1. 急需：小学一年级科普主题班会设计方案
一、 教学目的：
1、通过读新闻、观看影像等形式引起同学们对科普知识的兴趣。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的科普知识，并逐步培养对科普知识观察和学习的兴趣。
二、 课前准备：
1、让同学们收集有关科普知识的新闻。
2、选定及训练好班会主持。
3、请同学们收集科普知识，并预先准备朗读自己找到的科普小知识。
4、老师准备几个有趣的科普知识，用来引发学生的兴趣。
5、准备好科普知识的录像（最好是老师之前讲到的几点哦~听与看结合）。
三、 活动过程：
（一）主持读有关科普知识的新闻以引入主题。
1、主持人读新闻。
2、主持人：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
“下面，我们要看看大家都知道哪些科普小知识，谁先把自己知道的分享给大家？”
（二）找几个小朋友朗读或者说说自己带来的科普小知识
主持人作小结：
“大家都讲得很精彩，下面有请我们的**老师给我们讲一些有意思的科普知识，你一定会大开眼界噢！”
（三）老师讲解自己带来的科普知识
（四）在小朋友兴致都很高的时候，最好播放一些画面给大家看，可以加深印象，相信这次的班会培养目的已经完全达到啦！
（五）小结：
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任小结：科普知识丰富多彩，更多的有趣知识等着大家以后的学习和多观察。。。。
（五）课外延伸
写一个感想之类的。
大概帮你设计了一下，具体还要根据班级实际情况丰富一下，以前做过好多年班长，经常帮老师做这些，希望可以帮到你~
2. 急求科普活动节方案一份,要有创意!
小昆山学校第四届学生科普节活动方案
指导思想：
为了促进学生从小养成爱科学、学科学的好习惯，通过动手动脑、寓教于乐的科普活动，普及科学知识、科学方法和科学思想，鼓励学生积极参与，从小不断萌发奇思妙想。提高学生科学文化素质和环保意识，加强校园文化建设，不断推进素质教育，营造和谐校园。
科普节主题：科技伴我成长
科普节工作组成员：杨 军、吴辉方、吴文军、高慰勋、俞同生、陈 静、曹倚丽、向爱明
时 间：2006年11月份
一、11月7日召开校第四届科普节推动工作会。
二、科普节活动方案
1、科普知识宣传学习活动：
活动对象：1——9年级各班全体学生
活动内容：各班主任利用午会课、班会课等，对学生进行科普教育。
黑板报：科技伴我成长（11月13日前完成）
2、科普竞赛活动项目：
1、科幻画比赛（一～八年级） 11月28日前上交政教处
2、电脑科普小报制作（四～八年级） 11月28日前上交政教处
3、WORD英文、汉字输入比赛（三～八年级） 11月23日中午12：20
4、纸折飞机（一、二年级） 11月23日中午12：20
5、探雷接力赛（一、二年级） 11月17日中午12：20
6、滑坡车比赛（四年级） 11月17日下午1：00
7、橡筋动力飞机（五、六年级） 11月24日下午2：00
8、纸筒承重（七、八年级） 11月24日下午2：00
9、“金点子”创意大赛（九年级必参，其它年级选参）11月28日前上交政教处
三、各项目参赛要求：
1、科幻画比赛 （11月28日前上交政教处）
（一、二年级）画在铅画纸上，尺寸不小于8K，每班至少上交一份。
（三～八年级）利用电脑绘画， JPG格式，11月28前完成。
负责人：杨 军
2、电脑科普小报 （11月28日前上交政教处）
参赛对象：四～八年级每班至少上交一份电脑小报。
