A. 法国和德国 美国 市场营销的比较
市场营销建议去法国跟美国，德国以理工科比较出众
B. 美国市场营销专业申请要点有哪些
市场营销专业本身对于申请人背景没有特殊要求, 但在我们对客户档案的统计中发现被美国专市场营属销专业录取的中国学生, 多数是市场相关背景和媒体传播,还有商务英文背景, 理工科背景的学生占少数, 而在这些理工的学生中, 统计背景学生又占多数。
申请市场营销专业方向，要求申请人的本科学习内容能够支持市场营销方面的功能，例如统计、媒体、传播等。这就是说, 如果申请人本科是学习美术设计的, 在申请时就要注意适当注意包装自己在类似广告设计方面的背景，在申请时就必然会有帮助作用;再如果,一个统计/数学的学生, 在申请时就要看到自己在数据统计、建模分析方面的优势。
另一方面, 市场专业方向的master对于申请人的工作背景是比较看重的。根据部分大学公布的官方资料, 市场营销硕士专业, 被录取的学生平均都有2-3年的工作经验。而在TOP100开设市场营销硕士项目的学校中，也只有7、8所是不必须申请人工作经验(但可能优先考虑)的。因此, 如果可以积累到在国内的媒体，公司的市场行销企划部门的工作经验, 是一个不错的优势。
C. 美国市场营销专业怎么样
美国市场来营销硕士可以分为三大源方向
1、 整合营销传播方向
这个项目主要是marketing与communication结合，实用性较强。以后发展方向会比较偏向brand management, creative, advertising等等。就业方向可考虑Ogilvy&Mather奥美、McCann麦肯等广告公司及爱德曼、安可等公关公司。代表学校有西北大学、南加大、纽约大学等
2、 市场营销战略/管理方向
选校范围和就业范围比较广，课程上面也是marketing各个方面theory 都会涉及一些。但是很多学生会选择marketing其中一个领域学习发展。招生官会侧重考察学生的领导才能和工作经验。代表学校有哥伦比亚大学、约翰霍普金斯、范德堡等
3、市场调查、数据分析与处理方向
此类项目侧重学生的数据分析能力，学院的学生大多擅长计算机建模、time series应用等，需要扎实的数理计算机功底，适合理科背景的申请者，未来就业方向多是科技信息公司的市场部门、咨询公司、调研公司等。代表学校有圣路易斯华盛顿分校、罗切斯特、马里兰等。
D. 从国际营销的角度对美国市场的地理、文化、经济、政治、法律环境分析
美国是世界上最为开放的市场之一，每年的商品贸易进口总额超过亿美元。
美国是中国的主要贸易伙伴，现在每年由中国制造进入美国的产品己超过1000亿美元，这些产品大多是消费品，但又大多是通过许多中间环节进入美国，中国很多工厂的生产与市场是脱节的，对国际市场很缺乏了介。
中国已进入WTO以及中国一些生产企业获得了进出口权，这就使得中国企业今后向国际市场实现产品直销有了可能。
工厂直销，减少中间环节，可以使企业获取较多的利润，但也要求企业更多的了介国际市场，直面市场竞争的严峻挑战。
美国消费品市场的五大特点：
（1）美国市场容量大。 美国市场容量世界最大，美国也是世界上最大的消费品市场。首先是因为美国人消费能力强，美国人人均年收入超过3万美元。其次是美国人消费意识强，美国人不但较少储蓄，而且超前消费，许多人都拥有信用卡，甚至有好几张。第三是美国人对消费品的更新快，很多日用品使用都不超过一年，他们往往不是因为旧的坏了而买新的，而是因为“喜新厌旧”，遇到新鲜时髦，或节假日商品打折都会引起他们的购买意愿。最后是因为美国劳动力成本高，政府规定每小时工资高于5美元，有的地区与行业每小时工资高于10美元，因此，美国劳动密集型的消费品生产多已转移到其它国家和地区。所以美国国内市场上所需要的日用消费品主要靠进口，而且进口需求量相当大。如市场上的服装、鞋类、箱包、礼品、小家电，以及家具、卧具、灯具、文具、工具、玩具、厨具、餐具等等，很多都是进口的。而且这一趋势还在上升，不太可能转变。美国经济的景气指标可能会影响高档商品的销售，但不会减少大众百姓对中国制造，价廉实用的日用消费品的购买。
