① 环保意识在幼儿园怎么教学,老师们要怎么做
幼儿园的老师可以教给孩子一些简单的环保意识,因为环保与每一个公民都息息相关,尤其是这种小孩子更应该从小培养环保的意识。老师在学生们面前应该做到以身作则,老师对于学生的影响其实是非常大的,因为学生在做很多事情的时候都会不由自觉地去模仿自己的老师。所以说老师在学生的面前一定要做到谨言慎行,并且尽可能地做出更环保的行为。
其实小孩子多半都是非常善良的,而且也是非常单纯的,所以如果老师愿意用心的教育小孩子的话,那么小孩子也会跟随着老师一起做环保。所以说老师在这件事情当中所取的作用是非常重要的,只有老师做好了自己的言传身教,才能够教育到更多的孩子变得更环保一些。希望老师能够尽到自己的责任,给小孩子们带来相应的帮助。
② 如何对幼儿园幼儿进行环保知识培训
游戏之中渗透环保,寓环保于游戏之中 对于儿童来说,游戏是其天性之一,虽然,现在儿童的游戏时间越来越少,进而,许多的家长也迫于儿童未来的发展对儿童的游戏时间加以限制,但是儿童离不开游戏,他们会寻找一切可能的方式来进行游戏。所以,在儿童的游戏之中加入适当形式的环保理念,使之以潜移默化的形式渗透到孩子们的幼小心灵中,应该是一种值得肯定的好方法。 比如,“小鱼儿的家”的表演游戏,小鱼的家以前是一条清澈的小河,但是最近一家工厂用废水把它污染了,小鱼儿一家都生病啦,接着小鱼妈妈带着小鱼搬家来到一条清澈的小河,从此他们有过上了快乐幸福的生活。让幼儿通过游戏表演切身感受生活现实,真切意识到环境污染,加深环保意识。
③ 幼儿园教师培训计划方案
1. 幼儿教育学
了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息,结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况,将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来,进行具体分析和指导。
2.幼儿卫生保健学
深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长发育规律,幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、疾病的预防和护理及意外事故的急救处理等知识,能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题,提高学生从事托幼机构保育实际活动的专业素养。
3.幼儿心理学
了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点,利用所学相关知识,初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质。
4. 幼师英语
根据幼师学生的英语水平和专业特点,从听、说、读、写四个方面全方位的培养学生,让学生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语,提高学生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让学生在学习过程中发展综合语音运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
5.幼师英语口语/听力
培养学生的英语交际能力和表达能力,能够有目的、有计划的去创造让幼儿听的机会,激发幼儿注意倾听的兴趣,为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。
6.幼儿英语教学法
了解我国幼儿英语教学的历史和现状,知道幼儿英语教学是可行的,明白幼儿英语教学与幼儿英语教学法的关系,了解我国幼儿英语教学法的目标。
7.幼儿园实习指导
理论:了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义,实习全部内容的概括和一般方法。实践:从幼儿园实习入手,指导学生在实际环境中的实践,参照国家中级保育员职业资格标准,突出能力的培养与训练。
8.幼儿园教育活动设计与指导
理论:通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析,使学生了解幼儿园最基本的最实用的知识。注重体现新的教育观念,反应现代教育的发展趋势。
实践:根据幼儿园课程模式的相关理论及案例开阔学生的眼界,让学生在今后的工作实践中,跟上社会和教育发展的形势。
9. 幼儿园组织与管理
让学生了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容,掌握幼儿园组织与管理的基本规律,学会用所学专业理论解决实际工作中遇到的管理问题。结合案例分析,培养学生的思辨意识、创新意识,提高学生与时俱进的管理理念,为学生今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础,具有较强的实用性和可操作性。
10.幼儿园环境创设与实践
根据幼儿的生活经验及兴趣,充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来,以个个是主人,人人能创造"的教育理念,激发幼儿探索、参与,使环境创设融入教育性、情趣性和操作性为一体,成为幼儿展示自我的窗口,通过环境创设和利用,有效促进幼儿发展。
④ 如何在幼儿园实施环保教育
环境问题是当今国际社会普遍关注的全球性问题之一,也是我国乃至全世界发展过程中面临的一个重大问题。近些年来,保护环境的呼声越来越高。人们通过自身经历和传媒的报道,深刻地感触到环境危机给人们带来的种种灾难。新《幼儿园指导纲要》在“科学内容与要求中强调,让幼儿从身边的小事做起,培养初步的环境意识和行为”,从这里也可感受到,《纲要》进一步拓宽了幼儿科学教育的范畴,把以往爱大自然的要求,更具体化、文明化、深层化,提到了一个时代的高度。让幼儿从小就懂得爱护我们的环境,保护我们的家园,是我们人类生存的需要,社会发展的需要,共同拥有一个地球的需要。那么如何在幼儿园实施环保教育呢?