竞赛要求：内容围绕主题，对有关科普知识进行排版并配有插图，可网上查找，电脑小报名必须另外自定。A4纸尺寸，于11月28日前完成。
负责人：杨 军
3、WORD英文、汉字输入比赛 （比赛软件请到校园网站“教师频道——课件软件资源库”下载）
比赛时间：11月23日中午12：20
比赛地点：4号楼三楼电脑房
参赛对象：三～八年级每班两人，男女不限。（一人中文打字、一人英文打字）
竞赛要求：在规定的时间内比速度和准确度。
负责人：陈 静
4、纸折飞机
比赛时间：11月23日中午12：20
比赛地点：1号楼劳技室
参赛对象：一、二年级每班4人，男女不限。
比赛规则：1、在规定时间内（30分钟），用指定材料当场制作，并用彩色水笔装饰机身。
2、采用留空计时，每人飞2次，选择最好成绩记分。
负责人：曹倚丽
5、探雷接力赛：
比赛时间：11月17日中午12：20
比赛地点：大操场
参赛对象：一、二年级每班男女同学各2人。
比赛规则：1、在指定雷区使用探雷器找出真雷和假雷各3个。并在记录卡上相应编号旁画“√”或“×”。
2、共设四个雷区，每个队员探一个雷区，完成后将记录卡传递给下一队员。
3、每班限时20分钟，视探雷准确数及时间短者为胜。
负责人：吴辉方
6、滑坡车比赛：
比赛时间：11月17日下午1：00
比赛地点：1号楼大厅
参赛对象：四年级每班4人，男女不限。
比赛规则：1、用指定材料，在规定场地内比谁滑得远,最多可加五枚一元硬币。
2、每人共滑2次选择最好的成绩记分。
负责人：高伟勋（事先下发比赛专用材料并指导拼装）
7、橡筋动力飞机。
比赛时间：11月24日下午2：00
比赛地点：大操场
参赛对象：五、六年级每班4人，男女不限。
比赛规则：1、用指定材料，在赛前拼装调试好。
2、采用留空计时，每人飞2轮，选择最好成绩记分。
负责人：吴文君（事先下发比赛专用材料并指导拼装）
8、纸筒承重：
比赛时间：11月24日下午2：00
比赛地点：1号楼实验室。
参赛对象：七、八年级每班4人，男女不限。
比赛规则：1、自带刀、尺胶水、笔，使用统一指定材料（一张8K试卷纸）。
2、纸筒高度不低于8cm，形状不限。
3、比承重能力（砝码），承重多者为胜
负责人：俞同生
9、“金点子”创意大赛（11月28日前上交政教处）
比赛要求：根据平时学习及生活的经验，对身边熟悉的各种用品用具进行改进，写出方案，绘出图样。
负责人：向爱明
四、其它说明：
1、具体各项目比赛时间、地点若有变化，以一周工作安排或另外通知为准。
2、电脑科普小报及电脑科幻画完成后请交政教处共享文件夹，并建立班级参赛作品文件夹。
如：“三（1）班参赛作品”。每个作品文件名统一为：“作品名＋姓名＋班级”。
3、教育学生文明参赛，比赛技能、比赛诚信，教师只能指导不能代为完成，否则不记分。
4、各班若需参赛详情咨询，请直接和各项目负责人联系。
小昆山学校政教处 2006-11-6
“小叮咚在行动”科普节活动方案
活动目的：学校正在研究的主课题是《以主体性教育为核心，创建学校特色的研究》，它主要包括三方面内容：课堂教学中发挥学生主体性的研究；科普实践活动中发挥学生主体性的研究；学校管理中发挥师生主体性的研究。科普教育是我校的特色项目，为了进一步彰显我们的办学特色，深入开展爱国主义、民族精神和科学精神的学习教育活动，培养同学们团结协作、勇于创新、敢于挑战的科学精神，学校从2005年11月7日—2005年12月2日举行第二届“小叮咚在行动”科普节活动。
领导小组：
组 长：羌杏凤
副组长：谢幼炜、钱志群、柳国良
组 员：卢庆平、王 军、徐建琴、唐文广、谢春红、
刘万里、朱焕祥、巢荷芬、谢闰国
活动主题：
爱科学、学科学、用科学、放飞理想、奋发向上
一、宣传发动 、创设氛围
1、开幕式。
