素养宣传画

㈠ 求用WORD制作宣传海报

自己不会吗？ 不会word ，手抄报也可以，或者简单的pop海报也是很好的！！！
要打印的话 就用word做A3大小的
不打印的话 就pop海报自己画一张....easy~~关键还是自己动手啊~~

㈡ 四，题型示例 1.单项选择题 下面的宣传画创作于20世纪哪个年代

参考

、考试目标 主要考查申请教师资格员列知识、能力素养： 1.具先进教育理念 2.具良律意识职业道德 3.具定文化素养 4.具阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力 二、考试内容模块与要求 ()职业理念 1.教育观 理解家实施素质教育基本要求 掌握校教育展素质教育途径 依据家实施素质教育基本要求析评判教育现象 2.观 理解"全面发展"思想 理解"本"涵义教育教做全面发展本 运用"本"观教育教公待每性别、民族、域、经济状况、家庭背景身缺陷等歧视 设计或选择丰富、适教育教式材施教促进性发展 3.教师观 解教师专业发展要求 具备终身习意识 教育教程运用种式手段促进自身专业发展 理解教师职业责任与价值具事教育工作热情与决 (二)教育律规 1.关教育律规 解家主要教育律规《华民共教育》《华民共义务教育》《华民共教师》《华民共未保护》《华民共预防未犯罪》《伤害事故处理办》等 解《家期教育改革发展规划纲要(2011～2020)》相关内容 2.教师权利义务 理解教师权利义务熟悉家关教育律规所规范教师教育行依教 依据家教育律规析评价教师教育教实践实际问题 3.权利保护 解关权利保护教育规保护合权利 依据家教育律规析评价教育教权利保护等实际问题 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德 解《教师职业道德规范》(2008修订)掌握教师职业道德规范主要内容尊重律及社接受行准则 理解《班主任工作条例》文件精神 析评价教育教实践教师道德规范问题 2.教师职业行 解教师职业行规范要求 理解教师职业行规范主要内容教育运用行规范恰处理与、家、同事及教育管理者关系 教育教依据教师职业行规范守、岗敬业、关、教书育、师表 (四)文化素养 解外科技发展史代表物及其主要 解定科识熟悉见科普读物 解定文知识文化识 解外文史重要作家作品 解定艺术鉴赏知识 解艺术鉴赏般规律并能效运用于教育教 (五)基本能力 1.阅读理解能力 理解阅读材料重要概念含义 理解阅读材料重要句含意 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料主要信息及重要细节 析文章结构握文章思路 归纳内容要点概括意思 析概括作者文观点态度 2.逻辑思维能力 解定逻辑知识熟悉析、综合、概括般 掌握比较、演绎、归纳基本准确判断、析各种事物间关系 准确条理进行推理、论证 3.信息处理能力 具运用工具书检索信息、资料能力 具运用网络检索、交流信息能力 具信息进行筛选、类、存储应用能力 具运用教育测量知识进行数据析与处理能力 具根据教育教需要设计、制作课件能力 4.写作能力 掌握文体知识能根据需要按照选定文体写作 能够根据文章组织、剪裁材料 具布局谋篇效安排文章结构能力 语言表达准确、鲜明、能够运用种修辞手增强表达效 三、试卷结构 四、题型示例 1.单项选择题 (1)明课堂突叫同跟着起哄列处理式恰项 A.马制止让明站讲台边 B.予理睬继续课堂教 C.稍作停顿批评训斥 D.幽默化解缓课堂气氛 (2)"五岳"我五名山列属于"五岳"项 A.泰山 B.华山 C.黄山 D.衡山 阅读面文段答问题 曰："思则罔①思则殆②"(《论语·政》) 【注释】①罔：迷惑、糊涂②殆：疑惑、危险 (3)列孔段理解确项 A.孔看思二者能偏废主张与思相结合 B.孔指思局限道思弊端 C.光习思考越越危险光思考习越越糊涂 D.孔与思相结合思想今仍其值肯定价值 2.材料析题 阅读面材料答问题 王林校同给起外号同鼻打血班主任徐师给王林爸爸打电让午校放王林爸爸刚校门口等徐师着众面第句："点孩都管用我教?" 问题： 请教师职业道德规范角度徐师做进行评价 3.写作题 请"我要教师"题写篇论述文要求观点明确论述具体条理清楚语言流畅少于800字