一、 提高教师自身对环境保护启蒙教育的认识
在幼儿园开展环境保护教育,首先要提高教师自身对环境启蒙教育的认识。环境启蒙教育本身是潜移默化的,幼儿期间儿童思维以具体形象思维为主。他们认识事物的水平仍处在感性认识阶段,缺少了具体形象的事物,孩子们很难理解与掌握事物的特征与含义。因此,幼儿的思维结构决定了实施环保教育不能以说教的方式来灌输,而应结合孩子们的年龄特点,采取直观形象、生动、有趣的形式。幼儿的阶段的身心发育特点已经决定少儿有强烈的模仿性,教师的一举一动都将直接或间接地影响他一生的成长,老师渊博的知识可为儿童提供更为广阔的求知需求,所以作为教师要不断提高自身素质,不断更新自己的知识,通过各种学习、参观、讨论、听辅导课、看电视、看报纸等相关环境保护和环境知识,有意识地采取生动、有趣的形式合理而科学创编有关儿童能接受的环境保护的教育资料、文艺节目,增强儿童养成保护环境的责任感,提高他们保护环境的自主性、自觉性。
二、 发挥幼儿园环境在环境保护教育中的作用
环境保护教育一定要与创设幼儿园优美的环境、优良的园风结合着进行。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化作用和影响获得的,试想想,如果一个幼儿园果皮乱扔,到处是脏水、垃圾,家长、老师熟视无睹,孩子们耳闻目睹,长大后,有怎么会成为一个爱护大自然,爱好环境的人呢?所以,要对幼儿进行环保教育,必须充分发挥环境教育的作用,两者相互渗透,即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育内容,而进行环保教育时,要充分利用幼儿园周围的环境,发挥其特殊作用。园内要创设和谐、宽松,能让儿童感觉安全、愉快,身心得到健康发展的优良环境,同时还要创设优雅整洁、充满生机和活力的自然环境和促使儿童亲自参与的动手动脑活动的设施环境,并有意识地组织他们参与各项活动中,让他们在实践活动中加深对自然的认识,组织这些活动要结合儿童发展的身心特点,更多的倾向于简单、直观,尽可能地让他们对这些直观、简单的自然环境相互作用去求得智力的进一步发展,通过这些实践活动增加和积累生活经验。
通过采取为幼儿提供良好的心理环境和美丽整洁的园舍环境,小朋友们爱护环境、保护环境的激情被引发了出来,他们将积极主动地参与到这些活动中,在园内能自觉地做到保护花草树木,不在墙上乱画乱涂,不乱丢纸屑果皮,不随地吐痰,这样在无形中使儿童建立了保护环境的初意识。
三、 环境保护教育必须考虑幼儿的年龄特征和个体差异