负责人：羌杏凤 时间： 11月7日
在周一的升旗仪式上宣布科普节开幕。
2、布置橱窗。
负责人：王军及各年级组长 时 间：11月15日前
在学校橱窗和年级组橱窗中布置有关科普方面的内容。
二、活动阶段
1、学习知识 —— “我们了解身边的科学”
负责人：唐文广、刘万里 时间：11月7日——11月30日，每周两次。
在午休时间，利用“小叮咚”电视台进行科普知识讲座，观看科普电视片。
2、动手实践——废旧物品与再生资源
负责人：柳国良 、谢春红 时间：12月25日前
围绕“废旧物品与再生资源”开展科技综合实践活动。
3、美好心愿 ——开放型科普知识竞赛
负责人：柳国良 时间：11月25日前
3—6年级举行开放型科普知识竞赛，各班发放五张试卷，组成小组答题，
按得分高低评出一、二、三等奖和优秀辅导老师奖。
4、科学梦想——“绘画、办报我能行”
负责部门：教导处、教科室 时间：11月22日前
组织科学想像画绘画比赛、编辑科普手抄报或电脑绘画报。
3——6年级各班以小组合作进行，在11月20日前至少选送5份交教科室。一、二年级可以学习绘制简单的电脑科普画。
5、创造发明 ——“我是小小发明家”
负责人：朱焕祥、巢荷芬 时 间：11月25日前
各班上报发明创造作品，全校评比，评出一、二、三等奖，参加新北区青少年科技创新大赛。对有发明的学生和指导老师给予特殊奖励。
三、总结表彰
1、小结——“科普活动，我能行”
负责人：柳国良及各班主任 时 间：11月30日前
学生配合专题日记七，书写自己在科普活动中的表现和收获。3——6年级每班在11月30日前至少选送3份。专题日记必须用电脑打印，后附学生所在的年级、班级、姓名和辅导老师的姓名。
40岁以下的老师必须在11月30日前上交一篇用电脑打印的有关这次活动的教育随笔或辅导手记。
2、闭幕式、表彰
宣布第二届科普节闭幕，并对活动中的优胜学生、优秀辅导老师表彰。
2005、11、7
3. 中医科普宣传实施方案 中医基础知识宣传实施方案怎么写
网络一下就行了
4. 中小学科普基地实践活动方案怎么写 急急急。。。。。。。
基地复，无法为当地大中专制院校提供课外实习基地和小学环保教育基地。再加上导游素质较低，所以生态园很难发 体现观光农业生态园的旅游科普功能，进一步营造旅游产品的精品形象。 8 生态园整体规划方案 8.8 生态园
5. 学校正在开展“我爱科学”科普周活动，请你为班级设计一份活动方案
一、活动宗旨
以科学发展观为指导，弘扬科学精神，激发科学兴趣，培植科学素养，推进素质教育。
二、活动主题
我爱科学，我爱祖国。
三、活动口号
放飞梦想，成就未来。
四、活动内容
读一本科学童话故事书，讲一位中国科学家的故事，绘制一幅科学幻想画，制作一件模型。
五、参加对象
一年级—八年级。
六、活动时间
2008年5月4日—5月30日
七、活动组委会
为确保本届科技节达到预期目标，成立2008年科技节组委会，负责本届科技节的组织领导和协调工作。
6. 中小学科普教育活动模式
邵南小学2006~2007年度
科普教育工作计划
为深入贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》，实施素质教育，本着“抓普及、促特长”的原则，大力开展科普工作。本年度，在总结以往经验的基础上，进一步提高认识、加大力度、增加投入、扩展范围，在校内外、课内外广泛开展科普活动，把科普教育活动纳入学校的整体规划。
学校从培养学生兴趣和爱好入手，首先更新领导小组，配备责任心强、技术过硬的兼职指导教师，根据学生兴趣爱好，组建科技兴趣活动小组；学生积极参与，教师指导到位，做到了活动经常化、制度化；活动内容涉及到自然、理化、生物、艺术等学科，及日常生产和生活，激发了学生的创新欲望，提高了学生的创造能力和实践能力。
