① 如何依托党员远程教育平台开展教育
创先争优活动开展以来，奉化市把党员的素质教育作为推进活动的前行举措，全面实施党员全员培训工程，依托农村党员干部现代远程教育平台，切实加强对全市基层党员的教育培训，进一步提升了基层党员促进科学发展、服务人民群众的能力和水平，为强化基层基础、推动创先争优提供了有力的组织保障和人才支撑。
一、加强资源整合，夯实党员全员培训基础
1、整合党员培训平台。一是建设农村信息化综合服务平台，整合拓展网络平台功能。依托省时代先锋网，建设远程教育辅助网站《奉化先锋网》，实现全市涉农公共数据和信息资源的兼容、共享与交换。以构建农村信息化综合平台为依托，建设镇（街道）“政务、商务、服务”网络体系，为全市各级党组织开展党员培训提供一个更加便捷的服务平台。二是建立远教服务中心，整合拓展基层站点功能。以远教与成教资源共享为突破口，以建立远教服务中心为主要载体，着力增强镇和村级站点的综合服务功能。比如，该市松岙镇在试点工作中，按照“地域相邻、特色相近、规模适当”的原则，把全镇12个村划分为4个片，在每片选择一个站点改建成远教服务中心，把周边村的技术服务和管理力量整合起来，在场所、设施、课件资源上实现共享，使党员教育培训工作更加规范有效。
2、整合党员培训课件。建立远教课件资源分类管理和开发制度，根据全市教学资源规划，市远教领导小组成员单位联系一个镇（街道）承担市级资源库某个专题的课件管理和建设任务，调动各方积极性。市农林局联系大堰镇共同承担农业种植业专题课件管理建设任务。根据要求，两家单位共同制定了全年的课件制作计划，制作拍摄电教系列片，并在网站和上级业务部门搜集相关课件，结合实际进行筛选和分类，为党员创业技能培训提供课件资源。
3、整合党员培训力量。一是落实管理人员。市编委明确远教管理中心为市委组织部管理的副局级事业单位，核定编制4名，统筹负责全市党员的教育培训工作，各镇（街道）确定专人负责党员培训工作。市财政每年划拨党员教育培训和远程教育经费100万元，确保党员教育培训工作顺利开展。二是配强师资力量。以党校教师、有关部门业务骨干、乡土人才为主体，建立全市党员教育培训师资库，并组建由30人组成的讲师团。市林特总站林业工程师陈志平和被称为“草木才子”的溪口镇科技星火带头人毛华方等成为讲师团的首批成员，他们通过远程教育向广大农民传授雷笋种植技术，在党员就业技能培训方面发挥了积极作用。三是实行多员合一。把全市远教站点管理员与农民信箱管理员、农村信息员等进行整合，共同管理、共同培训，实现“一专多能”和“一员多岗”。今年5月份，组织部门协调农林局、科技局、电信局等部门联合举办全市远教管理员培训班，实现多员共同培训，取得较好效果。
二、坚持多管齐下，推出党员全员培训举措
1、明确培训目标任务。制定出台全市党员培训工作五年规划，对各类党员年度接受培训天数作出具体规定。同时，制定基层党员培训科目表和重点培训计划表，明确每个党员年度学习任务，公布上级党组织年度培训科目和计划。在市级层面，我们选定《十七大党章电视教材》等3部远教课件和《党员读本2010》等5本书籍为全市党员2010年度的必学内容，选定《村书记谈兴村致富》等7部远教课件和《伟大的历程》等4本书籍为全市党员2010年度的选学内容，便于党员自主安排学习。
2、开展集中教育培训。一是设立全市党员学习活动日。确定每月1日为全市党员学习日，各级党组织在学习日组织党员开展形式多样的学习活动。市电视台新开辟《党员学习日电视课堂》栏目，播放党建知识和微型党课选编等节目，为党员学习提供新的途径，并营造良好的学习氛围。二是实施重点培训工程。由市委组织部牵头，整合相关部门培训资源，制定全市党员培训年度计划，联合举办面向农村（社区）党组织书记、非公企业党组织书记、大学生村官党员和新党员的培训班。今年以来，全市已面向重点培训对象组织开展5次大规模的培训，受训人数超过2000人次。
3、推行远教个性学习。参加上级组织的培训班是我市党员接受教育培训的渠道之一，更多的还是通过远教平台开展自主学习。为此，我们对原有《党建园地》进行改版，并把节目播出时间调整到黄金时段，提高收视率。在有条件的莼湖、溪口镇和江口街道有线电视频道中开通远教专栏，推动“远教入户”工作，增强教学吸引力、提升学用效果。在党小组建立远教站点，积极探索“站点进组，远教入户”新模式，为基层党员学习培训提供新渠道。镇（街道）和村（社区）两级党组织根据党员需求，组织各种类别的小型培训班，给辖区内党员提供“菜单式”培训。广大党员还结合自身实际依托远教平台参加各类网上学习，开拓眼界，增强素质。