㈢ 怎样做好一本企业宣传画册

营销咨询公司介绍，企业宣传画册是企业为自己的产品做营销策划的表现之一，对于很多客户来说，因为时间以及地点的问题，实地考察并非一件简单的事情，所以企业的画册与产品画册就是很有必要 的存在。客户可以利用产品画册快速有效的了解企业的广告与产品内容，针对疑问点找寻答案，可以说无论是对于潜在客户还是老客户来说，企业宣传画册都是必备的宣传品。那么我们今天就来了解一下设计企业宣传画册需要考虑什么呢？

1.形

画册的形主要指外形和内形(文字、图形等)。外形除少数特殊设计外一般呈长方形或方形，这是由杂志的开本决定的。有时为了设计的需要，在纸张允许的范围内可以调整长宽比例，以改变通常的形状。有时一本书的书名可用几种不同字体构成，但应以其中一种字体为主。文字除了具有说明的功能，还具有图形的功能。

2.字

一本画册的封面，可以没有图形但不能没有文字，文字既具有语言意义，同时又是抽象的图形符号，它是点、线、面设计的综合体。在设计中，文字与图形应相对集中布局，在阅读中形成节奏和层次，使文字紧凑，图形灵活。

3.色

封面色彩的选择是十分重要的，因为读者进入书店浏览图书时，首先映入眼帘的便是色彩。色彩中红、黄、蓝、灰、黑、金、银等各种不同的色彩，构成了杂志封面五彩缤纷的龙头。有时为了追求新奇的个性特征，可以在常规的基础上加以发挥。画册设计的色彩是由书的内容与阅读对象的年龄、文化层次等特征所决定的。对于读者来说，因文化素养、民族、职业的不同，对于色彩也有不同的偏好。

4.构图

画册设计的构图，是将文字、图形、色彩等进行合理安排的过程，其中文字占主导作用，图形、色彩等的作用是衬托书名。一般情况下，将文字进行垂直排列，具有严肃、刚直的特点。这是我国书刊的传统构图形式。

对于企业来说，画册的设计、品质与内容等都是影响营销效果的关键点。其设计要有合理的内形和外形，文字紧凑，图形充满灵魂；色彩具有个性与特征，构图平稳并有文化底蕴；品质优良，与企业文化相结合，能够让客户满意并信任；内容要灵活、应用广泛、有着足够的针对性。

㈣ 宣传画册设计怎么做

一、画册设计的元素1.概念元素，所谓概念元素是那些不实际存在的，不可见的，但人们的意识又能感觉到的东西。
例如我们看到尖角的图形，感到上面有点，物体的轮廓上有边缘线。
概念元素包含：点、线、面。
2.视觉元素：概念元素不在实践的设计中加以体现，它将是没有意义的。
概念元素通常是通过视觉元素体现的，视觉元素包括图形的大小、形状、色彩等。
3.关系元素：视觉元素在画面上怎么组织、排列，是靠关系元素来决定的。
包括：方向、位置、空间、重心等。
4.实用元素：指设计所表达的含义、内容、设计的目的及功能。
二、画册设计中点、线、面的构成：形象是物体的外部特征，是可见的。
形象包含视觉元素的各部分，所有的概念元素如点、线、面在见于画面时，也具有各自的形象。