一、科技活动制度：
①科普活动要以“抓普及、促特长”为宗旨，以“培养兴趣、提高能力”为目的；
②领导小组要及时做好督查指导工作，指导教师务必辅导到位；
③活动内容要从学生实际出发，由简到繁，逐步增加科技含量；
④各小组要有活动计划，做到活动经常化、制度化；
⑤学校要在条件允许的情况下，保证活动经费和政策、技术支持；
⑥把科普教育活动纳入学校的整体规划，与教师考评相结合，与学生成长记录袋相结合；
⑦对成绩突出的个人或小组，要给予适当奖励；
⑧学校和指导教师要加强学生在活动过程中的安全教育，确保无安全事故发生。
二、领导小组：
组长：×××
成员：××× ××× ×××
三、指导教师及分工：
×××---第一中队兼职辅导员
×××---第二中队兼职辅导员
×××---第三中队兼职辅导员
×××---第四中队兼职辅导员
×××---第五中队兼职辅导员
×××---第六中队兼职辅导员
四、小组成员名单
第一组（第六中队）——
第二组（第五 中队）——
第三组（第一中队）——
第四组（第五中队）——
五、辅导员情况简介
⑴ ***：男，1966年生人，大专学历,中学高级教师，现从事小学高年级语文及自然学科教学工作，曾多次被评为县级模范班主任和优秀教师。所指导的科普兴趣小组，连年取得丰硕成果，如：1998年的“简便蛋夹”、1999年的“艺术像框”和2005年度的“橡皮筋动力车”、小制作“小桃篮”、“拉花”等，均受到参观人员的好评。
⑵ ***：男，1983年参加工作，大专学历，小学高级教师，现担任中年级语文和常识课，多次被评为县级优秀教师和少先队优秀辅导员。自领导科普活动小组以来，取得了很多科技成果，如：瓶胆积垢的清除、皮衣划痕的去除……在指导学生开展活动时，以激发兴趣入手，经常做一些有趣的实验，使学生懂得，大千世界，无奇不有，激发他们创造的欲望。
⑶ ***：女，1990年参加工作，大专学历，小学高级教师，一直担任高年级数学和英语、美术课，多次取得个人科技成果奖，并被评为县级首批骨干教师和教学能手，且班主任工作卓有成效。指导设计、改进了部分民间手工艺制作和交通工具模型，增加了其艺术性和科技含量。
⑷ ***：1998年参加工作，一直担任中年级主要课程，并兼任自然科学课。工作几年来，教学成绩一直名列前茅，平时注重以培养学生兴趣、培养创新精神为主要教学理念，被评为青年教学能手。
⑸ ***：1961年生人，中专学历，小学高级教师，多次被评为县镇级优秀教师和先进工作者。指导低年级科普兴趣活动小组，主要以泥塑作为课题，让学生展开丰富的想象，培养学生对科学的兴趣。
⑹ ***：中专学历，1999年参加工作，曾连续被评为优秀青年教师，今年起开始指导科普兴趣小组。
五、各队活动计划
第一组（四 中队）：
活动宗旨：
人人享有受教育的权利和机会，是现代文明社会的标志。长期以来，出于实现教育公平的理念，联合国教科文组织等国际机构和许多发达国家越来越重视困难群众的受教育问题。反映在科普教育上，则是它们对面向科技困难群众进行科普的特别关注。
2006—2007年度
“科普”活动安排
一、活动主题：树立科学发展观，共建和谐社会——科普，你我共参与。
二、活动内容：
1、珍惜资源、保护资源、节约资源，促进资源可持续利用；
2、崇尚科学，反对愚昧迷信；
3、科学生产，健康生活。
三、活动计划：
1、宣传“全国科普日”：每年9月份第三个公休日。
2、第一阶段：节约能源教育
3、科技制作
4、科技作品展评
5、活动总结
7. 学校正在开展“我爱科学”的科普活动，请你为班级设计一份活动方案.
