『壹』 如何树立科学的学前教育活动评价理念
一、把握新机遇，以贯彻落实《指南》为契机，推动学前教育科学发展
当前，学前教育正面临前所未有的发展机遇，《教育规划纲要》把加快发展学前教育作为落实教育优先发展战略的重要举措，确定了到2020年基本普及学前教育的战略目标。国务院下发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，确定了坚持公益普惠，构建学前教育公共服务体系的基本方向，出台了一系列加快发展学前教育的重大举措。“十二五”期间中央财政安排500亿元，重点支持中西部地区和东部困难地区发展农村学前教育。各地以县为单位实施学前教育三年行动计划，全面推进学前教育的改革发展。短短两年时间里，学前教育改革发展取得了前所未有的历史性成就，全国学前三年毛入园率增长了11个百分点，各地普惠性资源快速增加，财政投入大幅增长，幼儿园师资队伍建设不断加强，“入园难”问题在全国范围开始逐步缓解。中央国务院发展学前教育的一系列重大决策，回应了人民群众的热切期盼，成为促进社会公平，推进教育事业科学发展的新亮点。
在学前教育跨越式发展的历史新阶段，一个艰巨的历史重任摆在我们面前：必须在加快发展的同时，把加强科学保教提上重要议事日程，摆上重要位置。因为没有质量保障的学前教育难以承担学前教育公共服务，更难以承担为亿万幼儿终身发展和未来国家综合实力奠基的重大历史使命。因此，贯彻落实《指南》，对于推进学前教育科学发展，高质量推进学前教育的普及进程具有十分重要的意义。
1．贯彻落实《指南》是加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化的重要举措。改革开放以来，我国学前教育事业取得了长足发展，适龄幼儿的入园机会不断扩大，幼儿园的保教质量逐步提高。教育部先后下发了《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》等一系列重要规章制度，对有效转变广大幼儿园教师的教育观念，规范和指导幼儿园保育教育工作发挥了重要作用。面对新世纪第二个十年教育改革与发展的历史重任，中央国务院颁布《教育规划纲要》，明确提出要把提高质量作为今后教育改革发展的核心任务，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，这是指导今后各级各类教育管理和制度建设的总体方向和要求。《指南》正是在这样的新形势下应运而生的，为教师和家长了解幼儿的身心发展水平和特点提供了更加具体、可操作的依据和指导。《指南》的下发，标志着我国学前教育管理制度的进一步健全与完善，必将促进我国学前教育管理的科学化和规范化，对于推动学前教育科学发展具有重要的历史意义。
2．贯彻落实《指南》是提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质量的一项紧迫任务。《指南》全面、系统地明确了3～6岁每个年龄段幼儿在各学习与发展领域的合理发展期望和目标，也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体、可操作的建议。正确领会和理解《指南》的理念和要求，熟知3～6岁幼儿的身心发展特点和行为表现，是每一个学前教育工作者最基本的专业知识和实践能力要求。《指南》的出台对全面提高广大幼儿园教师的专业素质和教育实践能力具有重要的指导意义。
3．贯彻落实《指南》是普及科学育儿知识，防止和克服“小学化”倾向的有效手段。近些年，广大家长对学前教育的重视程度不断提高，但普遍缺乏正确的教育观念和科学的引导，加上应试教育的影响和各种商业性宣传的误导，社会上信息不对称的问题越来越突出，很多家长牺牲了孩子快乐的童年生活，盲目追求“提前学习”“超前教育”，不仅让幼儿“伤”在了起跑线上，也严重干扰了幼儿园的办园方向和正常的教育教学秩序。《指南》的出台，为广大家长科学育儿提供了权威性的参考和指导，对切实转变广大家长的教育观念，提高科学育儿能力，创设有利于幼儿健康成长的良好社会环境具有重要的现实意义。
近些年，很多发达国家相继出台了早期儿童学习与发展指南，OECD(经济合作与发展组织)对发达国家学前教育政策的评估结果表明：由政府和教育主管部门研究制定学前儿童学习与发展指南，对于有效转变公众的教育观念，有针对性地指导教师、引导家长，提高学前教育机构的保教质量发挥了重要作用。从这个意义上说，《指南》的出台标志着政府学前教育管理理念的转变和管理职能的创新，是继学前教育“国十条”之后，新时期新阶段学前教育改革发展史上又一件具有重要里程碑意义的大事。
