幼師營銷計劃怎麼寫

1. 幼師如何做好教育教學工作

每個人的人生之旅，總需要有人替他點燃知識和信念的燈盞。於是教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個學子心中。教師是淡薄的、清貧的，但正是這淡薄而清貧的人生才顯得生動、燦爛、輝煌！自從做了一名幼兒教師，才真正明白了教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。從此，我打算用左肩擔著愛我的孩子們，用右肩擔著我愛的課堂，執著而堅韌的挑起我深愛的幼師這一行。那麼，怎樣在平凡的崗位上充分的發揮自身的價值，作一名合格的幼兒教師呢？ 首先，我認為在「素質教育」廣泛推進的今天，培養全面發展的高素質兒童是工作的重中之重。當今世界，競爭日趨強烈。教育在綜合國力的競爭中處於基礎地位，國力的強弱越來越取決於人們的素質，取決於各類人才的數量和質量，這就對培養和造就一代新人提出了更加迫切的要求。為此，要以提高人們的素質為根本宗旨，全面推進素質教育。素質教育是全面發展的教育，強調把學生的全面發展和個性發展結合起來，在此基礎上，又要求重視學生的個性多樣化。開展素質教育，培養開發幼兒的創造性思維已是當前幼教事業的主流。幼兒的創造性思維是指：具有豐富的想像力、敏銳的洞察力、活躍的靈感、新穎的表達以及求異性和潛在性的特點，它與一般思維的區別在於它有新穎性、獨創性及突破性。在教學中要充分發揮和提高幼兒的學習興趣，有趣的內容能夠激發幼兒的積極性，提高幼兒的求知慾。如：讓幼兒根據一幅圖片，一段生活經歷或見到一組情景，發揮自由想像，講述內容，這些內容應該是幼兒熟悉的，又不是單一、呆板的，才能讓幼兒去比較、選擇各種可能、講出與之不同的情節。例如：看圖講述《勇敢斗劫匪》，我設計了許多個情節，讓幼兒展開豐富想像，啟發幼兒思維的求異性、獨特性，講出不同情節。而教學內容首先要創新。因此，在這個基礎上我又自編了一組情節「單獨在家陌生人敲門怎麼辦？」讓幼兒想像可能發生的各種情況，發揮他們的聰明才智，講出不同的內容。幼兒的構思各自不同，創造性思維得到培養。另外還要利用各種機會不斷刺激幼兒的思維。對幼兒游戲、活動、生活中發生的一些問題，讓幼兒來討論解決辦法，例如：《司馬光破缸》、《手帕這樣用》等活動中，設計提問「孩子掉進水缸怎麼辦？」「手帕可以用來做什麼？」等，讓幼兒自由想像，幫助幼兒學會多角度看問題。我還一些設計問題，如「上幼兒園時自己乘坐的車壞了怎麼辦？」「六一到了我們怎樣布置教室？」……幫助幼兒活躍創造思維。
第二，要想作一名合格的幼兒教師，必須加強自己的理論學習，努力提高自己的專業水平和教學效果。課堂教學是我們工作的核心部分，課堂是老師傳授知識、培養能力的前沿陣地，也是老師發揮才智、譜寫青春事業華章樂彩的立體大舞台。為什麼我們有時滿腔熱忱的給孩子上課，有的孩子聽講有的孩子卻提不起精神？為什麼有時我們花大力氣去備課、教課，盡力去完成教學任務，而效果依然還不理想？為什麼我們把自己以為好的東西塞給孩子，毫無保留，孩子的能力卻依然平平？這其中固然可以找到很多原因，但我覺得最重要的一點，恐怕是我們所教的內容、所採用的方法，還沒和幼兒心中的弦對准調，沒能在幼兒心中彈奏。教師是孩子心靈的耕耘者，教學就要教到孩子的心上，如果我們不去研究孩子的心理和需求，不去激發孩子的學習興趣，怎能在孩子心中留下深深的痕跡呢？怎能培養高素質的孩子呢？為了改變上述現象，需要我們做的，首先是要豐富自己、提高自己專業水平，不斷探索和學習新的教育方法和教育理念。教師的專業水平是創造高質量幼兒教育的關鍵。那麼，怎樣在教育實踐中促進自己的專業發展呢？那就應該加強自己的理論學習，以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動。教師的學習也和兒童的學習道理一樣，不是靠外部的灌輸，而是在自己原有經驗的基礎上，不斷探究、研究、發現，不斷吸收同化各種信息，從而構件「自己的」教育理念，形成教育能力的過程。我們平時也要開拓自己的視野，多方面去捕捉、去學習，從各種媒體上、書刊上、報紙上、電視上、網路上、從身邊優秀教師的身上找出可學的地方，努力去學習，並將其運用到自己的教學工作之中。另外，還要下功夫學好、學透《教育學》和《教育心理學》等專業課，經常研讀幼教專家的著作特別是當前幼教先進理念，虛心學習，在幼教工作中大膽實踐，悉心研究並不斷總結積累，努力提高自己的教育教學能力。