不知道要求是怎样的
但是可以参考
1、介绍一位科学家
2、中国航天历史
3、原子的发现
4、放射性和未来能源
。。。。太多了
很多话题啊 不过最好有文字+图片 有视频最好了
8. 海伊斯科普课程的实施主要由什么组成
海伊斯科普课程的实施是由“计划—做—回忆”三个环节以及其它的一些活动组成的。“计划—做—回忆”这三个环节是课程实施的最重要的部分，通过这些环节儿童有机会充分表达自己参与活动的打算，也能使教师密切地参与到整个活动过程之中。
海伊斯科普课程始于 1962 年，当时它是在美国密切根州海伊斯科普佩里学校学前教育科研项目的一部分。由韦卡特等人带动的这种早期教育课程，是美国“开端计划”中第一批通过帮助处境不利的学龄前儿童摆脱贫苦的学前教育方案，也是一个令人感兴趣的实验设计方案————儿童被随机抽取和分配，并允许研究者通过对参与该方案的儿童今后生活状况的考察来追踪该方案的作用，因此，这一研究方案的研究能显示海伊斯科普课程对儿童的短期和长期的利处，诸如更佳的入学准备，学业失败的减少，更低的留级率，更高的就业率以及更低的福利救济等。海伊斯科普课程在以后的发展过程中将美术、音乐、运动和计算机运用等纳入课程，并在全世界范围内得以推广和运用。
与其他课程模式不同的是，海伊斯科普课程不要求购置和使用特殊的材料，作为典型的教育方案，它的唯一的花费在于为儿童设置学习环境。在发展水平较低，缺少资源的国家，材料可以来源于自然、家庭废弃物及其他一些“开发性”材料。对教师来说，虽然课程最初很难实施，但一经掌握，教师就会很自如轻松。海伊斯科普课程依据儿童发展理论和早期儿童教育实践，多年来，在众多的学前教育方案中，它是一种一直能高质量地服务于儿童有系统、有组织的教育方案。
海伊斯科普课程的设计者声明该课程的理论基础是皮亚杰的儿童发展理论。海伊斯科普课程的发展经历了三个阶段。第一个阶段，课程的设计者将其关注点放在对儿童进小学做好准备的知识和技能方面，教师有明确的教学目标，这些目标都出自于对课程内容的相当传统的看法。课程设计者在学前数学、学前科学和学前阅读等方面制订了有序的计划，鼓励儿童按程序学习。在第二个阶段，海伊斯科普课程设计者接受了儿童处于不同发展阶段的观点，尝试把那些代表该发展阶段水平的技能教给儿童。但是在这一阶段，课程设计者运用的是教儿童皮亚杰式的任务和方法，通过提问那些已知答案的问题情境进行教学，儿童还没有获得真正意义上的主动。第三个阶段，皮亚杰有关儿童作为知识建构者的思想在课程中得以体现，即强调教师通过直接和表征的经验，以适合儿童发展水平的方式帮助儿童增强认知能力，而不是通过教皮亚杰式的技能去加速儿童的发展。从那时起，课程设计者将儿童看成是主动学习者，认定儿童能在其自己计划、进行和反应的活动中获得较好的学习。
海伊斯科普课程的实施是由“计划—做—回忆”三个环节以及其它的一些活动组成的。“计划—做—回忆”这三个环节是课程实施的最重要的部分，通过这些环节儿童有机会充分表达自己参与活动的打算，也能使教师密切地参与到整个活动过程之中。在“计划时间“教师给与儿童表达自己想法和打算的机会，通过让儿童做他们自己决定做的事情，使儿童体验独立工作的感受以及与成人和同伴一起活动的快乐。在计划制定出来以前，教师和儿童反复讨论计划，帮助儿童在其头脑中形成自己的想法，以及如何实施其计划的概念。对教师而言与儿童一起决定计划，也为他们鼓励儿童的想法、提出更好的建议，并了解和估计儿童的发展水平和思维方式等提供了机会。“工作时间”占日常活动的时间最多，在这段时间中，儿童进行他们计划的项目和活动，对材料进行研究，学习新的技能，尝试自己的想法，教师则是鼓励、指导和支持儿童活动、设置问题情境，并参与儿童的讨论。“回忆时间”是三个环节中的最后一个环节，通常在整理和收拾时间之后。在回忆时间中，儿童与教师一起回忆和表述工作时间的活动，回忆可以通过讲述活动的全过程，重温儿童在活动中所遇到的问题，通过绘画表现活动中所做过的事情等方式进行。
