数学6年级促销活动

⑴ 六年级小学数学题目。某超市搞促销活动，一种商品的原价是每件60元，促销时规定：第一天

九折出售的比较好
11* 0.9=9.9
10*1=10
求采纳，谢谢

⑵ 有什么关于打折，促销的六年级数学问题

2件相同的物品单价为180元,一件先打8折,再再提价20%,另一件先提价20%,再打8折,2件物品提高的价钱一样吗?相差多少?
答.180*0.8=144元 144*0.2=28.8元
180*0.2=36元
36-28.8=7.2元

⑶ 六年级数学打折题应用题

1、七五折写成百分数为( )。
A．75％ B．7.5％ C．750％ D．0．75％
2、一件衬衣打6折，现价比原价降低 ( )。
A．6元 B．60％ C．40％ D．12．5％
3、某品牌牛仔裤降价15%，表示的意义是（ ）。
A．比原价降低了85% B．比原价上涨了15％ C．是原价的85％
4、一条裙子原价430元，现价打九折出售，比原价便宜（ ）元。
A．430×90% B．430×（1＋90%） C．430×（1－9%）
D．430×（1－90%）
5、保温杯的价格是100元，打八折销售，买两个这样的保温杯比原来便宜（ ）元。
A．20 B．80 C．40 D．160
6、全场冬装打折优惠，老师花75元买了一件棉背心，比打折前便宜了25元，这种棉背心是打（ ）折优惠的。
A．八 B．二五 C．七五 D．二
1、商场促销打九折出售，VIP会员在降价的基础上再打八折原价200元

2、便宜了350元。原来买这套衣服要付多少元？六五折

3、滨江商厦：一律八折。友谊新天地：购物不足200元不予优惠；购物超过200元，超过部分七折优惠。去哪个商场比较合适？标价500元

4、友谊新天地：购物不足200元不予优惠；购物超过200元，超过部分七折优惠现价480元，原价多少元
5买500元以上，超出500元的部分打八折合着买比分着买可以省多少元？（原价800；原价200）
6、原定价为5元/瓶，甲、乙、丙、丁四个商店会以不同的销售方式促销。
甲：打八五折出售 乙：买四送一 丙：满80元减20丁：买够百元打七五折
如果买10瓶，去（ ）商场最省钱。

⑷ 有什么关于打折，促销的六年级数学问题

2件相同的物品单价为180元,一件先打8折,再再提价20%,另一件先提价20%,再打8折,2件物品提高的价钱一样吗?相差多少?
答.
180*0.8=144元
144*0.2=28.8元
180*0.2=36元
36-28.8=7.2元
望采纳，谢谢！

⑸ 六年级数学习题某店促销活动中满500元返还60元,2500元的电器,会是多少元的应用题

满500元返还60元，那么2500/500*60=300，那么这个电器2500-300=2200元

⑹ 关于小学六年级数学折扣怎样的教学方案

人教版小学数学六年级上册第五单元折扣教案

折 扣

教学内容

折扣，教材第97页例4

教学目标

1、理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关系。

2、在掌握“求一个数的百分之几是多少的问题的基础上自主解决有关折扣的实际问题。

3、养成独立思考、认真审题的学习习惯。

教学重点：

理解“折扣”的意义，懂得求折扣应用题数量关系与“求一个数的百分之几是多少”是相同的。

教学难点

独立分析，找准分析方法。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、导入新课，揭示课题

每当周末、过年、过节或店庆的时候，商店都会搞促销活动，大家在生活周围见过这样的广告语吗：“店庆五周年，电器九折，其他商品八五折”？那么八五折、九折是什么意思？又表示什么？大家想不想知道？今天这节课我们就来学习有关折扣的问题（板书课题）。

二、揭示学习目标

本节课的学习目标是什么呢？请同学们读一读。

三、探究新知

（1）出示自学指导1

自学指导1：自学课本P97页上的第一段话，思考下列问题，（比比看谁学得快、学得好，2分钟后回答）

①什么叫打折，几折表示什么？

②五折表示什么？七五折表示什么？

学生自学，反馈自学情况

练习：填空

①四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。

②六折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。

③七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。

④九二折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。

现在我们就应用折扣的知识解决生活中的问题，请根据自学指导2自学例4

（2）出示自学指导2

①什么叫做八五折、九折呢？

②例4中（1）现在打八五折出售是什么意思？

③求现在买这辆车用多少钱，就是求什么？

④谁是单位“1”，怎样列式解答？

⑤例4中（2）现在只花了九折的钱是什么意思？

⑥如何求比原价便宜多少钱？

请同学们认真看课本P97页例4的内容，请把课本上的解题过程补充完整。

（6分钟后，我们先小组内交流，然后再全班交流同学情况）

四、先学环节“

1、学生看书思考，师巡视指导，学生自学。

2、针对自学情况，学生先小组内交流，然后全班交流。

五、后教环节

1、学生交流意见，并讨论更正。

2、点拨、拓展。

根据刚才的例4，大家想一想折扣问题实际就是我们以前学过的哪种问题？

师生归纳：就是求一个数的百分之几的多少的问题？

六、当堂训练