㈠ 我要当小老师的策划案怎么写高一地理
一、活动主题与目的
（一）活动主题： 今天我是小老师
（二）活动目的：
1、鼓励孩子走上讲台，发挥所长；
2、提高孩子们表现能力；
3、体会到当老师的不易。
二、活动时间与地点
（一）活动时间：2012年7月
（二）活动地点：江西上坳小学
三、活动形式：提供多门课程，让举手参与的学生选择自己擅长的科目向其他学生教授
四、活动详情
（一）活动准备：
1、彩纸、剪刀、胶带等美工课用具；
2、语文：唐诗一首并附读音及注释；
3、数学：从书本中选择一个单元或者一个主题；
4、音乐：教同学一首大家都不熟悉的歌曲；
5、适当奖励的礼物。
（二）活动注意：
1、在活动前先征集哪些学生有兴趣，并选择好自己的教学科目，有冲突的可以协调，时间安排也要灵活应变，调整好每一科的时间分配；
2、学生走上讲台，按照提前准备的内容讲课，有困难的要在活动之前向志愿者求助，避免课堂上遇到问题浪费时间；
3、鼓励其他学生上课遵守纪律，认真听讲，积极回答问题。
（三）活动流程：
1、志愿者上讲台说明活动规则，即今天学生来做小老师，请举手的学生上讲台；
2、第一位学生讲解一首古诗，课前将古诗抄在黑板上，难点字用拼音标注，讲解时点明重点字词的意思，然后诠释整首诗的意思，全班朗读2遍；
3、第二位上的是美工课，教学生折或者剪出一些大家不熟悉的美工作品；
4、第三位上的是数学课，提前预习没有学过的内容，上课讲解给其他学生，这要求在之前就要把自己不会的地方弄懂，可提问志愿者；
5、第四位上的是音乐课，小老师提问大家有没有听过这首歌，会唱吗？今天就来教大家唱，一句一句教，然后整段练习，再连起来唱，最先学会的有奖励。
6、最后由志愿者登上讲台感谢四位小老师，并给与优秀小老师奖励。
五、活动对象与举办方
（一）活动对象：江西上坳小学所有成员（主要是高年级学生）
（二）举办方：江西爱心天使团队
㈡ 我的地理计划150字左右
我觉得，学好地理，首先要学会看地图，地图是形成整体印象必备的工具，将地图熟记于心，对照地图去理解记忆地理，使形象思维与逻辑思维结合起来；其次要进行空间想像，善于将文字的介绍、平面的图形，变成自己想像的空间，化作风景和模型；最后要多外出活动，将地理的、自然的一般现象通过观察转化为实际的经验，如旅行等，从而对山之高、水之阔、海之广、崖之危有切身体会。
174字，多了。减字如下：
学好地理，首先要学会看地图，将地图熟记于心，对照地图去理解记忆地理，使形象思维与逻辑思维结合起来；其次要进行空间想像，善于将文字的介绍、平面的图形，变成自己想像的空间，化作风景和模型；最后要多外出活动，将地理的、自然的一般现象通过观察转化为实际的经验，形成切身体会。（133字）
㈢ 地理学习计划
学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.
在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力.
地理的学习主要强调“三基”、突出“主干”。三基为：基础知识、基本技能和基本思维方法。主要表现在：突出等值线的判读；突出循环经济联系；突出地球运动规律；突出气候特征解读；突出区域特征描述。
对于考试应该从下面四个方面把握：对全球各区域地理特征的准确把握；对主要地理原理、观念和规律的透彻理解，把握主干知识；从时空性、区域性和有用性等多角度培养地理的学科思维能力；加强对地理牲准确描述的能力。
通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.