幼儿园进行环境保护教育,必须考虑幼儿的年龄特征,切忌成人化。环境保护教育的目标不能过高,内容应试幼儿常见的,易于理解和接受的,对小班幼儿,教师可以从锻炼生活自理能力和保持整洁环境的目的出发,让幼儿学习有关诗歌故事、开展谈话活动,在教师行为示范及同伴榜样作用中初步尝试参与保护环境的活动,对中班幼儿,教师应引导他们在日常生活中体验良好环境的重要性,由浅入深地理解环保的意义,培养幼儿由简单的模仿行为转为自觉地环保行为,对大班幼儿,教师可从保护动植物入手,培养他们自觉关心爱护环境的意识。同一课题在各个年龄班应有不同的教育要求。一认识声音、减少噪音为例,小班只要求分辨好听和不好听的声音,知道平时说话声音要轻些,懂得保护嗓子;中班要求能分辨多种声音,知道难写是噪音以及噪音的危害,懂得保护自己的听力;大班要求知道声音是怎样产生的,噪音的危害及防止噪音侵扰的办法,要求小朋友从自己做起,当好小宣传员。
同一年龄的孩子由于遗传因素,教育和环境各异,实际发展水平也有差异。在环境保护教育也应承认幼儿的这种差异,注意因人施教,加强观察、辅导,重视在环境保护教育中防护幼儿的潜能,促进每个幼儿在不同水平上获得发展。
四、 环境保护教育的具体方法
幼儿园的环境保护教育我们还必须注意“以渗透为主,以游戏为主”,设计教育活动时要做到“认识活动与养成教育相结合”、“园内教育与家庭社会教育相结合”、“日常教育与专项教育相结合”。具体地讲:
(一)以渗透为主
幼儿园的环境教育没有必要单独设科开课,而要把丰富多样的保护教育内容渗透到各个学科、各个活动和日常的一些生活细节中去,在认识空气、水、电、动物、声音、纸、树、花、草等时,我们可以配合有关的减少噪音、防止空气污染、节约用水、节约用电,爱惜纸笔,整洁干净,保护珍稀动物,爱护园内的一草一木等方面的教育,加深对这些自然知识的了解,并建立有关这些方面的知识库,在进行语言教学、美工活动、音乐活动、文艺表演、小实验时,也同时渗透环保教育,要求做清楚、表演动作优美、实验具有科学性。在活动中可以渗透环境保护教育的机会很多,也很普遍,关键是我们怎样用心去当“有心人”
(二)以游戏为主
环境保护不但要渗透于各种园内活动之中,还应该寓于各种游戏之中,引导幼儿在进行活动的过程中学,在玩中受教育。这种游戏中的教育活动全凭儿童自身的管理机制而形成,幼儿先天好动,自控能力极低,这样,一切的教育都只能在教师的正确引导和帮助下进行。如:在结构游戏中,老师可以同小朋友一起收集无公害的废品,利用纸盒、纸筒、饮料罐、酸奶杯、碎布、小石子等造“高楼大厦”、“修大马路”、“立交桥”、“公园”、“游乐场”、“体育馆”、“幼儿园”等公共建筑和园地,使幼儿在有趣、合理科学的游戏活动中懂得如何减少垃圾,合理利用废旧物品,回到家中还能利用在园内所学到的知识向父母和其他人作宣讲,牢固树立环境保护意识。
(三)认识活动与培养教育相结合
开展爱护花草树木、爱清洁、讲卫生、爱护公物,节约水、电、纸、粮食等活动,既需要幼儿对环境保护的知识有所了解,更需要他们养成一系列良好的行为习惯。例如,带孩子们郊游时,为孩子们准备垃圾袋,让他们从小养成不随地乱扔废旧物品的习惯,又如,口香糖吃完后不随地丢弃,用废纸包好再扔到垃圾箱里等。在开展节约用水的教育时,使幼儿了解水的用途,干净的水是怎样流到千家万户的,并在科学角里组织孩子观察污水与植物、动物的生长,干净水与植物、动物的生长,从而让孩子知道节约用水和保护水源的重要性。此后,我们在孩子一日生活中如孩子洗脸、洗手时注意提醒他们节约用水,开关好水龙头,喝水时能喝多少接多少不浪费。一段时间后孩子用水、喝水的良好习惯逐渐显出,有时还会提醒家人节约用水呢。
