疫情培训机构的冲击

A. 多家教育机构破产倒闭，如何破解培训机构暴雷魔咒

说到教育机构，很多人其实对这个行业并不是很了解，而且也不知道为什么会破产倒闭，那么对于这次的事件，大致来分析一下，并讲一下个人对于如何破解培训机构的“暴雷魔咒”。

那么，对于如何破解的话，其实像疫情阶段，有资本和系统管理、技术支持的培训机构，在做线上转型是非常的容易的，毕竟疫情是风口，有风险也有收益，仅是疫情期间，线上上课的人数就已经远远突破以往的上限，这部分是非常大的流量和收益，只要服务到位，基本上都能获得。所以想要破解，最主要还是转型和适应，包括提升服务质量，不能空口说白话，更不能只重销售而不重后端跟进，这会让许多学员不放心，也不认可。更不能签署霸王条款，这是涉嫌违法的行为。能做到这一些的话，基本上是可以建立起口碑，并揽入流量和收益的。

B. 在疫情影响下，线下教育机构遭遇重大危机，对学生会有何影响

疫情影响之下，线下的教育机构遭遇毁灭性打击，熬了一年熬到现在发现曙光没来，但是黑暗好像是来得更深沉了，线下教育机构如果都破产了，对学生当然会造成不好的影响，因为线下教育机构是学生选择补课的重要的地点，没有这些机构的学生补课就不方便了。

疫情只要没有真正消散，线下的教育机构就不可能完全恢复正常，顶多就是小规模的开设，然后孩子上个课还提心吊胆的，很多家长就觉得算了吧，大不了不补课了，其实这样的话如果所有的学生都不补课，那这个对成绩竞争所产生影响也不大，因为大家又都回到了起点啊，但是有一部分家长就是选择了1对1的家教或者其他的方式来给孩子补课，那这样就算是弯道超车了，家长就很焦虑这个问题，还是想补课。

C. 广州疫情对教育培训机构的影响到底有多大

蛮大的，关门半月一个月的时间，老师工资和房租还得继续给，要是资金链顶不住的话就会倒闭

D. 校外培训机构如果全部消失，会对学生，家长，还有整个社会产生什么影响

或者继续放任教育资源市场化，最终导致教育产品贵到普通人买不起(其实差不多，每月补习4500元)；
或者，首先用政治强制刹车，全面提高公共文化教育的供给和安全监督时间。
我也不喜欢一成不变，但是在批评之前要先摸摸自己坐哪。
我们的文化教育市场化是疯狂的，不能用一些欧美国家平静的例子加以反驳。
过去一年的前五个月，校外机构总数为490000家，在去年的新冠肺炎疫情，共有84000家，而在今年头五个月内是49000家。
这个市场规模日本韩国也就五六百亿元，美帝也不过是一小千亿。一亿四千万。在资金的流入下，教育产品价格上涨。十年前C9学生兼职补课给高二学生(还要上58同城)，一小时50元，数理化英语可以再加。目前这价格只能在初中网络课。上，
学员要涨真题，下课后再翻真题，真题线上一对一再提升。中学的数学在线一对一地线下推广辅导，400元一小时并非开玩笑。这样，教育资源大量外溢，文化教育产品价格普遍居高不下。
第一，公立学校教育资源分散；而其中较为隐秘却十分典型，就是“课下不教”。上课时老师认真听讲，你不听。也不能因为你的娇贵打你一顿，因为你爹妈不能让自己的宝贝孩子受委屈，因为很多地方只要有学生伤亡，校方就无条件背锅。因此许多院校佛系，尤其是没有重点的，一点都爱学不学。真题，，就开价，报班。你们还要感谢那些愿意赚钱的老师。因为现在很多老师不在乎职称，你开的价钱他不教你。不管怎样，我觉得我们的公立文化教育水平总体是在波动。这种现象看起来看起来不错，是因为教育资源内部也随着城市化而集中，培养优秀的一中。
无重点的地方，很多老师都是来画押点卯教纲的。在公立学校里，教得越差，学到的公共性文化教育越少，市场化的教育事业就越红火。
第二，这一恶性循环正在疯狂。一是年龄的下沉，沉入幼儿园。幼儿园爱思考训练？擦洗学前班的时候，我在江西师范大学的池塘里玩土，每天晚上等祖母买小学生和盐水冰，每周末抽鼻涕去游戏中心打三国。天哪，学前辅导真的没有什么意义。什麽叫做提前学习？还没有进入到接受文化教育的年龄。这一阶段所教的东西其实是记不住的，无法形成系统的理解。这一阶段最重要的正是家庭的互动，给孩子提供社交方式，巩固心性。因此，这一年龄段的小娃娃大量地挤进辅导班。若这些家长后来发现他们的孩子在同理心、自我表达、情绪管理上有偏颇，那就先给自己一个嘴巴。小中高不用说，疯狂地卷起。第二，教学内容的下沉。
我认为以前的文化教育内容有三种
一是兴趣类，父母用于战斗，画舞蹈小提琴(当然也有少数孩子有天赋)；
第二类为竞赛类，第三类为上奥数；第三类为捞差生，为考虫。考试科目并不是绝对优势。由于教师最熟悉讲义，教师又直接负责教学。你们老师看了你几十卷，哪一块知识点你都背了，他肯定比课外班更熟悉。但是现在没有。在一些地方，我觉得真正负责教学的并非院校，而是课外组织。学校外的机构拎着考试大纲和解决问题的思路胡说八道，学校里负责授课的老师却一跑就跑。那么我们要去学校干什么？在学校外换牌子吗？过去，班里是四、五人，三人是辅导班。别的同学，又很好学地回家K题K卷，浩方走得不好。现在一班三四十人，报兴趣班指导班，超过60%(至少在我身边)？月入两万的父母都会掏5000元，月入十万的父母敢拿出5万。鸡娃疯了，鸡在家里躺着玩，鸡也在家里，这是一种罪行。每一次听到都傻傻的：我高三每星期还去网吧通宵一夜，我能算个级别吗？尽管找不到任何数据，我觉得教育支出已经占到了家庭的25%，而且基本上占据了其他消费。最终，这个项目并没有什么成果。在我的一生中无论什么时候混到牛b，都不会让孩子在家呆着，一般都是美中不足。
一个top2博主的博学名言：实在不行，再让孩子读top2。它们的许多路径都完全不同。留卷了，还没卷出什么教学模式创新(网课我十二年前用QQ上过)，孩子还没成为汉利安超人。努力学习是一件很有价值的事情。效率的提高并不明显(我的非重点高中一天有两三套卷子，这个问题量今天也没什么变化)，但作都要收费，有价格。整体收益在哪里？市场上的敲钟是属于他们的啊。
说到录取线年年走高，那是因为国家扩招。课外活动全部消失，都不好。由于公立教育机构无法满足所有人的文化教育需要。但是现在要采取措施了，我个人没有什么反对意见。什么是强迫孩子在技校当工人，什么是有钱人可以在别墅当老师？吵架的时候，你只需要问自己一个问题:什么都不做会更好吗？不管怎样，我觉得没有