㈣ 怎样写活动策划书有什么要求格式怎样
写活动策划书几个项目是必须的，活动主题、时间、地点、目标人群、流程表、宣传方式、报价！
其实真正工作的时候写策划书更简单，时间、地点、节目安排、报价四项就可以了！
业主物业知识培训会暨新闻发布会方案
一、活动介绍：
二、工作小组：
组长：1名
副组长：3名
组员：由弘辉营销策划部、办公室、卓越弘辉品牌服务小组构成
三、活动推介
9月2日，召开全体工作人员会议，讨论、完善、通过活动方案，明确各人员分工及整体进程。
9月2-14日 ，按各分工分头准备，由相关负责人督促检查。
9月14日，召开临战前检查，协调会，发现问题，即使解决。
9月16日上午，再度仔细检查一次，重点是检查流程工作。
9月17日上午8：00，工作人员进入工作状态，迎接会议代表。
9月17日上午12：10，活动结束后，撤离现场，将贵重物品、小件物品、易损物品归类，返回办公室。
四、主要分工：
1、组长：
（1）全面负责，统一指挥，检查督促，工作总结。
（2）衔接，协调各方面工作。
2、副组长A
（1）具体负责发布会工作，人、财、物准备工作。
（2）检查工作进度，完美情况，提出整改意见，并督促实施。
（3）负责宣传资料、培训资料的内容安排、设计及制作并运送到现场，组织发放。
（4）负责礼品的准备并运送到现场，组织发放。
（5）负责影像资料的准备，指定专人安放，调试。
（6）负责新闻记者的邀请、联系、接待。
（6）负责安排活动进程中的辅助工作和协调工作。
（7）负责处理有关突发性事件。
3、副组长B
（1）协调解决活动进程中和之后的车辆，搬运。
（2）帮助、协调活动进程中涉及的行政事务问题。
（3）负责领导的邀请和联系、接待。
（4）负责请柬、签到簿、绶带、嘉宾胸花等物料的准备。
（5）负责利益小姐培训及现场安排。
4、副组长C
（1）具体分管会议流程，会议现场指挥，控制现场局面。
（2）负责安排、指挥活动期间售楼人员及销售公关人员的工作，统一调派。
（3）负责业主的邀请、联系和接待。
（4）负责现场现场桌椅、签到台、讲台布置及场外布置。
五、物料准备
1、展板2块（售楼处门口）
2、指示牌2块（大门口一块、现场一块）
3、花篮8个
4、请柬50张
5、现场横幅1条（长江之家业主首届物业知识培训会暨新闻发布会）
6、嘉宾胸花30只
7、礼仪小姐4名（湘江路口两名、售楼处门口两名）
8、绶带8条（弘辉地产、长江之家）
9、签到簿、礼品、礼品袋、红包准备。
六、宣传方案
报纸硬广告：9月14日《置业安家》通栏
软文：9月14日扬子《置业安家》软文配合
新闻：南京各大报纸、电视台
回答者：xf0218 - 秀才 二级 12-3 16:22
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XX家园社区文化活动之二
——“XX家园社区羽毛球赛”活动执行方案
一、活动名称
XX家园社区文化活动之二 ——“XX家园社区羽毛球赛”活动
二、目的和意义：
1、通过羽毛球等系列社区体育活动，搭建业主之间、业主和销售人员之间沟通和交流的平台。
2、为了聚焦更多的人来关注这一系列活动,进而吸引他们关注楼盘，扩大楼盘本身的知名度
3、吸引人气,树立楼盘本身的特有的形象，扩大楼盘本身的美誉度
4、营造健康向上的社区文化形象，增强消费受众的认知度和归属感
三、活动时间：
6月25日——7月30日每周六下午15:00——18:00
练习时间：6月25日——7月16日；
比赛时间：7月23日――7月30日。
四、活动地点
XX蓝天羽毛球馆
五、场次安排：
此次活动主要目的是让参加的业主们真正的享受到社区活动所带来的实惠和快乐。因此适当延长练习时间，让业主与其朋友的充分交流，有更多机会与物业，销售方面进行情感沟通，整个活动以练习阶段为主，比赛阶段为辅。
根据每个场地两小时一般可以容纳6人左右参加的惯例计算，三个小时每个场地大约可以容纳10人参加。
按180人计算，一般只有约过半数人表示有空参加练习，而这半数人中约有六成左右能真正到场练习，因此练习阶段每次计划订6个场能基本满足需要。
预计参赛报名人数为：60人，男女比例约为3：2，则男单约为36人，女单约为24人