（2）美国市场接纳性强 美国是一个移民国家，美国社会又是一个民族大熔炉。美国2.8亿人口中，大多是来自不同国家与地区，不同民族的移民，或是他们的后裔。他们有着不同的文化传统和风俗习惯，美国人口结构的多元化决定了美国消费品市场的多样化。在美国的移民，既习惯于使用本民族及传统的商品，也对世界上其它民族的商品很有好奇性与新鲜感，因此美国大众消费者对市场上各种商品的接纳性很强，极少排斥。 其次，由于美国贫富差别较大，高中低收入阶层构成了不同层次的消费群体和不同层面的特定市场，而且规模都相当可观，因此，来自世界各地的高中低档次产品在美国均有很大的需求。第三，美国人较现实，购物消费只重视个人喜欢或方便，不太考虑别人怎么看法，社会上也很少有人对他人消费作议论。因此一些较高收入的人也常到折扣商店买便宜货，甚至逛逛9毛9商店或跳蚤市场。现在值得一提的是，随着美国中等收入人数的增加，美国中等收入阶层如今已成为消费品市场的主体，是商界追逐的主要对象。因此，中国生产的商品要重视提高档次，争取这一消费群体，获取更高的商品附加值。
（3）美国市场法规健全、行业协会左右市场 美国的市场经济比较成熟，政府对企业的经营范围与经营方式很少限制，但对各行各业产品进出口、以及批发、零售均有极为详尽的法规与执照要求，而且执法十分严厉。尤其在商标、环保、安全、税务、劳工方面。因此在美国从事商务不但必须学习了介，依法办事，而且最好请专业人士来处理，千万不可自以为是，套用在中国大陆的习惯。企业在美从事贸易要聘请律师作法律顾问、也要有会计师邦助处理公司税务，以免误触法规。 此外，美国各行各业都有协会，美国的行业协会作用相当大，可以左右政府决策与市场。他们为保护本行业利益，游说政府制订有利的政策，为行业发展举办各类研讨会，为开拓市埸组织展览，出版杂志，向会员提供市场资讯。美国一些行业性法规也往往都是这些协会提出与起草的，比如很多产品的反倾销法案。因此中国企业与产品要进入美国，不但要研究对应的行业协会，还应该加入这些行业协会，参加美国行业协会很容易，交纳会费就能享受相应权益。美国行业协会对会员的服务意识很强。对一些企业而言，成为行业协会会员表示是这个圈子内的人，比较容易被客户认可，尤其是一些历史比较悠久的著名协会。
（4）美国市场重质量，讲品牌，尤其重视产品安全。 美国市场对产品质量的含意己扩展为广义的，并不局限于一般的产品用途，技术指标与规格，他们认为这些是产品进入市场本来就应该附合的。他们还将产品的包装质量、产品使用说明质量、尤其是售后服务质量也纳入质量含意之中。而这些往往正是中国企业不太重视的。因此，中国企业对产品质量的要求应该有更深的认识。此外，按美国市场的惯例，美国大零售商都接受顾客退货，只要有发票，既使包装己拆开、商品已被使用，也可退换，而且不用作什么说明。因为退货的损失并不是由零售商承担，所以进口批发商更要对产品质量严格把关。当然，这样作可以保证假冒伪劣产品进不了这种大商场，商场的信誉也自然可以提高。 美国消费者对产品品牌的认可度极深，因为品牌很全面的包含了他们对质量概念的理介，而且也比较准确的表示了自己的消费层次，所以他们较多购买有品牌的产品，也愿意付更多的钱。但是，有品牌的产品并非一定高价，美国产品的品牌往往针对不同的消费群体，一般由品牌就可知道其价位，如Macys（梅西）属于中档，Wal-Mart（沃尔玛）则是较为便宜与大众化的。 美国市场竞争十分激烈，经销商还要对其商品承担责任险，商家稍不注意就会吃巨额赔偿官司。所以，美国对产品的质量要求都非常严格，各种产品的标签、包装、说明都要附合美国市埸要求，以分清责住。其中最为突出的是安全标准，如电子产品要附合UL标准，打火机要防止儿童开启发生火灾，玩具零件不能脱落而被儿童误吞，对各类食品进口的安全要求就更严格了，也不允许一些商品随意标明有医药功能。