(四)幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合
幼儿园开展环境保护教育必须同家长达成共识,让家长了解对孩子进行环保教育的必要性、可行性。我们通过召开家长座谈会、家长开放日、“小手拉大手”梁子岛环保行等形式使家长了解、参与幼儿园的教育活动。如:把孩子带到公园、市场、街道等地方,让孩子去观察、去亲身感受不同的环境,启发他们思考为什么有的环境美,有的环境脏、乱、差,怎样使环境变美,使孩子们在大自然、大社会中萌发热爱环境,保护环境的情感。
(五)日常可以与专题教育相结合
幼儿园的环境保护教育虽然以渗透为主,但也要进行一些必要的甚至是系列的专题教育活动。如在“我爱家乡”活动中进行热爱大自然、爱惜粮食的教育。再如“减少垃圾”小专题,包括“废物从哪里来”、“废物多了会怎么样”、“怎样减少、利用废物”等内容,通过展览、绘画,利用废物刊物劳工制作,参加谈话、小实验、游戏等有趣的活动,使幼儿了解废物对环境的污染,并懂得要管好垃圾,保护环境必须从我做起。
此外,还可在爱鸟周、粮食日、世界地球日、世界环境日等各种环境纪念日中特意组织一些活动。如:爱鸟周进行“鸟儿鸟儿天上飞”主题活动,在植树节组织孩子种树,在园内甚至大街上宣传举办“植树造林好”小展览,在世界环境日进行“我最喜爱的环境”和“救救地球”美术创作活动等等。
面对天真幼稚的的孩子们,我们知道,年幼的他们尚不能在今天做出什么环境保护方面的大事,但是保护环境本身就是一面需要社会个体从点滴行为贡献和参与的事业,我们所做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感,这是孩子们在今后的人生道路上不可缺的素养和品格。十年树木、百年树人。要使下一代具备环保的意识和习惯,需要幼儿教师为孩子们从小打下良好的基础,开发孩子们与生俱来的热爱自然的感情,同时也需要家长的配合和社会的共同努力,只要我们全人类都参与到此项活动中来,每个人都从我做起,在不久的将来,我们将重新拥有我们真正的绿色家园。
⑤ 环保意识在幼儿园如何教学老师们有哪些好的做法
环保意识的教育,也是我们现在对孩子教育当中非常重要的一点,毕竟资源浪费的问题,可以让孩子在小的时候就接触,所以在幼儿园也会开展环保意识的教育。
最直接的方式就是可以开展一些环保的课程,比如告诉他们不要浪费粮食,也不要浪费水,在学校当中也可以开展一些光盘行动。让孩子们自己掌控吃饭的量,尽量的不要去浪费,这种都是非常简单的事情,而且也是孩子们在日常生活当中,只要稍微注意就能做到的。那么有课程的开展,也是可以让她更具体的去了解,接触到环保的作用以及了解,为什么要环保。
⑥ 幼儿园环保活动方案
回家帮指导父母垃圾分类吧!成果照片留下!