二、突出重点，抓住关键环节，将贯彻《指南》的各项工作落到实处
贯彻落实好《指南》是当前和今后一个时期各级教育部门和各级各类幼儿园一项长期的任务，涉及多个层面，覆盖城乡各地，需要方方面面的支持配合，要重点抓住几个关键环节。
1．逐级组织好全员培训，确保培训质量。做好逐级培训是确保每一个学前教育专业人员能够及时、准确地学习和理解《指南》教育理念、内涵和基本要求的重要环节。各级教育行政部门要把开展《指南》培训纳入近期和今后学前教育管理工作的重要内容，做好计划，精心组织。一要确保全员培训，有计划、有步骤地做好各级幼教干部、教科研人员和各级各类幼儿园园长和教师的培训。二要注重遴选专业力量雄厚、经验丰富的培训机构和专家，确保培训质量。三要积极创新培训方式和方法，努力改变讲大课、满堂灌的单一培训模式，积极探索参与式培训、专题研讨、经验交流等多种形式，注重调动师的已有经验，注重引导教师深入思考和探索运用《指南》解决日常教育实践中的具体问题。
2．建设好《指南》实验区，构建好实践探索和研究的平台。《指南》是一个具有高度操作性，用于指导幼儿园教育和家庭教育实践的文件，《指南》的贯彻落实更需要在实践层面上扎扎实实地研究探索、分享经验、总结推广。各级教育行政部门要在全面贯彻实施《指南》的同时，结合本地实际确定一批实验区，重点探索贯彻落实《指南》在各级教育行政部门层面的组织推进方式，以及在幼儿园教育实践层面的具体实施方法。实验区所在幼儿园要大力开展、推广行动研究，幼儿园要制定具体的行动研究方案，每个教师要制定自己的行动研究计划。行动研究的目的是要调动广大教师的积极性，让每个教师都成为研究者、践行者，从日常教育实践中提出需要研究的方向和问题，在运用《指南》的实践中分析问题，探索解决策略，反思教育实践，让广大教师在行动研究中感受自身理念和行为的变化，在团队的互动交流和合作中提升专业能力，增强信心。要通过《指南》的贯彻落实，彻底改变一些教师忽视幼儿发展、机械依赖教材上课的现状，防止和纠正“小学化”倾向。地方各级教育部门要建立有效的实验区组织和推进机制，做好组织协调工作，提供必要的条件保障和专业支持，并积极发挥实验区的区域带动作用。教育部将对全国各地实验区的工作情况进行跟踪调研，及时总结和推广实验中的好做法、好经验。
3．开展广泛宣传，营造促进幼儿健康成长的良好社会氛围。学前教育工作具有较强的社会性，需要家庭和幼儿园的沟通合作和全社会的支持配合。教育部将利用2013年的全国学前教育宣传月，重点宣传《指南》。各级教育行政部门要切实转变观念，把开展深入持久的社会宣传作为学前教育管理工作的重要组成部分，以贯彻落实《指南》为契机，开展多种形式的社会宣传，广泛传播正确的教育理念和科学育儿知识，进一步增强家长的教育责任，提高育儿信心和能力，引导广大家长和社会各界自觉抵制违反幼儿身心发展规律的活动，创设有益于幼儿身心健康发展的良好的社会环境。
4．加强规范管理，做好幼小衔接。《指南》的贯彻落实不仅需要幼儿园教育的改革和探索，还有赖于小学教育的支持配合和科学衔接。在面向社会公开征求对《指南》意见的过程中，广大家长对禁而不止的择校现象和小学入学选拔考试对学前教育“小学化”的影响表示了极大的忧虑，这需要各级教育行政部门花大气力，加大整治力度。一要加快推进义务教育均衡发展，合理配置教育资源，从根本上解决择校问题。二要严格执行义务教育招生政策，依法坚持就近免试入学制度，坚决取缔围绕小学招生开展的各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试，铲除学前教育“小学化”的土壤。三要积极推动幼儿园和小学的双向衔接，幼儿园要科学、合理地帮助幼儿做好入学准备，重点做好语言表达、初步逻辑思维等学习适应能力的准备，以及主动性、规则意识和遵守规则的能力、任务意识和执行任务的能力等社会适应能力的准备，为幼儿终身学习奠定良好的素质基础，坚决整治幼儿园“小学化”的教育内容和教育环境。小学要重点做好入学后的过渡和适应教育，有针对性地减少两个阶段在环境、课程、班集体和人际关系方面的差异，减缓学习的坡度和难度。严禁小学一年级以任何理由压缩课程或加快课程进度，坚决铲除催生幼儿园教育“小学化”的土壤。
三、加强组织领导，完善监管体系，全面提高幼儿园科学保教质量
当前，在继续抓好扩大学前教育资源，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，着力缓解“人园难”的同时，要以贯彻落实《指南》为契机，加强组织领导，进一步加强科学保教，全面提高学前教育质量，努力保障适龄儿童接受良好的学前教育。