三、强化考核激励，确保党员全员培训实效
1、实行党员培训学时学分考核制。制定《奉化市基层党员学习培训学时学分制考核管理办法（试行）》，按照“参加远程教育、各类集中培训、取得奖励学分”三个类别，以学时学分作为计量单位，对基层党员参加学习培训实行量化考核，并把考核结果与党员评议和评先评优结合起来，调动基层党员参加教育培训的积极性。为使考核工作顺利进行，市委组织部专门印制了《党员学习培训记录本》，基层党员人手一本，及时、详细记录学习培训情况，作为考核依据。
2、开展党员学习积极分子和最佳党日评比活动。以党员学时学分为主要依据，每年按照10%的比例评比全市基层党员学习标兵和学习积极分子，进行奖励。2010年度全市基层党员学习标兵和学习积极分子还将免费参观本市新农村建设先进典型滕头村和黄贤村景区。全市各镇（街道）党（工）委组织各党支部还在“七一”前后开展形式多样的党日活动，并推荐一定数量的案例参加全市最佳党日评比活动。
3、设立党员教育培训专项奖励经费。在党员教育和远程教育年度工作经费中专门划出一块党员教育培训专项奖励经费，采取“以奖代补”的方式每年对党员教育培训工作达标的镇（街道）和村（社区）进行奖励。同时，通过多种途径和形式加强宣传报道，在全党营造浓厚的学习氛围，引导广大广大党员自觉参与学习培训。
依托远程教育平台开展党员全员培训以来，工作效果得到初步体现：一是全市上下对加强党员教育培训工作的形成共识，为实现党员5年教育培训目标打下良好基础。二是基层党员群众对远程教育的需求度有新的提高，远程教育的影响力和吸引力进一步得到加强。三是基层党员参加教育培训的主动性有比较明显的增强，通过各类学习使自身素质有不同程度的提高。
② 创新党员教育培训方式方法有哪些
重点加大、加深、加快党史国史“必修课”学习。
做活形式文章，强化互动性、现场感；注意发挥好老党员示范带动作用，形成良好的新老交替局面。
引进运用大数据技术，为各级党委正确决策提供科学参考。
③ 党员教育培训工作主要做法
一、加强组织领导，凝聚党员教育工作合力。
一是建立了党员教育培训联席会议制度；
二是及时安排部署党员教育培训工作；
三是建立了党员教育培训目标管理责任制。
二、注重阵地建设，完善党员教育培训网络。
一是建成了覆盖乡村两级的远程教育站点；
二是建立了赴外培训和县内实训基地；
三是实施了标准化村级阵地建设工程；
四是充分发挥县委党校主阵地作用。
三、强化分类指导，因人因需制定培训计划。坚持以人为本的教育理念，遵循因需施教的培训原则，按照“缺什么补什么”、“需要什么就学什么”的要求，强化分类指导，坚持因人施教，着力增强教育培训工作的针对性和实效性。
一是机关党员干部突出政治理论教育；
二是农村党员突出致富能力培养。
四、突出综合培养，科学分解细化培训内容。把培训内容细化为把握政策、应用科技、开拓市场、筹措资金、经营管理、产品营销和创业致富七种能力，重点从政治理论、政策法规、专业技能、经营能力四个方面进行综合培养。
五、优化培训方式，着力增强党员教育实效。在开展培训工作中，我们坚持贴近实际，用活载体，积极创新培训方式，增强培训工作的实效性。
一是变“固定式”培训为“菜单式”培训，确保党员学有兴趣；
二是变“灌输式”培训为“互动式”培训，确保党员学有所获；
三是变集中培训为“送学到家”，确保党员全面受益。
④ 新形势下社区远程教育培训工作如何开展
随着社会的发展，社区党员的流动性变得日益频繁，如何加强对社区党员的管理、增强基层党组织的凝聚力成为当前一项较为紧迫的问题。“互联网+党建”也许是解决这一问题的良方。
作为一名党员大学生村官，我最为重要的一项工作就是协助社区党委书记开展各项党建工作，平日里负责社区党员的远程教育培训活动，管理与维护远程教育设备，整理远程教育的台账资料。因此对远程教育培训工作比较熟悉，这里我将谈谈对“互联网+”如何与党员远程教育培训相结合。
党员远程教育培训是利用现代信息技术、教育思想来提升广大党员素质与能力的活动，同时也是社区基层党组织强化党员队伍管理的一种方式。远程教育培训一般要求社区所有党员每年至少要轮训一次，可社区现实情况是每次参加远程教育培训的总是那几张熟悉的老面孔。存在极少数年轻党员全年几乎从未参加过集中的远程教育培训。这种情况不只存在于我工作的社区，其他的社区与村也存在着相似的情况。每次学习前，我总是挨个打电话通知每位党员，其中年轻党员大多回复因工作或外出而无法参加。年轻党员因工作、流动外出而无法参与学习，那么是否可以通过党员自主学习的方式灵活学习远程教育培训的内容？毕竟年轻党员是党员队伍的新鲜血液，是构建社会主义和谐社会、实现伟大中国梦的中坚力量。因此社区基层党组织不能忽视对组织内年轻党员的培训与管理，需不断提升年轻党员的政治素质。