（5）美国市场销售季节性强。 美国消费品市场对各种商品的需求均有较强的季节性，通常分春季（1-5月）、夏季（7-9月）和节日季（11-12月）。每个季节都有商品换季的销售高潮，如感恩节（11月底）开始便是美国人冬季节日购物的季节，特别是圣诞节，是美国商品全年销售旺季，通常要占全年销售额的三分之一。美国进口商进口订货均是根据其国内销售季节来组织的，因此，如错过销售季节，这些商品就难以销售，意味着这一年度退出美国市场，甚至被竞争对手长时间排除在市场之外。这就是为什么一些中国企业如果未能按合同日期交货，不但拿不到货款还要被罚款的原因。 此外，美国有许多节日，如情人节、母亲节就是商家销售礼品的良机。美国作为移民大国，各个民族都有自己不同的传统节日，这些传统节日也就形成了为数众多的消费市场，商家往往都想方设法利用这些传统节日来促销。 据美国零售商联盟估计美国2004年的六大节日消费，排名第一的圣诞节消费2200亿美元，第二是情人节消费130亿美元，第三是复活节消费105亿美元，第四是母亲节消费104亿美元，第五是父亲节消费80亿美元，第六个是万圣节吊消费31亿2000万美元。
E. 美国市场营销学家麦卡锡教授把各种营销要素归为四大类分别为什么
美国密西根大学罗姆?麦卡锡教授于五十年代末提出了4P营销理论，即产品、版价格、渠道、促权销四要素理论以来，对市场营销理论和实践产生了深刻的影响，被营销业界奉为营销理论的经典和基石。在这之后直至今天，几乎所有的营销教科书都把4P作为教学的基本内容，大多数营销人士在策划营销活动时，都自然的从4PS理论出发思考方案。那么，4P理论的实质是什么呢？该理论以市场为导向（有学者认为是以产品为导向），认为企业在做好市场调研的基础上，生产出质量好的能够卖得出去的产品，制定合理价格，利用客户网络渠道，通过一定的促销手段实现交易去达成企业的营销目标。
F. 美国市场营销理论的发展过程
（一）萌芽时期(1900～1920年)
这一时期是美国资本主义迅速发展时期。西部开发运动和铁路向全国各地的延伸，使美国国内市场急剧扩大，加之市场竞争日趋激烈，促使企业日益重视广告、分销活动。专业化广告代理商在全美国日渐活跃，发挥着相当重要的市场营销职能。连锁商店、邮购商店的产生与发展，给市场营销带来了薄利多销的新观念。在此期间，出现了几位被当代视为市场营销研究先驱的人物，其中最著名的有阿克·肖、拉尔夫·斯达·巴特勒和韦尔德。
最初在美国几所大学开设的有关市场营销的课程，当时较多地称为“分销学”，而不是“市场营销学”。例如，1902年密执安大学开设的课程名称为“美国分销管理行业”。在美国早期的教学研究活动中，还没有人使用“市场营销”这一术语，而用得最广泛的是“贸易”、“商业”、“分销”等。在1900～1910年间，观念发生了变化。尽管“分销学”的研究是分别在美国几个不同的地方进行的，而且学者们相互之间联系很少，但他们几乎同时都感觉到需要有一个新名称来称呼他们所讲授的课程，于是便出现了“市场营销”这个名词。这一时期的市场营销理论大多是以生产观念为导向的，其依据仍然是以供给为中心的传统经济学。但是，这些研究在经济学家所持的生产观念和市场营销学家所持的消费观念之间架起了一座桥梁。所以，这一时期可称为市场营销理论的萌芽时期。
（二）职能研究时期(1921～1945年)
美国消费经济结构，在第一次世界大战以后的十几年间发生了明显的变化。由于美国经济的发展和国际地位的提高，国民收入迅速增加，生活水平显著提高，一跃而成为世界上消费水平最高的国家。但是美国国内分配不均的现象日趋严重，尽管国民收入大幅度增加，但广大消费者中间却蕴藏着大量未满足的需求。美国消费经济结构的变化，再度引起学术界和企业界研究市场营销理论的热潮。这一时期的研究以市场营销职能研究为最突出的特点。
美国全国市场营销教师协会定义委员会在1934年提出，市场营销职能包括：(1)商品化；(2)购买；(3)销售；(4)标准化和分级；(5)风险管理；(6)集中；(7)融资；(8)运输以及管理；(9)储存。上述职能又可归纳为三类：（1）交换职能——销售(创造需求)和收集(购买)；（2）物流职能——运输和储存；（3）辅助职能——融资、风险承担、市场信息沟通和标准化等。
这一时期的市场营销研究主要集中在职能研究上，但对于销售这一职能的解释却是耐人寻味的。克拉克和韦尔德认为销售就是寻找买主。亚历山大则提出，销售应该更富有主动性，来说服现有顾客和潜在顾客购买。1942年，克拉克又提出，销售是创造需求。从销售定义的演变中，我们可以窥见市场营销观念的雏形。
