2016嶧山營銷活動

1. 滕州市到曲阜市的長途汽車里程是多少公里

2. 青銀高速通了沒有

2016-12-26 10:30： 截至12月26日10時30分，G2京滬高速港溝、蟠龍、彩石、曹范、埠村、雪野、萊蕪北、萊蕪高新區站，G3京台高速德州、德州南、平原、平原南、禹城、齊河站，曲阜、曲阜北、鄒城、嶧山站，G20青銀高速青島、即墨、藍村、膠州、高密、峽山、濰坊東、濰坊、濰坊西、昌樂、壽光、青州東、青州西、臨淄、淄博、...
2016-12-26 10:22： 青島高速出行服務平台提示：目前瀋海高速（青島段）、青新高速、青銀高速青島段（遼陽東路至機場口）、前灣港2號疏港高速、龍青高速（龍青高速提供路況）正常開通。
2016-12-26 10:01： 因路面濕滑，應交警要求，G20青銀高速夏津、高唐、高唐東站雙向入口禁止七座以上客車及危化品車輛通行。
2016-12-26 09:57： G20青銀高速高唐、高唐東站入口解除關閉。
2016-12-26 08:37： (G20)青銀高速-->【聊城】在高唐收費站至入口路段，雨雪天氣，道路封閉
2016-12-26 08:36： (G20)青銀高速-->【聊城】在高唐東收費站至入口路段，雨雪天氣，道路封閉
2016-12-26 08:32： 截至12月26日8時30分，因降雪或道路濕滑，應交警要求，G20青銀高速高唐、高唐東站雙向入口臨時關閉。
2016-12-26 08:03： (G20)青銀高速-->【榆林】在陝晉界收費站附近路段，交通管制，小心駕駛

2016-12-26 08:03： 青銀高速(吳定高速)-->【榆林】在吳堡收費站至入口路段，雨雪天氣，道路封閉
2016-12-26 08:03： (G20)青銀高速-->【榆林】在辛家溝收費站至入口路段，雨雪天氣，道路封閉
2016-12-26 08:03： (G20)青銀高速-->【榆林】在中角收費站至入口路段，雨雪天氣，道路封閉
2016-12-26 08:02： (G20)青銀高速-->【榆林】在綏德收費站至入口路段，雨雪天氣，道路封閉

