2018远教培训工作计划

1. 远教专干是做什么的

摘要 亲，您好！为您查询到以下结果～远教管理员工作职责

2. 幼儿园电教室对老师培训的通知和方案

新一轮教育城网已经建设完成，为加强对城域网的管理和维护，保证城域网安全、高效的运行，更好的发挥城域网的作用，经研究，决定组织全市中小学、幼儿园电教信息化管理人员的培训，现将具体事宜通知如下：
一、培训时间：
2015年12月11日（星期五）下午14:30-17:00（14:00-14:25报到，14:30开始培训）。
二、培训地点：
安宁市教育局教学研究室一楼102室（计算机教室）。
三、参加人员：
各公办中小学、幼儿园具体负责学校网络系统管理、维护的人员（每校1人）。
四、培训内容：
1、安宁市新一轮教育城域网的特点、架构。
2、各学校网络架构及相关硬件设备认识与维护。
3、现行校园网IP地址分配及使用原则。
4、校园网运维管理策略及方法。
5、校园网故障排查方法及处理步骤。
五、相关要求：
1、参训人员回校后必须统一按照培训要求进行学校网络的管理、维护。
2、请各学校（园）协调安排好参训人员的工作，确保参训人员按时参加培训。
3、各参训人员注意往返途中的安全。

安宁市教育局教学研究室
2015年12月10日

2.
为落实上级有关中小学教师教育技术能力培训文件的要求，全面提高我校教师队伍的信息技术应用能力，我联校以县电教中心会议要求为准则，结合学校实际情况，制订本实施方案。
一、工作要求按照“分级负责、以校为主”的原则，以县教育局关于教师信息技术能力的要求为依据，组织开展我联校以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的电教培训，全面提高教师利用现代教育教学手段的能力水平。
各学校要严格按照方案规定，科学制定本学校的学习培训方案，精心组织，明确职责分工，切实要把培训落到实处，切实提高教职工的计算机及及触控一体机等现代化教学设备的实际操作能力。
二、目标及原则
1、通过对教师进行计算机基础普及培训，增强教师信息技术基本应用能力，提高一体机、笔记本(人手一机)等电教设备在教学中的有效应用，为此打好基础，进一步推进教育信息化进程。
2、依托电教管理平台，充分利用教师业余时间段，观看专题视频教程，采取学练结合的方式。电教管理平台方便县电教站、学校、老师之间的沟通，以便及时发现和解决问题。
3、开展教师集中培训，最大限度提高培训效果。 三、职责分工：
1、我联校成立了电教工作领导小组，并制定了工作计划，组织实施培训。
2、确定电教平台管理人员，主要负责培训的具体事项，并针对教师进行业务指导，提供技术保障。
3、严格把关教师培训过关表，并汇总上报我联校相关材料。 四、结合我校实际情况，制定如下工作计划：
1、根据电教站要求，由联校向下属学校分发专题视频及电子版教程，积极培训全体教师，学会使用win7操作系统的基础操作，office办公软件的基础操作，网络应用基础操作，白板软件技能的使用。学会下载、整合、使用远教资源，尽快掌握现代化教学设施的正确操作及安全注意事项。
2、我联校根据电教站制定的进度，制定管理措施，对教师电教学习进行阶段性、过程性检查考核。在每期培训结束后，联校将对教师学习情况进行现场考核。要求每位教师都过关，并巩固培训内容。
3、我联校根据电教站要求，在督导平台上及时上报培训情况，并要求我校教师在本校的讨论区进行交流咨询，并在规定板块上报自己的学习收获、疑问和建议。然后我联校整理汇总后，在县电教讨论区进行交流、反馈意见和建议。
五、培训内容及措施： （一）培训内容： 1、win7基础操作。
2、OFFICE2010基础操作：word2010、excel2010、PPT2010。 3、白板软件使用技能技巧。 （二）培训措施
1、完善电教管理制度及培训工作的考核细则并严格遵照执行。要求笔记本全部到校，保证教师视频学习。联校将对所有教师笔记本和过关表逐一检查，并通报公示检查情况。
2、加强培训视频教程的过程性指导和管理。具体到每一处小学，具体到每一位教师，让教师们最大限度的利用好空闲时间，完成此次培训的各项任务。
3、适时进行电教平台集中培训，确保每位教师能够进入平台，使用协商等功能，积极进行学科之间的交流。
4、安排分发教师培训过关表，并安排专门教师督促检查过关表的真实性，力争做到过关表的填写真实准确！
5、针对阶段性学习，我联校在每星期培训结束后，会在下一星期对上一星期的培训进行突击检查，并且在培训结束后，会对教师进行阶段性考核。力争保证每位教师能够过关。

