新闻联播节目策划书

㈠ 找一部官场小说，主角的妻子是某省的新闻联播主持人，他自己是一个该省的一个电视节目策划。叫 星海在线

重生贵公子 小说作者： 江湖猫
身患先天心脏病的资深传媒新闻人，重生成为四九城里声名狼藉的纨绔世家贵公子。
不过这事儿可不能高兴得太早，因为摆在他面前的麻烦，首先是和某超级美女主播之间那看似万众羡慕、实则尴尬作戏的政治婚姻……

㈡ 湖南卫视的编排方案

2003年，湖南卫视节目编排进行调整：18点到22点主要以大众化节目为主，22点到24点更多地体现其个性与特色，白天时段率先开发中午和上午时段，形成以时尚资讯和影视剧为主的编排。几个具体的动作是，《湖南新闻联播》提前1小时进入黄金时段，自办栏目“集束连发”，散装节目整合打包，制造连环概念。“金鹰独播剧场（十点档）”引进《还珠格格Ⅲ》、《白领公寓》、《英雄》等剧集。 为了对抗央视2003年5月的改版，该频道呼号改称“中国湖南卫视”，在对外宣传与推广时统一使用“中国湖南卫视”这样的称呼。
2005年，湖南卫视的频道结构发生了重大变化，不仅将《晚间新闻》移后播出，更将7大自办节目一线打通，命名为《快乐中国930》，意在进一步强化“快乐中国”、“第一娱乐”的频道特质。在全国所有电视频道纷纷在晚间黄金时段主打电视剧牌的时候，湖南卫视敢于以自办栏目打天下，着实引人瞩目。 湖南卫视考虑平台特色及收视族群，电视剧以定制剧和独播剧为主。
2009年，湖南卫视整合了旗下资源，推出了综艺节目、电影，开拓了自制剧和电影市场。
2012年1月，广电总局出台《限娱令》，规定上星综合频道每周黄金档播出综艺娱乐节目总数不超过2档。 至此，《金芒果独播剧场》正式开播（此时十点档金鹰独播剧场并未停播），周日至周四19:30两集连播，周五周六19:30播出一集，并从2012年6月起更改为周日至周四19:30三集连播，周五周六19:30播出一集；2012年7月起，金鹰独播剧场离开十点档，将七点半档金芒果独播剧场取代；境外剧集基本全面退出湖南卫视的荧幕，所播剧集几乎是自家以及与其他机构合作制作的剧集。
2014年在“中国梦”政策的引导下，多部原定于暑期播出的古装剧都临时调整档期，芒果台为了抢占暑期档市场，也为了停播收视低迷的综艺节目而进行栏目调整，从2014年7月2日起在每周三周四22:00开辟《钻石独播剧场》，2015年1月6日起每周二周三22:00播出，7月5日起每周日周一22:00播出，11月29日起每周日至周二22:00播出，2016年4月25日起每周一、周二22：00播出。
2015年1月4日《青春进行时》正式开播，经过2011年末推出《芒果周播剧场》、2012年暑假推出《第一周播剧场》的试水、2014年春节期间《青春星期天》介于栏目与电视剧之间的全新升级，继续延续边拍边播的方式和活动化操作的话题植入模式，于每周日周一22:00播出，并从7月7日起每周二周三22:00播出，12月2日起每周三周四22:00播出。
2015年2月1日起，金鹰独播剧场在周日到周四由原来的晚7点半移至晚八点播出，由每日三集缩短为每日两集，周五周六依然在晚7点半播出一集，在金鹰独播剧场后则是王牌剧场钻石独播剧场和青春进行时，周五周六没有钻石独播剧场和青春进行时，随后则是“品牌栏目+大型活动”周末双子星编排带来的黄金八小时内容。 综艺节目 年份档期一季度二季度三季度四季度2013年周五晚十点档我是歌手第一季中国最强音2013快乐男声爸爸去哪儿第一季2014年周五晚十点档我是歌手第二季花儿与少年第一季爸爸去哪儿第二季一年级·小学季周六晚十点档一生一世合家欢 我们都爱笑2015年周五晚十点档我是歌手第三季真正男子汉爸爸去哪儿第三季全员加速中周六晚十点档奇妙的朋友花儿与少年第二季偶像来了一年级·大学季730节目带变形计
噗通噗通的良心 好好学吧变形计恋家有方2016年周五晚十点档我是歌手第四季全员加速中第二季夏日甜心周六晚十点档旋风孝子第一季我想和你唱偶像来了第二季730节目带妈妈的牵挂 超级变变变真正男子汉第二季一年级第三季730节目带-透鲜滴星期天元气美少年综艺晚会 晚会类《跨年演唱会》《小年夜春晚》《元宵喜乐会》 综艺收视
在csm29中，2012-2013湖南卫视跨年狂欢夜收视率4.5%，收视份额13.2%。
2015年，湖南卫视跨年演唱会全国网收视率3.59%、CSM50城收视率3.145%。
2016年2月8日晚，湖南卫视“文化中国·四海同春”2016全球华侨华人春节大联欢收视率达到1.75%，市场份额5.07%。
2016年2月12日晚，湖南卫视《我是歌手》第四季全国网收视率1.39%、份额7.3%，我是歌手揭晓时刻全国网收视率0.8%、份额10.19%。
2016年2月13日晚，湖南卫视推出的真人秀节目《旋风孝子》第四期全国网收视率1.17%，份额6.67，同时段排名第1；全国网城域收视率1.46%，份额7.75%，排名1；CSM收视率1.5%，份额6.19%，排名第一。
剧场收视
2011年，湖南卫视金鹰独播剧场播出的家庭伦理剧《回家的诱惑》收视率3.43%。

