小学学优生培训计划

❶ 优生培养目标及措施

篇一：学优生培养计划

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，为他们脱颖而出创造条件，促使他们全面发展，从而造就一批实践能力强的人才。

一、培养对象：颜端峰、陈师鑫、李语鑫、连银珍、徐雅茹、林杰克、黄晓倩这些同学为重点培养。

二、情况分析：

这部分学生在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀，针对他们的优秀，我们也应该看到他们的问题：他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。

三、培养措施：

1、引导树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！

2、帮助认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

3、严格要求他们——对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4、注重心理疏导——优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。这常会让孩子形成错误的心理认识，我这么聪明，老师肯定对我特别好等等，所以对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的学生。引导他们形成正确的心理认识。

5、加强课外辅导——让他们积极参加各种课外活动，如奥数兴趣小组、语文兴趣小组、舞蹈兴趣小组等，充分利用课外时间进行辅导，积极鼓励、引导他们进行练习，达到进一步的提升。

篇二：学优生培养计划

一、培养目的

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、具体计划

1．改进学习方法，培养自学能力。

2．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

7．平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

篇三：学优生培养计划

一、对学优生及学优生培养的看法：

学优生只是相对于一个群体出类拔萃而已，任何一个群体中都可找出几个成绩相对突出的学优生。

学优生不是天生的宝物，可望不可求。更多学优生的形成是靠后天的培养，靠后天的努力。所以，学优生是由老师发现和培养的。

无以规矩，不成方圆。我们要按照学优生的标准，逐步除掉准学优生和学优生身上存在的粗俗的和粗糙的东西，使他们懂得学习、生活、纪律、思想、品德等方面的要求和规矩。规矩是方法，是规律，是通往成功的捷径！

补短扬长，是培养学优生关键的一环。变不利为有利，变短处为长处，全面发展，便是补短的目标。而对各料均衡发展的学生来说，扬长则是关键所在；无长何以言尖？学优生之所以称为学优生，靠的就是他的特长，他的优势。

大多数的学优生和准学优生总是有着鲜明的个性差异，存在着这样或那样的不足和缺点。必须尊重他们的个性，容忍他们的缺点；同时又要努力改正他们个性修养中的不良之处，改变他们行为习惯中的不足之处，使他们拥有一个良好而鲜明的个性。

二、对学优生培养的计划和建议：

1．学校应根据学优生培养工作的需求，制定和完善《教学成果奖励方案》、《高考成果奖励方案》和《学科竞赛成果奖励方案》，对高考优秀生和学科竞赛选手的发现和培养制定了一整套具体有效的工作方案，对各级获奖的指导教师和学生进行重奖。

2．重视学优生的选拔工作。通过综合选拔考试，或通过将科任教师推荐和学生自荐相结合，确定学优生培养对象。学优生一旦确立，老师们对学生的高期望要求就要积极地或明或暗地转达给学生，让学生明确自己的发展目标。

3．为学优生设立助学金和奖学金，让学优生无后顾之忧，保持和增强学校对学优生的吸引力。条件许可时学校还进一步投入资金创造条件，为学优生提供更好的学习机会，如聘请部分外校名师来校辅导、资助参加各类竞赛、夏令营、冬令营等。