除了“计划—做—回忆”这三个环节，海伊斯科普课程中还有其它的活动。例如，在小组活动时间里，儿童运用教师选择和提供材料进行活动，在此活动中，教师根据特定的关键经验观察和评价儿童；户外活动时间里，除了活动身体以外，还让儿童在户外尝试工作时间的想法；集体活动时间里，给儿童提供参与大组活动、交流和表达思想、尝试和模仿他人想法的机会，如歌唱、律动、演奏乐器、讨论问题等等。
9. 实物地质资料中心科普工作进展与科普基地建设的总体设想
任宝成 郭峰 徐海军 张大鹏 韩树聪
（国土资源实物地质资料中心）
摘要 本文总结了国土资源实物地质资料中心科普工作的进展与取得的效果，根据科技场馆类科普基地标准，分析了国土资源实物地质资料中心已经具备的条件和存在的不足，提出了科普基地建设的指导方针、发展目标、总体部署、主要任务、保障措施。
关键词 实物地质资料；科普基地；建设
国土资源实物地质资料中心（以下简称实物地质资料中心）作为国家级实物地质资料馆藏机构，除了承担重要实物地质资料的收集、保管、提供服务利用外，还负有科普和辅助地质教学等职责。根据国土资源科普基地建设要求，实物地质资料中心不仅在科普资源、科普设施等方面具有显著优势和鲜明特色，而且已经积累了一定的工作经验。基于这种情况，在已有工作基础上，按照国土资源部关于国土资源科普基地建设规划要求，筹划建设实物地质资料科普基地，对于进一步丰富国土资源科普基地类型，发挥国家实物地质资料馆的作用具有重要意义。在实物地质资料中心领导下，笔者和实物地质资料中心有关处室的同志经过反复研究讨论，提出了科普基地建设的总体设想和初步方案，希望得到指正完善。
一、科普工作进展
实物地质资料中心高度重视科普工作，自2005年国家实物地质资料库投入运行以后，就开始组织科普活动。主要包括以下4个方面内容：①开展参观交流活动，主要是为地质矿产行业的相关技术人员提供以实物地质资料为主的参观交流服务；②建立基础地质教学实习基地，开展辅助教学服务，先后与华北科技学院、中国地质大学、防灾科技学院、北京化工大学等大专院校开展合作；③开展大型“地球日”活动，连续多年围绕“4·22世界地球日”主题，开展系列科普活动，包括科普讲座、现场互动讲解等，主要面向周边大专院校学生，今后将扩大到面向中小学生；④日常科普活动，自2010年地球资源展厅作为科普日常活动场所布展开放以来，每年开放260天以上，举办科普讲座8场，听众达1000人次，举办科普培训2场，参加人数200人次。科普工作取得了显著的成效。
1.受众人数逐年增加
2005年参观人数为300人次；2006年为600人次；2007年为1000人次；2008年为1500人次；2009年“4·22世界地球日”参观人数达2000人次，全年达到5000人次；2010年“4·22世界地球日”当日达到3000人次，全年超过10000人次；2011年“4 ·22世界地球日”科普活动周参观人数近8000人次，全年参观人数突破15000人次。
2.科普内容不断丰富，活动形式日趋多样
除了利用现有科普资源以外，还制作了系列主题的科普展板和业务成果展板20余块，在科普活动期展出；随着科普条件的改善，活动形式逐年更新且多样，从2009年2项、2010年4项到2011年增加到5项。
3.教学基地运行逐渐成熟
华北科技学院教学实习基地已挂牌3年，每年为60名地质专业学生提供岩石矿物实习教育，其他院校的科普教学协作基地挂牌工作正在进行中。
4.科普活动效果越来越明显
随着科普活动的开发，活动效果越来越明显：①科普活动得到广泛好评，通过科普活动，观众提高了珍惜资源和保护环境的意识；②为一些院校提供了便利的教学实习场所和服务，既保证了实习效果，又节省了时间和经费；③拓展了国家实物地质资料馆的功能，提高了实物地质资料中心的影响力和知名度。
二、建设科普基地已具备的条件
实物地质资料中心结合实物地质资料馆藏管理服务需要，不断完善科普场馆和配套基础设施建设——先后投入15万元人民币完成视觉标识系统设计；投资45万元人民币配备了地球资源展厅展示设备；投资80多万元人民币用于系统采集科普展示所需的矿物晶体标本和化石标本；2010年投入基建资金526万元人民币建成室外大标本展示园及相关配套设施等。2011年以后，实物地质资料中心将每年财政拨付资金的2% 用于科普经费投入，保证科普工作常态化进行。