第三，作為一名合格的幼兒教師，還必須堅持正確的施教原則，強化教學方法的藝術性。使幼兒在學的過程中得到全面發展。幼兒園的教育是由「教」和「學」雙邊因素同時交互作用構成的教育活動。在教育實踐中，我認為要處理好「教」與「學」的關系，應重視如下問題：1.樹立正確的兒童觀、教育觀
目前，在我國幼教領域的改革中，教育觀念的更新越來越受到重視，觀念決定人對事物的價值取向，只有更新觀念，革除教師包辦一切，注入式、填鴨式的傳統教育方法的影響，樹立以教師為主導、幼兒為主體的新的兒童觀、教育觀，才能從根本上解決「教」與「學」的問題，充分認識教育活動的價值，提高教育活動的質量。2.尊重幼兒學習過程的規律隨著對幼兒學習過程的深入研究，人們發現，幼兒學習過程反映出這樣的規律，即從感知—探索—深究—應用，形成了一個循環往復的封閉迴路。所以，不能把成人的主觀意識強加於幼兒不甚熟悉的技能技巧的基礎上，而讓幼兒被動的接受知識。而應該滿足幼兒不同興趣，不同發展水平的需要，讓幼兒發揮潛能，不強調他們按老師預定的要求進行操作，這樣就符合尊重了幼兒學習的規律，孩子們沒有壓力，不感到拘束，才能大膽根據自己的意願講述。3.活動設計游戲化「以游戲為基本活動形式，寓教育於各項活動之中」，游戲為每個幼兒提供了能顯示自己的能力和水平的最佳方法，幼兒通過身心多方面的活動得到進一步發展，同時，在活動過程擺脫預定計劃的束縛，會對教育過程的實際情況進行整合，可以說，游戲是帶有教育藝術性質的隨機教育，它使師生之間的互動出現一種默契。幼兒的大腦不是能被填滿的容器，而是一把需要點燃的火炬。科學的激發，可使幼兒大腦的巨大潛能迸發出來。在教育活動中，我們改變了過去單純由教師講解、演示、示範來灌輸知識的狀況，通過游戲化方式，讓幼兒充分動腦、動手又動口，使他們的感官處於最佳活動狀態，充分調動幼兒參與的積極性，發展思維能力。例如，為了培養幼兒對各種事物的興趣，我們均把活動設計為「一個有趣的故事」、「到XX去旅行」等等，使幼兒學習不顯的枯燥乏味，不成為負擔，以認識種子為例，在認識種子活動的開始，我們把它設計為到「知識宮探索秘密」的游戲形式，為幼兒提供感性材料，讓幼兒在各自操作材料中，了解這些事物的性質、形狀，差異和彼此之間的關系。幼兒在操作中不僅可以觀察得更細致，而且可以使多種感官參與活動，讓幼兒在自由自在。無拘無束的活動中，認識和理解教師提供的認識對象。因此說，教師的「教」寓教於幼兒愉快的游戲之中，遵循了幼兒身心發展規律，使他們可以根據自己的興趣、愛好，有選擇地進行各項活動，為他們提供了展現才華，實現了自我機會的「學」。4.巧妙運用引導語幼兒的內在潛力很大，由於知識初淺，生活經驗不足，這種潛力的發掘、展現需要一個過程，教師切忌操之過急，當幼兒回答不出問題或答得不對時，老師應給予適當的鼓勵性點撥，千萬不可妄加訓斥、潑冷水，說一些諸如「你怎麼這么笨」「這么簡單的問題都不懂」「為什麼不動動腦」等諷刺性的語言評價，應該主要著眼於幼兒的長處，發現並贊賞他們的進步，教師對幼兒的評價不應注重追求是否正確、完美，而應著眼於他們是否動了腦筋，是否在原有的基礎上提高，即使極其微小，也要給予表揚、鼓勵，用熱情洋溢的語言給予評價，教師只有理解、尊重、激勵幼兒的發現，才能使幼兒在學習中具有成功感，並不斷增強強烈的興趣和自信心。如：在認識種子中，可以這樣引導幼兒：「知識宮里有很多秘密」，「你們發現了這么多秘密，我也發現一個秘密，你們想知道我的秘密是什麼嗎」，「我們發現了有土能使種子發芽、生長的秘密，但無土能不能使種子發芽、生長呢？能，還是不能，下次我們再到知識宮里探索這個秘密等等。給幼兒留下一個懸念。他們會帶著這個問題問父母、老師、同伴。提高了探索科學的興趣。這樣，教師通過巧妙地運用導語的「教」， 真正發揮了指導作用，讓每個幼兒都能在自己原有的水平獲得發展的「學」，提高幼兒學會學習的能力。5.