4．定期召开研讨会，定期“会诊”，专门研究高考优秀生和学科竞赛选手问题。在学校的高度重视下，级组、科组、备课组齐抓共管，形成“扶优拔尖”的浓厚氛围。

5．教师在课堂教学中注意对学优生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。

❷ 小学数学教学怎样培养优生

1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。
2、了解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备以及动机等方面的情况。这些资料为教师制定活动和计划时的依据，也是“促进学生主动地、富有个性地学习的需要”。(《基础教育课程改革纲要》)
3、为尖子设计学习方案 学优生学习新知识时，比其他学生花的时间少，他不需要很多的练习就已经理解新知识，因此，做的练习也少。让他们做那些已经理解的题目就很多难让学生体会到智力活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低学生对于智力生活的敏感性。教师应该备有不同层次介绍同一主题的资料，采用向学生布置分组作业的方法，从众多的方案和活动中选取与他们的知识、技能水平相当的项目，指定他们完成。
4、解决学优生心理问题:概述 学优生在心理状态上，易产生骄气，居高临下，听不进半点批评，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯我独尊，以自我为中心的个性倾向和价值取向，不把其他同学的感觉、好恶、需要放在一定的位置;在行为方式上，由于始终把自己当学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，娱乐活动不愿参加，集体劳动怕吃苦。 针对这种状况，教学中应注意: 学优生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”。在鼓励保持学习上的竞争姿态和上进好胜的同时，要创造条件和环境，磨练他们的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识。
5、开展数学课外活动，开阔学优生的视野。学优生学有余力，在基础知识已经掌握的情况下，可为他们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，撰写学习数学的专题论文等。此外老师也可通过数学专题讲座或数学家报告会给学优生提供更多锻炼机会。
6、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。

❸ 简述小学班主任对学优生的教育策略

小学班主任对学优生的教育策略：

一、早行动、早计划

由于学优生的培养具有“周期长、收效慢”的特点，这就决定了我们对学优生的培养必须“早行动”。从一得知要做班主任起，就要把培养学优生的工作摆到重要的议事日程上来。在开学前借助学生档案，提前熟悉学优生的情况，做到“人还未到，情先了解”。

开学之后，要通过问任课老师、课堂提问、测验、谈心、观察、家长联系等手段去印证已知的考试成绩、操行评价是否属实，检测学优生的综合素质。另外，还须把眼界放开些，圈出有培养潜力的准学优生。

通过几层查找认证，便能发现学优生和准学优生。俗话说“十年树木，百年树人”。任何企图短时间内快速高效地培养学优生的想法都是不切合实际的，拨苗助长的做法更是要不得。要培养学优生，就得加强“计划性”，这样，才能起到事半功倍的效果。

从接手做班主任起，就要定下大体的年度目标、明确的学期目标，并配置详实的月计划、周计划。当然，不同的带班时间，目标和措施并不完全相同。接手班级时间早的话，奋斗目标要长远些，进步节奏要沉稳些；接受班级晚的话，奋斗目标必须高效明确、节奏必须加快。

在制订目标时要充分注意其特点：由打好基础知识到提高运用能力、由良好班风到优秀学风、由改正学习习惯到转变学习态度、由平稳进步到加速提高。

二、宽松的环境、宽广的胸怀

学优生必须在一个宽松的环境中成长。在这个环境中，给他们空间和时间，允许犯错，允许成长中的叛逆和不满，允许体验过程、体验失败，用我们宽广的胸怀去接纳和引导他们。

1、首先，要有一个明确的育人目标，比如我班的育人目标是“规矩个性”，就是要把学生培养成知规矩、守规矩，并能利用已知规矩去发现新规矩、创新新规矩，同时拥有良好个性的学生。

良好的个性至少包括：勇于面对现实的客观态度和上进乐观的生活激情，独立处理事情的能力和敢于承担责任的气魄，能充分享受亲情和友情的乐趣并愿为之付出代价，适当地接受他人诚心的帮助并乐于接受别人的爱，理智地待人处事并能控制不良情绪，有长远的目标并能做到不被

2、其次，要培养一支出色的班干部队伍，让学生学会在日常的学习和生活中自己管理自己。可以根据情况，让学优生参与班级管理，培养他们的团结协作能力。比如可以采用能充分调动班干部积极性和凝聚力的“值日班长制”，先由全班同学选出五、六个主要班干部，然后由班主任培养。

一段时间后，班主任把握大局，负责指导、督促班干部朝制定的目标努力工作，不限制班干部的日常管理权力，以便充分发挥班干部的主观能动作用。

3、再次，在纪律管理上，淡化纪律评比，强化道德修养，从道德修养的高度去要求守纪；面对不良风气，强调洁身自好，反对随波逐流；要求学会克制和理智，提倡对自己的言行负责的态度。