E. 一场突如其来的疫情，给民办教育行业带来了哪些冲击

由于突发疫情，民办教育在2020年经历了发展的转折点。一方面，线下教育完全中断，受到严重的影响；另一方面，短期内在线教育蓬勃发展。随着我国疫情的改善，学生慢慢的返校复课，教育市场有可能迎来新的改化。目前，我国教育资源的不平衡性依然突出，这直接导致了城乡教育的差距，尤其是西北地区教师的严重短缺，让不同地区的教育水平高低不同。但是令人感到高兴的是，“互联网”促进了信息技术与教育的有机融合，创新了教育手段和方法的变革，使比较偏僻和远的地方，特别是西部地区的儿童能够通过远程教育享受到高质量的教师教学。对于民办教育来说，我们应该遵循和了解政策，发展和追求比现在更加公平和优质的教育；诚实和质量是所有商人必须遵循的标准，教育必须有一颗最初的心，给孩子营造好的条件，让孩子们学习进步，让更多的孩子和父母可以感受到良好的教育服务和理念，使他们安心和放心。

F. 疫情之下,线下教育培训机构的出路到底在哪里

列举如下：

第一种模式帮助线下教育机构转型的模式OMO模式；这其中又可以细分为：

（1）流量平台模式，即互联网流量平台整个线下各种机构，这种类似教育行业的大众点评或者美团模式，比如有决胜网等，但首先平台得有足够多而精准的流量分配出去。

（2）双师模式，把一线城市受欢迎的精品课程和老师内容以屏幕形式呈现给教育资源相对较弱的地区，其普惠度还是值得肯定的。

（3）门店教学模式，比如abc360中兴英语既有线上1对1外教平台，也可以让学生在社区门店中进行学习，线下有培训老师教导、提升学生的专注度同时进行综合辅导。

第二种模式是SaaS模式，很多教育系统服务商为线下教育机构提供直播课堂工具，并通过卖系统来进行收费模式，这些系统提供商在疫情期间他们受到钉钉、企业微信、飞书、网络智慧课堂等互联网免费工具的市场份额冲击。

这给线下教育机构的选择也比较多，可以采用互联网公司直播课软件，也可以采用SaaS服务商专业系统或者由他们开发小程序等。

第三种模式采纳巨头的专业教育行业技术解决商并整合进开放平台之中。采用技术提供商提供给线下教育培训机构所需的完整产品，优点是多端产品齐全、能够对线下教学进行还原，针对教学过程做了一些细致功能。

比如直播互动功能、学生举手提问功能、直播回放功能、老师演示PPT课件工具、线上作业布置和批改功能等。适合一些教育科技巨头整合自己所投资的线下业务。

首先，踏实做私域流量。对老师较少、依靠主力老师吸引的师资的个体店，只要是前期加了学生以及家长微信，实际上相当于自己的私域流量，培训机构可以直接通过微信社群模式进行收费。