靈活運用電教手段二十一世紀將是以現代化教育手段為載體的信息時代，多媒體的運用是幼兒教育適應社會發展的需要，過去的教育過程中教師用簡單間的陳舊的教學手段向幼兒進行強制性的「教」，而忽視了幼兒只是接受知識的容器，實際上這只是教師主動地「教」，而沒有幼兒主動地「學」，二者間的相互作用變成了主要由教師向幼兒發號施令，幼兒只是被動地執行和服從。因此，應高度重視教育過程手段的改革，滿足幼兒多樣化的發展需求，而電化教育具有直觀、形象、新穎的特點，是孩子們最為歡迎的手段。如在認識青蛙的生長過程中，用投影手段放大和突出了幼兒需要看清的卵、後腿、前腿、尾巴消失等部位，便於幼兒觀察繁殖、退化、生長全過程，孩子們表現出濃厚的興趣，沉浸在他們所注意的對象中，較長時間地保持在感受某種事物或從事其種活動上，把單調、靜止的注意對象變為新穎、活動的注意對象，保持幼兒注意的穩定性，培養幼兒對注意對象的好奇與興趣，從而保持注意的長久，使其輕松愉快地活動中獲得知識。因此，在教育活動中恰當地運用電教手段，增加了趣味性，提高幼兒「學」的積極性，特別是幼兒注意力、觀察力、記憶力、思維力、想像力的發展，起到了其他手段不可替代的作用。第四，作為一名合格的幼兒教師，還要做好家園聯系工作，做到家園互動。家庭是幼兒來到世界上的第一個活動場所，是他們最溫馨最有安全感的港灣，父母是孩子出生後的第一任老師，是他們最可信賴的親人。正是因為這樣，家長就成了我們開展幼教工作不可缺少的合作者。家園合作是幼兒園開展教育教學工作必不可少的一部分，它是促進幼兒身心全面和諧發展的有效保證之一。近年來，「大教育」觀念深入人心，新《綱要》提倡幼兒園教育必須與家庭教育相互支持、相互配合，家長的角色定位也由此發生了變化。家長不再是教育的旁觀者，家長與教師不再是教育與被教育的關系，而應是平等合作的關系。1.家長是指導者。家長有著不同的知識、知識背景，可以為幼兒園提供廣泛的信息來源。利用家長開展活動，不僅豐富了幼兒園的課程內容，同時也為家長、教師、幼兒提供了交流的機會。2.家長是支持者。准備課程資源光靠老師和幼兒園的精力和財力顯然不夠，但如果能獲得家長的支持，就可以解決一些問題。3.家長是參與者。家長的參與，為幼兒提供了交往的機會，激發了幼兒的熱情，促進了幼兒社會性的發展。但是，如何才能與家長建立良好的合作關系呢？我的體會有以下幾點：1.以誠相待，以身作則。2.讓家長體會到家園合作的快樂。3.藉助家長間、孩子間的相互影響，讓不太願意合作的家長體驗到家園合作的快樂。總之，只有相互理解，懂得包容，願意合作，教師和家長才可能相處愉快，家長才有可能充分發揮在家園合作中的主動性。第五，作為一名合格的幼兒教師，最根本的是要有無怨無悔的為幼教工作獻身的精神以及對孩子的愛心和耐心。 教師的職業角色是多樣化的，幼兒教師更是如此，既是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、又是善良可親的姐姐、博學多才的智者、還是和他們一起嬉戲的同伴、朋友……法國作家雨果這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子的愛，我們會覺得，我們的工作正在發出動人的光彩！幼兒園的孩子年齡小、自理能力差、獨立性、生活性都比較差、是非感薄弱，所以我們不僅要擔負起教學工作，還要擔負保育工作，工作中有時也覺得累、覺得苦，但無怨，我的目的是上好每一節課，帶好每一個孩子。想像我國偉大的人民教育思想家、事業家陶行知有「捧著一顆心來，不帶半根草去。」的無私奉獻精神，培養了許許多多的國家棟梁之材，兒童教育學家陳鶴琴先生一生致力於教育事業，為社會培養英才，為國家培育棟梁。他們把畢生的精力都奉獻給了人民的教育事業，是值得我們每一個教師學習的。古人曰：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。塑造靈魂這一神聖的歷史使命是金錢所無法衡量的，我慶幸自己擁有的這份職業。數年之後，那些走出幼稚成熟起來的孩子們如桃李芬芳一樣的時候將證明這一點。教師的天地雖然狹小，但非常輝煌；教師的日子雖不富裕，但非常充實；教師的心緒雖然凝重，但並不難懂；讓青春作證，讓歲月詮釋，無悔青春，把自己的所有奉獻給教育事業！