㈢ 消息类新闻策划范文只要范文要求是消息类的，最好是最近发生的事情，提前拜谢！拜托各位了 3Q

消息类新闻是电视新闻中存在最多的节目形态，是电视新闻实现国内外要闻总汇的主要渠道，是观众了解国内外大事的“信息窗”，被称为电视新闻报道的“尖兵”。 消息类电视新闻的特点 短——作为电视新闻报道的“轻骑兵”，短小精悍是电视消息的一个显著特征。中国新闻奖评选标准中对电视消息的规定为“时长4分钟内的新闻报道”。一项统计显示，美国三大电视网（CBS、NBC、ABC）的平均新闻时长大约为1分30秒。 快——“电视采访所具有的特殊形态——现在进行时，要求新闻发生的同时，电视记者应该在现场，否则形象信息稍纵即逝，电视采访缺乏进行时态的画面就只能依靠其他手段来弥补，而这些也将使电视采访失去应该有的优势。因此，电视采访要求记者以最快的速度赶到现场。”电视消息无论是同步直播还是第一时效传播，都强调在“第一时间”传播的“快”字。 2003年3月20日，美英联军发动了对伊拉克的战 争。新华社伊拉克籍特约记者贾迈勒·哈希姆·艾哈迈德于当地时间凌晨5：33（北京时间10：33）发出快讯“巴格达响起空袭警报”，从而使新华社以领先10秒的优势成为全球第一家报道伊拉克战争开始的媒体。 消息类电视新闻的采编要求 1.形态：注重现场性 现场性是电视新闻的独特魅力，可以说，没有现场的电视新闻是没有生命力的新闻。因此，在报道形态上注重现场性既是扬电视之“长”，又是最大限度满足观众收视期待和需求的必然选择。 电视现场报道中大量现场的情形和鲜活的同期声，加上记者在现场的同步解说，构成一幅声画并茂的原生态。摄像机和话筒可以带领观众走进千家万户、田间地头，使观众耳闻目睹新闻事件发生发展的全过程，这种“同步”犹如现场直播，观众不再关注事件发生的“时间点”，而是将目光投射到事件发展的动态过程之中。 例如，2008年9月央视新闻频道全程直播“神七”太空之旅，包括飞船发射、回归落地、对话航天员等，同时，我国宇航员首次实现太空中行走的画面也由央视向全世界作了全程直播。 2.内容：注重本地化 “贴近实际、贴近生活、贴近群众”的“三贴近”要求是十六大以来，以胡总书记的党中央提出的一项重要要求。作为地方电视新闻机构，要立足于促进本地区社会稳定与可持续发展，用有效的本土化新闻传播满足受众精神文化的多元化消费需求。 2002年，江苏电视台城市频道《南京零距离》节目的主创人员首次提出“民生新闻”的概念。民生新闻策划的首要问题，就是在题材的选择上必须具有贴近性，所谈论的话题，是和老百姓密切相关，大家可以感受、触摸的事物或现象。在新闻题材的选择上，要将受众需求放在第一位。《南京零距离》以“南京零距离，就在你身边”的定位，在当地百姓中美誉度甚高，有困难就找“零距离”，有线索就报告“零距离”，想解闷、解惑就收看“零距离”，栏目在填充百姓闲暇、开展舆论监督、增强交流沟通等方面树立了服务本地观众的意识，赢得了社会各界的广泛认可。 另外，地方电视新闻应该在“亲近性”上下足工夫。在题材上将本地的人、事、物的变迁纳入报道视域，让百姓了解和感知发生在周围的事件；在形式上符合本地观众的欣赏情趣和口味，讲述“老百姓的故事”。只有这样，才能以独家、权威的信息吸引受众注意力，才能在市场上站稳脚跟，获得良好的经济效益和社会效益。 3.方式：注重互动性 电视新闻的生命在于满足观众的需要，在电视新闻传播中，强调节目主持人或记者与屏幕前观众的“面对面”交流。把主持人和记者推到镜头前，在事件现场直接面对观众进行即兴采访、现场播报，这种“人际交流”方式具有很强的亲和力，主持人或记者的言行举止，加上事件现场的动态过程呈现在观众面前，既保持了新闻的原生态过程，也容易吸引观众的注意力，更重要的是让观众感受到平等的传播与接收状态。 《南京零距离》的“孟非读报”、《直播南京》（南京电视台新闻综合频道）的“东升工作室”都是尊重观众、能够引起观众情感共鸣的子栏目，它们培育了一批忠实观众群，在南京本地有很强的社会反响。 消息类电视新闻的编排思想 1.强调独家视角 抓独家新闻，是媒体的共同追求，也是新闻竞争公开的利器。2007年10月14日晚，正值党的十七大召开前夜，央视《新闻联播》播出了湖北卫视拍摄的新闻——《一个农民捎给十七大的特别礼物》，内容生动鲜活，视角独特，以小见大，播出影响大、效果好。 2.强调受众观念 “在媒体世界里，受众是君主，今天手握电视遥控器的观众和拨动着收音机旋钮的听众只要动一下手指即可及时对某个低水准的节目或新闻判处死刑。”④“受者为中心”的传播观念已经深入人心。新闻节目编排从受众的角度出发，在动态中掌握受众的收视习惯，把握受众的收视脉搏，满足受众的收视需要。由于电视的线性传播特点，因此要善于把观众从无意注意转变到有意注意的状态，努力设计节目中的兴奋点。 消息类电视新闻的编排次序 1.抓准头条 在安排新闻的次序上，有着“前重后轻”、“先国内后国际”以及“先硬后软”的惯例，但这样做有不少弊端，譬如，国际上发生的一些重大事件，远比国内发生的大事重要，如果仍然按照“先国内后国际”的做法，难免会削弱传播效果。头条新闻有“先声夺人”的效果，选择头条是否恰当，直接关系到整个节目的收视率。 2.创造节奏 新闻节目编排中营造节奏，就是要加强变化。第一，可采用长短新闻、软硬新闻的穿插以及男女声搭配播报的方式。第二，可以使用不同报道方式的转换，比如现场报道、图像配解说、同期声采访等形式交替出现。另外，字幕和图表的运用也是加强节目节奏变化的重要手段，对于一些抽象、枯燥的经济类报道，可以制作生动、直观的图表，或者把字幕打在背景上，不仅视觉效果好，而且能够改善新闻编排的单调和枯燥。 3.编写导读 在一档电视新闻栏目播出开始时，由播音员或主持人选播部分重要新闻的题目，帮助观众预先了解本档新闻的重点，或者在口播的同时打出字幕或插入照片、活动画面。这种提要一般只用一句话、一行字，突出新闻的核心内容，要求简洁、准确、精炼。 另外，在一档新闻播出过程中，间歇出现播音员或主持人的提示，这样可以强调新闻的重要内容，提示新闻之间的内在联系，引导观众转换注意。这都有助于增强节目的可视性与吸引力，从而减少在稍纵即逝的播出过程中信息的损耗。