第一轮淘汰赛：男单需要打18场，女单需要打12场；
第二轮淘汰赛：男单需要打9场，女单需要打6场；
第三轮淘汰赛：男单需要打4场，女单需要打3场；
第四轮淘汰赛：男单需要打2场，女单需要打1场；
决赛：男单需要打2场，女单需要打1场；
则男单共需打35场，女单共需打23场，
根据男单比赛一般约半小时，女单比赛一般约20分钟计算，
则男单比赛需占用6场/次，
则女单比赛需占用3场/次，
混双人数较少，耗时较少，暂不计入
共需18场/次
由以上分析，可得如下场次安排表
场次安排表
比赛进程 练习阶段 比赛阶段
时间 6.25 7.2 7.9 7.16 7.23 7.30
场/次 3 6 6 6 6 6
容纳人数 30 60 60 60 60 60
费用预计 150 300 300 300 300 300
六、报名组织
6.1报名
6.1.1报名时间
6月10日——7月15日
6.1.2销售人员通知
销售人员通过电话、短信等方式将活动信息告知业主和意向客户。
6.1.3社区公告
在售楼部、风情街等社区居民经常出入的场所用公告牌发布活动信息。
6.1.4网站论坛
在人气较旺的网站业主论坛发布活动信息
6.2人员确定及分组
6.2.1填写《XX家园社区羽毛球赛活动报名表》，确定参加练习人员包括姓名，性别，年龄，房号，联系方式，练习卡号，置业顾问等，并发练习卡给业主以便组织。
6.2.2填写《XX家园社区羽毛球赛参赛报名表》，确定参加比赛人员包括编号，姓名，性别，证件号码，联系方式，所报项目等。
七、活动组织
7.1练习阶段
7.1.1通知业主练习的时间和地点。
7.1.2业主根据场馆门口的告示牌到指定地点签到。
7.1.3业主签到后由工作人员安排场地练习。不同场地的业主可相互切磋球艺，但原则还是在原安排的场地练习。
7.1.4业主较少时可以由业主自行练习；如业主较多，则转化为轮流上场比赛的方式进行练习。
7.1.5在练习过程中，工作人员要注意与业主沟通，争取让到场的业主都报名参加正式比赛，填写《XX家园社区羽毛球赛参赛报名表》掌控参赛人员情况，便于后续赛事的安排。
7.1.6为确保正式比赛的水平，工作人员要注意发现种子选手并密切跟踪，以便后期比赛安排，避免出现两强过早相遇的局面。
7.1.7为确保选手的参赛热情，工作人员要做好协调组织工作，注意调配水平相当的选手进行比赛。
7.2比赛阶段
7.2.1项目设立
设男单、女单、混双三个项目，
7.2.2分组抽签
7.2.2.1根据参赛活动报名表，通知业主在最后一次练习活动中即（7月16日）进行分组抽签。
如业主本人不能亲自前来，允许其委托人如亲友或售楼人员代为抽签，在参赛卡上注明选手姓名，将抽签结果记录在案，并要求抽签人签字确认。
7.2.2.2根据预估抽签人数将一定量的参赛卡投入抽号箱中。因为是分散抽号，可根据实际人数向箱内增加参赛卡。
7.2.2.3根据报名人数多少，按每4人或8人为一组的原则安排一名种子选手，种子选手的参赛卡可事后单独发给选手。
7.2.3赛程安排
7.2.3.1抽签完毕后，根据抽签情况按1号对2号，3号对4号，5号对6号……的原则安排第一轮的比赛。
7.2.3.2 赛程安排初步确定后，及时与选手沟通，根据选手的实际情况再作适当调整。
7.2.3.3将确定对阵形式和比赛时间列表公告（赛场、社区、售楼部）
7.2.3.4正式比赛时，选手凭号牌和练习卡在《XX家园社区羽毛球赛选手签到及成绩表》签到。
7.2.3.5如对阵双方都到齐，则安排比赛；
如有一方未到，则先安排选手练习；
如一方不到，按放弃比赛资格处理，到场选手进入下一轮。
7.2.3.6比赛结束，参赛双方及裁判到工作台在《XX家园社区羽毛球赛选手签到及成绩表》填写成绩并签名，同时发给被淘汰选手参赛纪念品，感谢参与活动。
7.2.3.7工作人员在赛事公告牌填写新一轮的对阵形势表。
八、.趣味游戏
趣味游戏可穿插在在开赛和决赛等人气较旺的环节进行，与现场观众形成互动，把比赛的气氛推向高潮。
1、一击中的
清空一块场地，在羽毛球网上搭一件运动服，参加游戏者站在离球网一定距离的地方，手持羽毛球拍，击打羽毛球，若飞出去的羽毛球击中运动服，则可获得游戏纪念品一份。
2、天旋地转