元化设计：
平面设计中的基本形：在平面设计中，一组相同或相似的形象组成，其每一组成单位成为基本形，基本形是一个最小的单位，利用它根据一定的构成原则摆放、组合、便可得到最好的构成效果。
1.组形：在构成中，因为基本的组合，发生了形与形之间的组合联系，这中关系主要有：2.分离：形与形之间不接触，有一定距离。
3.接触：形与形之间边缘正好相切。
4.复叠：形与形之间是复叠关系，由此发生上下前后左右的空间关系。
5.叠：形与形之间透明性的彼此交叠，但不产生上下前后的空间关系。
6.结合：形与形之间相互结合成为较大的新形状。
7.减却：形与形之间彼此覆盖，覆盖的地方被剪掉。
8.差叠：形与形之间彼此交叠，交叠的地方产生新的形。

㈤ 科学素质明星海报怎么生成

科学素养明星海报怎么生成这个？您要有相关的软件，然后提供必要的的条件

㈥ 始于素养终于素养怎么设计一款海报

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。
1．在目标上，核心素养的概念指向的是对逗教育应培养什么样的人地这一问题的回答
由于它的范畴超越了行为主义层面的能力，涵盖态度、知识与能力等方面，因此体现了全人教育的理念，契合我国传统文化逗教人成人地或逗成人之学地的特色育人观，与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的逗促进人的全面发展、适应社会需要地 的教育质量根本标准一致，有利于在实际教育教学工作中培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，完成党的十八大报告所提出的逗立德树人地的教育工作根本任务。
2．在性质上，核心素养是所有学生应具有的共同素养，是最关键、最必要的共同素养
每个人在终生发展中都需要许多素养，以应对各种生活的需要，这些所有人都需要的共同素养可以分为核心素养，以及由核心素养延伸出来的其他素养，其中，最关键、最必要且居于核心地位的素养就称之为核心素养。核心素养代表了个体普遍应达到的共同必要素养，代表应该达成的最低共同要求，是每个个体都必须学会获得的不可或缺的素养。正因如此，联合国教科文组织、欧盟、经合组织等国际组织以及世界教育发达国家都十分强调核心素养的教育价值，把以核心素养为核心的未来课程作为进行课程改革的重要议题，通过核心素养的建构来优化教育改革的质量。
3．在内容上，核心素养是知识、技能和态度等的综合表现
逗素养地一词的含义比逗知识地和逗技能地更加宽广。逗知识地与逗技能地主要涉及具体学科领域的知识，或者具有逗听地逗说地逗读地逗写地逗算地等基本技能，而素养指向的则并不是某一学科知识，它既包括传统的教育领域的知识、能力，又包括学生的情感、态度、价值观。因此，核心素养是一个复杂的结构，其所涉及的内涵并非单一维度，而是多元维度的。核心素养不仅仅是知识技能，更重要的是情感、态度、知识、技能的综合表现。这一超越知识和技能的内涵，可以矫正过去重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的教育偏失，更加完善和系统地反映教育目标和素质教育理念。
4．在功能上，核心素养同时具有个人价值和社会价值
逗素养地一词的功能超出了逗职业地和逗学校地的范畴，核心素养的获得可以使学生升学或更好地进行未来的工作，但是素养的功能不仅仅包括升学和就业，素养的获得是为了使学生能够发展成为更为健全的个体，能够更好地适应未来社会的发展变化，为终生学习、终生发展打下良好的基础，并且能够达到促进社会良好运行的目的。因此，核心素养同时具有个人价值和社会价值，是对个人和社会都具有积极意义的重要素养。
5．在培养上，核心素养是在先天遗传的基础上，综合后天环境的影响而获得的，可以通过接受教育来形成和发展
经济合作与发展组织、欧盟等把教育过程中的素养界定为通过学习而来，即使某些素养存在先天潜能的发展，这些素养也必须是可教、可学的，需要通过有意识的教育过程进行培养，经过学生的学习积累获得。因此，核心素养主要是后天学习的结果，可以通过各教育阶段的课程设计与教学实施加以培养。培养的过程侧重学生的自主探究和自我体验，更多地依靠学生自身在实践中的摸索、积累和体悟，是个体认知与元认知建构的过程，是在外界引导下的自我发展、自我超越、自我升华的过程。
6．在评估上，核心素养需结合定性与定量的测评指标进行综合评价
核心素养具有可教、可学的外显部分，同时也存在无声、无形但可感、可知的内隐部分。前者能够在特定的情境下通过一定的方式表现出来，因此能够有效地对其进行定量的测评；而后者则偏向于一种潜移默化的隐性渗透过程，需以定性、形成性评价的方式进行评估，强调对核心素养形成过程的高度关注，关注个体在此过程中的感受与体悟。
7．在架构上，核心素养应兼顾个体与文化学习、社会参与和自我发展的关系
各国在核心素养选取时都涉及文化学习领域、个体自我发展领域和社会参与互动领域。这三大领域具有较大的普遍性与概括性，基本能够涵盖多个发达国家所提出的核心素养内容，反映了个体与自我、社会和文化的关系。
8．在发展上，核心素养具有终生发展性，也具有阶段性
核心素养是所有人都应该具备的素养，每个人都需要不断发展，但其形成不是一蹴而就的，具有终生的连续性。最初在学校中培养，随后在一生中不断发展完善。另一方面，核心素养发展的连续性并不否认其表现出一定的阶段性特点。核心素养在个体不同人生阶段中的着重点有所不同，不同教育阶段（小学、初中、高中、大学等）对某些核心素养的培养也存在不同的敏感性，即一些核心素养在特定的教育阶段可能更容易取得良好的培养效果，这为核心素养的培养提供了有利条件。
9．在作用发挥上，核心素养的作用发挥具有整合性
核心素养的整体特性不仅决定了其学习获得具有系统性，也决定了它们可以在实践应用中相互交叉与整合，共同发挥价值。这对于教育教学的启示是，核心素养的功能是整合性的，每个核心素养都具有独特的重要价值，不存在孰轻孰重的问题，需要基于情境进行整合性的作用发挥，不能单独地进行价值比较。