3. 如何有效地開展幼兒園區角活動教研活動教案30

如何有效的開展適合本園特色的幼兒區角活動
嶧山鎮苗庄小學幼兒園 劉穎穎
教研時間：2016.4.23
教研地點：中班教室
參加人員：全體幼兒園教師
教研主題：如何有效的開展適合本源特色的幼兒區角活動 教研目標：通過討論，觀看相關視頻，能夠因地制宜的創建構造區角活動，發揮區角活動的主動性、教育性、趣味性。 教研准備：相關視頻、會前搜集的資料
教研記錄：
著名教育家陶行知說過：「我們發現了兒童的創造力，認識了兒童的創造力，就要把兒童的創造力解放出來。要解放兒童的頭腦、雙手、嘴巴、時間、空間使他們得到真正的活動，從活動中得到真正的教育。由此可見，還給兒童一個自由發展的空間是何等的重要。玩是兒童的天性。玩也是幼兒學習的主要方式。
幼兒的區角活動是一個區域性的活動，區角活動並不是老師准備材料，小朋友只管操作就可以了。更重要的是要注重區角活動的創作性、探索性。讓幼兒可以在玩中學，自主的和材料進行互動並獲取知識的經驗。愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區角活動作為一種教育游戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創設一種寬
松、和諧的環境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。那如何才能更加有效的開展區角活動呢？
一、活動前的准備
活動前的准備，包括區角環境創設和區角材料的准備。
在區角環境創設方面，教師要根據本班幼兒的年齡特點、幼兒的需要，以及地域性及幼兒園各方面的具體情況來考慮。這其中，明確活動區創設的目標非常的重要。目標是創設區角環境、投放材料的依據，也是觀察、指導、評價幼兒活動的依據。一個目標可以通過多個（不同）區角來實施。如：小班上學期要提高幼兒手眼協調能力，可以通過穿珠子、用小勺餵食、夾紙球等一系列活動實現。有時，一個區角也可以達到幾個不同的教育目標。如：「奇妙的口袋」里摸圖形、拼圖形等活動，既是學習形狀概念，又能培養幼兒的觸摸能力。內容與目標相匹配，區角活動就不會是流於形式，盲目雜亂了。另外，要考慮動態區域與靜態區域的合理安排。例如：閱讀區需要一個相對安靜的環境，有條件的話可以安排在單獨的一個地方或者單獨的一個拐角，不易和音樂區或建構區在一起。
在區角活動材料的准備方面，需要注意投放的材料要有層次性。 區角活動的材料是操作的工具、探索的學具，是幼兒學習的物質基礎。什麼樣的材料，就可引發什麼樣的活動，達到相應的目標。所以，區角活動的材料一定要有層次性，這樣便於不同水平的幼兒按自
己的需要進行選擇。如：「配對」練習的區角，可以是大小配對（大小瓶蓋與瓶子匹配），也可以是形狀配對（數板與數形匹配）；還可以是數量配對（圓點卡與數量匹配）。又如：學習剪紙練習可以是從隨意剪→剪細條→剪曲線紙條；從剪報紙→剪薄板紙→剪紙殼；從剪紙→剪布→剪編織袋等。
材料不同、難易程度不一、可以充分滿足不同發展水平的幼兒的需要。因此，材料投放一定要有層次性、多樣性、開放性和暗示性，使幼兒在與材料的「互動」中積累各種經驗。
二、在區角活動過程中，教師的任務
在區角活動中，教師既不能高高在上進行灌輸，也不能自由自在放手不管，對能力差，反應慢的孩子要多提供一些探索的時間，要允許孩子出錯，不要急於求成。教師應成為站在幼兒背後的慈愛、沉默的指導者，真正從觀察中獲取准確的信息，要觀察幼兒興趣點，以及游戲中一些有必要老師介入的情況，要觀察幼兒語言、行為交往方式以及發現問題，解決問題的過程，以便為指導幼兒做好充分准備。
當幼兒開始活動時，教師的任務應該調整為觀察幼兒的游戲需求，了解幼兒的游戲水平，在適當的時候給予幼兒指導。教師應該觀察什麼，可以採用哪些指導策略等問題是教師在活動前要有所考慮的。
觀察內容有：一是看活動環境能否激發幼兒興趣，材料投放是否適宜不同發展水平的幼兒，材料數量是否充足等等。二是重點觀察幼兒的學習、探索情況，如當前幼兒興趣需要是哪些，分析幼兒為什麼
這樣做，了解幼兒在活動過程中有什麼困難，把握每個幼兒的認知水平、情感態度特點和個性差異等等。
指導策略有：
1、以間接指導為主。
依靠材料為媒介進行指導。如：小班用勺餵食熟練了，可以把動物的口改小，也可以提供更平的勺子，還可以換用筷子夾軟的、扁的材料等，激發新的探索熱情。依靠問題為媒介進行指導。如教師要常用啟發式、探尋式的問題引導孩子繼續活動「也許還會有秘密呢？再試試看」，「為什麼天平會傾斜，再放放看」等等，引導孩子更進一步的嘗試探索。
2、以適時適度指導為宜。
適時是指什麼時候介入指導要靈活掌握。一般是在探索問題難以深化時、缺少材料時、或發生糾紛問題時等困難的情況下，老師應給予及時的支持和幫助。
適度是指教師的指導要留有餘地、不直接告訴幼兒答案，盡量讓幼兒自己去學習、去探索、去發現，使區角活動真正成為幼兒自己的活動。
三、區角活動結束部分，教師的評價
當幼兒在區角活動中進行了探索後，教師適時組織幼兒交流體驗與收獲，分享快樂和成功；總結評價幼兒活動，引發幼兒感受、提升幼兒的經驗。
1、教師的評價可以是鼓勵性的。如：「你的珠子穿得真長」鼓勵
幼兒專心練習，有始有終的完成一件任務；「你配瓶蓋使用的時間最少」表揚幼兒學習的速度快、動作靈活等。
2、教師的評價可以是激發興趣的。如：對那些具有發展價值而一時尚未引起幼兒興趣的受冷落的區角，可以通過老師啟發，激起幼兒參與活動的興趣；對那些能力、興趣有偏頗的幼兒進行引導，使幼兒的興趣指向更廣泛些。
3、教師的評價可以是討論性的。如：圍繞一個幼兒共同感興趣的問題進行集體討論，「有什麼辦法能很快地搭配瓶蓋呢？」這樣有意義的討論可以使幼兒的思維火花在碰撞中得到升華，操作經驗得以提升。
這三種評價方式更多的時候是結合起來使用的，在討論中滲透鼓勵，在鼓勵中體現激發興趣，使每一次區角活動在幼兒充分體驗成功的快樂、探索的興趣和自信的感受中結束，並激發幼兒下一次繼續活動願望。
總之，幼兒園區角活動的有效開展要根據本地區特點，根據幼兒不同年齡特點及不同發展需要，結合教育目標進行合理有效的開展，更需要教師有極強的愛心及責任心，掌握一定的理論知識，在實踐中善於總結經驗和不足，才能把幼兒園區角活動生動有效的開展起來，讓幼兒真正成為區角活動的主人。

4. 誰知道2016年，山東幼師資格證的網上報名時間，有知道的么

自2016年起，我省中小學教師資格考試一年舉辦2次，上半年和下半年各1次，考試時間以國家公布的時間為准。普通高等學校三年級(含)以上學生，可憑學校出具的在校學籍證明報考。
上半年1月份報名，3月份筆試；下半年9月份報名，11月份筆試;
2016年上半年教師資格證考試時間安排：
報名時間：2016年1月13-19日
列印准考證：2016年3月7日-12日
筆試時間：2016年3月12日
成績查詢：2016年4月19日