G. 美国市场营销专业相比其他商科专业难度怎样
市场营销专业对于硬件指标（ TOEFL/GMAT ）的要求相较于金融、会计来说没有那么高，而且对于申回请者的专业背景答没有特别严格的要求，无论是文科还是理工科背景的学生均可以申请。从历年的统计数据中来看，除了本专业直接申请之外，具有与 Marketing 有关联的专业背景的申请者更受欢迎，例如传媒、设计、统计、媒体等等。也就是说，申请的时候要突出申请者已有背景的优势，最大限度的挖掘出支持自己学习市场营销的关键点。比如：学习理工科，就要突出自己在数学、统计方面的优势。
H. 什么样的人适合去美国读市场营销
市场营销从业人员在闲暇时喜欢研究各种职业能力评估测试，尝试用自己的实际工专作属经验来评价测试中的理论。通过实践经验，他们更方面的专业能力得到快速提高，包括分析和创新能力，直觉和逻辑，社交能力，以及数据型信息处理能力。
I. 美国西北大学市场营销专业怎么样
美国西北大学市场营销专业项目介绍
西北大学的整合市场营销专业是位于Medill传媒学院，作为美国知名的传媒学院，此学院培养了众多知名记者和政治活动家，包括三十八名普利策奖获得者如伊丽莎白·巴米勒、文森特·拉弗雷、柯琳·欧丹妮尔、瑞切尔·尼科尔斯、迈克尔·威尔伯恩等。并且此研究生教育是一个不断引领市场营销领域创新的教育。
学生们和同行顶级跨国公司通力合作获取战略和定量技能，注重消费者分析。在当今复杂的全球市场中，为影响消费者和构建业务，培养学生们在传统数字媒体的技能。除此之外，项目包括品牌战略，内容营销，数字互动营销，市场分析，媒体管理，战略沟通六大分支，学生可以选择自己喜欢的方向进行深入学习。
此项目为整合传媒营销，区别于其他的市场营销项目,IMC更多侧重于广告，公关，媒体等,以后就业要么是去4A做，要么是去企业里的传媒部门,主要是做广告策划，宣传或者会涉及到公关危机;而传统的市场营销项目还包括了产品定价，产品渠道,供应链等，由此可见，该项目的就业方向与传统的市场营销项目区分度还是比较大的。
美国西北大学市场营销专业课程特色
全日制的学生5个短学期(15个月)可以完成项目，项目的总学分为18学分，15个学分必须是学术课程，5门必修课，10门选修课。剩余3学分为暑期项目。核心课包括消费者洞察，营销管理，财务会计，统计和市场调研，整合营销传播战略过程等课程。
选修课中至少5门必须为整合市场营销下的课程，虽然项目具有6大分支，但是选修课并不要求必须都由某一分支进行出具，一样可以自由选择，分支主要是为了学生的就业做参考。
美国西北大学市场营销专业录取特色
GMAT与GRE均可以接受，无最低分要求，TOEFL同样无最低分要求，雅思无相关信息，但是根据学校给出的录取信息，托福低于100的目前无录取案例。申请建议GPA3.5+，托福105+，GMAT730+，GRE325+的成绩进行申请。
申请者背景无强制要求，但是录取的大多数学生的背景为传媒，广告，市场营销，商科，经济学和记者专业，项目比较期待申请者具有比较好的学术能力，出色的沟通能力和分析能力，团队合作能力等综合能力。
录取的平均工作年龄为26岁，所以工作经验不是硬性要求，但是录取的学生三分之二的学生具有相关的工作经验，应届生除了具有高含金量的实习之外，同样建议具有出色的学术能力。
项目一定是有面试的，这是每个学生都不可避免的，并且不同面试官在问题方面会有所不同，但总的来说面试比较注重两方面，口语和工作经验，所以对于应届生来说，建议积累一些市场营销相关案例，让自己在面试之时有话可说。除去以上相关条件，此项目是要求学生做成绩认证的，比较建议WES成绩认证。
美国西北大学市场营销专业就业分析
项目并没有给出具体的就业信息，但是凭借着西北大学的学校名气再加上芝加哥本身的优秀地理位置，再加上目前本身就业市场对此项目的人才需求，所以项目的就业率肯定是不需要担心的，并且该项目具有完善的就业服务系统，职业顾问会通过电话，邮件或校内会面指导学生。如果不在校内也可以通过电话或邮件进行指导。并且为了方便指导学生，学校建立了整合营销传播硕士MDLLK-是一个专门为梅迪尔学生设计的职业生涯管理系统。