，我们在需要擦东西的时候，大多数人的第一反应就是找纸巾，而不是找手帕。滥用纸巾的情况也比比皆是；而商家加油送纸巾、吃饭送纸巾等现象亦变相加剧人们滥用纸巾的习惯。 殊不知，生产纸巾不仅要消耗大量的木材，生产1吨纸需要砍伐17棵十年生大树，纸张过度消费是一种生态破坏；同时也会造成严重的环境污染，因一次性纸巾不可再回收，会产生大量纸质垃圾；特别严重的是在生产纸巾过程中除废水排放成为重要的水污染源外，还会产生荧光增白剂和氯等有害化合物，这对生态环境和人类的健康无疑是有百害而无一利。
4、活动目的及意义
据有关人士介绍，目前国人平均每10人年消费手帕还不足1条。我们用手帕的意识还远远不足，而据媒体报道，作为循环经济最简单、最贴身、最典型的绿色环保载体，新一代带个性香型的抗菌型"环保手帕"开始在市场上面世。在当今金融危机全球横扫全球与循环经济方兴未艾的环境下，少用一次性纸巾，重拾可循环手帕，节约每一个铜板，不仅对于教育广大市民什么是"环保时尚"和"循环经济"具有很好的启发意义，而且对于政府部门和企事业单倡导厉行节约，共渡难关，都是具有现实意义的。为了保护我们的环境，保护我们人类共同的母亲-地球，我们积极响应中山大学某某社团的号召，加入环保手帕的宣传活动的大潮，成为环保手帕宣传志愿者的一员。而由于各种教育要从"娃娃捉起"，小学生的教育意义具有重要意义。如果能培养小孩用环保手帕的意识及习惯，我们影响的就将不仅仅是一代人，而是世世代代人了。
因此，我们准备通过我们的宣传，使得小学生学生养成以使用环保手帕代替纸巾的习惯，进而通过孩子影响家长等亲戚朋友，从而使得全社会都使用环保手帕，摒弃纸巾，以保护森林树木，保护生态环境，保护地球，促进经济的可持续发展。
5、活动预期效果
通过我们的活动，我们期望能够让每一个我们宣传的对象切身感受到环保手帕这种新型高科技产品的生态抗菌抗病毒等新功能，体会环保手帕的作用，培养学生的环保意识，使得学生养成以使用环保手帕代替纸巾的习惯，进而通过孩子影响家长等亲戚朋友，从而使得全社会都使用环保手帕，摒弃纸巾，以减少纸巾的使用量。让"少用一张纸，多护一片绿"成为更多人日常的行为习惯，并让大家意识到：小小改变就可能成就巨大影响。多一片黄沙就多一份忧愁；多一片绿色就多一份希望。
6、活动时间
2009年11月13日星期五下午
7、时间长度
一节课（40分钟）
8、活动地点
珠海某小学（根据某某社团的安排）
9、活动前期准备
2009年11月9日岁月湖开会商量活动当天具体方式、流程及负责人员
2009年11月10-12日查找相关环保资料、写剧本、找小游戏、买糖果等
前期准备具体分工为：
准备内容负责人员
活动当天主持语言构思，活动小节目的剧本编写
活动介绍准备，查阅相关资料做好向小朋友介绍及推广环保手帕的准备
购买糖果，查找小游戏及准备游戏所用的物资，根据剧本排练小节目
写活动策划，参与小游戏的选择，做好主持小游戏的准备
做好手帕的相关使用方式介绍的准备（如做装饰物晴天娃娃等）
借相机，做好活动当天采风的准备
10、活动当天流程：
时间（按课堂时间计算）内容目的负责人员备注
第1分钟由总主持人向小朋友问好并介绍我们的小组成员拉近与小朋友的距离李晓玲所有小组成员做到态度和蔼，保持微笑，适当的时候要跟小朋友打招呼，体现中山大学学生的精神面貌
第2-7分钟像小朋友们介绍我们此行的目的，手帕的好处，鼓励小朋友使用手帕代替纸巾并向自己周围的人群推广手帕坚持环保，推广手帕，直接进入我们此行的主题纪玲玲多用引导性、鼓励性语言，避免数据及书面语言、太深奥语言的使用，面带微笑和蔼可亲的讲解会让小朋友更容易接受