3. 农村党员 远程教育节目的安排有什么意见和建议

一、当前农村远程教育工作存在的主要问题
（一）远教站点建设滞后。目前，部分农村远程教育终端站点因村级活动场移址新建、附属设施未完工或不通电而无法进行设备移址、安装和运行，无法及时组织开展远程教育工作。
（二）远教站点设备利用率低。农村远程教育终端站点主要存在缺乏技术、管理不善、设备损坏等问题，站点设备不能正常运行，无法组织收听收看节目。个别边缘乡村站点虽然设备完好，但是接收不到节目或节目的声像不同步，影响教学效果。
（三）对远程教育认识不足。部分基层管理干部对远程教育工作了解不多、认识不足，缺乏开展远教工作的积极性和主动性，没有真正把农村党员干部教育工作放在心上，抓在手上，不能及时组织党员群众收看。
（四）集中收看组织难度大。大部分农村党员群众白天忙于农活，不愿把更多的精力放在收看远教节目上；个别自然村离村“两室”较远，晚上学习收看不方便；外出务工党员不断扩大，收看人数和次数较少。此外，部分基层站点管理员责任心不强，不能按照组织要求开展教学，党员群众参学率不高。
（五）远程教育效果不明显。教学资源供给与需求层次不是很“对口”，学用转化慢，所学内容专业性强，技术要求高，而农村党员群众文化程度较低，接受能力有限，所学内容很难在短期内应用到生产实践中去。还有部分群众反映，远教节目中的致富经验、技术是挺好，但是我们文化低，学不了。因此远程教育在推进农业结构调整，促进农业增效、农民增收方面发挥作用不明显。
二、对加强农村远程教育工作的几点建议
（一）加强督导考核，切实解决党员干部群众认识不足、重视不够、参与不积极的问题。一是远程办工作人员要采取定期检查和不定期抽查的方式，加大监管力度，发现问题及时指出并限期整改。二是加大对乡镇和基层站点考核力度，适当增加远教工作在考核中的比重和分值，同时将远教工作与村干部工资挂钩，增强其工作动力和压力。三是继续加大宣传力度，除做好常规宣传外，要发挥大学生村官、组织委员和驻村干部作用，将远教工作的意义、作用、内容向广大党员群众讲明讲透。同时可在远教工作开展好的典型村举办有奖知识问答、吸引党员干部群众参与，提高远教工作认知度。四是对远教工作较好的村要加大宣传引导力度，树立典型，推广普及。
（二）加强沟通协调，切实解决基础设施不全、设备管理不善和信号质量不高的问题。一是加强与乡镇的沟通，对存在渗漏的“两室”及时修复，尽早投入使用；二是加强与电信公司的协调沟通，对因信号不强导致无法正常收看的基层站点，要加快维修检查，做好安装调试后的“保养”工作。三是各乡镇管理员要真正负起责任，对本辖区出现的新情况及问题，做到早发现、早汇报、早解决。
（三）加强学用转化，切实解决管理队伍不强、教学资源缺乏、学用效果不明显的问题。一是切实发挥基层站点管理员和乡镇驻村干部作用。通过走村入户等形式，广泛收集党员群众意见建议，并认真分析汇总，提炼出共性、典型的需求，形成“一村一册”各具特色的信息需求目录。二是积极协调远程教育成员单位，依据不同需求制作不同的乡土培训教材，同时适时组织科技人员下乡培训，通过现场辅导、讨论交流、你问我答的方式提高教育培训效果。三是远程办要切实发挥自身作用，协助各重点村制定符合各地实际的教学计划，实现教学计划本土化，提高教学计划的适用性，增强教学效果。

4. 农村远程教育接收员培训

农村党员干部现代远程教育是通过收看卫星接收下载的视频教学课件来学习，你专可以先熟悉一下资源管理属软件中的各个栏目，并找出当中适合于你们本乡镇的农业技术知识来给村民门观看，条件许可的话你可以将课件刻录成VCD光盘给村民，让他们自己带回家学习或者交给乡镇府的远教管理员，请他把这些光盘放在中心播放户家。
补充：培训村民不要培训什么计算机知识，你的任务是要让村民搞清楚什么是农村远程教育，通过远程教育他们可以得到什么？学到什么？如有还不清楚的，请在网络中搜索“农村远程教育村校结合”。你可以在很多文章中找到你需要的。