一些课程可以找一些小程序服务商比如微盟、小鹅通等开设之后继续在朋友圈收学生，只有先生存下来才是王道。阿星之前看到很多大公司高管还是发布会上主角，今年也在朋友圈里做起了微商，疫情让大家更加接地气，也少了一些概念炒作。

其次，转型做自媒体、输出有价值的内容。培训机构也可以把老师组织起来做自媒体，自己转型做一个MCN,打造一些网红，实际上去年我就见到有一些教育机构这么干了，我个人建议现在可以做抖音、快手短视频梳理知识点了，比如专门讲数学、英语、物理、化学等。

为了防止抄袭，老师尽量做到出镜讲解、现场展示，不会做短视频采用“剪映”或者老师只管录，由专门人员剪辑，分发，再到抖音店铺买课程资源等，各个账户之间可以做矩阵相互导流量卖课程，同时每周固定时间进行直播教学。

最后，线下教育机构即使不赚钱也引入直播课系统对学生进行正规教育，现在已经把目光放在疫情之后的暑假以及下半年生源的提前锁定上；把这段时间当做是互联网教育工具的学习期和试用期，培养起老师本身对于工具的熟练程度，相关的课程可以录制下来。

供以后线下开张之后学生报班的补充、增加附加值；并且并且逐渐打磨起不依赖于老师临场发挥的专业教案体系来，从而保证培训教学质量的稳定化。

G. 如果一直不开学，校外培训机构会不会倒闭为什么

如果一直不开学，校外的培训机构很有可能会倒闭。但是如果校外机构进行改革，适应当下形式，就不会倒闭。

首先，如果疫情严重，大家都只能遵守防疫要求待在家中，不能出门。这时候校外的培训机构根本无法开门，学生们也不能去机构学习，所以说必然会影响校外培训机构的业绩。

而且，疫情严重时，学生们只能在家中上网课。那么学生的时间都被网课充满，也很难有精力分给其他的学习内容。

同时需要认识到网课的利弊，尽量去避免网课的弊端，发挥网课的优势，从而使自己的培训机构发扬光大。

H. 在各行业都受到疫情冲击情况下，教育行业为何还好

2020年春节，没有人想到新型冠状病毒流行，这场暴乱成为2020年中国经济的“黑天鹅”。中国经济受到较大影响，国民经济压力巨大。在疫情面前，各行各业都按下了“暂停按钮”，假期无限期延长。在家呆了一个多月，各行各业的实践者从自满到焦虑。受流行病影响，许多人被迫失业，失去收入，许多是中小企业入不敷出，倒闭潮汹涌。其中，旅游、餐饮、电影、线下零售等行业首当其冲。原本很受欢迎的春节，却成了近年来最冷清的一年长假。

其次，在线教育培训机构在疫情中突然成了教育行业的主角。在暴增的需求面前，有些在线教育企业的平台服务量 10 倍暴增，服务器直接崩溃； 有些企业的电话被打爆，合作伙伴直接涨了很多倍。在疫情暴发之前，有机构就已经预计在线教育行业是一个超过 5000 亿元市场规模的巨大风口。疫情爆发后，加速了他的发展。

I. 线上线下教育机构均陷生死挣扎，它们该如何自救

改革开放以来，我国越来越重视素质教育，从而也兴起了很多各种各样的培训机构，比如艺术培训机构、文化培训机构、智力培训机构等，但是随着培训机构的增多，人们对于培训机构的选择也越来越严格，导致现在很多培训机构已经处在倒闭的边缘，这些机构应该如何自救呢？

一、提高机构教师的专业水平

在培训机构刚开始兴起的时候，可能都是一些重点大学毕业或者是专业学习的学生老师开的，本着认真负责的态度办学，但是现在孩子越来越多，然后本科生也越来越多，很多半吊子的毕业生也转向了培训机构，甚至有些培训机构的老师还有学习过一两年就开始带学生的专业不够硬，教出来家长不满意。所以现在的培训机构对教师应该严筛选，加强教师专业技能的训练。

现在培训机构有很多，所以地理位置很重要，但是培训机构教师的专业更重要。

J. 禁止课外培训机构的存在，会对教育行业产生怎样的影响

这并不公平。这种现象已经存在了这么多年。也有不上辅导班但学习成绩优秀的，也有补课但学习成绩差的。其实要看孩子自己。这次疫情对很多小型教育机构造成了毁灭性的打击，所以很多人选择倒闭。如果有一天中所有的教育机构都消失了，对社会和家长都不是好事。不能照顾孩子的父母，可以不用辅导老师接孩子。

如果没有人当老师，谁来教那些孩子？在这种情况下，更多的孩子会辍学，富人会请家教，就像以前的私立学校一样，他们会邀请老师来家里教书。而且我们大多数普通人都请不起老师来家里演讲。这样，基础教育就变成了贵族教育。另一种方法是取消所有校外学习，给学校老师足够的工资。如果是，请考虑有人脉有门路的人会成为老师。真正有才华的人担心自己连学校甚至老师的门都进不去。在这种情况下，教育将彻底崩溃。