Ⅰ 中医儿科如何发展
中医儿科好啊，理疗 推拿 按摩就能治病，不用被药物毒害，开设小儿理疗门诊，推拿按摩。当今社会谁都知道药物的厉害，理疗相信大家都会接受的。当然得有技术的支持！
Ⅱ 儿科心里故事小短文
儿科诊所趣闻
“救命啊！救命啊！……”我刚走进儿科诊所，就听见一阵惨叫，走近一看，原来是一个小朋友在扎头皮针输液呢！他还在一直说：“我不输液，我不输液。”家长都急了，但不显露出来，哄他说：“输完了，让你吃肯德基。”他听完高兴得笑了。
还有个2岁多的小朋友，性格和他不一样，他一直在喊着：“先给我扎……”轮到他了，又显得有点害怕了。输液针扎好了，他拿着小汽车开来开去，拿玩具枪冲这儿打，冲那儿打，一点儿得病的样子也没有。你别看他人小，却挺关心人，一会儿让爷爷坐，一会让阿姨坐，真是个小事包。他还学会了一项“技术”——扎针。拿一根吸管，灌上水，拍了几下爷爷的手，在爷爷的手背上一扎，说：“不疼，不疼，这就扎好了。”逗得在场的人都笑了。
哎呀！忘了介绍我自己了，我——张博阳，一个肺炎患者，也在这儿治疗。我虽然也有些怕针，但知道这是治病的，于是，我一伸手，一闭眼，还没感觉到疼，就扎好了。瞧！我这男子汉够勇敢的吧！
你觉得有趣吗？儿科诊所的趣闻还有很多，我就不多说了。
Ⅲ 儿科健康宣教计划2015新年
一、招生对象与学制 招生对象：高中毕业生（或中职毕业生）。 学制：全日制三年。 二、专业名称 高级护理 三、培养目标和人才规格 （一）培养目标：培养适应我国医药卫生事业发展需要，德智体美全面发展，具有较强护理职业能力，能够在各级各类医疗卫生机构中从事护理工作的高级技术应用型护理人才。学生应当具有爱...国主义、集体主义、社会主义思想和科学的世界观、人生观、价值观以及良好的护理职业道德行为规范；具有科学文化素养及从事护理工作的文化基础知识、专业知识和熟练的护理职业技能，能分析和解决护理实践中的一般问题；具有继续学习和适应职业变化的能力以及立业创新能力；具有健康的体魄和心理素质；具有正确的欣赏美和创造美的能力；具有较强的人际交往能力。 （二）培养规格 经过三年学习，学生应达到以下具体业务要求： 1、知识结构 (1)具有高层次护理专门人才所必需的人文、社会及与医学相关的知识； (2)掌握必需的基础医学、临床医学、卫生保健等知识； (3)掌握护理学基本理论、常用护理技术以及临床护理知识； (4)掌握英语及计算机基础理论知识。 2、能力结构 具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力； (1)具有规范的基础护理和各专科护理操作技能； (2)具有对常见病病情变化、常用药物疗效及药物、心理反应的观察能力； (3)具有对急、危、重症病人进行急救的能力； (4)具有配合医生进行常规诊疗技术操作的能力； (5)具有面向个体、家庭、社区提供保健服务及健康指导的能力； (6)有一定的英语会话、阅读能力和计算机操作能力，英语水平达到国家三级，计算机应用水平达国家二级。 3、素质结构 (1)具有较高的敬业精神、思想品质和人格情操； (2)具有适应社会环境和工作岗位的文化素养和人际沟通能力； (3)具有坚毅、稳定、向上的心理素质； (4)具有适应工作岗位的健康体魄。 四、主要课程及主要实践性教学环节 （一）主要课程 必修课 1、普通课： （1）马克思主义理论课、思想品德（职业道德）课（318学时）： 主要讲授“马克思主义哲学原理”、“毛泽东思想概论”、“邓小平理论概论”、“法律基础”、“护理伦理学”、“形势与政策”等内容，培养学生应用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，培养学生遵纪守法意识和职业道德意识。课内完成176学时，课外通过讲座、自学、讨论和社会实践等完成142学时。 （2）英语（280学时）： 讲授大学英语的基本内容，对学生进行听、说、读、写、译的语言技能训练，使学生通过国家三级英语水平考试。 （3）大学语文（32学时）： 讲授写作基本理论、方法和技巧，对学生进行常见文体写作训练及演讲训练，使学生具备较强的应用写作能力、语言表达能力和一定的文学鉴赏能力。 （4）体育（68学时）： 通过体育基本理论的传授和有效的体育实践，增强学生的体质，促进学生身心健康的发展，培养学生体育锻炼的意识和能力。 （5）计算机应用基础（136学时）： 讲授计算机系统的基本知识，磁盘操作系统常用命令的使用，常用汉字输入，表格处理方法和pc工具的基本知识，简单二维软件介绍及计算机病毒防治及数据库语言等内容，使学生掌握用微机处理信息的能力。并通过国家二级水平考试。考前课外安排80学时的强化训练。 （6）医用化学（32学时）： 讲授溶液的渗透压、缓冲溶液、胶体溶液、配位化合物以及醇、酚、醚、醛、酮、醌、脂类、糖类、有机酸类等的分类、结构及理化性质，使学生具备本专业所必需的化学基础理论、基本知识和化学实验基本技能，为学习生物化学、药理学等课程打下一定的基础。 2、专门课 （1）人体解剖及组织胚胎学（112学时）： 讲授解剖学、组织学、胚胎学三部门内容，使学生掌握本专业必需的正常人体形态结构的基本知识、人体胚胎发育的基本知识，能辨认人体各器官的位置、形态及毗邻，能规范地进行基本实践操作，为了学习后续医学基础课和临床专业课奠定基础。 （2）生理学（54学时）： 讲授人体各种功能活动的产生、存在和变化，人体、环境与健康的关系，使学生能运用辩证唯物主义的观点认识人体各器官系统的基本功能，人体机能与结构的联系，机体活动的整体性及机能与环境的对立统一关系，遵循人体功能活动的客观规律，从事临床护理及社区卫生保健工作。 （3）生物化学（54学时）： 讲授几种与生命活动有关物质的功能及主要代谢过程，使学生能解释物质代谢与生命活动关系及物质代谢与健康的关系，为后续课程的学习奠定一定的基础。 （4）微生物及免疫学（54学时）： 讲授免疫学基础、微生物学、寄生虫学，使学生能初步应用所学的基本理论和基本技术对临床常见的免疫现象与免疫性疾病、传染病与寄生虫病的发病机理、实验室检查和特异性防治做出解释；加深对病原生物与人体和环境间相互关系的理解，建立无菌观念，在消毒、隔离、预防医院感染等工作中加以具体运用。能初步学会使用显微镜油镜观察标本，能采集常见传染病、寄生虫病的检验标本，能在老师指导下进行消毒灭菌。为学习后续课程奠定必要的基础。 （5）病理学（54学时）： 讲授疾病的共同性病理变化（基本病理过程）和各系统常见疾病的病理改变及其病理规律。使学生掌握疾病过程的一般共同规律；获得主要常见病和脏器功能衰竭的基本病理知识；加深对人、环境、健康、疾病四者关系的理解。能科学分析疾病本质及其演化规律，能理解疾病过程中局部与整体、形态与功能、损伤与抗损伤的辩证关系，为临床护理与保健护理，以及常见病的防治提供理论基础。 （6）药理学（54学时）： 讲授常用药物的作用、用途、用法、不良反应和用药注意事项等内容，使学生具有观察药物疗效和不良反应的能力；具有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能力；具有对常用药品进行制剂的外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力。通过与相关学科的共同努力，使其初步具有执行处方、医嘱的能力。 （7）就业指导（18学时）： 讲授学生就业必需知识，就业基本程序和应聘技巧的相关知识和方法等。为学生就业提供指导，使学生掌握就业应具备的基本知识和技能，能正确处理就业过程中的常见问题，为学生能找到适宜的工作奠定理论基础。 （8）护理导论（32学时）： 讲授护理学的基本概念、护理学的发展与展望、护理理论及与护理学相关的理论，护理人员在卫生保健体系中的角色功能、护理程序等知识。