1．精心组织部署，建立行政、教科研协调配合的工作机制。加强组织领导是贯彻落实好《指南》的根本保障。《指南》的实施量大面广线长，是一项高度专业化的工作，需要行政推动、科研引领、专家指导、典型示范四个轮子一起转，各地要高度重视，精心组织，特别要有效整合资源。地方各级教育行政部门要制定计划，统筹协调，充分利用教科研机构、高等师范院校学前教育专业的专业优势，发挥专家和一线骨干园长教师的作用，分工协作、协调配合，做好《指南》的宣传、培训、实验等工作。要建立常态化业务指导机制，组织有关学前教育专家、有实践经验的园长、教师组成巡回指导队伍，针对幼儿园保教工作存在的问题，深入城乡各类幼儿园进行业务指导，及时解决幼儿园贯彻落实《指南》遇到的困难和问题。
2．抓住关键，努力提高幼儿园教师的专业素质和实践能力。以《指南》的贯彻落实为契机，加强幼儿园教师队伍建设，促进幼儿园教师素质的全面提高和专业化发展，是当前和今后一段时间推进学前教育科学发展的一项重要任务。一要抓职前培养，把《指南》系统融入幼儿园教师教育的课程教材体系，并根据《指南》的理念、原则和要求对教育教学进行改革。二要抓入口关，把《指南》全面纳入幼儿园教师招考的考试考核内容，将对《指南》的理解和实际应用能力作为录用幼儿园教师的重要指标。三要抓幼儿园实践，把贯彻落实《指南》的任务细化为幼儿园工作的具体要求，使幼儿园教师把《指南》学深学透、入脑人心，转化为科学保教的高素质，表现为高水平组织幼儿一日生活的实际能力。
3．树立科学导向，建立学前教育评估考核新体系。贯彻落实《指南》，必须树立科学的学前教育质量观和政绩观，充分发挥督查评估的重要导向作用。学前教育的对象在年龄特点、认知规律以及教育内容、方法等方面与其他阶段教育有较大的区别，建立符合学前教育规律的评估考核新体系，是推动学前教育科学发展的必然要求，直接关系到能否有效提高幼儿园的保育教育质量，关系到能否切实保障幼儿身心健康成长。一要改革幼儿园教师考核评价的内容和方式，引导广大教师注重观察了解幼儿，注重尊重每个幼儿的学习特点和发展需要，注重关注每个幼儿的变化和成长，注重反思和总结日常教育实践经验，不断提高专业化水平和科学保教能力。二要建立完善幼儿园保教质量监测评估机制，强化科学保教的制度建设，对教职工配备、资质、待遇和流动情况，师生比以及游戏和教育活动的组织等影响保教质量的关键因素实行动态监管。三要把幼儿园保育教育质量评估纳入学前教育三年行动计划督导检查的重要内容，作为地方各级政府和教育行政部门政绩考核的重要指标。
4．加强业务指导，努力提高幼儿保育教育水平。各地要研究建立切实可行的保教工作业务指导机制，确保城乡各类幼儿园的广大基层幼儿园教师能经常性地得到专业支持和指导。一方面要建立覆盖城乡各类幼儿园的教研网络，充分发挥各级教研部门的作用，指导各类幼儿园形成片区协作组，建立健全片区教研制度，定期开展教研科研活动，及时总结交流教育实践经验。另一方面要健全园本教研制度，幼儿园要围绕《指南》的学习理解和实际运用，定期组织专题研讨和教研活动，交流体会，分享经验，反思实践，不断提升教师的专业水平和实践能力。
『贰』 如何让幼儿教师更好都落实学传促工作
为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，建立以“游戏为基本活动”的幼儿保教理念，不断提升农村教学点幼儿园保教水平，沙河学区办公室近期内根据临泽县教育体育局《关于印发2017年临泽县学前教育宣传月活动实施方案的通知》（临教发〔2017〕27号）精神和相关要求，扎实开展了学前教育宣传月活动。
“放飞童心，快乐成长”多彩活动携手话共育。一是开展了亲子共育活动。各教学点幼儿园借助庆祝“六一”儿童节活动，精心设计和准备，开展了文艺演出、家长讲座、发放宣传资料、教育成果展示汇报、亲子游戏等活动让孩子们在游戏中找到快乐，在竞争中学会合作，增进了亲子之间的情感共鸣，树立了家长教育孩子的主人翁意识，为家园共育搭建了良好的交流平台。二是开展了幼儿美术作品展评活动。借助全县幼儿教师及幼儿美术作品展评活动开展了学区教学点幼儿美术作品展评活动，老师们精心指导、帮助幼儿创作，让幼儿体验到自己创作的喜悦和成功的快乐，展现了幼儿园素质教育成果，学区办公室对评选出的优秀作品进行了通报表彰。
“游戏——点亮快乐童年”主题交流展才能促提升。一是开展了“游戏——点亮童年”主题交流活动。教学点幼儿教师全员参与交流，每人限时8分钟，利用PPT课件紧紧围绕交流主题呈现了本园开展的特色游戏活动，同时就自己对“游戏是幼儿的基本活动”的认识进行了阐述，活动实行现场量化评分。二是开展了“游戏——点亮童年”为主题的示范教学活动。示范课由沙河分园3名教师承担。示范课中教师以游戏为基本形式，为幼儿创造、提供丰富多样的学习活动与机会，让幼儿在游戏中快乐健康的成长。
