㈠ 一题病句修改--“征文启事”，请教下...
①格式修改：把"征文启事"放第一行中间、删去"此致","敬礼"
②内容修改：截稿时间、投稿方式
㈡ “这些宣传报道在我市引起轩然大波”病句怎么改
“轩然大波”比喻大的纠纷或风潮，从这解释上就知道一般用于不好的方面，偏向贬义。宣传报道有好有坏，怎么单说坏的一面呢？宜将“轩然大波”改为“强烈关注”或“强烈影响”。
㈢ 每一次宣传活动都留给同学们深刻的印象，使得宣传活动效果达到最大化是病句么
同学你好 ，我也是刚上岗的新教师，最近也是很着急，
我找到一些语文知识点，希望对你有所帮助。
、语基:
⑴题:包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等，常考教材中出现的生字。解答方法如下:
①直接根据自己的积累判断;
②以&uot;熟&uot;求&uot;生&uot;，进行推断;
③结合具体语境理解。
⑵汉字题:包括辨别、修改错别字;解释字义、查字典、抄写汉字等题型。解题方法如下:
①熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写;
②注意识记形似字、同音字;
③字义理解一定要结合语境;
④熟记两种常用检字法。
⑶运用题:包括标点符、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下:
①熟记各种标点符的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。
②正确运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。一般步骤是:先通读全句，体会语境需要，再作比较。
③句子:a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法，找准病因，以正确方法修改、不变原意。
b、句式选择:要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。
c、造句:造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合，要紧扣语境句义解答;情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。
d、概括语意题的解答应注意:一要通读感知，把握主旨;二要筛选重点信息;三要概括叙述。
⑷积累题:包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目关键在于:
①平时认真积累，做好归纳分类。
②正确理解、运用。
常见题型及解题技法:
1、书写题:
a、认真规范书写;b、不出现错别字;c、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。d、学会审题。
2、选择题:a、直选法b排除法
3、修改病句的原则:能改一处不该两处。方法:a、删减;b、添加;c、替换;d、换位;e、重组;
4、名著阅读:《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
a、人物:姓名、绰、外貌特征、性格特征、主要事迹、
b、故事情节:人物事例
c、教育意义
二、口语交际:
口语交际题从形式上看是变化无穷的，但就内容而言，无非是做到以下三点:
1、简明;即表达简洁、明白。
2、连贯:即说话时要话题统一，句序合理，注意过渡，照应衔接。
3、得体:即说话要注意场合、对象、礼貌。
解答此类题目要抓具体要求，仔细，要善于，具体语境，设身处地地作答，不可凭空想像。
常见题型及解题技法:
1、语境表达:话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式:礼貌用语+表达内容+询问
2、仿写:与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。
3、缩句:满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
4、图表徽标:看懂图画，对图画的画面和文字比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。
三、综合性学习
命题趋势:有并入&uot;知识积累与运用&uot;和&uot;现代文阅读&uot;中的趋势，答题思路、解题技巧不变。
常见题型及解题技法:
1、活动类:根据活动主题设计活动宣传口、活动步骤等。
对策:语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动;活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。
2、提取、概括信息、拟写标题类
对策:筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题。
3、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。
对策:要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。
4、语言积累类:
对策:积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。
四、文言文课内外对比阅读题型及解题技法
中考文言文选材一般来自课内，偶尔有课内外比较阅读，但无论选材来自哪里，考查知识都来自课内，要解答好文言文阅读，同学们要注意以下几点:
1、认真读好课内文言文，尤其是大纲规定必背篇目。
2、多阅读些短小的课外文言语段，以神话、寓言、名人故事为主。
3、注意所学通假字、一词多义、古今异义的归纳积累。
4、解题时务必先理解文意再做题。
5、字词释义、句子翻译、理解要结合文章具体语境。
6、阐述见解、看法要观点鲜明，言之有理。
对比阅读题型及解题技法
考查的内容主要有:①结合两材料，给加点的字注上不同的读音;②指定具体的语句比较异同;③常见通假字用法的异同;④常见文言实词含义的异同;⑤用常见文言虚词的用法解决比较阅读材料中的问题;⑥根据课内文言文特殊句式特点找出文比较阅读材料中相应的句式;⑦领会比较阅读材料的基本内容，并进行比较;⑧将比较阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语;⑨比较两材料在内容、写法及表达方式方面的异同;⑩比较阅读材料的情感倾向。
五、现代文阅读专题复习
现代文阅读解题原则是:&uot;以文解题&uot;;看分值答题;尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近;审题要细，别看错，别遗漏。
(一)、记叙文阅读
一、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理.