选手手持羽毛球拍低头面对地面，以球拍为中心，原地绕球拍转10圈。转圈结束后再用球拍击打羽毛球5次者可获游戏纪念品一份。注意选手击打的羽毛球不准落地，若没有击打5次羽毛球就落地，则无法获得纪念品。
3、踢“毽子”比赛
用羽毛球做毽子，2人一组，共2组，哪个组踢的次数最多，获得纪念品一份。
4、吃西瓜（喝可乐）比赛
4人一组，在规定的时间内谁吃掉的西瓜（喝掉的可乐）较多为胜，获得纪念品一份。
九、奖项设置：
男单、女单、混双三个项目分别设置：
第一名，奖励约400元奖品；
第二名，奖励约100元奖品；
共计6项，约1500元。
十、比赛裁判
比赛阶段每个比赛场地配备一名裁判。裁判员可考虑从XX公司或XXX公司挑选。
十一、比赛规则（细则另附）
参照羽毛球比赛的国际标准规则，采用三局两胜制，实行淘汰赛。
十二、物料准备
社区活动公告牌写真2块、赛场横幅6条、赛场公告写真2块、比赛用球20筒、练习卡3盒、参赛卡1盒、口哨20个、桶装水15桶、纸杯15条，扩音器1个、计分牌6个、参赛纪念品、趣味游戏奖品、比赛奖品。
十三、费用预算
1、场地租金：2000元
2、比赛用球：1000元
3、口哨、计分牌、练习卡：100元
4、桶装水、纸杯、参赛纪念品（售楼部调用）
5、趣味游戏奖品：500元
6、比赛奖品：1500元
8、活动宣传物料写真、横幅等：100元
9、媒体通稿费用（用于决赛高潮活动的报道）：400元。
共计：5600元
㈤ 急求一份地理课外活动计划
一、开展乡土地理课外活动有利于创造型人才的培养
创造型人才，必须具有较强的创造性思维能力，才能产生创造性构想和创造性地解决问题。创造性思维是人的智力活动的最高形式。要具有较强的创造性思维能力，必须要有强烈的创新意识和顽强的创造毅力，能以敏锐的感觉，从平凡事物中发现矛盾，提出问题，产生强烈的探索动机，经过创造想象、推理判断，获得新的、独特的认识。
乡土地理课外活动是地理教学中发展学生智力与能力，提高创造力最为有效的途径。因为地理学科内容既涉及自然科学，也涉及社会科学，综合性很强，而乡土地理的教学，在综合性的基础上，更强调了实践性，因而课外活动内容十分丰富，从而为提高创造性思维能力提供了可能性。
乡土地理教学要求通过具有实践特色的教学过程，让学生l认识家乡的自然地理和人文地理的主要特点，了解家乡人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意协调好家乡的人地关系以及家乡经济建设的战略方向和美好前景，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情和树立建设家乡、建设祖国的 雄心壮志。围绕以上教学目的而开展的课外实践活动是丰富多彩的，既可开展野外考察、环境监测、资源考察、规划开发，又可开展社会调查、参观旅游等活动。错综复杂的自然、社会环境，促使学生在考察活动中动心、动手、动脑，不断地去接触、分析、思考、解决一连串的问题，这无疑会提高他们地理观察和调查。运用地图、分析和运用地理图表等能力，对训练他们的理解、判 断、推理、归纳、综合、评价等思维能力和发展智力有极大的好处。由于乡土地理考察所接触的一些问题，与乡土地理环境、乡土经济发展是紧密结合的，远较地理课本知识复杂，这就为学 生提供了进行多端性、伸缩性思维的现实地理问题，从而有利于发展学生创造性思维能力。
二、丰富的地理知识储备是创造的基础
地理创造能力是指学生学习地理知识和运用地理知识，新颖、独特地分析、解决各种地理问题的本领，其核心是创造性思维能力。它的形成和发展是以牢固掌握地理知识为基础的。人们常说，“无知必无能”，这是很有道理的，不爱学习，知识和经验贫乏的人，他的认识思维活动不可能发展得很好，当然也就谈不上发展创造性思维了。因而地理教师在课堂教学中，要运用各种方法加强地理知识的传授，精讲多练，引导学生积极思考．于分析解决问题中掌握好地理知识，并要注意培养学生的自学能力，鼓励学生自己通过阅读、观察、分析、比较、综合概括，寻求更多的知识。