2. 請問幼教專業的創業策劃書怎麼寫

創業計劃書範文一個組織的基本哲學思想對組織的作用比技術資源、經濟資源、組織機構、創新和抓住時機的作用更大。」以價值理念驅動IBM的托馬斯沃森這樣說過。 創業計劃書要描述的正是這樣的"一個組織的基本哲學思想" 。 創業計劃書是將有關創業的許多想法，藉由白紙黑字最後落實的載體。 如何寫創業計劃書呢？要依目的即看計劃書的對象而有所不同，是要寫給投資者看呢，還是要拿去銀行貸款，從不同的目的來寫，計劃書的重點也會有所不同。就像蓋房子之前要畫一個藍圖，才知道第一步要做什麼，第二步要做什麼，或是同步要做些什麼，別人也才知道想要做什麼。而且大環境和的條件都會變動，事業經營也不只二、三年，有這份計劃書在手上，當環境條件變動時，就可以逐項修改，不斷地更新。 BP-Business Plan有的人會說是事業計劃書，也有說是創業計劃書、營運計劃書。當事業計劃書是創業用的，就叫它創業計劃書。有時也聽到營運計劃書，它通常以年度來分，是既有公司一整年度的計劃，像營運要怎樣做、新產品叫什麼名字、營銷管道要用經銷還是直銷…這些都要詳細地記載。創業計劃書目的是要投資、融資用的，假如的資金已經募到、貸款已經借到，等到事業真正要開始時，後面一定要跟著第一年的營運計劃書。 創業計劃書的要素 不管創業計劃書有多少種，它一定有個規范，有一定的章節，有一定不能少掉的，在這里介紹六個C。 第一個C是CONCEPT 概念。概念指的就是：在計劃書里邊，要寫得讓別人可以很快地知道要賣的是什麼。 有了賣的東西以後，接下來是要賣給誰，誰是的顧客CUSTOMERS。顧客的范圍在哪裡要很明確，比如說認為所有的女人都是顧客，那五十歲以上的女人也能用的東西嗎？五歲以下的也是的客戶嗎？適合的年齡層在哪裡要界定清楚。 第三COMPETITORS 競爭者。的東西有沒有人賣過？如果有人賣過是在哪裡，是台灣就有還是在美國才有？有沒有其它的東西可以取代？這些競爭者跟的關系是直接還是間接？ 再來是CAPABILITIES 能力。要賣的東西自己會不會、懂不懂？譬如說開餐館，如果師傅不做了找不到人，自己會不會炒菜？如果沒有這個能力，至少的合夥人要會做，再不然也要有鑒賞的能力，不然最好是不要做。 另外是CAPITAL資本。資本可能是現金也可以是資產，是可以換成現金的東西。那的資本在哪裡、有多少，自有的部分有多少，可以借貸的有多少，要很清楚。 最後一個是CONTINUATION永續經營。當事業做的不錯時，將來的計劃是什麼？任何時候只要掌握這六個C，就可以隨時檢查、隨時做更正，不怕遺漏什麼。 創業計劃書之內容 一本創業計劃書主要有三大部份。第一就是事業本體的部分，就是事業的主要內容。