⑦ 幼儿园教师培训计划
幼儿园教师培训计划 教师是一个不断学习、不断成长的个体,而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展,如何发挥教师的主动性、能动性,让教师队伍更快更好的成长起来,是一个园所发展的持久任务。本着“建优质师资,促园所发展”的理念,我园制订了“挖掘明星教师、培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划,以分...层指导、多种培养的方式,梯队式培养青年教师,通过师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径,锻炼与提高教师教育能力与素质。入园时,每位教师将与幼儿园签定“教师发展责任状”,通过自我定位与园方培养目标相结合,让教师切实感受主动学习、开拓创新的积极氛围。 同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索,突显自我,树立一个优秀的榜样,我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师,来影响带动全体教师。随着计划的出台,相信工作在琼海市教育幼儿园的每一位教师都将有机会成为我们这个集体中最闪亮的“明星”。 一、指导思想: 改革发展和全面推进素质教育的需要,结合我园实际情况,特制订2004至2008年度我园教师园本培训计划。 二、培训目的 通过开展园本培训,进一步巩固教师的职业道德,巩固教师专业思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观,不断完善幼儿教师的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力,以促进教师专业成长。 近期目标:使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念,初步掌握幼儿教育教学基本功,能更好的胜任班级、园里的工作 远期目标:成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。 三、培训内容 邓-小-平理论基本原理、“三个代表”重要思想、中国共-产-党十六大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》,教师教学工作规范、教学技能理论知识,教学技能训练方法与途径,幼教科研基本知识。幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。 四、培训的层次 教师培训分三个层次:包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。 五、具体措施: 1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习,要求认真做好记录。 2、定期组织教师学习《纲要》的文章,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《纲要》精神,并和工作实际相结合,把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。 3、认真学习《幼儿园工作规范》,规范教师的日常用语和行为举止,努力营造一个宽松、温馨的心理氛围,使幼儿健康、快乐地成长。 4、积极开展环境创设,开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。 5、组织教师参观其他幼儿园,观摩学习教育活动,开阔眼界。幼教17家教-旭17谷-儿17童教育 6、积极开展教学改革,推行新教材,开展说课、听课、评课为一体的实践活动,让新教材真正进入班级教学,并尝试与园本课程相互融合、相互补充,寻求新的教学方法。 7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法,促进本园教育教学的改革。 8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔、。 9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。 10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式,帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式,能够独立主持班级的教育教学活动; 1 1、每期举办一次教研活动,邀请全市幼教工作者参加,组织全园教师观摩学习,并展开讨论。 1 2、组织教师参加专题研究、学术研讨会,撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。 1 3、建立促进教师发展的评价方案,组织教师进行反思教学,认真写好反思记录,加强教师的研究性学习。 1 4、探索观察、评价幼儿的途径和方法,改变以往统 一、定期、标准化、量化的评价模式,采用观察、谈话、作品分析等多种方法,全面了解幼儿的发展状况,关注每一个孩子的发展。 1 5、组织多种竞赛,给不同教师提供展示自己的机会和条件。 1 6、期末,要求每位教师写工作总结和经验文章,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。 五、培训管理幼教 1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。 2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识,激发教师参与培训的兴趣。 3、完善考评和激励机制,建立学习、检查、考评、奖惩制度。 4、展现教师培训的成果,学习交流教师中发表或获奖的好文章。 5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划,园里根据教师个人计划提出不同的需要和目标。 6、鼓励教师发挥优势与特长,保护教师的教育教学个性与风格,尊重教师的发展意愿,做到培训不拘一格。