学前教育宣传月系列活动为教师提供了锻炼成长的平台，又为教学点幼儿教师互观互学、交流研讨创造了机会，让幼儿园教师和家长充分认识到游戏是幼儿特有的生活和学习方式，进一步推动了教师专业化成长的进程。
『叁』 科学育儿家庭教育优秀案例怎么写
为贯彻教育部及省学前教育宣传月活动精神，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)，让科学育儿知识进入千家万户，提高学前儿童家庭教育质量，根据省教育厅《2014年广东省学前教育宣传月活动实施方案》的要求，省教育研究院定于2014年秋季学期开展“科学育儿”家庭教育优秀案例评选活动。现将有关事项通知如下： 一、活动参与对象 全省所有幼儿园及在园幼儿家长。 二、活动时间 案例稿件与组织奖申报表上交截止日期为2014年12月15日。 三、案例征集方式与数量 (一)征集方式。本次活动采取“家长自愿参与，幼儿园收集、筛选，地级以上市、县(市、区)教育部门推荐，省教育研究院组织专家评选”的方式开展。
『肆』 如何进行2017年学前教育宣传月活动方案
转眼，孩子入园学习已经快一个学期了，在这一段时间里，已经能很好的适应了幼儿园的生活，各方面都有了很大的进步，这是我们做家长感到最欣慰的，范文之心得体会:幼儿园家长心得体会。在全体教师们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我...
『伍』 六大经典方案实际在幼儿园的实施情况（经典方案有:陈鹤琴的五指活动，张雪门的行为课程，蒙台梭利课程
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》 宣传月活动实施方案 为贯彻落实《***教育体育局关于印发全旗2014年学前教育宣 传月互动方案的通知》（*教体普发），深刻领会《3-6岁 儿童学习与发展指南》中提出的工作要求，特制定本方案。 一、指导思想 根据《*****年学前教育宣传月活动方案》中提出的进一步深化社会各界对学前教育的认识，树立科学的教育理念，营造社会高度关注和重视学前教育的浓厚氛围，来形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境的思想，着力解决帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高幼儿园科学保教水平。 二、目标任务 1.引导广大教师领会、更新最新的教育理念，提高专业能力与素养，防止小学化倾向。 2.建立新型的家园学习共同体，引导家长逐步转变观念，自觉参与培训，形成家园共育的教研文化，全面提高广大家长科学育儿的能力。 三、活动主题: 学习《指南》，更新观念，了解孩子 四、活动时间: 2014年5月20日----6月20日 四、领导小组: 组 长： *** 副组长：**** ** 组 员：幼儿园全体教师 五、宣传内容: 1．《指南》各领域目标，纠正“小学化倾向” 2．宣传泰祥幼儿园实施《指南》情况 六、活动时间 ***年5月20日--6月20日 七、实施步骤 1．动员阶段：5月20日至5月25日为宣传动员阶段，成立宣传月领导小组,制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。 2．实施阶段：5月28日至6月15日为宣传实施阶段，根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实。开展全员教师参与式培训，全员教师进行《指南》参与式实践反思培训。 3．总结阶段：6月18日至6月20日为活动总结阶段。在本次活动结束后，将活动开展情况及时写出书面总结报告,并整理装订活动过程性资料。促使广大教师深感学习《指南》的重要性，为以后更好的开展工作打下良好基础。
『陆』 幼儿园开展书写活动方案
1.组织各班家长代表参加5月11日举行的全镇学前教育宣传月启动仪式暨开展家庭教育公益讲座，全面启动和部署学前教育宣传月活动。
2.学园工会开展学习贯彻《指南》经验交流活动，分享学习《指南》的体会和教育实践经验，促进广大幼儿园教师在实践中科学运用《指南》，开展保育教育活动。
3.推选两名教师参加“我爱幼教，我爱幼儿”主题演讲比赛，增强教师爱岗敬业，教书育人的职业责任感，提高教师的素质，促进专业发展。