計劃完本體的部分後，再來就是財務相關的數據，比如說預測會有多少的營業額，成本如何、利潤如何，為此未來還需要多少的資金周轉等等。第三：補充文件。比如說有沒有專利證明、有沒有專業的執照或證書，或者是意向書、推薦函。 通常一本計劃書這樣寫下來有一百多頁，所以在前面需要寫份摘要，摘要只要一頁就好。接下來是創業計劃書的章節，分成十大章。 第一章：事業描述，就是的事業到底是什麼。必須描述所要進入的是什麼行業？是買賣業、製造業還是服務業？賣什麼產品？還是提供什麼服務？誰是主要的客戶？還有進入產業目前的生命周期是處於萌芽、成長、成熟還是衰退階段？再來要進入事業的狀況是新創的？還是加入或承接既有的？那麼是要用獨資的方式呢還是合夥或公司的型態？為何能獲利、成長？打算何時開業？要不要配合節慶？營業時間有多長？是否有季節性？ 第二章：產品 / 服務。的產品和服務到底是什麼，或者是兩者都有。有什麼特色？的產品之特色能帶給客戶什麼利益？還有的東西跟競爭者有什麼差異？如果的產品或服務是創新、獨特的，如何使人想買？還有如果的產品服務並不特別，為什麼別人要買？

3. 學前教育就業前景怎麼樣

幼兒教育專業好就業嗎？首先我要肯定地回答，幼兒教育專業是好就業的，因為隨著國家二胎政策的實行，幼兒園老師是很需要的，而現在每年院校培養幼教老師的數量也是遠遠不夠的，所以說幼兒教育的就業是很不錯的。有很多人都說幼兒教育專業出來只能做老師，沒有什麼上升空間，但事實上並不是這樣，也有很多職位，如保育老師，配班老師，包括幼兒園園長，大家都是可以努力的。

作為專業類的職業院校，鄭州新東方當然要緊跟時代潮流，開設與時俱進的新專業。你還在等什麼？快來鄭州新東方烹飪學校參觀咨詢吧~

4. 幼師專業的在畢業後如何做好自己的職業規劃

1、要確定自己的才藝方向；
2、要將才藝發展與語言、演講、管理融入，共同發展；
3、要把自己變成孩子的櫥窗，成長為一位優秀的師者；
4、參與管理懂得營銷公司及個人品牌。
5、成長為一位優秀的管理者或者創業者。

5. 學前教育職業生涯規劃書範文

前言
天下未有有其志而無其事者，亦未有無其志而有其事者。事因志立，志立則事成。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。
「有志者事竟成」人各有志，如果沒有自己遠大的志向，那麼也就做不成大事。所以，我致力於我現在所學的專業——珠寶鑒定與商貿。我相信，只要有目標就會有動力。那麼，有了動力，我的未來就不是夢。
了解自我
面對在初中中等成績的我，我毅然選擇了中泰寶石學院。在這里我不就能夠學習到理論知識，還能學到專業實踐技能。所以，從我進入校門的第一天起，我就下定決心認真學習，為我以後的職業生涯礎。