⑧ 如何对幼儿进行环保教育
一、 首先要培养幼儿形成良好的环境保护习惯,形成环保意识。 (1)、 结合主题联系幼儿园周边环境和设施启蒙幼儿的环保意识 在新颁布的幼儿园纲要中把“亲近动植物,观察、了解、照顾它们,具有热爱自然,珍惜自然资源,关心和保护环境的意识”,列入内容和要求之中。 “亲自然”是指亲近自然,与自然亲和之意。亲自然教育就是老师通过课堂教学,幼儿实践活动,游戏活动,家园合力教育等方式,培养幼儿亲近自然、热爱自然的情感,从而建立起人与自然亲和的关系,产生良好的行为的教育活动。如:带幼儿到幼儿园附近的伏虎公园,投入大自然的怀抱,在草地上游戏、玩耍,领略大自然的美好风光,享受青青绿草带来的清新空气。而 “游戏”是孩子们的特权,在游戏中渗透亲自然内容幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识4月的爱鸟周来到了,我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育。如:一次我讲了一个关于小鸟找朋友的故事,孩子们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了自己关心、同情的情感;在区角活动中孩子们还画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到我布置的墙上的“森林中”和鸟类作朋友。在几次活动后,孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴。他们会说:“今天,小鸟又多了三位朋友,它们在树上吃果子”。通过区角游戏孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感、关注他们生存环境的意识 (2)、组织幼儿观赏电视节目,阅读画报、图片。 我们可以借助于幼儿喜爱的电视节目和幼儿文学作品对其进行环保教育。例如动画片《地球超人》、童话故事《嘟嘟鸭星球》等都是对孩子进行环保教育的好教材。另外,我们可以经常给孩子讲解那些宣传环境保护的画报、图片,让孩子了解一些环保的基本知识,这样,就可以让幼儿比较容易的接受有关环境保护的内容,树立起环保意识。 。 (3)、动员家长,让孩子和爸爸妈妈一起行动起来 “父母是孩子的第一位老师“,这句话指出了家长这一资源不可忽视的力量。开展主题系列活动的过程中,教师不仅让幼儿轮流做环保小卫士,督促其他幼儿不随地乱扔垃圾和保护幼儿园环境卫生,还设计了多个家长共同参与的活动,如:与幼儿一起利用废旧物品(如:报纸、塑料袋、布条、包装纸~~)制作环保衣服,举行环保时装秀;与幼儿一起收集有关环保的宣传资料和图片;与幼儿一起制作环保标志等等。通过这些活动不仅让家长与老师、幼儿有了进一步的交流和沟通,更重要的是,通过爸爸妈妈们的身体力行,让幼儿有了良好的学习榜样,意识到环保行为其实就在我们的周围,人人都可以为环境保护贡献一点力量。 (4)在教学中开展游戏活动。 好动是幼儿的天性,幼儿在活动中最容易接受知识受到教育,因此丰富多彩的游戏活动也能让幼儿树立保护环境的意识。在美术、音乐、积木、办家家等教学活动中进行游戏,例如利用旧报纸、易拉罐等废品和筷子、杯、塑料袋、盘子等做模型、小工艺品;在办家家的游戏里摆放妈妈用过的粉盒、雪花膏瓶、头巾、兜子等,让孩子们愉快的做游戏,使他们懂得废品也能再利用,促使他们从小就养成良好的环境保护习惯,增强环保意识。 二、教师在环境保护教育中更要注意示范、树立榜样、共同参与。 在幼儿的心目中,教师的形象是美好的、伟大的,教师在幼儿心目中有崇高的威望。因此在环境保护教育的过程中,自己首先要有强烈的危机感、责任感和明确的环保意识,绝不做有损环境的事(如攀折花木、乱丢垃圾等),从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。同时还要身先表率,发挥示范带头作用,如看见废纸就拾,亲自动手擦洗花坛,打扫卫生等。教师还应和孩子们一起做一些他们力所能及的事情,如:带幼儿到草地上一起捡落叶,成立绿色小卫士队,齐抓共管,共同爱护一草一木。 三、教师还要灵活应用,随机教育 教师可抓住幼儿好胜、好夸、喜欢表扬等特点,在教育时注重方法,灵活多样,要让幼儿在表扬声中乐意地接受教育。如有一次我组织幼儿到镇中心公园春游,我先让他们观赏了美丽的景色,然后大家围坐在草坪上边做游戏边吃着带来的食品,当我们准备返园时,我发现原来碧绿的草坪上开出了五颜六色的“花”——孩子们把各种包装纸扔了一地,当时,我真想大声训斥一番,然后命令他们拾掉包装纸,但转念一想,这样做并不一定会让他们真正认识到自己的错误并主动的加以改正,反而会吓着孩子,甚至有可能使他们形成逆反心理,况且这也不能全怪他们呀,我自己也有责任。如此看来,我何不抓住时机对他们进行一次环保教育呢?于是我示意他们坐下,讲了一段《猴子的家》的故事,跟他们讲小猴子是怎样爱护自己的家园的,然后,还跟他们讲了一些环境保护的知识。果然,孩子们在听完故事后,抢着拾起了垃圾,不一会儿,草坪上的包装纸拾干净了,而且孩子们都很高兴。可见,对幼儿进行环境保护教育,一定要注重方法,灵活的加以开展。 四、提高幼儿教师队伍素质,开展环保教育课题研究 幼儿教师的环保意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果。要搞好幼儿的环境保护教育工作,还需进一步提高幼儿教师队伍的素质。从领导到教职工都应当树立环保意识,并学习相关文件和材料,做好宣传工作,才能“博学为师,身正为范”。目前,我国大多数的幼儿教育课程里环保教育还没有具体地纳入到课程里面。教师的参考书和教学材料也非常紧缺,使教师们在这方面的教学有一定的难度。在这种现状下,我们应大力开展以“幼儿园环境保护教育”为课题的教研活动,把环境保护教育工作纳入到重要议事日程上来。通过大家的共同努力,相互交流,事实求是,才能够研究出科学的教育方法,并在日后的工作中,不断提高教师队伍的素质,把开展环保教育,培养幼儿环境保护的意识纳入幼儿发展的目标之中,积极探索,积累经验,总结提高,齐心协力搞好幼儿的环境保护教育工作。 环境保护功在当代利及千秋,它是每个人都应尽的义务。环境保护教育要从幼儿抓起,让我们共同努力,开创环保教育的新篇章!