二、文章概括:
内容概括(一句话概括故事情节):人物和事件
主题概括:&uot;本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。&uot;
主旨句的作用:结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用?
线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。
作用:贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。(线索的作用)
四、修辞方法及表达作用
比喻，拟人:生动形象地表现出了……，表达了……情感。
排比:表现了……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。
反复，夸张:突出了(强调了)……(的情感)，给人留下深刻印象。
设问:自问自答，引起读者思考……，使文章有起伏。
反问:加强语气，增强语势，表达了……(的情感)，使文章有起伏。
模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?
此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
五、记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.
(3)插叙作用:补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有:(必须从内容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上:开篇点题、抒感、点明中心，深化主题、画龙点睛
3、写法上:气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用:交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
七、评价感悟类
评价:&uot;是不是&uot;、&uot;同意不同意&uot;、&uot;好不好&uot;?感悟:结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。
启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是:揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格:亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用:第一人称:增强了文章的真实性和感染力。
第二人称:便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
(二)、议论文阅读
一、确定中心论点的主要方法是:
①标题要区分论题和论点②开篇点题③篇末点题(&uot;所以、总之、归根结底&uot;)④概括论据证明的观点。
二、论据知识的考查有以下几种类型:
①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。
②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点.
③概括论据的内容(规定字数)。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)
④调换论据的顺序、删除等(往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子)
⑤根据论据概括段落的观点、内容。
三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用?
举例论证、通过……事例，有力地证明了……
道理论证(引证法):引用……来……，使说理更充分、更深刻.
比喻论证:用……来比喻……，把……这一深奥的道理，说得浅显易懂.
对比论证:把……和……放在一切比较对照，显得论证严密，说服力强.
四、议论文的论证方式:一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个:①驳论点②驳论证③驳论据
五、议论文的段落作用:结构加内容
开头作用:①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点。
结尾作用有:①总结全文，得出或深化论点②发出召，提出希望、展望。
六、议论文语言的最基本特点:准确、严密。
常见考点:修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解
七、开放性试题:写读后的认识和感受。
八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性，作为论据来证明论点，若是在开头，还有引出论题(论点)的作用.
(三)、说明文基础知识总结与训练
考查说明文阅读与理解主要有以下几个方面。
一、明确说明对象及主要内容:事物(说明对象+特征)事理(现象的起因、性质、解决措施等)
二、怎样抓住说明文的特征呢?
从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词。
三、理清说明顺序。①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序:
四、说明文开头作用有:①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。
结尾作用有:①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。
五、掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用?模式:方法+效果+特征
&uot;运用了……的说明方法，……说明了(说明对象)的……(特点)。&uot;
1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚
2引用:引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性
3打比方:生动形象说明了……增强了文章的趣味性。
4作诠释:对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识.
5举例子:具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
6下定义:准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。
7作比较:把……和……相互比较，突出强调了……的特点.
8列数字:用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。
9.列图表:具体说明了……特点，使说明更简明更直观.
10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.
六、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语(如:基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换，为什么?
答题模式:不能删。因为&uot;…&uot;表示……，删掉后就变成了…这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。
七、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.
