㈠ 南师大整合课程幼儿园大班种萝卜拔萝卜活动教案
活动设计背景 幼儿升入大班后，语言表达的能力明显提高，能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复，让幼儿能更好的理解，并进行表演，故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大，从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力，故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛，能够让幼儿感受到活动的快乐。 活动目标 1、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。 2、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理。 3、培养幼儿的语言表达能力。 教学重点、难点 重点：熟悉故事，复述故事中的对话，并进行表演。 难点：幼儿语言表达能力的培养。 活动准备 1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。 2、大萝卜1个，背景图一幅。 活动过程 一、将幼儿带入文学作品之中，帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。
㈡ 小班科学种植杨花萝卜ppt
扬花萝卜又名樱桃萝卜。
樱桃萝卜是一种小型萝卜，为中国的四季萝卜中的一种，因其外貌与樱桃相似，故取名为樱桃萝卜。
樱桃萝卜对环境条件的要求不严格，适应性很强。
温度
萝卜起源于温带地区，为半耐寒蔬菜。生长适宜的温度范围为5～25℃。种子发芽的适温为20～25℃，生长适温为20℃左右，肉质根膨大期的适温稍低于生长盛期，为6～20℃。6℃以下生长缓慢，易通过春化阶段，造成未熟抽薹。0℃以下肉质根遭受冻害。高于25℃，呼吸作用消耗增多，有机物积累少， 植株生长衰弱，易生病害，肉质根纤维增加，品质变劣。开花适温为16～22℃。
光照：萝卜对光照要求较严格。在生育过程中，要求的光照，光照不足影响光合产物的积累，肉质根膨大缓慢，降低，品质变差。萝卜属长日照作物，在12小时以上日照下能进入开花期。
水分：萝卜生长过程要求均匀的水分供应。在发芽期和幼苗期需水不多，只需保证种子发芽对水分的要求和保证土壤湿度即可。应小水勤浇萝卜生长盛期，叶片大、蒸腾作用旺盛，不耐干旱，要求土壤湿度力最大持水量的60%～80%。如果水分不足，肉质根内含水量少，易糠心，降低维生素C的含量。长期干旱，肉质根生长缓慢，须根增加，品质粗糙，味辣。土壤水分过多，通气不良，肉质根表皮粗糙，亦影响品质。
土壤
樱桃萝卜对土壤条件要求不严格。但以土层深厚，保水，排水良好，疏松透气的砂质壤土为宜。萝卜喜钾肥，增施钾肥，配合氮、磷肥，可优质增产。喜保水和排水良好、疏松通气的砂质壤土，土壤含水量以20%为宜。土壤水分是影响樱桃萝卜产量和品质的重要因素之一。尤其在肉质根形成期土壤缺水，影响肉质根的膨大，须根增加，外皮粗糙，辣味增加，糖和维生素C含量下降，易空心。若土壤含水量偏高，土壤通气不良，肉质根皮孔加大也变粗糙。 若干湿不匀，则易裂根。
㈢ 萝卜课堂的课有什么亮点
课堂教学的亮点，是指一堂课中最出彩、最引人深思或最吸引学生目光之处。
语文课堂教学的亮点往往在于文本教学解读的独到，教学设计的新颖，教学活动的语文味，教学效果的显著等等，大致与创新、创意、个性之类的意思差不多。我只是基于日常观察的一个描述，并非科学严谨的注释。
也许，有人要说，这似乎是一般的要求，所有的语文课，不应该都这样追求么?的确。之所以要追求，就是因为稀缺，缺啥补啥。就像人们常说“建设书香校园”，校园本来就是读书圣地，就该是“书香满园”，建设“书香校园”岂非多此一举?盖因现实中的校园，书香日渐稀少，所以，提出这个怪诞的口号，也是情非得已，形势所逼，大家也就默认了。
其实，世上本没有什么亮点，只是因为你做了别人没有做、做不到的，也便成了亮点。如是而已。
我们看到教学名家的课，就会发现，他们呈现的公开课都有亮点，钱梦龙先生的曲问，余映潮老师的版块，黄厚江老师的设计，王君老师的激情，董一菲老师的诗意……往往都成为他们个性化语文教学的标志，也可以说是他们的亮点所在。
他们的亮点从何而来?可以从他们体现教学思想的著述中获得启发：厚积薄发，“妙手偶得之”。我们要从他们的鲜亮中，读到丰厚积淀。用余映潮老师的话来说，“教学艺术，无非是积累”。可以说，每一个亮点的另一面，都有名师们在黑暗中摸索，聚沙成塔，集腋成裘，殚精竭虑，皓首穷经，踽踽独行的背影。
对于青年教师而言，想每一节课追求一个亮点，是好事，比每一节课都浑浑噩噩地糊弄过去要好。很多要执教公开课的老师，常常会为此而绞尽脑汁，试图使听课老师和学生能眼前一亮，反映了执教老师不甘平庸的自觉追求，努力展示自己最亮丽的一面，人之常情。这是值得欣赏的。做不了太阳，做个月亮也好;做不了月亮，做颗星星也好;做不了星星，做一只萤火虫也好。总而言之，要有自己存在的价值，让自己的光能发出来。照亮别人的同时，也成就自己。多美好的事情!