㈣ 李庆明的概述

李庆明，1959年生，男，江苏南通人，特级教师。民盟成员，江苏省特级教师，中央教科所高级访问学者，师从著名教育理论家朱小蔓教授。1980年毕业于南通师范专科学校。“全国五一劳动奖章”、“江苏省有突出贡献的中青年专家 ”、“ 曾宪梓教育基金会全国优秀教师 ”、“ 南通市专业技术拔尖人才”获得者。
1999年创办海永实验小学。2003年9月起担任中央教育科学研究所南山（深圳）附属学校校长。在《教育研究》等杂志上发表论文数十篇，出版《李吉林与情境教育》等著作，计100余万字。曾任全国小学语文教学研究会学术委员会委员、江苏省教育科学规划课题专家评审委员会委员、江苏省中小学实验基地专家指导组成员、江苏省南通市崇川区人大常委等。 2010年度全国推动读书十大人物；他倡导并实施“都市田园教育”，其文化立校、草根管理、新公民教育、活力课堂、文化阅读、精英启蒙、田野式教研等大胆改革创新反响强烈。他被称为 “能为深圳教育带来希望的人”。
李庆明在南通师范学校从事心理学、教育学教学和科研工作期间，首创“导生制单元循环自学研修”教学结构模式，效果显著，《师范教育》报道了这一实验研究成果，在全国中师界产生较为强烈的反响。担任学校教育学科负责人期间，致力于教育学科建设，在国内率先改变了教育课程的“公共课程”地位，使之成为师范主干课程，并对其结构进行了重大改革，创建并开设由教学技艺、班队管理与教育、教育哲学、教育研究等组成的新教育课程体系，多次应邀参加教育部有关中师教育学、心理学教学大纲的研制和教材编写。1997年，这一课程与教材改革实验被国家教委正式确认为重点资助的科研项目，其课程的主要构架被省教委所制定的《五年制师范小学教育专业课程方案》所采纳，成为全省五年制小教大专教育类专业课程体系，并参与了新的课程教材建设，是新教材编委员成员。
作为核心成员，积极投身于师范学校从“智能并重”、“文化育人”到“人格化师范教育”再到“实践本位师范教育”的一系列改革，参与其中的每一项改革的决策研究和实验指导，为探索中国的师范教育贡献了智慧，所取得的成果分别在江苏省政府哲学社会科学优秀成果、江苏省师范教育研究会、省教育学会优秀科研论文等评比中获奖。
具体负责学校承担的骨干教师国家级培训工作期间，制订了适切的培训目标和规格要求，设计了“以需要为本位”、“以问题为中心”、“以发展为目的”、“以实践为基础”的统整性培训课程体系，并积极探索“情境培训”模式，通过“情境再现”、“情境考察”、“情境建构”、“情境反思”、“情境对话”和“情境评价”等策略，富有成效地促进了教师理论素养和实践智慧、学识水平和技术能力、人文精神和科学判断的共同发展，深受广大学员的好评。教育部评估组的官员和专家对这一课程体系和培训模式给予了最高的评价，认为是全国37个培训点中“最好的”、“最有效的”，“值得向全国推广”。
90年代初，李庆明开始研究李吉林情境教学思想，并作为核心成员参与并协助李吉林开展她所主持的全国教育科学规划“八五”、“九五”、“十五”重点课题情境教学、情境教育和情境课程实验，指导各个子课题的设计、实施，引导广大教师进行科学研究，成绩突出，被聘为江苏情境教育研究所副所长，出版《李吉林与情境教育》的专著。
1999年，经学校支持，在崇明岛境内地处偏远、交通不便、经济贫困、教育落后的贫困乡海门市海永乡创办教改实验小学，兼任副校长，开展艰巨的“田野式”改革试验，提出以“开发潜能，沟通生活，走进自然，面向未来”为办学宗旨和以“适应生存，充实生活，自由生长，健全生命”为发展目标的“健全农村儿童生命人格教育”以及“建设田园式乡村小学”的主张，使该校面貌发生显著变化，产生了强烈的社会反响，被誉为“李行知”、“教育研究的李庆明之路”和乡村素质教育的“海永模式”。教育家李吉林说：“海永是中国广大农村教育的缩影，了解海永，研究海永，从某种意义上说，是在研究中国真正的教育。”《江苏教育》、《成才导报》（原《江苏教育报》）、《生活教育》、《新教育》、《南通日报》、江苏教育电视台、南通电视台等传媒纷纷报道了海永教改的感人事迹。中央电视台新闻联播节目“三个代表在基层”专栏曾作为重点候选拍摄节目。这一实验得到包括朱小蔓、李吉林等在内的许多全国知名专家的高度评价。