4.大班开展“幼小衔接”活动，让家长明确《指南》指引下幼儿教育的根本，把“提早学识字、学拼音”的教育理念转化为正确地引导孩子向往小学生活，理解孩子的学习特点，把快乐游戏的权利还给孩子，反对“小学化”倾向。
5.向家长做好宣传工作，明确学籍录入的重要性，配合学园做好学前教育管理信息系统学籍录入，确保学籍信息管理系统数据准确、全面录入幼儿学籍信息。
7.开展一次家长学校讲座，宣传学前教育法规政策，宣传科学育儿的重要性，为家长答疑解惑，帮助家长学习理解《指南》，提高科学育儿能力。
8.结合“六一”庆祝活动，开展亲子游园活动及“端午粽子情”亲子竞赛活动，加强家园联系，共同关注孩子成长。
9.在宣传月活动期间，利用幼儿园的LED显示屏显示宣传标语，营造宣传月氛围；同时利用家园联系栏、家校通等途经在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全园家长中的影响。
『柒』 帮忙设计一篇学前教育主题教育活动方案！！急求！！好人一生平安！！悬赏五十分！！！
您好！
学前教育主题教育活动方案
为深入贯彻落实学前教育规划纲要，营造有利于学生健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我校决定从2014年起在全校范围内组织开展学前教育宣传月活动，特制定活动方案如下：
一、宣传活动目的
以科学发展观为指导，以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《广东省人民政府关于加快学前教育发展的意见》及市近期颁布的学前教育文件为主要宣传内容，以学习学校相关评估政策、突出规范办校、科学保教，促进办校质量为宣传重点，进一步提高广大师生、家长及社会的法规意识和责任意识，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升学前教育整体水平。
二、宣传活动主题
宣传活动主题为：快乐生活，健康成长。
三、宣传活动时间：2014年5月20日至6月15日。
四、宣传方式和活动安排
（一）准备阶段（5月20日—5月30日）
1．召开动员大会，成立宣传小组
为进一步加强对学前教育宣传活动的组织领导，成立学前教育宣传月活动领导小组如下：
组 长：XXX
副组长：XXX
成 员：XXX、XXX、XXX、XXX
2．制定宣传活动方案，准备宣传材料。
（二）组织实施阶段（6月1日—6月15日）
多渠道、多形式开展宣传活动。
在XX育局的牵头下，XX实验学校、XX第二实验学校、XX学校联合组织开展1次大型室外宣传活动、印发宣传单、现场解答等形式的宣传活动。
通过学校LED显示屏宣传标语、向家长分发宣传单。
通过网站宣传报道学前教育宣传活动，提高学前教育宣传月活动在全社会的影响。
召开全校家长讲座，全方位地向家长深入宣传规范办校、科学保教的理念；宣传规范办校行为，避免呆板化教育，促进学生健康成长等先进的学期教育理念和科学育儿知识。
组织教师学习学前教育相关政策、法规。
(三)宣传活动过程：
三所学校的教研组老师准备就绪，等待家长的咨询。
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XX教育局局长XX协同教育工委纪检书记，亲临宣传现场。
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老师们向家长分发宣传单。
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家庭教育方面的咨询。
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早教方面的咨询。
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学生心理健康咨询师现场为家长做解答。
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学生卫生保健方面的咨询。
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XX实验学校召开全园家长讲座，全方位地向家长深入宣传规范办校、科学保教的理念；宣传规范办校行为，避免呆板化教育，促进学生健康成长等先进的学期教育理念和科学育儿知识。
（配上相片）
通过校LED显示屏宣传标语、向家长分发宣传单。
（配上相片）
（四）总结阶段（6月16日至6月20日）
在本次活动结束后，及时进行总结。