乡土地理的考察研究工作是一件头绪纷繁的复杂工作，而且难度很大，对地理教师和学生的要求是很高的，既要具有扎实的地理知识基础，又要具有把地理知识运用于观察乡土地理事物的能力，因而一方面地理教师要不断学习，丰富自身知识结构，提高地理野外考察能力；另一方面，对参加地理兴趣小组的学生，也要求具备丰富的地理知识，具备良好的地理素质，才可能在实践考察中创造性地分析和解决地理问题。
三、强烈的创造意识和坚韧毅力是创造的保证
心理学告诉我们，大脑的思考必须要有动机，进行创造性思维，要有强烈的创造意识和坚韧的创造毅力，才能敏锐地发现和思考地理事物的细节问题，才能以锲而不舍的精神，去克服困难，最终解决地理问题。否则，创造往往一遇到困难就半途而废。乡土地理野外考察和社会调查往往要爬山涉水，走街串巷，是很辛苦的，如果没有加强思想教育，重视动机和毅力这些非智力因素的作用，实践活动要出成绩是很难的。创造意识和毅力是创造的保证。
思维动机有内因和外因，如何借助外因促进内因起作用，提高地理思维的兴趣和动机，这正是教师发挥主导作用之所在。教师首先要明确，并非只有科学家的发明创造才是创造，只要是运用自己的才智所产生的独特而有价值的产品，就是创造，地理教师改革教学方法是创造，学生用自己的头脑发现获得知识的学习方法，也同样是创造。在乡土地理课外活动中，只要是通过自己积极思考后所提出的，以分析或解决地理问题的较新颖而有价值的思路、方法、见解，都是创造，它是一个从小到大，由浅入深的过程；其次，在地理课外活动中，教师要把激发学生创造意识和培养坚韧毅力作为一项重要任务，纳入长期教学计划，精心设计，创设情境，培养兴趣，让学生在活动中进行创造意识的自我激发和创造毅力的自我培养。例如，我校在组织地理夏令营时，选择了地处乌山山区的革命老区水晶坪作为营地，并把学生分散到村民家里，和村民同吃同住，在考察活动中安排了参观革命斗争遗址，拜访革命老人等活动，让学生亲身感受到乌山革命前辈在极端困难情况下，为了胜利前赴后继、奋战不息的斗争精神，并亲身体验到老区人民还不富裕的生活状况，从而产生改变老区落后经济的强烈愿望，自我激发创造意识，并使之贯穿于整个夏令营地理考察活动中．自觉克服活动中所遇到的困难，以坚韧不拔的创造毅力去探索改变老区经济面貌的方法，收到良好的效果。
四、敏锐的地理观察能力是创造的基本技能
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“观察是思维最重要的能源”。思维无论是反映事物之间的联系，还是推断和解决问题，都需要有一个观察事物、发现事物的过程，一个人如果没有经过周密的、正确的、系统的观察，就不可能收集到大量有价值的事实材料，并从中发现新的规律。观察对一般的思维过程尚且如此重要，进行创造性思维就更需要具有敏锐的观察力了。因为只有具备了敏锐的观察力，才能觉察到别人所忽略然而意义却不寻常的事物或事物细节，才能获得更多更具体的感性材料，才能形成丰富的表象储备，否则创造性思维就成为“无米之炊”。尤其是乡土地理野外考察，由于研究对象都活生生地存在于家乡周围环境之中，只有坚持实地观察，才能获得极为丰富的地理知识，才能进一步经过创造性思维产生出创造性的产品来。因而培养学生的观察力，应成为教师开展乡土地理课外活动的首要教学目标。而要在有限的时间内，提高对复杂对象的观察效果，没有周密安排是不行的，笔者的实践体会是：
1、做好观察前的组织准备工作。观察工作开始前，教师要让学生对所观察的地理事物有足够的了解，并教会学生一些野外考察技能（野外作图、摄影等）；要向学生提出观察目的和要求，目的任务越明确、具体，观察就越有效果。
2、注意观察的顺序，指导观察的方法。观察程序应由整体到部分，又由部分到整体。做好观察记录，在观察实践中，要培养学生运用种种方法，使观察对象从背景中突出，以获得鲜明而完整的印象。并可以根据不同情况，采用教师讲，学生看；教师讲解与学生独立观察相结合；学生独立观察等形式。
3、做好观察后的总结。这是巩固观察收获的有效方法，要鉴定、登记标本，整理观察记录材料、地图、照片；写野外观察心得报告或专题小论文；教师要分析学生观察过程出现的问题，肯定好的经验，提出新的要求。
五、掌握创造性思维方法是提高创造力的关键
1、以形象思维、逻辑思维的综合运用，增强创造力