近年来，受聘担任江苏省南通师范第二附属小学、南通市实验小学、海门市东洲小学、通师二附幼儿园、南通市实验幼儿园、南通市南灵幼儿园等近20 所中小学、幼儿园的科研顾问，指导开展了30多项省部、市级教育科研课题的设计或实验，独立或为主指导中小学教师在省市级以上基本功、课堂教学、说课或论文评比中获奖者达100余人次，先后应邀在国内20多个省市作儿童教育的专题报告或讲座，被当时的江苏省教育科学研究所聘为省素质教育实验基地专家指导组成员。2000年，应邀参加与教育部基础教育课程改革的重大决策研究项目“地方关于基础教育课程管理与开发指南”的研制。作为课题组核心成员，参与了该项目的大量调查、资料的搜集、研究和“指南”的起草、修改工作，发挥了积极作用。他在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教育理论与实践》、《江苏教育研究》、《江苏教育学院学报》等杂志上发表论文数十篇，出版《李吉林与情境教育》、《小学儿童教育心理学》、《小学教育学教程》、《中学德育概论》、《小学教育研究方法概论》、《教师新网络（小学儿童、小学教育科研部分）》等多部，计100余万字，研究成果多次获得全国、省、市级教育科研优秀成果(或论文)评比一、二等奖。
深圳市南山区教育局于2001年9月与中央教科所签署了联合办学协议，之后双方联合举办了中央教科所南山附属学校。2003年8月28日，李庆明来到央校。2012年7月6日，深圳“教育狂人”李庆明即将离任中央教育研究所南山附属学校(简称“央校”)校长的消息，在这座城市引起震动。
2012年8月，李庆明上任宁波滨海教育集团，任校长一职。
1、获市以上奖励及荣誉称号情况
1、市优秀教育工作者 南通市教委、南通市教育工会（1996年） 2、市专业技术拔尖人才 南通市政府（1998年） 3、全国优秀教师奖曾宪梓教育基金会（1998年） 4、江苏省有突出贡献的中青年专家 江苏省政府 （2001年） 5、江苏省特级教师 江苏省政府（2002年） 6、全国“五一”劳动奖章 全国总工会（2003年）7、南通市“名师” 南通市政府（2004年）
2、教育科研、教学工作获奖情况
1、江苏省教育学会，江苏省优秀教育论文三等奖。（独立，1988年）
2、南通市教育学会，南通市1987年度优秀教育论文二等奖。（独立，1988年）
3、国家教委师范司，首届全国中师青年教师教育科研论文评比一等奖。（独立，1989年）
4、南通市教育学会，南通市1989年度优秀论文二等奖。（独立，1989年）
5、江苏省教委，江苏省教育科学研究优秀成果二等奖。（主要骨干，1990年）
6、江苏省中师教育学心理学中心组，江苏省中等师范教育学科第二次青年教师论文评比一等奖。（独立，1990年）
7、联合国科教文组织北京教育学术交流中心、全国教育情报交流网中心站，“全国教育情报十年优秀成果”评选优秀奖。（独立，1992年）
8、江苏省教育学会，1992年度江苏省优秀教育论文一等奖。（主要骨干，1993年）
9、江苏省教育学会，1994年江苏省优秀教育论文一等奖。（主要骨干，1995年）
10、南通市教育学会，1995年度优秀教育论文一等奖。（骨干，1996年）
11、江苏省人民政府，江苏省第五次哲学社会科学成果评比三等奖。（主要骨干，1997年）
12、南通市教委，南通市第四次教育科学优秀成果二等奖。（独立，1997年）
13、南通市教育学会，南通市1997年优秀教育论文一等奖。（独立，1998年）
14、江苏省教委师范教育优秀科研成果“树勋奖”一等奖。（主要骨干，1999年）
3、参与的教育科研课题
主持的课题——
1、中师教育学课程改革的理论与实践研究（部级重点）
2、农村薄弱学校改造的研究（省师范教育重点）
3、田园式乡村小学建设的个案研究（省级重点）
作为重要骨干或核心成员参与的课题——
1、中师培养规格的研究（“八五”省级重点）
2、中师课程体系改革研究（“八五”省级重点）
3、专科程度小学教师必备的职业能力研究（“八五”部级重点）
4、情境教育实验与研究（“八五”、“九五”、“十五”部级重点）
5、中师教育改革与小学教师队伍建设（第四子课题）（“八五”国家级重点）
6、五年一贯制大专程度小学教师培养研究（“八五”省级重点）
7、关于各类师范院校师范生素质规格的理论及其实践模式的研究（“九五”部级重点）
8、人格化师范教育研究（“九五”省级重点）
9、国家基础教育改革项目：基础教育课程改革——“地方的课程（国家课程、地方课程、校本课程）管理指南研制”（国家级重大课题）
10、师范生信息素养的培养研究(“十五”市级重点)
11、高等院校小学教育专业建设研究(“十五”市级重点)
13、培养未来教师研究性教育实践素质的探索(“十五”省重点)
14、开发情境课程的实验与研究(“十五”部级重点)
15、优化德育情境有效提高儿童品德素养的研究(全国教育学会“十五”重点)
指导设计与实验的课题——
1、幼儿活动区教育研究（省幼教学会“九五”重点）
2、幼儿审美教育研究（“九五”市级重点）
3、幼儿温情教育研究（“九五”市级）
4、小学主体性活动设计与研究（“九五”省级）
5、小学学科教学的人文渗透研究（“九五”市级）
6、小学语文教学活动化研究（“九五”省级）
7、幼儿孝敬教育的研究（“九五”市级）
8、幼儿自控应变能力的发展与培养的实验(“九五”市级重点)
9、小学生自主学习能力的培养(“九五”市级)