5. 如何做好农村党员干部现代远程教育

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新形势下如何做好农村党员干部现代远程
教 育 工 作

开展农村党员干部现代远程教育工作，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础、着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重大部署；是推动农村党员干部教育培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措；是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效载体；是全面加强农村基层组织建设的重大举措；是提高党员干部科技文化素质，增强带头致富和带领群众共同致富能力的有效手段；是以信息化带动农业产业化和农村现代化的重要途径。
一、开展农村党员干部现代远程教育的重要意义
（一）开展农村党员干部现代远程教育，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的有效载体。农村党员干部现代远程教育，着力点是让农村党员干部真受教育、真强素质、真正提高为人民群众服务的本领，其最终落脚点在于使广大人民群众获得实实在在的利益。农村党员干部现代远程教育，具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观、选择性强等明显优势。通过这种方式，可以突破时空限制，最大限度地实现教育资源的共享；也可以及时便捷地对广大农村党员进行政治理论、政策法规、科技常识和致富本领等方面的教育培训，不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力。
（二）开展农村党员干部现代远程教育，是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的必然要求。党的农村基层组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，也是党在农村的执政基础。党在农村的各项方针政策，要靠广大农村党员干部来带头贯彻执行，农民群众也是通过身边的党员干部言行来看党的
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形象，来评判党的执政能力。如果农村党员干部的素质不高，党组织战斗力不强，会直接影响党在农村的执政基础。开展农村党员干部现代远程教育，为加强和改进农村党员干部的教育培训，提供了一个广阔的平台。运用现代远程教育培训 教育培训 职业培训 教育培训是近年来逐渐兴起的一种将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统.科技发展使其更便捷. 58·广告 查看详情 手段，培养数以万计的高素质的农村党员干部，是在农村全面建设小康社会的必然要求，也是巩固党在农村执政基础的必然要求。 （三）开展农村党员干部现代远程教育，切实服务 服务 服务是指为他人做事，并使他人从中受益的一种有偿或无偿的活动。以提供劳动的形式满足他人需要。 58·广告 查看详情 “三农”，促进农民增收致富。农民群众通过远程教育了解产业信息、进行产业结构调整、扩大生产规模；掌握市场动态、抓住商机，降低了市场风险、提高了驾驭市场的能力；同时通过学习实用技术提高了农产品品质，增加了效益。
二、当前农村党员干部现代远程教育存在的问题
（一）思想认识有偏差，工作开展较难。由于远程教育是一项新生事物，是一种空间分离，教与学靠网络支撑的开放式教育，部分村干部对农村远程教育工作重视不够，农村党员群众对其有些茫然和陌生，对什么是“远程教育”还存在着模糊的认识。大家对远程教育不关心、不支持，缺乏参与的主动性和热情，存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。
（二）站点管理人员缺乏，教学管理工作开展较难。由于农村经济条件的制约和大量农村青年的劳务输出，懂管理、会电脑操作的人才十分缺乏。造成村级操作员队伍素质参差不齐，总体文化程度偏低、年龄偏大、接受新生事物能力较差。站点管理员由村干部兼任，他们的日常事务较多，定时组织开展培训难。虽然县、镇两级对这些站点管理员进行了集中培训，但由于大部分站点管理员以前对远教设备接触不多，他们对于站点设备操作和维护不够熟悉，对设备操作规程、操作步骤不够清楚，对于出现的一般故障还不能解决。因此在设备的操作和管理上，往往出现一些人为的损坏,导致设备使用寿命缩短，站点运行经费增加。由于远教设备对网络要求较高，部分站点常无法上网或无法正常收看节目。加上电信部门在维护跟不上，致使部分
远教设备处于闲置或半运行状态，这些都在一定程度上制约了工作的正常运转和深入推进。
（三）党员群众需求各异，学习培训组织难。由于农村党员存在着年龄、文化、地域、从业类型等各种差异，因此，对学习的需求也各不相同，文化程度较高的党员群众接受新知识的能力相对较强，文化程度低的接受能力相对偏弱，外出务工的党员参加学习培训比较困难，有的行业的党员没有时间参加学习培训，这些客观问题的存在，给学习培训带来一定的难度。
（四）财政困难，经费保障力度不够。深入扎实地开展党员干部现代远程教育工作，必然会带来一定的经费开支，对于一些经济实力比较薄弱的村，难以承受，如不能很好地解决，可能会影响到这些站点开展远程教育工作的积极性。
二、做好农村党员干部现代远程教育工作建议与对策
（一）要深化认识，统一思想，形成齐抓共管局面。思想是行动的先导，只有在认识统一后，才能克服重重困难、齐心协力推动工作，党员远程教育工作虽然投资大、消耗大，但真正发挥了实际作用，会在党员干部思想政治教育、农业科技培训中就会起到不可估量的作用。因此，各级党组织，特别是各级领导干部必须高度统一思想认识，把远程教育作为加快农村产业化、信息化、现代化过程，促进农村经济发展的“致富工程”，作为提升农业基础设施水平，丰富农村文化生活的“民心工程”，作为抓好党员教育管理、提高农村党员干部素质的政治工程来抓，形成对上负责，对下负责，齐抓共管的格局。
（二）要完善制度，强化责任，抓好站点管理人员的管理。站点建成后，设备的管理、维护与运行是抓好远程教育学习的关键，因此站点管理人员的选定至关重要。针对目前农村乡、村经济现状差，财政困难的现状，要注重多种途径选好站点管理人员。管理人员确定后，可以采取分级对口培训的办
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法，狠抓技术管理队伍的培训。为了加强技术管理人员的管理，要建立健全《远程教育 文化教育 技能教育 接受良好的教育，已成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定一生的命运。 58·广告 查看详情 设备管理人员守则》、《远程教育学习纪律》、《远程教育工作年度目标考核办法》等一系列制度，明确管理人员的职责，确保设备正常运行，对站点管理人员业务不精、玩忽职守的，要及时进行替换；对业务精、服务态度好的管理员，可以通过评选“优秀站点管理员”予以通报表彰与一定的物资奖励，以激发他们参与远程教育的热情，牢固树立为党员群众服务的意识。
（三）因地制宜，分类指导，精心组织党员学用实践。要坚持以人为本，全面调查了解农村党员干部的学习需求，科学制定培训规划。要围绕生产、围绕需要，因人施教、按需施教，引导农民群众主动参学、学以致用，确保取得实效。从而把远程教育办成为老百姓自觉接受、离不开的学习方式，做到学用结合，学有所得。开展学习培训后，培训内容的消化是重点。对党员群众接受慢的，可以协调组织有关技术专家现场释疑解难，传授技术要领，帮助党员群众走出误区，真正掌握这些技术。
（四）整合资金资源，加大财政支持力度。进一步拓宽资金筹措渠道。除了“镇级财政给一点，给自己出一点”外，中央、省、市、县级财政应给予一定的专项经费支持；整合农口、教育、科技等部门的相关资金，捆绑使用，积极开展共建活动。