⑨ 如何设计幼儿园教师培训方案的设计
一、指导思想: 为了加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培养目标和任务: 结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。 三、培养对象: 全县幼教工作人员,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施: (一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 (三)加强教科研培训,提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。 月份工作安排(主要安排培训内容) 2月 制定新学期幼儿教师培训活动计划 3月 组织幼儿教师优质课展评, 培训教师如何组织教育活动,备课、上课、评课。 指导青年教师活动(听课、评课) 走出去、请进来教学观摩活动。 4月 幼教校长、园长培训 5月 幼儿教师舞蹈培训 6月 幼儿教师业务培训 7月 幼儿教师活动设计、论文评比。 8月 参加市暑期教科研培训 9月 保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训 专家讲座或外出参观学习。 10月 幼儿教师技能技巧比赛 11月 骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动 12月 教师教学心得交流。 幼儿园教师培训计划方案【二】 一、情况分析: 1、年龄结构:在25岁左右 2、学历结构:大专100%(其中一位教师正在进修本科) 3、专业结构:90% 优势分析: 1、年轻教师学历层次较高,而且都好学,能利用休息时间自己在提高学习。 2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强,善于接受新信息、新事物,有非常大的挖掘潜力。 3、新教师有爱心、有活力、有冲劲,对工作的积极性非常高。她们能相互学习,积极的团队工作氛围正在形成。 4、能根据自己的需要拜师,提高自己的专业化水平,珍惜外出学习何园内的各种学习机会。 5、教师资源比较丰富。 弱势分析: 1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新教师较多,实践经验严重缺乏。 2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。 3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。 4、实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 5、由于对幼儿的年龄特点把握不准,教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意,活动环节缺少联系性。 二、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以“幼儿发展为本”的理念为准绳,依据幼儿园教师队伍培训规划,以师德教育为核心,以教师专业成长为重心,聚焦课堂,切实提高教师的课堂教育教学的水平,促进新教师专业化发展。 三、培训目标 1、加强新教师师德修养,通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式,提高教师专业化水平和实际操作的能力。 2、聚焦集体教学活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨重点,提高教师集体教学活动的能力。 3、采取有效培养措施,使我园新教师遵守师德规范提高师德水平,在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面,做到熟悉本年龄段课程。 4、初步运用有效教育手段实施教学,班级管理基本到位,最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。 四、具体措施: (一)XX年新教师 培训目标: 1、加强新教师师德修养,提高教师专业化水平和实际操作的能力。 2、通过各种学习活动和实践活动,使新教师尽快发展成成熟型教师。 具体措施: 1、根据幼儿园三年发展规划,制定自培计划,成立0年新教师成长档案。 2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动,促使新教师尽快成长。 