经过努力，实物地质资料中心已基本具备了科技场馆类国土资源科普基地的条件要求。
1.科普场地
（1）室内展厅
拥有600m2的“地球资源展厅”，其布局独立，有方便公众参观的专用出入口，该展厅全天候对外开放。
（2）室内配套场所
拥有岩心观察厅和岩心图像扫描室600m2、科普长廊200m2、科普报告厅约200m2。
（3）室外场地
拥有15000m2的大标本展示园，设有集中接待场地、停车场和公共绿地等。
2.科普资源
目前，国家实物地质资料馆已经收藏了矿产勘查、地质科研、科学考察等取得的大量实物地质资料，成为科普资料丰富的源泉。主要包括：全国著名矿山和大陆科学钻探等重要岩心约15×104m；来自青藏高原等重要标本10992件以及约25000件光（薄）片；2个“金钉子”剖面系列标本；珍贵古生物化石标本30余件。地球资源展厅陈列的各种典型矿物标本和古生物化石300余块。大标本园陈列有148块大型标本，这些标本来自20多个省（自治区、直辖市）的66个著名矿山，矿石类型有金矿、铜矿、铁矿、铅锌矿等；展出的标本都有编号、名称、产地及详细的介绍。
随着业务工作进展，藏品和展品还将进一步丰富和更加完善。通过这些可以反映我国矿产资源的特点、地层分布、古生物演化、重大地质环境事件等。
3.标识系统
2009年编成中英文双语模式的视觉标识系统（VIS），并在已有的科普场所进行了安装使用。
4.图文系统
图文展板逐渐规范和丰富，表达通俗易懂，易于公众理解；各种用于科普活动的宣传展板和宣传手册都在不断地丰富和完善。
5.网络系统
建有中国实物地质资料信息网，设有“实物相册”、“数字化虚拟在线展厅”等科普专栏，网页的内容与科普基地设施建设、科普最新动态同步更新。网站开设读者服务热线和实物地质资料科普论坛，便于与在线观众互动，及时解答公众提出的科普问题。
6.科普工作机构与人员保障
实物地质资料中心科技开发部负责科普工作，其他相关处室协助配合。目前参与科普工作的专职和兼职人员有34人，其中具有地质本科学历人员25人。此外，还邀请退休的地质专家和青年志愿者充实科普教育队伍。
7.科普受众人数保障
近几年来，实物地质资料中心不断加强与属地大专院校和周边中小学校的联系，已覆盖学生近10万人，到实物地质资料中心参观的人数呈逐年递增的趋势。初步建立起与周边院校的教学科研、学生地质专业实习、“4 ·22地球日”科普活动的联动机制，保证了参观人数的基本稳定。
8.设施建筑标准
所有科普服务基础设施均按有关要求建设，具有防火、抗震等功能，符合国家关于科技场馆类科普基地相关公共设施、科研场所安全标准。
三、科普基地建设的指导方针与发展目标
1.指导方针
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》及《国土资源科学技术普及行动纲要》，以地球科学和矿产资源知识体系为基础，以岩心、标本等各类实物地质资料为素材，以现代展示和传媒技术为手段，以国家实物地质资料馆为依托，坚持向社会开放服务的理念，普及地球科学知识，提高公众科学素质，履行公益科普服务职能，促进社会人文的科技化发展。
2.发展目标
依托国家实物地质资料馆的库藏资源和业务工作，通过实物地质资料科普展厅、大标本科普基地和科普门户网站、实物地质资料信息数据库的集成运作，实现地学科普服务的数字化、网络化及社会化。至2015年，实物地质资料中心科普基础设施建设初具规模；人才队伍的素质得到全面提高，服务能力全面增强；建立了科普基地的长效发展和保障体系，实现了科普管理和服务的现代化；将实物地质资料中心建成具有鲜明特色的专业化地学科普基地。
四、科普基地建设的总体部署和重点任务
1.总体部署
围绕2015年的总体发展目标，加强下列5个方面的建设，构筑强有力的国土资源科普基地的支撑体系。
（1）科学规划布局