㈦ 有些工厂黑板报上有6s管理详情和社会主义核心价值观的宣传海报，这是什么类型的工厂，这样目的是什么

首先工厂黑板报宣传6s管理有利于工厂的日常工作管理状况。

6s是从日本管理发源起来版的。简述就是整理、权整顿、清扫、清洁、素养、安全，这6个方面的内容。

工厂通过宣传6s，可以有效的提高劳动生产率和良率。

而通过黑板报上的社会主义核心价值观，可以有效的提高工人的，你们距离对于生产的统一化管理也很有必要。

㈧ 公益海报的设计

嗯，可以从以下几点去考虑，要体现时代文化观念的公益主题（仅供参考）！
体现时代文化主旋律的公益海报主题通常分为以下几类：
（一）以人类社会的环保题材为主题
人类在追求物质经济的高速发展时，忽视了人类生存空间的保护，人类对有限资源环境的无限开发，使地球日益面临危机，环保问题成为世界最为关注的问题。于是“保护自然、保护环境、保护野生动物、节约土地资源、节约水资源以及防止水污染、防止空气污染、防止噪音污染、”等题材成为公益海报呼唤的主题，以传达人类与大自然和谐共处的美好愿望。
（二） 以人类的生命健康题材为主题
珍爱生命，尊重生命的价值，选择健康而安全的生活，这是人类最基本的欲求，也是社会的关怀。所以关于“拒绝毒品、珍爱生命、禁烟、禁酒、交通安全、卫生防疫”等与生命价值相关题材而体现的主题更具亲和力和震撼力。
（三）以宣扬社会的新风尚及美德题材为主题
社会就是大家庭，发扬光大中华民族几千年传承的优良传统和美德，唤起民众的公德意识，共建社会新风尚是时代的呼唤。由此而触及的“家庭和睦、尊老爱幼、亲情友情爱情、遵纪守法、互助友爱、保护妇女儿童的合法权益及遏制家庭暴力、自杀问题”等题材早已成为公益海报中扬善弃恶的宣传主题。
（四）以振兴教育、科技发展的题材为主题
教育科技是国家经济发展之本，是国家富强之根，教育决定着国民的素质，科技带动着经济的腾飞，“希望工程、失学儿童、学生的增负与减负问题、再就业工程、尊重知识产权打击盗版”等题材成为公益海报表现的科教主题。
（五）以提高社会的人口素质题材为主题
随着人类社会发展，一方面高度科技化的市场经济需求高素质人才，另一方面人类与地球的关系日趋紧张，地球之家无法承受无限增长的人口密度，关于“控制人口、计划生育、人口老龄化、高素质人才”等题材成为反映的主题。
（六）以弘扬民族文化及爱国精神题材为主题
民族文化与艺术是人类文化的宝藏，弘扬传统文化与艺术是大众传媒肩负的社会责任，.一切促进国家的繁荣、发展、和平、统一等题材都是公益海报表现的主题。
（七）以传播时代观念、文化的题材为主题
步入信息时代，孕育着新的文化、新的观念、新的思维，与时代同步，一切需要沟通。这种释放文化观念的海报主题将给人以更深刻的思考及对未来的追求。
仅供参考！