一、性格：我是一個中性的女孩，既不是很內向也不是很外向，內外兼有。我既善於與他人溝通，比較有親和力，做事也比較認真，有吃苦耐勞的精神。
二、專業興趣：因為我從小就生長在中國藍寶石之鄉——昌樂，所以，由於地理因素我從小就喜歡各種各樣的石頭很想弄明白各樣的石頭有什麼異同點，所以我選擇了現在的這份專業。而且，我對這些看起來不起眼的石頭，很是驚訝。因為它們價值不菲，多達上千萬。有了這樣的興趣愛好，我的成績一直名列前茅。
三、其他愛好：我個人興趣愛好廣泛，喜歡朗誦、喜歡演講。在心煩閑暇的時候，喜歡聽聽音樂、看看書，調節自己的心情。這些，豐富了我的課餘生活。
哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。
——歌德
四、優點：我比較自信，這一點是我很欣慰的。而且，我有很強的集體榮譽感，對於集體的事，我一定會全力以赴。我有堅韌不拔的性格，遇到困難，我決不罷休。前方的路愈充滿荊棘，我就與充滿前進的力量。
五、缺點：我這個人從小就比較倔強，只要自己認準的事九頭牛也拉不回來。還有就是對他人要求太苛刻。我對環境的適應也不是很快，需要一段時間。

我是一名學珠寶的學生，既然我選擇了這個專業，那麼我就義無反顧地把它學好。我不需要特別轟轟烈烈的事業，只要能是我自己滿足就好。我希望能夠成為一名優秀的珠寶鑒定師，當我老的時候，還會有人請我欣賞鑽石、翡翠、祖母綠……那麼，這樣我就認為自己是一名優秀的檢測師了。
環境分析

我出生於山東省昌樂縣。大家都知道，這里試試藍寶石之鄉。由於家住火山口附近。受家人的熏陶，從小就喜歡寶玉石。由於地勢很優越，我也就很方便的了解了藍寶石的礦床，但也讓我對其他寶玉石的生長產生了好奇。
隨著寶城昌樂的不斷擴大加強，人民生活均有大幅度提高，而外邊的人也來投資我們昌樂的藍寶石，是我們的寶石城不斷發展，這是我感到欣慰與自豪的，我相信昌樂的珠寶也會越來越大。

學校環境對一個人的發展也有著至關重要的作用。這里環境清新，有著豐富的活動共我們參加，使我們課餘生活充足。這里有高素質的老師，優良完善的教學設備和良好的生活環境，是一所綜合性全日制管理的職業學校。

隨著社會的迅速發展，社會競爭也日益激烈。雖然我們不能把金錢和關系擺到第一位，但我們如果沒有能力，沒有財產那麼你就很有可能被淘汰，現在就是如此的殘酷。所以，我們只有在技術能力上不斷提高，這樣在社會上才有我們的一席之地。所謂「天時、地利、人和」缺一不可，這是對的。現在的社會處處充滿著機遇，那麼就要看我們是否能抓住我們身邊的機遇，這對我們的發展也是至關重要的。

我具體學的是珠寶營銷、珠寶首飾設計和珠寶鑒定。那麼，隨著人們的經濟水平不斷提高，在滿足了自己的溫飽問題之後，人們就會注重自己的精神面貌，用一些珠寶首飾襯托自己的美和高貴的氣質。那麼，人們對珠寶的需求就會大大增多。所以，我認定這個專業是風常有潛力的，學這個專業的人就是一支潛力股。
對於本職業，專業性的人才還是比較少的，人才競爭比較弱。但是，珠寶公司和珠寶店相對於其他企業也是少的，所以我們要不斷努力培養自己，讓自己成為一個出色的專業人才。
我的理想目標
我的理想目標並不是特別的遠大，所以我堅信一定能夠實現。我想做一名珠寶鑒定師，那麼就要考取國家珠寶檢測證書。這也不是輕易的能夠考取的，需要付出一定的努力，我相信一定能實現。只要我能夠考取這個證書，那麼理我的目標就近了。這才能夠為我以後打下一個良好的基礎。
我的職業生涯總規劃