6. 教育百事通

1. 教育百事通是上海电信号码百事通与远播教育网携手为用户打造的一个足不出户即可轻松报名培训的优质服务平台，用户只要拨打“114”转教育百事通，然后等待教育百事通服务人员上门办理，就可以足不出户一个电话搞定全过程。对于教育培训行业用户而言，教育百事通也是一个精准、领先的传播推广及实现营销的平台。

2. 教育百事通以最全面的教育培训课程资讯，考试学习资料以及远教课程为内容主体。目前已经与超过400家机构进行合作，向用户提供256个类别的数万种培训课程，覆盖范围包括各种语言类培训，管理与职业资格培训，考试等级培训，学历与远程教育培训，少儿培训与休闲类兴趣课程。

3. 发展：以资料中心，考试中心与资讯中心为核心的教育百事通资讯平台，渗透各类课程。免费向学习者提供最新最全的各类考试资料，历年真题下载以及各类考试培训的动态。教育百事通以自身平台优势，为学习者提供讯息，贡献价值。

   秉承“全面覆盖，专业制胜”的服务理念，教育百事通向学习者提供“一站式学习服务”。用户通过教育百事通可以顺次完成“查课—比价—咨询—购买—支付”的整个培训报名与课程购买流程。基于网络平台的一站式学习服务，以便捷在线服务，价格优惠透明，流程操作灵活，服务保障全面的特点，真正为用户解决了报名与购买环节的各类问题。

   针对用户的不同需求，教育百事通为您提供个性化开放式的远程教育服务，采取面授课程与网络课程相结合的方式，自主搭建远程教育平台。远程教育是继续教育的一种新兴模式，被称为没有围墙的大学，远程教育解决方案---任何时间,任何地点,任何网络都能接受到清晰、流畅的在线视频学习，它打破了传统教育在时间，空间上的局限，充分利用互联网共享资源，为不断追求进步的人贡献价值。