3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等,提高新教师的一日环节操作的能力。 4、通过每月的考核课及课后的交流和反思,提高新教师设计与组织实施的能力,同时使新教师不断积累实践经验。 5、加强周、日计划中各个环节的教学反思,提高新教师的反思能力和调整能力。 6、积极观摩其他教师的活动,并能大胆地反思和评课,鼓励新教师对活动进行反思和调整。 7、成立“老带新、新促老”组,运用网络等平台不定时地开展各项活动,分享经验,使新教师向成熟型发展。 8、鼓励新教师承担教研课、公开课等,在实践中提高新教师的教育教学能力。 9、除了幼儿园集体的理论学习外,要求新教师自学各类专业书籍,结合实践作好学习笔记,每月两篇。 10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。 1 1、创设机会,组织新教师阶段汇报展示活动。 (二)1-2年成熟型教师 培训目标: 1、提高2-3年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力,使自己更趋于成熟。 2、创设能者为师的相互学习氛围,开展技能技巧的自培和他培的活动,提高专业技能水平。 具体措施: 1、通过培训活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点,提高教师开展集体教学活动的水平。 2、运用“优秀课例”等资源,开展课例研讨活动,提高教师教学活动环节设计能力。 3、以“一课三研”“同课异构”等方式,开展实践研讨活动,提高教师集体教学的组织实施的水平。 4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与
⑩ 幼儿园教师安全培训计划
一、指导思想认真学习、全面贯彻区教育行政部门关于安全工作的文件及会议精神,牢固树立"珍爱生命,安全第一,责任重于泰山"的意识,充分认识保障
少年儿童的安全,是幼儿园教育工作的首要职责,是构建社会主义和谐社会的重要基础。根据幼儿园安全教育的要求,结合本幼儿园实际情况,特制定教职工安全教
育培训计划。二、工作目标1、进一步完善幼儿园安全教育与管理制度,推动幼儿园安全教育与管理工作进一步规范化、科学化,增强安全教育与管理的实效性,不断提高安全教育与管理水平和学生自我保护能力。
2、开展 "优秀安全管理员"评选,力争90%以上的教职工达到要求。
3、严防发生有幼儿园责任的安全事故,杜绝群死群伤及恶性事故发生;学生事故出险率控制在1%以下。
三、工作措施1、加强培训,提高安全管理水平幼儿园要抓好安全管理员、教职工的安全教育培训。通过培训,使安全管理员、广大教职工能掌握安全教育与管理的基本知识,能运用科学理论知识去管理幼儿园安全工作。
(1)安全教育培训要有层次性。对安全管理员、教职工、学生、家长等不同层次的对象,要有不同的培训内容。对安全管理员、广大教职工安全教育培
训的内容不仅要具有知识性,而且要具有理论性与科学性,使安全管理员、广大教职工能掌握一套行之有效的安全教育与管理方法。对学生及家长的培训,要注重直
观,通过对身边的安全防护、安全事故的典型案例分析,提高学生遵守法律、法规和幼儿园纪律的自觉性,增强学生预防伤害和避免危险的能力,提高学生的自护能
力和家长的监护水平。
(2)安全培训内容要具有理论性。要充分发挥有关法律、法规、文件在安全教育工作中的作用。全体教职工要掌握有关安全教育的法律、法规、文件的有关知识,学会运用政策规范安全教育与管理。
(3)安全管理的方法指导要具有针对性。幼儿园要根据平时的安全工作,分析总结幼儿园安全工作中带有普遍性、规律性的问题。幼儿园安全管理要突
出制度的落实,突出教育与防范,突出细节管理,要将幼儿园每个岗位的安全责任,逐条细化,分解到人、落实到每项工作、每个环节之中。
2、注重整改,及时消除安全隐患。
安全教育与管理要十分重视安全隐患的整改。平时,要仔细观察、及时发现安全方面存在的问题,不轻易放过任何一个安全隐患,确保防患于未然。
(1)提高警惕,预防校园侵害。一是切实做好安全保卫工作,健全外来人员登记制度,加强夜间巡逻,严把校门关。切实作好双休日校内外车辆的出入管理工作。
(2)加强交通安全管理,进一步实施好"放心车工程",规范大型活动学生班车管理。试行"学生交通安全联系卡"和"交通安全义务监督员"制度;
严格制止12周岁以下学生骑车,教育学生不骑机动车,中学生骑自行车须经家长申请;幼儿园与家长做好学生上下学交通安全责任协议书。