配合实物地质资料库二期工程配套建设2000m2科普展厅，采用文、图、表和声、光、电多媒体形式进行布展，充分展示以矿床为主、以古生物及其他地学知识为辅的地球科学科普知识。
（2）完善设施配套
完成大标本基地基础设施的配套，配合展示内容，促进地球资源科普软硬件配套建设。
（3）充分整合资源
结合实物地质资料中心的业务工作，采集系列矿物、矿石、岩石和古生物化石等标本，制作反映地球演化、矿产形成、地层分布、生物演化等为主题的科普读物和影像作品。不断丰富科普资源，为科普服务提供坚实基础。
（4）加强组织建设
进一步加强科普工作的领导，完善科普工作的组织体系，落实责任；建立工作制度，完善工作机制，制定科普工作计划，为科普服务提供组织保障和制度保障。
（5）充分挖掘人力资源
加强科普人才队伍建设，引进或培养一批科普工作的专业人才，建设一支适应社会化需求的科普服务队伍。
2.重点任务
（1）全面总结实物地质资料中心科普工作进展
按照国土资源部和中国地质调查局要求，做好科普基地申报工作。
（2）制定科普发展规划
结合实物地质资料中心整体规划工作，制定“十二五”科普发展规划和实施方案。
（3）精心组织实施具有重大反响的科普活动
通过“国际地球年”、“世界地球日”、“全国土地日”等大型地学科普活动，广泛宣传人与自然环境和谐相处的理念，增强青少年和社会公众节约资源和保护生态环境的意识。
（4）积极开发大众科普产品
在“十二五”期间，以馆藏各类系列实物为主要内容，制作反映地球演化、地层和古生物及矿产成因等的图文影像资料。
（5）加强网络科普宣传
创新实物地质资料特色的地学科普网站，提高获取地学科普资源的共享程度和传播广度。将地学科普网站建设成展示地学研究成果、传播地球科学文化资源、普及地球科学知识、获取地学科普产品信息等多功能一体的共享与交流的互动平台。
（6）开展教学实习与科普讲座
围绕周边十几所大学和中小学校近10万在校生的科普教育需求，加大地学科普教育与普及力度，举办内容丰富的科普活动。围绕地球与资源、资源与生命、地质与环境、地质与灾害等与社会关系密切的地学科普主题，经常性地举办科普系列讲座，提升青少年对地学的认知度和科学素质。拓展科普服务领域，建立与周边院校课程相衔接的教学实习机制，开展地学教学实习服务。
（7）广泛交流与合作
利用日益丰富的科普产品和服务网络，开展地球科学文化和科普资源的宣传交流。与各类地质遗迹、地质公园、地质博物馆等地球科学文化资源服务机构建立交流合作机制。
（8）进一步加强科普队伍建设
以现在从事科普建设的技术部门为基础，创建科普协会，培育并组建专业科普机构，不断培养专业化人才，选拔兼职人才，建立科普志愿者队伍，健全各部门的联动机制。重点引进或培养科普传播、科普创作、科普管理、科普理论研究等方面的人才。充分调动离退休人员的积极性，发挥他们的专业和技术特长。形成一支规模大、素质高的专职、兼职和志愿者人才队伍。建立“地学科普专家数据库”，积极引导地学高级专家投入科普工作，提高科普工作的水平和质量。
（9）完善设施
重点完善科普基地配套的软硬件建设，建成科普阅览室及科普环廊，为公众打造休闲、开放、舒适的科普环境。
（10）重视品牌建设
实物地质资料中心将馆藏管理服务与科普工作有机结合起来，充分发挥专业特长，依托丰富的库藏资源，挖掘和整合地学科普信息，运用现代技术开展科普创作。推出以典型矿山岩（矿）心、“金钉子”等重要地层剖面标本、大陆科学钻探岩心为代表的一批具有特色的展示精品，形成以实物地质资料为标志的科普服务品牌。提高地球科学文化的传播能力，提升国土资源科普基地的品牌效应。
五、科普基地建设的保障措施
1.加强组织领导
将科普基地建设纳入实物地质资料中心总体工作规划，成立科普基地工作领导小组，完善领导组织体制和协调机制；加强科普基地建设工作的统筹管理，切实推进国土资源科普事业的发展。
2.稳定经费投入
建立科普经费保障机制，通过项目等多种形式筹集资金，支持科普设施建设和科普活动。
3.建立监测评估办法
逐步建立适应实物地质资料中心科普工作的科普工作评价机制，建立科普工作考核制度，确保科普工作的社会效益。