10、学科情境课程开发的实验研究(“十五”省级)
11、律导式教师管理的研究(“十五”省级)
12、幼儿活动情境课程的开发与研究(“十五”市级重点)
13、创生型学科活动课程开发的实验研究(“十五”省级)
14、优化社区环境与儿童人文素养的培养研究(“十五”省级)
4、媒体报道
1、《播种希望——南通师范学校海永教改实验基地纪实》，《南通教育报》2000年6月15日4版。
2、《在水一方》，《成才导报》（原《江苏教育报》）2000年6月20日A8版。
3、《跨越大江的牵手——南通师范乡村教改实验基地纪实之一》、《爱心铸就的希望——南通师范乡村教改实验基地纪实之二》、《农村教改的典范——南通师范乡村教改实验基地纪实之三》，《南通日报》2001年2月16日、2月23日、2月28日B1版。
4、《小岛上的小老师》，《南通电视台·江风海韵》，2002年5月。
5、《通师海永教改基地迈入科研轨道》，《江苏教育电视台·江苏教育纵横第68期》2002年7月26日。
6、《海永：梦想的力量》，《南通日报》2003年2月23日B1版。
7、《李庆明的田园教育梦》，《新教育》2003年4月19日4版。
8、《李庆明与他的田园教育梦》，《南通电视台·江风海韵》，2003年3月。
9、《是教师，也是诗人》，《江苏教育》2003年9B“特别报道”。
10、《“诗意栖居”童心世界——全国五一劳动奖章获得者李庆明的支教人生》，《南通日报》2004年5月4日A1版。
11、《打造都市里的田园学校——记全国五一劳动奖章获得者、中央教科所南山学校校长李庆明》，《深圳商报》2004年5月14日A8版。
12、《探索新的学校制度》，《光明日报》2004年6月3日B3版。
13、《在都市中漫步孤寂的“诗意之旅”——访田园教育倡导者李庆明》，《深圳特区报》2004年6月6日B1版。
14、《李庆明的传奇故事》，《当代教育》，2004年6月第18期。
5、李庆明同志主要学术论文、论著目录
一、著作或教材
1、《小学儿童教育心理学》(教材，主撰，统稿)。江苏教育出版社，1987年。
2、《小学教育学教程》(教材，参编)。华东师大出版社，1991年。
3、《中学德育概论》（参编）。山东教育出版社，1991年。
4、《小学教育研究方法》(教材，主编)。江苏教育出版社，1991年。
5、《中小学教育科研方法》(教材，参编，统稿)。武汉大学出版社，1996年。
6、《李吉林与情境教育》（专著）。中国青年出版社2001年。国际文化出版公司2003年（修订版）。
7、《简明中国教师网络全书(小学分册)·“小学儿童”、“小学教育研究”部分》（主编，独撰）。中国大网络全书出版社2002年。
8、《今日生活》（小学综合实践活动用书，学术策划）。人民教育出版社2002年。
9、《走进语林》（小学语文综合活动用书，学术策划）。江苏教育出版社2004年。
二、主要论文
1、《教育过程的自发性及其机制调节》，《教育理论与实践》1986年第5期。
2、《教育理论的科学化与现代化》，《江苏教育研究》1987年第10期。
3、《教育学理论联系实验的几个问题》，《课程·教材·教法》1989年第2—3期。
4、《适应与超越：德育对现代化社会的应答》，《教育研究》1989年第8期。
5、《试论课堂教学的三个层面》，《江苏教育研究》1994年第4期。
6、《“美善相乐”：一个值得借鉴的我国古代德育文化策略》，《教育研究》1994年第2期。
7、《主体性教育：一种新的诠释》，《江苏教育研究》1996年第1期。
8、《“情境教学——情境教育”学术研讨综述》，《教育研究》1997年第4期。
9、《教育“生产”性新解》，《江苏教育研究》1998年第3期。
10、《探寻儿童成长的秘密：“以情感为纽带”》，《课程·教材·教法》1999年第6期。
11、《哲学：文明的活的灵魂》，《南通师专学报》，1998年第2期。
12、《试论德育的伦理学和美学基础》。《苏东学刊》2000年第4期。
13、《“科学性、应用性、艺术性”：尝试更完备的教育研究范式》，《苏东学刊》2001年第1期。
14、《走向分权的课程决策》。《江苏教育学院学报》2001年第3期。
15、《情境课程：铺筑儿童自我成长之路》，《苏东学刊》2003年第1期。
16、《田园教育对话》，《教师教育·新课改导刊》，2003年第2期。
17、《引领儿童走进绚丽的母语殿堂》，《语文教学通讯》2003年第12期。
18、《母语阅读与人的成长》，《江苏教育研究》2004年第11期。
19、《新学校制度视野下的课程改革实践与探索》，《教育发展研究》2005年第3期。
20、《促进儿童道德文化建设宣言》，《南通大学学报》2005年第4期。
21、《基于文化情境的儿童道德教育探索》，《中国德育》2006年第1期。
22、《永远的童话》，《中国儿童阅读论坛》2006年第3期。