   目前，每天有数十万用户访问教育百事通进行各类信息查阅与课程咨询。教育百事通每天成功为上百位用户完成选课报名服务。远播教育网成立于2007年，是沪上最大的教育资源整合平台。远播教育网以构建教育培训行业的资讯门户为目标，致力专业教育培训服务，向用户提供各类课程信息，学习资讯，远程教育以及一站式学习服务。2008年远播教育网被评为上海市优秀教育网站与最受民众喜爱的网站。2009年远播教育网被评为中国互联网协会首批AA级信用评级单位。2010年远播教育网成为中国电信教育百事通战略合作伙伴及运营机构。

7. 如何推进社区远教工作

一、组织机构健全，工作机制完善。
社区党委高度重视远教工作的组织建设，加强管理，以坚强有力的组织领导为保障，促进站点建设规范运行。同时，严格党员远程教育制度，确保远程教育有序进行。为了进一步促进党员干部远程教育工作的发展，社区将党员远程教育工作纳入社区党建工作目标管理，明确学习目标。同时建立健全远程教育网络，明确由社区党委书记为党员远程教育工作领导小组组长，党委副书记任副组长，并指定专兼职管理人员，分设A、B两岗，专门具体负责党员远程教育工作，进而形成了一级抓一级，层层抓落实的工作机制，使远程教育工作做到有的放矢，保证了远程教育工作的顺利开展。在远教工作开展的过程中，不断建立和健全远教工作的各种制度，包括远教工作规范、教育教学管理制度、党员干部学习考核制度、设备管理和使用制度、信息反馈制度、节目收看学习制度、管理员工作职责等制度，同时，还编制远程教育点组织网络图和操作流程图，从而加强管理，提高远教工作效率。
二、加强管理，确保远程教育正常运行。齐抓共管，建立教学互动机制，确保学习效果。
1、开展现代远程教育工作中，要注意紧密结合实际，积极探索和完善各项制度和机制，为远程教育工作的扎实开展提供保证。建立“隔日一查、每月预告、每月一问、每季一报”制度，及时下载和分类存储中央、省、市教育平台传输的学习课件，定期向党员干部群众进行节目预告，经常听取党员干部学习收看后的意见和建议，不断改进站点管理和学用工作方式方法，做好信息反馈工作，定期向上一级远程教育办公室书面汇报学习培训情况。组织收看时落实好签到，防止学习流于形式，学完记录好学习内容、组织讨论交流，学后进行学习效果评估，并适时调整教学计划。完善日常管理机制，落实维护资金，为远程教育教学设施的维护、管理提供可靠的资金保障；强化管理责任，明确远程教育终端接收站点管理员为具体责任人，对出现设备丢失、损坏、随意改装或挪用、侵占等情况的，追究相关责任；保证教学设施安全，对站点的硬件和软件设施进行登记造册，建立台帐，并由专人管理，采取有效措施，切实提高远程教育场所防雷、防火、防盗、防尘、防潮的能力，对出现故障，及时排查解决，确保远程教育设备安全正常运行。
2、认真制定学习计划，严格按照上级的要求，依据学习计划开展远程教育学习工作，并按时向上级汇报学用情况，年末对一年的学用情况进行总结。根据远程教育工作领导小组的相关要求，结合社区实际，根据受教人群的群体特性，对学习对象、教学内容、学习时间和学习方式等作出具体安排，针对社区党员干部、居民群众的学习需求，精心挑选，合理安排,适时组织开展学习交流、教学辅导、现场示范等活动。重点是结合党员学习日、活动日、党建月双争双评活动开展党员教育，围绕“科学发展观”的重要思想和建设社会主义和谐社会的要求。对下载的课件建立电教片库，每周一次整理。灵活学习形式。结合远教超市，根据学习的对象和教学内容的不同，采取灵活多样的形式，提高学习效果。增加交流环节，在节目结束之后，要求每位党员谈观后感，并做自由讨论，提高观看的效果，确保远教工作发挥真正的效果。
3、做好远教课件的归纳整理。课件是开展远程教育培训的资源保证，社区结合自身实际，从节约成本和整合资源入手，进一步规范站点的各种信息资料、教学培训资料和其它资料的储存、下载和管理，并按照基层党建、政策法规、实用技术、科普知识、文体卫生五类进行分类建档。为满足党员干部群众的学习需求，远教管理员每周必须开机两次以上，从社区实际出发，有选择性的下载各类课件，将课件名记载到套餐式远教点播本的节目表中，方便学习使用。
4、严格把好播放关，做好各类收看登记。利用宣传栏、黑板报形式做好远教节目的直播预告，每月分别组织支部的党员进行理论学习，定期组织党员干部和群众进行学习，定期播放先进事迹和革命电影，并建立好专门的远程教育台账，及时将党员群众的学习心得和反馈信息记录好。
三、学以至用，让居民群众得到实惠，确保社区基层组织建设取得新进展。
充分运用远程教育的平台，培养党员干部及居民群众的新观念，新思想，努力体现远教“党员经常受教育，居民长期得实惠”的根本要求。切实提高党员干部的政治素质，提高党组织的执政能力，通过提高社区领导班子的凝聚力，来增加社区解决实际问题的能力。引导社区居民群众学习新技术，创新观念，发挥主观能动性，推动社区的科学发展，让居民群众从中收益。
今后社区远教工作更要有针对性的解决工作中遇到的各种困难，现在我社区在开展远教工作的过程遇到的困难主要有：一、存在重建设轻学用的思想，导致学用工作有待继续深入推进；二、远教设备难以跟进发展需要，影响学习情绪；三、宣传困难，无法全面掌握社区群众的播放需求。在今后的工作中，我们将针对以上的困难，继续全面统筹“建、管、学、用”，以学带用，以用促学，不断改进学用方式方法，把握学用工作规律，提高学用工作水平，真正做到学出效果，用出效益，使广大党员干部群众在学中受教育，在用中得实惠。