使学生掌握护理学基本概念、护理程序、护理理论的基本内涵，能正确运用护理程序实施整体护理，为学习专业课奠定基础。 （9）护理学基础（126学时）： 讲授护士素质及其行为规范、压力与适应、医院内感染的预防和控制、病区护理管理新模式、临终护理及基础护理技术操作等。使学生能运用护理的基本技术于病情观察、护患沟通、卫生保健指导和各项护理技术操作中，能规范地进行各项基础护理操作和专科护理操作；能规范地进行各项诊疗技术的配合操作。 （10）内科护理学（90学时）： 讲授有关判断人体对疾病反应的理论和方法、各系统常见内科疾病病人的护理评估及其判断、决策、处理和评价。使学生能在以服务对象为中心的思想指导下，运用护理程序的科学方法，对内科病人进行整体护理；能规范地进行专科护理技术操作。 （1 1）外科护理学（90学时）： 讲授外科护理学总论、普通外科护理、颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理和常见皮肤性病护理，以及常用的外科护理操作技术（包括手术室技术）。使学生能应用上述有关知识，以护理程序的方法对外科病人进行整体护理，较熟练地进行外科护
Ⅳ 新生儿科健康教育宣传单
这个就像搞展板一样，找个PSD，CDR，或AI格式的分层源文件模板套上去了，可以到一些素材网站去下载，比如： http://user.ooopic.com/welcome.php?tuijian=1130086&style=img&id=502
Ⅳ 儿科健康教育内容有哪些
引导与教育人们养成有益于健康的行为，使之达到最佳健康状态的一种教育过程。健康教育和一般教育一样，关系到人们知识、态度和行为的改变。它指导和教育人们养成并保持有益于健康的生活，合理与科学地利用已有的健康设施；并自觉地参与改善个人和集体健康状况的各种活动。健康指人在躯体、心理和社会适应能力方面都处于自觉良好、活力充沛的一种状态，它不仅要求一个人的机体免于疾病和衰弱，而且要保持躯体、精神和社会适应能力的完美状态。健康是人的基本权利，达到尽可能好的健康水平是人类一项最重要的社会性目标。
Ⅵ 有关儿科优质护理的典型事例
儿科4月份被确定优质护理服务示范病区以来，在护理部的指导下，在护士长的带领下，转变服务理念，加强儿科临床护理工作，夯实基础护理，开展了以下八个服务举措，深入开展优质服务工程。
1、召开全科动员大会，宣传开展“优质护理服务示范工程”活动意义，营造活动氛围，学习部、院相关文件。
2、
教育本科护理人员热爱儿童护理事业，坚定敬业和献身精神，坚信自己所做的事业是人类最崇高的事业，从内心热爱这个专业，一切都以患儿为中心，处处为患儿着
想，不做有损患儿的事情。只有从内心热爱儿童护理事业，才不会因工作繁琐而厌倦;才能全心全意为患儿服务;才能有利于患儿的治疗和护理;才能促进患儿早日
康复。
3、实施APN排班模式，体现出具有儿科特点的弹性排班，做到人尽其才，发挥各层次护理人员最大的工作潜力。
4、开展多种形式的人
性化护理服务，营造关心病儿、爱护病儿、尊重病儿、帮助病儿的氛围，加强与患儿家长的沟通交流，满足家长知情需求；延伸护理服务，建立出院回访制度，新生
儿实行责任护士在住院期间每周电话与患儿家长沟通交流一次，与患儿出院当天电话问候并给予喂养指导。
5、在现有条件下，营造温馨、舒适的住院环境，张贴儿童卡通画使患儿在轻松、愉快中接受治疗。
6、病房设立意见本，护士长及时对家长提出的意见给予反馈。定期召开患儿家属座谈会，对服务效果进行评价，持续改进服务质量。
7、制定了适合儿科特点的护理记录单，简化护理记录，减少护士文字书写时间，让护士回归到病人身边。
8、设置便民措施：备有剪刀、针线包、梳子、镜子、报纸及健康教育手册等使患儿在住院期间，家长有宾至如归的感觉。望采纳谢谢