1. 除了520这个日子,还有什么日子是适合做促销活动的好时机
六一八,这个时间也很火的,做活动也很合适的。
2. 应用题解答:商场开展优惠活动,凡买200元可以回赠代金卷50元,妈妈有520元,问她最多可以买多少钱的物品
应用题解答:商场开展优惠活动,凡买200元可以回赠代金卷50元,妈妈有520元,妈妈最多能买670元的商品。
1、根据题目的信息,妈妈有520元,凡买200元可以回赠代金卷50元,520元可以换2张代金卷,还剩下120元。
520/200=2(张)...120(元)。
2、2张代金卷为100元。
2*50=100(元)。
3、把100元加上剩下的120元,一共还有220元。
120+100=220(元)。
4、220元中还可以兑换一次50元代金卷。
220/200=1(张)...20(元)。
5、因此最多可购520+100+50=670(元)的物品。

(2)520节日促销活动扩展阅读
解答应用题的分析方法:
1、图解分析法
这实际是一种模拟法,具有很强的直观性和针对性,数学教学中运用得非常普遍。如工程问题、行程问题、调配问题等,多采用画图进行分析,通过图解,帮助学生理解题意,从而根据题目内容,设出未知数,列出方程解之。
2、亲身体验法
如讲逆水行船与顺水行船问题。有很多学生都没有坐过船,对顺水行船、逆水行船、水流的速度,学生难以弄清。为了让学生明白,我举骑自行车为例(因为大多数学生会骑自行车),学生有亲身体验,顺风骑车觉得很轻松,逆风骑车觉得很困难,这是风速的影响。
并同时讲清,行船与骑车是一回事,所产生影响的不同因素一个是水流速,一个是风速。这样讲,学生就好理解。
同时讲清:顺水行船的速度,等于船在静水中的速度加上水流的速度;逆水行船的速度,等于船在静水中的速度减去水流的速度。
3、直观分析法
如浓度问题,首先要讲清百分浓度的含义,同时讲清百分浓度的计算方法。
其次重要的是上课前要准备几个杯子,称好一定重量的水,和好几小包盐进教室,以便讲例题用。
如:一杯含盐15%的盐水200克,要使盐水含盐20%,应加盐多少呢?
分析这个例题时,教师先当着学生的面配制15%的盐水200克(学生知道其中有盐30克),现要将15%的盐水200克配制成20%的盐水,老师要加入盐,但不知加入多少重量的盐,只知道盐的重量发生了变化。这样,就可以根据盐浓度的定义列方程。
浓度=溶质÷溶液,但加盐之后,水即溶液的质量没有变化,但溶质盐增多,溶液也要增多(这点容易出错,很多同学只认为溶质增多而忘记溶液也增多了)
即设应加盐为x克,则(200*15%+x)/(200+x)=20%
解此方程,便得后加盐的重量。
参考资料来自:网络-应用题
3. 某市百货商场1月1日搞促销活动,购物不超过200元不予优惠,超过200元而不足500元的优惠10%;超过500元,其
1. 不超过200不予优惠,所以134元时,不打折即为134元
因为500*0.9=450元,而466大于450,所以剩下的16元是打八折的,版即16/0.8=20元,所以第二次不打权折为500+20=520元
2. 节省了520-466=54元
3. 是更节省,因为物品原价为134+520=654元,一次消费钱数为
500*0.9+(654-500)*0.8=450+123.2=573.2元
实际两次共花费134+466=600元,所以更节省
4. 520礼品网在5月20日会做促销活动吗
肯定会做的,电商就是靠促销聚拢人气,促销都是以各种节日为噱头,520又是网络情人节又是他们的周年庆,肯定会有大的促销活动。
5. 购物中心,元旦期间1-5日搞促销活动,购物不超过200元的不享受优惠;超过200元而不足500元的优惠10%,而
1. 分别应该是134元,抄 520元
( 即使按照九袭折算(134/0.9=148.89还不到150元仍然小于200)必然不能享受优惠,所以134元必然不是折后价 )
( 520,500元的部分打九折450元 20元部分八折16元 : 450+16=466 设原价为X元 方程式应该是 500*0.9+(X-500)*0.8=466,解得X=520 )
2.节省的就是520减去466等于54元。。。。。。。。这个不用多解释了吧?
3. 两次购物合为一次性购买肯定会省钱啊。134元的那部分也就合在可以打折的部分里了,必然更节省
验算一下:2次购买共话费了466+134=600元
一次购买则需要:(520+134-500)*0.8+500*0.9=573.2
6. 同一品牌的奶粉每箱原价都售520,商场搞促销活动,每100元返15元,应付多少钱
同一品牌的奶粉每箱原价都售520,商场搞促销活动,每100元返15元,应付多少钱?520一15ⅹ5=445元,应付445元钱。