⑤ 如何做好党员干部现代远程教育工作
一是加强站点建设的规划。在前期工作的基础上，街道党工委、办事处组织力量对行政村基层党组织、党员干部队伍、党组织阵地建设、配套网络设施、卫星接收器材等情况进行调查摸底,逐村对建设终端接收站点条件进行审查评估，在此基础上制定站点建设计划。
二是积极探索远程教育“村校共建互动”新路子
根据农村学校周围人口相对集中，学校教学资源相对丰富，教学人员素质普遍较高的实际，采取有力措施，整合村校资源，积极探索远程教育“村校共建互动”新路子，促进了村校共建、资源共享长效机制的形成，实现了党员教育和教学工作的“双赢”。继续做好“村校共建互动”示范点示范建设，不断积累经验，为今后在我街道全面铺开工作奠定基础。
⑥ 求文档: ***村党员远程教育"双创双争"工作方案
中共广安市广安区协兴镇委员会
关于在全镇开展农村党员干部现代远程教育工作
“双创双争”活动实施意见
各村（社区）：
为深入贯彻落实党的十七大和十七届四、五中全会精神，进一步加强农村党员干部现代远程教育在社会主义新农村建设中的作用，按照《关于在全区党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动的实施意见》（广委组发[2011]2号）要求，镇党委决定，从2011年开始，在全镇党员干部现代远程教育工作中大力开展创建先进教学平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵活动（以下简称“双创双争”活动），现结合我镇实际，提出如下实施意见。
一、指导思想和总体目标要求
指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义新农村、提高农村党员干部和农民群众素质为重点，建立健全农村党员干部现代远程教育体系，积极开展创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵活动，进一步完善远程教育教学服务平台和终端站点功能，进一步提高远程教育工作管理服务能力和学用工作水平，进一步激发和调动远程教育工作者和广大基层党员干部群众的积极性，充分发挥远程教育在引领基层党员教育中的宏观指导作用、在提升组织工作满意度中的舆论宣传作用和在推进基层党员教育信息化建设中的综合服务作用，不断开创全镇农村党员干部现代化远程教育工作新局面。
总体目标要求：开展“双创双争”活动，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际。各村要通过“双创双争”活动，总结推广好经验、好做法，发挥先进典型的示范引导工作，推动全镇远程教育工作上水平、见实效。要切管理不到位、学用不落实等突出问题，不断加强和改进远程教育工作，使之更好地服务党员干部和群众、服务基层组织建设、服务科学发展。
二、坚持开展“双创双争”活动的原则
1、分级分批原则。镇、村两级联动，按照创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵四个类别，各自争创一批先进典型。要坚持每年有计划、有步骤、有批次地开展“双创双争”活动，力争通过三年时间，实现先进教学服务平台、示范终端站点、优秀站点管理员、学用标兵全覆盖。
2、实际实效原则。开展“双创双争”活动，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题。各村要通过“双创双争”活动，总结推广好经验、好做法，发挥先进典型的示范引导作用，推动全镇远程教育工作上水平、见实效。
3、整合结合原则。要贴近中心、服务大局，紧紧围绕发挥远程教育终端站点作用开展创争活动；把“双创双争”活动与“百千万示范站点”创建和“双强双创”活动有机结合起来，作为推进全镇远程教育工作的重要抓手，明确活动目标，细化活动举措，创造性地开展工作，不断丰富“双创双争”活动内涵，确保全镇创争活动有序、健康、深入开展。
三、把握开展“双创双争”活动的标准