重视道德修养和思想建设，既可促进学生个性的健康发展，又可加强纪律管理，促进班风和学风的好转。

三、和睦的师师、师生、生生关系

俗话说：天时地利人和，三者之中以“人和”为最贵。创造和睦的人际关系，减少内部摩擦，增强凝聚力，大家才能劲向一处使，才能更好得培养出学优生。

(3)小学学优生培训计划扩展阅读：

在一个班里，班主任至少必须处理好以下几方面人际关系：

1、班主任与任课老师之间的关系。班主任要顾全大局，平衡各学科之间的关系，处理好科任老师之间抢时间和抢学生的矛盾；

要主动向科任老师告知学优生的情况，让他想方设法对学优生扬长避短：要关心各个学科的学习情况，重视科任老师提出的建议，帮助科任老师解决问题，增强科任老师的责任心，发动科任教师齐抓共管，做好学生的思想工作。只有这样，才可能使老师们同心同德，团结协作，共同提高学生的各科成绩。

2、老师与学生之间的关系。俗话说，会哭的孩子吃得饱。尊重老师、有礼貌的学生，可以得到老师更多的关心和指导。能够赢得老师赞赏和帮助的学优生，他们课内课外能做到一样尊重老师，特别是在请教老师时，他们能做到学术知识大胆争议，神情态度恳切有礼，非常得体大方。

而不懂尊师的学生，则容易被老师冷落，徒增烦恼，影响学习。师生之间，根本利益是一致的，师生要本着老师关心学生、学生尊重老师的原则友好相处。对我们的学生，班主任要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲呢，这样才能赢得学生的敬重和爱戴。

3、学优生与学优生之间的关系。处理学优生之间的关系，要贯彻既竞争、又友好的原则。对学优生而言，竞争显得更加的激烈而难以逃避。因此，班主任就要引导学优生友好地竞争。

第一，承认存在竞争，但要把有伤害的竞争淡化为没有伤害的比赛，绝对不能采取有意扬此抑彼、褒彼贬此的方法来促进学优生之间的恶性竞争。

第二，要把比的对象从班引到校，由校引到区，由区引到市，由市到省。因为，最终，每个学优生要比的都是全省范围的考生。这样，就可以使学优生的眼光变得长远些，转移学优生因妒忌造成的矛盾。

第三，要提高对竞争的认识，变竞争有害为竞争有利。竞争的过程，其实是一个互相学习、共同进步的过程。学优生更要取人之长，补已短之短。别人的长处是很多的，如成功的学习经验，良好的心理素质，成熟的为人处事方法，引人瞩目的特长等。学优生要把竞争的对手当成是激励自己上进的目标和榜样，当成帮助自己成熟的良师益友。

第四，要学会比的方法，明确比的内容。既要横比，也要纵比；既要比优点，也要比缺点：既要比强项，也要比弱项：既要比分数，也要比能力；尤其是，既要比成绩，更要比贡献，看谁帮助同学多，看谁为班争的荣誉。

❹ 学霸的学习计划，小学

计划表：
1、上课认真听讲，不搞小动作，不和同学讲话，上课做好笔记。
2、回家认真写作业，把字写端正、做完作业给妈妈检查。
3、每天在家预习新课15分钟，复习旧课15分钟，坚持每天读课外书15分钟、读英语20分钟。
一、锻炼好身体：
1、每天跳绳10分钟。
2、保持正确坐姿，保护好视力。
二、培养好习惯：
1、爱惜时间的习惯。做事不磨蹭，吃饭在保证质量的前提下速战速决，半小时内吃完，及时就寝，9点上床，保证9个小时的睡眠时间，上课不迟到，每天作业一般一个半小时做完，最多两个小时内完成。
2、独立思考问题的习惯。保持好奇心，要勇于发现问题，提出问题，敢于发表自己与众不同的见解。
3、勇于表现的习惯。上课要积极主动发言，主动参加班级，学校的活动。
4、巧于学习的好习惯。每门功课做到课前预习，课后复习，及时巩固;准备《错题难题本》，及时整理复习。
5、热爱劳动的习惯。整理自己的房间，周末做些小家务。
三、培养好性格：
1、自信、做到相信自己能行，大胆尝试和接受挑战。
2、毅力、做到碰到困难不退缩，能想办法自己克服困难。
3、豁达、做到心胸开阔，乐观开朗，容得下别人的批评。
四、学习好知识：
(一)语文
1、每天朗诵课文、预习课文、复习课文。
2、每天坚持读课外书15分钟。
3、认真完成老师布置的作业。
(二)数学
1、算，每天口算训练一页。
2、每天认真完成老师布置的作业。
(三)英语
1、每天读英语20分钟。
2、每天读大山外语英语书20分钟。
(四)兴趣班每周六下午锡九美校2:30——4:30两个小时。
总而言之，在新的学期里，我要更加努力，争取获得更好的成绩。