地球上的地理事物是在各种地理要素共同影响下的产物，各种地理要素之间存在着相互制约、相互作用的错综复杂关系，具有综合性的特点；同时，一切地理事物都分布在一定的地理空间，表现为一定的“点、线、面”的结合，具有区域性的特点。这使得我们在研究它们的关系或解决地理问题时，既要运用形象思维，形成直觉的表象，经过类比、联想、想象等活动而使其思维产品具有创造性；也要运用抽象的逻辑思维，去分析资料、形成概念、寻找问题的症结、检验假设。只有这样才能创造性地解决问题。
但就创造思维产生的过程来说，起关键作用的还是形象思 维，因而教师要重视学生的地理形象积累。由于地理教学的对象是生活经验还不丰富的青少年，因而在地理教学中培养创造型人才．要求教师除应尽可能利用直观教具外，还应利用野外考察、社会调查、郊游、参观等机会让学生接触家乡的地理环境，感知大量的感性形象，让学生储存尽量多的地理表象，以启迪他们的智慧，在地理思维中发挥出创造才能。比如，我校地理兴趣小组在对我县峰头水库的野外考察中，一位学生提出了在库区水域发展沿海常见的网箱养殖的大胆构想，在得到教师肯定后，他又进行了可行性探索，并拜访了水产技术人员，最后经过积极思考，写出了富有创新精神的小论文，这与他平常善观察，注意积累，善于进行类比联想是分不开的，同时也是综合运用形象思维和逻辑思维的结果。
2、重视发散性思维能力的培养
发散性思维是对同一问题多角度、多方向寻求答案的思维过程，地理要素之间错综复杂的关系，决定了地理事物的形成。变化与发展具有一果多因、一因多果的特性，这就为学生进行发散性思维活动提供了丰富的思维材料。教师应善于捕捉与构想克服思维定势的问题，提高学生变通求异能力，在活动中可采用逆向、横向、多向等思维方法，加强对学生发散性思维的培养。
比如．我县地形结构呈三面环山，开口向东南的“马蹄形”特点，地势自西北向东南倾斜，这使得我县在来自海洋的东南季风的影响下，降水丰沛，而且冬季由于西北山地的屏障作用，阻挡了冷空气南侵，有利于农业生产。在野外考察活动中，教师提出，如果我县地形“马蹄形”开口向西北，而地势自东南向西北倾斜，那么我县水系分布、气候特点会发生什么变化，对农业生产又会造成什么影响呢？这种结合乡土实际的逆向思维问题，最能引起学生兴趣，激发学生探索心理，进而提高他们的想象力和创造性思维能力。
3、集思广益，综合提高
集中性思维是运用已有的信息，朝着一个方向，去获得问题的正确答案的思维过程，也是创造性思维的有机组成部分。人通过发散性思维，有可能突破原有的知识圈，然而，如果只满足于发散性思维，那么人们思路就可能是“天马行空”，没有实际价值。对于创造来说，一团乱麻式的答案是无济于事的，因而．要有所创造，必须有集中性思维的参与。在地理课外活动中，集中讨论式是经常采用的好方法。学生经过积极的思考、酝酿，就同一问题展开讨论，集思广益，往往在热烈的讨论中迸发出创造思维的火花。例如，我校乌山地理夏令营，教师以如何发展老区经济为题，要求学生在地理考察中认真思考，提出切实可行方案。而后，召开小组讨论会，学生经过充分准备，各抒己见，激烈争论，互相启发，新方案不断被否定或被补充，最终达成共识．选择出较满意的答案：要想富，先修路，要先解决交通问题；利用乌山地区独特的花岗岩地貌，发展旅游业；利用广大荒坡草地，植树造林，种植水果，既提高经济效益，又保持水土；利用当地丰富的草地资源和村民传统的编织手艺，发展草编手工业；重视茶叶深加工，提高产品附加值；百年大计，教育为本，发展老区科技教育事业等。学生在方案的讨论选择中，会提出有创造性的独特见解，以及解决问题的新思想、新方法和新途径，同时，在讨论中学生之间取长补短，共同提高，对提高创造思维能力有很大的好处。
总之．开展乡土地理课外活动，可以让学生真实地了解到家乡的地理状况，激发和培养创造意识和毅力，在实地考察中，学生们提高了地理观察力，丰富了地理知识，懂得了如何注意协调家乡的人地关系，并在分析和解决遇到的地理问题过程中，提高了创造性思维能力。
㈥ 地理社团活动方案
基本框架，就是时间、人物、地点、干了什么事。
活动目的要交代，社团的名称要回提到，时间得明答确，指导教师要有，参与人员要标明，活动内容要写好。
如果是初高中的话有这些就应该够了，大学的话，就是活动策划书了，有需要的话我这有，可以参考！