1、先进教学服务平台的创建标准：一是功能完善。播出平台和辅助教学网站全面达到设计要求，能够安全高质量播出、上挂节目内容。卫星模式播出平台具备流媒体、课件和信息播发及节目直播功能；具备对终端站点学用信息收集、数据统计分析等功能。辅助教学网站具备信息发布、辅导答疑、资料下载、讨论交流、网站导航等功能。二是内容丰富。播出平台和网站网页能够及时按需开设专题专栏，栏目设置合理，内容编排科学；教学节目数量充足，更新及时，针对性、实效性强。三是传输通畅。网络传输系统能够快速传送教学节目，终端站点节目完整流畅、画音清晰；四是制度健全。播出平台和辅助教学网站岗位职责明确，设备管理、运行维护、应急响应等制度健全，节目审查、播出和网站信息发布流程清晰，规章制度得到有效落实。
2、示范终端站点的创建标准：一是设施设备完善。终端站点设施配套，具备组织集中学习和开展个性化学习条件；卫星和有线模式能够接收、播放、存储、回放各级播出平台传送的节目；二是站点管理规范。配备专职管理人员，管理办法和工作制度健全，运行维护良好，报章经费落实。三是学用组织有力。坚持定期组织开展集中学习，同时及时提供个性化服务，提升学用效果。四是站点使用率高。坚持站点经常开放，选播节目针对性强，预告及时，党员干部和群众能够随时学习和使用。
3、优秀站点管理员的创建标准：一是履行职责好。责任意识强，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，确保终端站点正常运行。二是操作维护好。操作熟练，能够及时排除常见故障，做到会操作、会维护、会管理。三是服务效果好。能够热情周到，认真做好学用记录、学用总结和效果评价，及时手机反馈党员干部群众的意见和建议，并帮助解决有关问题。四是群众反映好。管理服务措施符合党员干部和群众意愿，工作态度和工作作风群众满意，站点学用工作成绩突出，党员干部和群众评价高。
四、落实“双创双争“活动的任务
1、推进远程教育“进村入户”。大力推行远程教育“天翼”信息化示范镇村创建活动，着力优化基层网络环境，大力提高远程教育站点宽带互联网接入率，推进远程教育“进村入户”。
2、深入开展村级站点升级达标活动。按照创建“设施好、制度好、队伍好、学用好、特色好”终端站点要求，继续开展农村基层站点升级达标活动，坚持完善功能，强化服务知道，把现代远程教育站点建设成为农村党员教育培训的主阵地。各乡镇要按照“创建五好、争当五星”站点达标升级活动要求，加强站点设备升级改造，确保站点设备能够正常使用，能够满足党员群众的学用需求。
3、加强远程教育队伍技能培训。各村（社区）要落实专人，负责本村（社区）远程教育工作的管理知道。每年至少开展4次以上远程教育站点管理员集中业务培训，实行“持证上岗“制度。要把村三职干部培养成为站点操作员、管理员。大学生村干部兼任站点管理员，负责终端站点的管理维护，承担村“两委”班子成员的远程教育工作培训职责。注意发挥远程教育志愿者、联系部门技术服务人员对站点管理员的培训指导作用。定期对远程教育终端站点管理员进行考核，对表现突出的管理员，要适时进行表彰奖励。
4、广泛开展“永远跟党走”主题系列活动。围绕纪念建党90周年，配合开展网上重温入党誓词、网上党旗接力、“庆祝建党90周年党建知识竞赛”等系列活动。
五、保障进行“双创双争”活动的工作要求
1、强化组织领导。为进一步贯彻落实中共广安市委组织部《关于在全国党员干部远程教育工作中开展“双创双争”活动的实施意见》（广组[2011]2号）文件的要求，各村（社区）要把“双创双争”活动作为加强农村党员干部现代远程教育工作的一项重要任务，高度重视，加强领导，切实把工作抓好抓紧。以“双创双争”活动为抓手，切实承担远程教育站点建设、教学组织管理、骨干联合体建设培训、远程教育综合作用发挥和村级党组织履行远程教育工作责任情况考核等职责，有效推进各村（社区）远程教育建、管、学、用工作。
2、做好宣传发动。充分利用电视、广播、板报等载体，加大宣传上级关于“双创双争”活动的要求和部署，宣传“双创双争”活动的好经验、好做法，及时总结经验，发挥先进典型的示范引领作用，营造社会关心、支持、参与远程教育工作的浓厚氛围。
3、注重结果运用。按照上级文件要求，各村（社区）要把远程教育工作纳入对村（社区）党组织年度目标管理考核范畴，逗硬奖惩。并结合每年的“七.一”表彰活动，评选表彰一批远程教育工作先进集体和先进个人。
4、建立运行维护保障长效机制。一是各村（社区）要加强对远程教育站点的运行维护管理工作。二是要加强大学生村干部对远程教育的管理维护，定人定责，把远程教育区作作为对大学生村干部考核、评优的重要条件，确保远程教育站点正常运行。三是加强对管理人员、维护人员的培训、确保站点有人管、有人用。