❺ 小学生的培养详细计划

可以让她参加一些自己感兴趣的补课班，例如学学舞蹈，钢琴，武术什么的，这个到了以后真的很有用，尤其是在大学，有点特长可以让人变得很自信，至于文化课不用费太多的心思补课，正常的上学期间足够了

❻ 小学生学习计划

1. 语文方面，我决定每天课外阅读一个小时，一周看一本课外书，增加我的课外知识，扩大我知识面。我还决定报读一个作文班，要使作文提高到一个我理想的程度。上语文课我要积极举手发言，要多发表我自己的理解和想法。

2. 数学方面，我觉得自己在这方面是强项，但是我仍然要努力。这学期，我还是会继续奥数班的学习，提高奥数能力。我决定每天坚持做奥数题5道，争取今年的竞赛能得到二等奖。上数学课认真听讲，不讲小话，且也要积极举手发言。，

3. 电脑是我最喜欢的方面，我对它的兴趣最大，所以我早和爸爸提出，这个学期我要参加电脑班的学习，学网页制作。而且自己尽量控制玩电脑游戏的时间，做到不影响学习。

4.英语是我的弱项，我对它最感吃力。我妈妈给我报了剑桥英语班。我也要多阅读，多记英语单词，争取英语有所进步。

5.体育方面，我准备进行魔鬼训练，每天吃完晚饭就去室外活动，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多锻炼，做哑铃操，和仰卧起坐等。早晨我也要早点起床，最好跑跑步，做做操。最好能报一个田径队。

❼ 如何做好小学学优生的品质培养案例

品德教育为上，树立孩子正确的人生观，世界观，教育孩子做人的优良品格是终生受用的法宝。

❽ 小学班主任对学优生的教育策略

在对学生进行挫折教育时应特别注重发挥学校、家庭和社会三者的合力，开设心理健康教育课，教给学生排除心理障碍，减少心理挫折负面影响的方法，使其掌握应付挫折及自我心理调节的技巧。

“学优生”脑袋聪明，学习成绩优异，长时间处在特殊的学习生活氛围中，受到教师、家长、同学的特别关爱与关注，心理问题虽然较为隐蔽，但同样影响着其健康人格的形成，因此更应该加强心理健康教育。

(8)小学学优生培训计划扩展阅读：

心理学研究表明，学优生的自信心很强，自我评价、自我期望值都很高，往往比较自负，经不起挫折。由于平时处处一帆风顺，在老师、家长的表扬和激励声中长大，经常体验成功的喜悦，因此对许多事情都充满自信。

但是，这种自信有时却相当脆弱，往往经不起老师的批评，有时受到一点挫折，自信心便丧失殆尽。

众所周知，师长过高的期待水平会影响到学生自生的抱负水平，会给学生造成较强的心理压力，一旦超过了自身实际能力，就会使其失去自信心，导致易挫心理。

对待有这类心理问题的学优生，教师不能错误地认为“免疫力”强而听之任之，更不能采取讽刺、粗暴、压制的方法，而应该和风细雨循序渐进地加以引导。

❾ 小学校本培训计划与总结

一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。

一、师德表现方面：

热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面：

认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合， 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作