㈨ 设计一张海报图片需要多少钱

看图片的复杂度，做工量大的几百元，做工量少的几十元。

1、低端的美工海报设计费用：

这类海报设计充斥在淘宝、复印店、威客猪八戒、大学设计类学生和懂点ps其他啥也不懂的人之中，那里面的海报基本白菜价，讲着根本没有的人情，设计费沦为附赠品，价格从300元至800元不等。

一张海报得花上很多时间去反复修改，有时候可能委托人自己都不清楚需求，目的性宽泛，设计效果也差强人意。

2、普通海报设计费用：

单纯图文排版的普通海报设计，做起来很快，价格也就较低，比如超市介绍产品类的海报、朋友圈海报或者电商海报等就属于这一类，报价一般从800元到2000元不等，这类海报的设计要求不是非常高，不需要有太多创意，有合格的排版知识和基本的审美素养就可以了。

3、创意性的海报设计费用：

创意性的广告类海报设计报价就比较高了，因为这类海报设计需要结合产品的特点和目标消费人群的特点，找到独特的创意点，通过简洁却又有强烈视觉冲击力的图形把需要传达的信息传达出来。

好的创意海报设计能够快速吸引消费者的注意，使消费者看到海报后产生强烈的购买欲，从而促进产品的销售，创造出来的价值非常高，所以这类海报设计的价格也就相对较高，北京市的专业设计公司根据本公司的设计水平不同这类海报设计一般报价3000元至5000元不等。

4、影视剧海报设计费用：

近两年，影视剧海报设计越来越引人关注，作为剧集的主要宣传方式，影视剧海报在影视剧正式播出之前，是宣传盒维持热度的有效工具，能够吊足观众胃口，引人收看，据业内人士透露，六七年前剧集海报单张的费用。

包括创意、设计、后期，只有几千元，5000元就能算高价海报。目前剧集海报设计行业内均价已经涨到3万元左右一张，偶尔甚至会有达到10万元的高价海报，这部分费用仅仅只是海报本身的创作费用，如果邀请了知名摄影师和画师合作，还要额外付费。

注意事项：

1、平面设计的价格，不但和设计师的水平资历相关，也和这个设计需要设计师投入的时间和精力相关。最科学的计算方法，就是：报酬 = ( 设计师月薪 ÷ 22天 ÷ 8小时 ) ×(私单制作时间+修改时间)

以上这个公式中，最关键的因素是两个：用月薪作为标准来标注的设计师业务水平、设计所需投入的时间。

2、一般来说海报的复杂程度、做工量、设计师水平等等都影响着设计一张海报的价格，从相关设计网站中可以了解到，一张海报的价格从几十元、百元、千元到万元不等，主要还是看需要什么质量的作品。海报不单单是一张图纸，在单薄纸张的背后是来自设计师的反复打磨及用心设计。