㈤ 为什么新闻联播结束后会放主持人收拾东西的画面

我觉得这可能是很早之前就留下来的一个习惯吧，当然发展到了现在，在两位主持人都播报完毕新闻后还播放主持人收拾东西的一小段画面也有可能是为了给后面的字幕留出时间。因为每到新闻播出后都会有一小段时间要来放制作《新闻联播》这档节目的团队名字，而又不能将字幕放在播报的内容上，所以不得已之下，《新闻联播》制作团队这才将这些字幕放在了主持人收拾东西的画面上。

当然在看到了主持人收拾东西的画面之后，网上的众多网友们也是纷纷发挥出了自己的搞笑天赋，开始纷纷猜测起两位主持人在播报完毕新闻后等待字幕的时间里聊的都是“今天下班吃什么？”或者是别的一些搞笑对白。不过在前不久的一次访谈中，央视主持人康辉就否认了这种诙谐的说法。

㈥ 2015关于文化的新闻联播

1.2015年2月18日正逢春节除夕，2015波罗的海国家“中国文化节”首演－内蒙古“音和思琴”乐团演出在立陶宛首都维尔纽斯举行。
2·1月14日，国务院常务会议审议通过了《博物馆条例(草案)》(以下简称《条例(草案)》)。条例规范了博物馆的设立、变更和终止程序，在设立条件、税收优惠等方面对国有和非国有博物馆一视同仁，要求加强藏品尤其是文物藏品的保护和管理，禁止博物馆获得来源不明或不合法的藏品，同时支持博物馆事业发展，鼓励博物馆向社会免费开放，强化服务教育、科研、文化建设和大众生活的社会功能，开发相关文化创意产品。
3·春节长假期间，河北各地新华书店结合节日市场的需求特点，策划开展了丰富多彩的春节文化惠民活动，让全省广大群众在书香书韵的陪伴下，度过了一个红红火火的文化年。
4·1月28日至2月9日，中国传统佳节羊年春节前夕，以浙江婺剧艺术研究院(浙江婺剧团)为班底的浙江艺术团一行30人受文化部委派，赴南非、马拉维和赞比亚非洲三国参加“欢乐春节”活动。在十几天的时间里，为三国六城数万民众与海外同胞，送上了13场精彩演出和中国人民的新春问候与深情祝福。
5·2月27日，以“一展民俗风采、共承两岸文脉”为主题的“2015年海峡两岸民俗文化节”将于3月1日在福州开幕，届时将有现场演员近2000人，是民俗文化节举办以来规模最大、项目最多、参与台湾队伍最多、参演民间艺术团体最多的一次。
6·2015年2月11日，由中华人民共和国文化部、泰国文化部、泰国国家旅游局、中国驻泰国大使馆指导，北京市东城区人民政府支持，北京东方信达资产经营总公司、曼谷中国文化中心、曼谷central world和泰中文化促进委员会联合主办，北京东方妙汇国际文化传播有限公司承办的“欢乐春节 地坛文化庙会全球行•曼谷之旅”在泰国曼谷拉开帷幕，这是北京地坛文化庙会首次走出国门。
7·2月26日，“2015崂山非物质文化遗产节”在崂山世纪广场隆重开幕（右图）。此次文化盛会已经延续6届，以民俗文化为主打元素，充满浓郁的生活气息，推介、展示崂山民风习俗及崂山城市新形象，一副全景式崂山民俗风情画卷，亮相岛城。
8·17日，“2015成都大庙会”将在成都武侯祠博物馆正式开庙。看展览、猜灯谜、鉴珍宝、逛书市……成都武侯祠博物馆为广大市民精心烹制了一道道精彩的文化大餐，观众在赏灯看戏之余，还将感受到传统文化的魅力。

自己整理的，希望对您有帮助！

㈦ 什么节目的开场白经典到你一说大家都知道

观众朋友们，晚上好，今天是5月3日，星期二，农历…欢迎收看新闻联播节目，首先向您介绍这次节目的主要内容。

㈧ <新闻策划与新闻>的论文

一.引言
在当前国内外新闻竞争异常激烈的情况下，媒体如何变被动为主动，如何在新闻实践中独占熬头、占据优势地位？新闻策划就是一个取之不尽、用之不竭的法宝，是新闻媒体和新闻传播在激烈竞争中制胜的首要条件。中央电视台《新闻联播》推出的《伟大的实践》系列报道便是一组成功运用新闻策划达到非常好的宣传效果的范例。

新闻策划是新闻报道的主体遵循新闻规律，围绕一定的目标，对已占有的信息进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析和研究，发掘已知，预测未来，着眼现实，制定和实施相应的政策和策略，以求最佳效果的创造性的策划活动。新闻策划一般包括策划者、策划目标、策划对象、策划手段、策划成果。新闻策划不是凭空的臆造，不是脱离实际的空想，它是人们的主观意识活动，这种主观活动是在占有大量信息的基础上，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析活动后进行的，是在坚持事实第一性的原则下，新闻工作者意识能动性在新闻报道活动中的充分反映。这些信息包括对采访对象各种新闻要素的了解，对各种报道手法和技巧的运用，对本单位、本地区、全国以至世界范围新闻单位对同类或相似报道的历史资料的掌握。

二、新闻策划的必要性

对于新闻报道策划的必要性，我们可以从以下三个方面来看：首先，新闻策划是媒体竞争的需要。当前，网络正在以异常迅捷的速度向前发展，猛烈地冲击着传统媒体。激烈的新闻竞争促使新闻媒体和新闻传播发生很大变化，其中重要的一点是新闻策划的作用被凸显了出来。与网络媒体相比，传统媒体无法在时间上抢先，只能通过在新闻报道中的精心策划，提高媒体的知名度和美誉度，树立媒体的整体形象，最大限度地开发新闻资源，以更多更好的报道吸引受众，从而树立报纸、广播电台、电视台的品牌效应。

其次，新闻策划是媒体追求社会效果和经济效益的重要途径，也是媒体自身发展的需要。人们任何有意识的活动都是有目的的，新闻策划也不例外。设想一篇没有经过策划的新闻被报道出来，它既没有考虑受众的利益和兴趣，也没有明确的目标和正确的舆论导向，这必定是一次不成功的新闻报道，不仅谈不上社会效果和经济效益，也不利于媒体自身的发展。

另外，新闻策划对于新闻采编、新闻实践还具有重要的现实意义。在激烈的竞争中，任何一个媒体都要在新闻策划上下功夫，任何一个媒体工作人员都要学会策划、搞好策划，把新闻传播工作搞得更好。对于网络记者来说，他们无论在文字编写、摄影、摄像、计算机方面，还是在把握导向、新闻敏感、新闻采写方面，都有很好的功底，新闻策划使他们学到了更多的本领，得到了更大的提高。传统媒体加强新闻策划，经常策划一些重大报道，可以让编辑、记者进入许多新的领域，在艰苦的调查、研究和思考中得到锻炼。