课堂教学，永远是充满遗憾的艺术。十全十美的课，是不存在的。正因为如此，我们才要让自己的亮点更亮，焕发出与众不同的气息，闪烁出智慧的光芒。太阳有黑子，并不影响太阳发出耀眼的光芒。月亮有阴影，并不影响月亮播洒纯洁的银光。所谓瑕不掩瑜就是这个道理。名师的课，也不是无可挑剔的，但因为有了亮点，聚集了人们的视线，就不在意其普通话很普通，书写很潦草，朗诵甚至不如学生。青年教师，在没有具备耀眼光芒的时候，还没有形成自己的教学思想、主张、风格，——这是需要时间的，可以在着力在某个方面钻研下去，比如，文本的教学解读，教学设计的流畅，教学语言的诗意，教学活动的丰富等等，各个击破，总有一个能让你发现自己擅长的地方。老师在课堂教学实践中不断地打磨，成熟，越来越好，各种奇思妙想，各种灵感就会扑面而来，亮点就会跃然而出。假以时日，就会“不鸣则已，一鸣惊人”。
当然，想把课上出“有亮点”，目的是为了把课上好，是为了学生能学好，不能把亮点理解为一种引人注目的炫技，一种以只顾自己不顾学生的外显表演。为亮点而亮点，则有可能削足适履，顾此失彼，本末倒置。
有一阵子，人们似乎热衷于追求形式上的“亮点”，诸如什么小组活动，多媒体声光电武装到牙齿，歪批戏说的课堂表演，虚假的积极举手，煽情的感动流泪，等等，有人能结合教学实际和学情需要，的确做得出色，被誉为课堂教学中的“亮点”。我们如果只在乎形式，离开了教学目的、教学内容、学生实际，就会沦为技术应用或昙花一现的小花招。有技术的思想和有思想的技术，应相辅相成，相得益彰。
有人喜欢模仿余映潮老师的版块教学设计，“叶徒相似，其实味不同”，生搬硬套，刻板教条，自缚手脚，不管什么课总是那么三板斧“一读二读三读”，反而让课堂流程僵化死板，失去灵动。有人见韩军老师朗诵得好，中气十足，字正腔圆，是播音员水平，于是上课总是要给学生“示范朗读”，结果不恰当的“喧宾夺主”，剥夺了学生的通过朗读来探究文本意蕴的机会，沦为教师个人朗诵的展示。很多年前，一位名师教学《周总理，你在哪里》时，创设了一个情境，把教室布置成灵堂。这个特例很多人赞不绝口，在当时是惊世骇俗的“亮点”。但是，据我有限的了解，此举也是前无古人后无来者的绝唱。为什么?我想，除了后来老师没有这位名师的胆略和高明外，还有当下学生难以真正理解那种情境特殊时代人们对一代伟人的情感。不少老师都曾面对这样一个现实：要求学生朗诵这首诗时，不止一次地看到学生读了之后，非但没有肃穆和庄严，反而因为其中的蘸满浓情、深情呼唤的诗句如“周总理，你在哪里啊，你在哪里”的反复而嬉笑，恶劣地破坏了诗歌的意境。可见，亮点也不是放之四海而皆准屡试不爽的招数，要因人、因时、因地而变。有时刻意追求一种形式，一个细节，反而会冲淡更多本质的东西。
㈣ 小班自然活动种萝卜步骤和方法
目标：1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。 2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。 准备：1.洋花萝卜一个。 2.幼儿已学儿歌。 附儿歌：《种萝卜》 小朋友，快快来，大家快来种萝卜。 你一个，我一个，萝卜种在谁手中？ 过程： 一、……
目标：1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。
准备：1.洋花萝卜一个。
2.幼儿已学儿歌。
附儿歌：《种萝卜》
小朋友，快快来，大家快来种萝卜。
你一个，我一个，萝卜种在谁手中？
过程：
一、 幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。
指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个\"种萝卜\"的游戏。
二、 教师讲述规则及玩法。
扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、 幼儿进行游戏。
幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如：\"我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。\"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。
注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念\"种萝卜\"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。
㈤ 观察萝卜生长汇报ppt
萝卜的播种方法有点播、条播和撒播三种。种植密度，一般大型种如南畔洲、浙大长等，点播或条措行距40-50厘米，株距40厘米。中型种如短叶13号，条播行距17-27厘米，株距17-20厘米。小型种如四季萝卜，撒播行株距4-7厘米见方。播种时的浇水方法，有先浇水再播种而后盖土，与先播种，盖上后再浇水两种，前者底水足，上面土松，幼苗出土容易；后者容易使土壤板结，须在出苗前经常浇水，保持土壤湿润，才易出苗。播种后盖土的厚度约2厘米，轻松土稍深，就重土稍浅。播种过浅，土壤易干，且出苗后易倒伏，胚轴弯曲，将来根形不直；播种过深，不仅影响出苗的速度与健壮，还影响肉质根的长度和颜色。播种量因品种、种子饱满程度、发芽率、播种方法和栽培季节的不同而异。在播种前，应严格检查种子质量。一般大中型品种点播每亩用种子0.5公斤，每穴4-5粒，并使种子在穴中散开，条播用种子1.0公斤；小型品种撒播每亩用种子1.5公斤。