六、古诗词鉴赏备考策略
一、古诗鉴赏表述方法常见的套话:
1、思想情感:
忧国伤时:揭露统治者的荒淫残暴;反映离乱给造成的痛苦;对国家民族命运的担忧。
建功报国:建功立业的渴望;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;壮志难酬的悲叹。
思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。
生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感。
2、情感表达:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想感情，起到了(某某)的作用。
二、创作风格:朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……
明特色(用一两个词准确点名语言特色)+列例证(用诗中有关语句具体这种特色)+析感情(指出表现了诗人怎样的感情)
三、赏析表达技巧
1、表达方式:主要有叙述、描述、议论、抒情，描写方式有动静结合、虚实结合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等)。
2、结构形式:照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法:比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。
4、表现手法:托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴(间接抒情的诗)等。
5、意象:作品中具体的人、物、景等
意境:由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗基本的整体情境。如孤独凄凉、飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
6、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
7、词语赏析:释含义(解释该字在句中的含义)+描景象(把该字放入原句中描述景象)+析效果(该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情)
四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
七、中考材料作文应对策略
一、材料作文相关知识
1、材料作文的特点:
(1)读写结合，考生要通过阅读、、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;
(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
2、材料作文的形式:
(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)扩写、续写、改写、缩写、读后感等。
二、材料作文应对策略:1、读懂材料;2、明确要求。
(一)、给文字材料作文
1、结构:材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。
2、审题和领悟:看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。
3、具体建议:合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
记叙文:材料内容，相关的人或事。开头:&uot;读了以上材料，我想起了……&uot;或&uot;在我的生活阅历中，也有这样一个人&uot;。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。
议论文:材料可从以下角度使用:1、引观点。引述材料→得出论点。2、做论据。可抄录引用;可概括引述。3、做标题，如&uot;从…说开去&uot;、&uot;…给我的启示&uot;、&uot;…教会了我做人&uot;、&uot;论…&uot;等。4、做结论，照应前文(包括标题、开头)，首尾呼应。
(二)、看图写文
单幅漫画、连环画:中心一般很集中，通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定的道理。
看图写文的关键:看懂&uot;画意&uot;(画面的中心、人物间的关系、事件的经过、空间方位、逻辑关系等)。
文体选择:记叙文(借助想象完成);说明文(介绍画面的构图、组成、主要内容等);议论文(解决&uot;是什么&uot;&uot;为什么&uot;&uot;怎么样&uot;等问题)。
防止失误:抛开图画，另起炉灶;误解图画，文不对题;不明目的，信马由缰。
(三)扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等;写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
三、避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈&uot;不要&uot;。
2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正;不把话题当标题。
3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。
4、斟酌字数。少50字扣1分，少字扣2-3分。
5、规范使用标点。标点符要占格;不一逗到底;破折、省略、书名、引要占两格，其它标点均占一格。还要注意:顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符不在一行之首;书名、引前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点&uot;委屈&uot;留在行未或移到下行。
6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。
㈣ 求高人帮忙修改病句，这种新闻报道势必会弄虚作假危害党的事业，我们要坚决加以反对
这种弄虚作假的新闻报道势必危害党的事业，我们要坚决加以反对。
或
这种弄虚作假的新闻报道会危害党的事业，我们要坚决加以反对。
势必和会是重复的。
㈤ 改病句＂这些宣传报道在我市引起了轩然大波，广大市民欢欣鼓舞＂
欢欣：欣喜；鼓舞：振奋。形容高兴而振奋。轩然：波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。
前后词语不搭配！引起乱子还高兴兴奋！
㈥ 对……征文进行投稿,有语病么
①格式修改：把"征文启事"放第一行中间、删去"此致","敬礼"
②内容修改：截稿时间、投稿方式
㈦ 新闻稿用词及语病分析
我觉得你们更好，没有您们这样的表示。对于刚走上教师队伍的我来说，这样比较合适，其实我觉得他是搭配不当
㈧ “关于进行宣传报道补贴的通知”是病句吗
不知道你想要表达来什么
感觉蛮奇怪的源
行不通的原因是，文章想要表达的意思是“宣传报道的人可以收到经济补贴”
而你的句子，却表达这样的意思“宣传报道补贴”——宣传、报道单位的经济补贴
与原意不符。
可以改成：关于进行宣传报道后的补贴通知
或者：关于员工为公司进行宣传报道后，公司给予一定经济补贴的通知。
您觉得呢？
㈨ 下面是某校文学社征稿启示的一部分，读后要按要求完成后面的问题改病句
下面是某校文学社征稿启事的一部分，读后按要求完成后面的问题：改病句。
再看看别人怎么说的。
㈩ 病句 新闻报道的格式有什么问题
新闻报道的格式有什么问题——消息头错误——“据中国国家海洋局消息”
消息头就是消息的头，是消息正文最前面的一句话。比如：“本报讯”、“新华社7月21日广州电”、“快报讯”、“本台消息”、“记者XXX报道”，等等。消息头顾名思义就应该是消息的头而不应该是通讯的头、新闻评论的头。