8. 福建省教育厅关于做好农村中小学现代远程教育工程教师培训工作的意见的培训模式和对象

远教工程教师培训工作实行统筹规划、分层推进，以县（市、区）培训为主，采用省、设区市、县（市、区）和项目学校分级负责的培训模式，共同承担培训任务。
省级负责市、县（区）骨干技术管理人员和教师的培训工作。省级培训的人员原则上应参加过省级信息技术教育骨干培训，并能承担市、县（市、区）工程项目的应用指导和培训示范任务。省级以应用培训为主，人数为：设区市各2人，县（市、区）各4人。各设区市应参照省级要求，组织所辖县（市、区）骨干教师的开展培训工作，培训人数由各设区市自行确定。
县级和学校的培训对象为所有项目学校教师。县级培训以集中培训为主，培训人员原则上要通过NIT考试，能够较熟练掌握计算机的基本操作技能。县级集中培训对象按照模式预算要求，模式二每校1名教师，模式三每校2名教师。项目学校（含模式一）要通过多种形式，对所有任课教师进行培训，项目县（市、区）要为学校开展全员培训提供必要的保障条件。

9. 如何编制教育计划06

编制教育计划的具体步骤：
（1）信息的收集与整理
制定计划首先要对计划对象的各个方面的有关情况进行现状和历史的调查了解，全面收集信息、积累数据，充分掌握资料。调查了解，掌握资料、数据之后，紧接着的工作就是对所掌握的资料进行认真的整理和科学的分析。这就是一个对资料进行去伪存真、梳理分类、区分缓急、排出主次、理出问题、辨识因果、预测效应的一系列对资料和数据进行加工的过程。资料、数据的收集与整理工作，应当有专人来做。
（2）目标的确定与序化
管理者确定工作目标，首先，要看上级工作目标的要求，这是管理的统一性、整合性原则的要求，管理者必须有一盘棋的观念，本层次教育管理目标的实现是为了上级教育管理目标的实现。其次，管理目标的确定要有自身的特点和创新，管理者要认真参考工作人员收集的有关资料和数据以及他们对问题分析的结果，再根据自己的管理经验，进行全面的思考，抓住组织发展的关键，确定自己的工作目标。再次，要考虑目标的次序、时间和结构。
（3）后果的预测与分析
为了保证计划的科学性和可行性，也为了教育事业的发展和工作的顺利进行，管理者必须认真地对目标后果进行预测和分析，预测和分析目标实现的可能性，目标后果对教育发展和后期工作的影响，对每一个组织成员的影响，是否会产生负作用，在这个基础上再对目标进行调整。
（4）方案的拟定与论证
这里要求管理者注意两个方面的问题。一是注意自己现有的条件，现有的内部条件是否能支持所设定的方案。二是注意自己的价值取向，管理者就要认真思考自己的取舍和轻重取向。在拟定方案时，管理者要对现有条件和价值取向进行充分的论证，取舍利弊，在各种方案中选择自己最满意的方案。