5、增强活动实效。各村（社区）要结合实际，积极创新工作思路，不断丰富活动载体，使活动更具操作性和时效性。要注意总结活动中好的经验和做法，及时上报镇党委，供全镇推广交流学习。
中共广安市广安区协兴镇委员会
2011年5月10日
⑦ 如何利用远程教育开展党员教育
【英盛观察】
随着现代科技的迅速发展，使得计算机技术、多媒体技术、交互电视系统、虚拟现实等媒体产品不断应用于教育教学领域，从而产生了丰富的教学媒体。对于广大农村党员干部而言，在党员教育方面应用最广泛的就是远程教育。现就如何利用远程教育开展好党员教育，谈几点意见。
一、提高对远程教育的认识
现代远程教育是将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式，是工业化和信息化时代的产物。农村党员干部现代远程教育是我们党根据新形势新任务，运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农村群众实施教育培训的创新举措，是探索让农村党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠的有效途径。
开展农村党员干部现代远程教育，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
根据党的十六大精神，2003年初党中央决定在部分省开展试点工作。2007年初，在总结试点经验的基础上决定在全国农村普遍开展这项工作。党的十七大把“在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育”写入大会报告。
二、加大投入建设农村党员干部现代远程教育终端站点的资金力度，确保远程教育正常运行
农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设是一项涉及面广，艰巨复杂的工作。远程教育在站点建设过程中，各地都投入了大量的建设资金，而对于站点的维护管理经费却很少，目前各级都没有一个统一的经费解决办法，特别是有少部分没有村集体收入的“空壳村”站点，难以让教育培训工作顺利开展。
三、强化人员队伍建设
乡镇站点管理人员队伍稳定性不强。目前，大部分乡镇站点管理人员都是兼职人员，有的甚至身兼数职，根本没有精力来顾及远程教育工作。同时，有的乡镇站点管理人员更换平凡，业务水平跟不上站点管理需求。
站点建设是基础，管理和使用是关键，站点运行管理是开展教育培训工作的保障。加强管理人员队伍建设相当重要。每个远程教育终端站点应配备1名政治素质好、业务能力强、有敬业精神的专职人员，才能真正确保站点管理人员的相对稳定。定期对专职人员进行技术培训，提高服务水平。各级要采用多种形式抓好技术人员培训争取使每一位技术人员不仅能熟练对设备进行操作，还要能查找、使用和管理好教育资源，真正成为站点的“明白人”，更好的为农村党员干部、群众的学习培训提供服务。
四、建立科学规范的农村党员干部远程教育工作机制
农村党员干部现代远程教育工作建设是基础，管理是关键，农村在努力抓好站点建设的同时，从建立完善管理员队伍、健全站点规章制度、落实管理责任等方面入手，强化对农村党员干部远程教育站点管理。使站点管理有章可循、有规可依。注重在制度化、规范化和经常化上下功夫，可将远程教育工作纳入党建考核目标管理体系，制定科学的管理考核制度。进一步完善远教、教学组织、信息反馈、督促检查、激励约束、质量评估等一系列管理考核制度，逐步构建起县、镇、村三级共同管理格局。
五、学用并举、注重实效，推动远程工作深入开展
农村远程教育接收站点充分利用农村党员干部现代远程教育这一阵地，把开展农村党员干部现代化远程教育与发展农村经济、致富农民群众紧密结合起来，与农村产业结构调整结合起来，有计划、有针对性地对党员干部群众开展大规模的集中培训，从而吸引并调动党员干部学习的积极性。村级接收站应多组织党员干部和农民群众学习党的政策、法律、农技、卫生等知识，并针对群众需求不定期组织学习，日常运行实行全天开放，保证党员群众随时随学。每次学习前，各村级站点都向党员群众公开学习内容，做到有的放矢，提高了学习的针对性。为避免工学矛盾，各村级站点积极采取白天不学晚上学、晴天不学雨天学、农忙不学农闲学等办法，基本上保证了党员干部的学习时间，初步形成了党员干部带头学、经济大户示范学、农民群众跟着学的良好氛围。