三、新闻策划的巧妙运用

当我们判断新闻报道的策划是否成功时，不仅要看其产生的社会效果如何，更重要的是要立足于客观存在的基本事实，在真实性的基础上运用夹叙夹议、抒情、评议等多种表现手法，融新闻、评论、专题、记录片等各种电视表现手段于一体的观众所喜闻乐见的电视报道形式。对于一些新闻题材的策划，特别是那些具有理论意义和历史意义的重大报道，更要策划到位、采访到位、编辑到位、点题到位，经得起推敲。因此，当我们在掌握大量材料的基础上对新闻报道进行有效的策划，那么呈现给广大受众的必将是一部上等之作。

下面就以中央电视台《新闻联播》推出的一档关于深圳特区发展的重大成就报道为例，研究其在新闻策划方面的成功之处。《新闻联播》作为中央电视台的王牌栏目，从2000年8月26日开始播出系列报道《伟大的实践》（共8集），相继推出《深圳特区今天20岁》、《高科技托起新深圳》、《把城市建在花园里》、《特区劲吹文明风》、《深圳率先建立***市场经济体制框架》、《党旗红、特区兴》、《深圳：致富思源、富而思进》、《大开放带来大跨越》，在一段时间内形成了浓厚的舆论氛围。

一从新闻策划的主题来看，具有深刻的思想性。深圳特区20年，是邓小平改革开放战略方针取得重大成就的典范，其政治性、历史性的意义都是独特的，正如***总书记所说：“深圳以及其他经济特区的发展变化，是党的十一届三中全会以来的路线方针政策带来的伟大成就的一个生动反映，是我国二十多年来实现的历史性变革的一个很好的缩影，也是对中国***和***制度优越性的一个有力例证。” 因此，央视该档节目的负责人深刻把握报道主题，认为关于深圳特区二十年报道的舆论导向至关重要，主要是起典型和示范的作用，策划该报道就是为了使广大读者对特区的发展和二十年来所取得的辉煌成就有进一步的了解。系列报道《伟大的实践》奏响“***好、***好、改革开放好”的主旋律，以电视新闻的形式在客观上回答了“什么是有中国特色的***”、“***市场经济体制如何有效运转”、“***物质文明与精神文明建设如何获得丰收”等重大理论问题，达到了“以正确的舆论引导人”的政治要求，这也是这组系列报道策划成功的关键所在。

二从新闻策划的选题来看，具有宏观的概括性。《伟大的实践》这组报道在选题上避免面面俱到，而从大处着眼，突出重点，努力在报道内容的宏观控制上做到“以一证多”，从而在内容的选择上做到“以一求多”。深圳20年，内涵深刻、包罗万象。8集新闻节目各有侧重。开篇《深圳特区今天20岁》重在展示今日深圳英姿，从宏观上报道特区的伟大成就；《高科技托起新深圳》以事实说明“科学技术是第一生产力”，报道深圳经济的高起点，在当前经济结构调整中具有典型示范意义；《把城市建在花园里》报道深圳这一新兴城市在城市建设中的新观念和新成就，展示了深圳的环境美；《特区劲吹文明风》报道了特区人的精神文明风范，展示了深圳市民的心灵美；《深圳率先建立***市场经济体制框架》抓住“***市场经济体制”这一重大问题，对深圳进行解剖，生动地总结了特区的实践经验；《党旗红、特区兴》重点报道了特区在党的建设这方面取得的成就，表达了深圳特区是党领导下的特区这一重要观点；《深圳：致富思源、富而思进》紧密配合中央精神，体现了最新的时代主题；《大开放带来大跨越》做足“开放”的文章，重点报道深圳勇于开放和敢闯的特区精神。这些报道总体上突出了深圳特区的“特色”，举一反三、发人深省。这组系列报道策划的成功之处就在于，让人们能在有限的篇幅里更加详尽的了解深圳特区这20年来在经济、科技、城市风貌等方面的巨大变化。

三从新闻策划的参与人员来看，具有群体性。《伟大的实践》这组系列报道可堪称是一部集体智慧与劳动的结晶。前期策划、采访与后期编辑制作，参与报道的人员付出了大量心血。为高质量地完成宣传任务，报道者参阅了大量的资料、形成了详尽的新闻策划方案，并在实地报道过程中进行调整和修改。记者编辑发扬连续作战的工作作风，夜以继日、不辱使命，使得这组系列报道在整体上质量整齐，形成声势。另外，在刊登大量文字信息的同时，还适当的配有一些精选的图片等传播符号作用于读者的感官，使读者对报道对象产生感性认识以及视觉形象。

总之，在重大成就报道这类电视新闻中，《伟大的实践》的独到之处就是有创新、有特色。该组节目在声画语言的运用上十分丰富，发挥了电视传媒的优势，既有宏观场景的航空拍摄、记者多点现场报道，又有鲜活的细节与故事表述、人物采访，可视性和感染力都很强。尤其是开篇《深圳特区今天20岁》，气势恢弘、画面精美、信息量大、时效性强，使人耳目一新。总体上，这组系列报道不仅“用事实说话”，而且用富于视觉效果的形象来说话，从而使政治性极强的主题性成就报道有了很强的吸引力。这不能不说是其成功的新闻报道策划的巨大作用。

四、结语

中央电视台作为党和政府的喉舌，有着“对内代表党和政府，对外代表国家和民族”的特殊定位，因此一贯以主题性报道为重中之重。如何在内容和形式两方面都做到与时共进、不断创新，从而吸引更大的观众群，这就涉及到如何成功的对其新闻报道进行策划。上述的经验，从理论上来看有一定的普遍意义。这就是策划贯穿始终，指向明确，在特定的议程内引导舆论，将新闻手段与宣传目的有机结合，实现“媒介”的沟通功能，也促进了媒体自身的发展。