第8-15分钟表演小节目让小朋友以诙谐的，乐于接受的方式理解手帕的作用苏燕
钱红演员表演过程中声音要大以便整个教室的小朋友都能听清楚，表情丰富夸张一点，如有条件，使用有关的道具
第15-25分钟向小朋友讲解手帕的其他用途，并现场示范，并请小朋友上台模仿或者表达自己的想法介绍手帕的其他用途可以增进小朋友对手帕的兴趣，增强手帕推广的深度罗旺娣其他组员要协助负责人控制现场场面，也可以在现场同负责人一同示范以便小朋友们都能看得清楚
第26-32分钟请小朋友上台在黑板上画出自己喜欢的手帕的样式增强小朋友对活动的参与度，与对手帕的理解与喜爱程度、活跃活动现场气氛纪玲玲其他人协助负责人控制现场秩序，鼓励并表扬小朋友的创作
第33-39分钟游戏环节，并为获胜者分发奖品，即糖果通过游戏让小朋友加深对手帕的印象，加深他们对我们此行的主题目的的印象，让他们在快乐的游戏中接受手帕，让此行达到更好的效果周曼佳
苏燕其他人协助负责人控制现场秩序，发送奖品及其他相关细节
第40分钟简单总结此次活动再次说明活动的目的以及表达对学校学生配合的感谢周曼佳简明扼要，语气真诚
整节课摄影为此次活动留下纪念谢佩瑜
下课后与班主任老师或此次活动的负责老师或学校领导交流获得活动效果的一种评价，是总结活动的一种重要参考全体成员有礼貌，举止得体，做相关记录
交流后小组成员合影
活动成员全体合影、与校方相关人员合影留作纪念及为活动总结收集材料全体成员
11、活动各部分细节
小节目剧本：
灰太狼：老婆老婆！快来看啊！
红太郎：嚷嚷什么呢！你活得不耐烦了，灰太狼！
灰太狼：老婆，你别生气嘛！看，我给你买了好多纸巾，刚好大减价！
红太郎：（打灰太狼的脑袋）你这只笨狼，我早就不用纸巾，改用手帕了！你不知道用纸巾对环境的破坏很严重嘛。树被砍得多了，环境变差了，以后就别指望有小肥羊吃了。
灰太狼：可是老婆，我已经买了！
红太郎：你成心想气死我啊！都说只用手帕了！你看手帕多好，又柔软又漂亮，带在身上多好看，还环保。只有你这只笨狼还买纸巾，给我退回去！
灰太狼:是是是！老婆！我马上退回去。以后咱家只用手帕，不用纸巾。
红太郎：这才像话！
手帕的装饰用途方法
系在手腕上，扣在脖子上，绑在包包里等等。注意绑得好看帅气又方便。
小游戏：
（注：由于不清楚活动的对象是小学高年级的学生，即4、5、6年级的还是低年级学生，即1、2、3年级的，所以准备了两套游戏分别针对到时候的不同情况）
高年级游戏：表演猜词语：每组选择几个小朋友上讲台，先把准备好的词语告诉其中一个小朋友，由他向另外一个同学用动作表演词语，让他猜他表演的是什么词语。猜出来最多的组获胜。词语可选用有关环保与手帕的用语。
低年级游戏： 放歌传手帕：每组发一条手帕，用其做道具传递依次传递下去，一边传递一边用手机播放音乐，音乐一停，拿到手帕的小朋友就上讲台表演节目，表演完以后获得奖品。
12、活动预算：
物资单价*数量=总价
打印策划及其他资料0.1*16=1.6
糖果4.5*4=18
总计19.6
13、结语
环保，是一个沉重的话题，不管是为了我们的子孙后代还是为了各种动植物的生存，我们都应该尽自己的一份力量，减少污染，减少破坏，以保护我们的地球。而这一切，都需要我们从身边做起，从小事做起，现在就让我们扔掉纸巾，拒绝纸巾，改用环保手帕，共同为环保做出贡献吧！！！