通过对这组系列报道的分析，不仅报纸、电台需要新闻策划，电视台也同样需要进行新闻策划；不仅基层电视台要策划，中央一级的电视台也同样需要策划。我认为，新闻策划应该是新闻实践中一个必然的环节，应是新闻媒体进行新闻改革的必经之路。

㈨ 主持人大赛策划案

一、活动主题：说出精彩，成就未来。

二、活动宗旨：

为丰富校园文化生活；营造良好的校园文化氛围；展现我校学子青春、热情、富有活力的青春风采；拓展大学生的综合素质能力；丰富其课余生活；锻炼交际反应能力；选拔优秀主持人；特面向湖南科技职业学院全体学生，举办本次的主持人大赛。此次比赛将以锻炼同学们的上台胆量以及口才能力为主要目的，把快乐健言贯彻到同学们的生活之中，让越来越多的学生在一次次的说话中，彰显自我品质，达到社会对新一代大学生“站起来能说，坐下去能写”的更高要求。

三、活动口号：我健言我快乐，我主持我精彩。

四、主办单位：湖南科技职业学院院团委广播站
五、活动时间：初赛：（时间、地点待定）

决赛：（时间、地点待定）

六、竞赛流程：

1、初赛：

内容：自我介绍2分钟；选读一段文章（材料由选手自选）；即兴问答（由评委选问两到三个问题）。

评委：指导老师，校广播站人员，。最终评委将商议选出9名优秀的选手，进入决赛环节。

评分标准：见附1。

2、决赛：

评 委：校团委老师；校团委、学生会；各分院团委、学生会；校广播站成员3名。

主持人:校广播站播音员

活动流程:

1、开场演出(5分钟)；节目待定。

2、主持人开场白以及介绍到场嘉宾(8分钟)；

3、正式比赛：

（1）九位选手的个性登场，进行面向观众的自我介绍。选手按编号在背景音乐的配合下用自己独特的方式依次做自我介绍(时间不得超过30秒)。

（2）自我介绍完后主持人出场,介绍此次活动的主办方,到场嘉宾及活动的流程。

（3）前5位选手对进入复赛之前抽取的演讲题目进行自行拟稿后以脱稿的形式进行演说，时间为2分钟，后4位选手后台准备才艺表演，(才艺表演为一小段，时间不可过长)才艺表演结束后互换。此项目为考察选手的普通话水平和形象气质，展示自我的风采。

（4）以抽签的形式给每位选手安排一档节目（如天气预报、新闻联播、娱乐新闻等等），让选手即兴主持自己抽取的那档节目，考察台风、主持能力以及随机应变能力(时间不得超过两分钟)。每个选手主持完毕由评委点评。

（5）现场抽签，决定2人一组搭配，选择以下内容的任意一项进行合作主持（4分钟）

A、现场指定道具，利用道具进行节目主持。

B、主持非常6+1，模仿主持人李咏的风格进行主持。

（6）由评委向选手提问有关在主持过程中的一些问题，重点考察选手的随机应变能力。每个选手在评委提问完毕后，选手可以通过才艺展示（一分钟）以及激情演说（一分钟）进行现场拉票，支持率高的选手在最终比赛结果上也将具有一定优势。

4、在决赛中间穿插舞蹈，由街舞协会提供节目。(10分钟)

5、在决赛中进行现场观众的三次抽奖。(3*3=9分钟)

6、最后，在评委商议最终结果的同时，由全体选手共同表演一个综艺类节目，保持现场气氛，以免冷场。

7、评委根据选手的总体表现以及现场支持率，进行现场评分。总分为20分。每个选手的比赛成绩，按评委的打分去掉一个最高分，去掉一个最低分，取另几位评委评分的平均分，如有选手成绩相同，则按照小数点以后的成绩评分。评委打分允许小数点后打一位（不得超过）。比赛评委打分原分以及计分统计的评分一律保存归档备查，不得销毁。最终选出优胜者，进行颁奖，活动结束。

评委评分标准：见附1。

七、奖项设置：

本次竞赛设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名和优胜奖三名。

八、可行性分析：

1、经了解，大学生尤其是新生对口才能力的提高特兴趣特别浓厚，本次主持人大赛面向我校全体学生，重点是面向大一全体新生进行比赛。在合适时机给热爱主持的同学一个展示自己才能的平台，同时又可以锻炼他们在台上面对大众的胆量，增加自己的自信心和提高口才表达能力。

2、这是本站举办的主持人大赛，我站在这个学期就着手准备这次大赛，发动全站成员，合理分工，积极配合，精心准备好前期工作。本次大赛有一定的规则和时间限制，比赛期间选手有较长的时间，准备时间充足，不会造成同学们太大的课余负担。

3、所邀请的评委都有一定的评分经验和权威性，评分标准也是经过反复商讨确定，制成评分表格提供给各位评委，由评委的评选结果中评出比赛的获胜选手，并颁发奖品及证书，保证整个过程的公平性、公正性、公开性和可靠性。

㈩ 演员陈道明的妻子

陈道明的妻子杜宪，毕业于北京广播学院，毕业后进入到央视新闻部播音组工作。1992年杜宪辞职赴美国留学，回国后她出任凤凰卫视的节目主持人。几年后杜宪回到中国传媒大学，担任播音主持专业老师，一直到2014年退休。





杜宪和陈道明是经人介绍相识的，当时杜宪还是一名在校大学生，陈道明只是一个无名的小演员。二人经过五年的恋爱，于1982年举行了简单的婚礼，三年后他们的女儿出生，一家三口幸福美满。





如今，杜宪与陈道明夫妇结婚37年了，他们的女儿也已结婚生女，一家人都非常低调，杜宪和陈格都很少公开露面。近日，长春国贸看到陈道明带着杜宪参加活动。陈道明身穿黑色上衣配白色短裤，帅气依旧。杜宪仍然是一头干练的短发，身穿连衣裙黑色高跟鞋，端庄大方气质优雅，夫妇二人十分恩爱。