一、 在校階段
在校期間，是職業生涯規劃的關鍵，所以我要把握好這三年的在校學習。我要一步一個腳印的把基礎知識打好。要想考取國家檢測證書，必須先把理論知識學扎實，那麼就要勤學苦記了。在學好自己的專業課本知識之外，還要多看一些與我們的專業相關連的書籍，這樣我才能夠了解更多的知識。
在校期間我還要把珠寶首飾設計這一門課多加以鞏固，雖然以後我不打算從事有關設計方面的工作，但這是我們必須學的，況且學好每一門課，對我們來說都是很有益的。對我以後找工作也有很多幫助。在這三年中，也要考取普通話證書，使我的普通話水平得以提高。還要學好英語，因為英語是世界上使用最廣泛的語言，要考取英語四級證書。
二、實習階段
實習時期是在校階段和參加工作之間的橋梁。所以，只要把實習時期的工作做好，為我們正式進入社會打下一個良好的基礎，也是我們進入社會的適應期。
在實習階段應鍛煉好我們的能力，把自己的人際關系搞好，鍛煉自己的社交能力和吃苦耐勞的精神。剛進入公司做一些工作應該是比較辛苦的，這正是培養我們的堅韌不拔的精神和吃苦耐勞精神的關鍵。在我的實習階段，我會認真的對待我的工作，即使再苦再累，我也決不會半途而廢，繼續我的工作。一定要是我的實習生活過得充實而充滿意義。
無論何人，若失去了耐心，就失去了靈魂。
--------培根
三、工作階段
工作階段也是我人生中的重要階段之一，在這一階段，我的專業知識也就學的差不多了，我就要報考國家珠寶檢測證書。我堅信我一定能考出證書，那麼我想做珠寶檢測是的工作就比較好找了。但這些，必須在我工作的時候不忘學習專業知識，並且工作的時候取長補短，多向有經驗的同事學習，使自己的能力更加的完善。
如果在工作期間我成功考取了國家珠寶檢測證書的話，那麼我就會從是珠寶鑒定的工作。因為這是我感興趣的行業，我也堅信我一定能夠做好，在做鑒定的行業中，還要做到公私分明，假的珠寶我們決不能說成真的來以假亂真。，並且要多放考慮不能僅僅以一項珠寶的屬性就認定它的真假。
我寧可做人類中有夢想和完成夢想的願望的最渺小的人，而不願意做一個最偉大的無夢想五願望的人。
——紀伯倫
總結
每個人都有不一樣的夢想，也不是每個人都能實現自己的夢想。有目標，有計劃的一點點實施著，才能逐步靠近自己的夢想。一個人，若要獲得事業成功、人生完美，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拚！我相信，只要我們明確了自己的人生目標，朝著自己的理想目標前進，就一定能夠達到我們心中的目標。

6. 加盟早教需要注意事項有哪些

開一個店，選好址是非常重要的事，這個是長期的投資，並且店址的不同，也會影響著店將來是否可以發展下去，還有經營的好壞都有很大的關系，早教的店，則可以選在人多的小區內或幼兒園附近等處。當然，如果是做早教產品的，為了節約成本，也可以選擇在網上開店，因數現在的網店是非常流行的，並且非常多的媽媽喜歡網購，這樣相對直接開店要節約下一大筆成本來。

現在的早教機構啊，品牌啊，層出不窮，品牌的選擇是相當的重要的，所以我們要盡量選擇正規、有知名度的品牌作來加盟。因正規並且有知名度的企業在各方面已經有了諸多的經驗，可以更好的幫助我們解決和輔助我們進行銷售和經營，並且利用現有的知名度可以為我們帶來一定的客源，並且因品牌悠久，也有相當成熟的經營理念，同時，其產品都具有一定的權威性，不容易被市場淘汰出局。

7. 幼兒教師創業計劃書2000字

隨著現在人們對於孩子教育問題的越來越重視，以及進城務工人員的增多，孩子的教育問題就成為大多數進城務工者的一塊心病，他們不忍心把孩子放在老家，但是在城裡又沒有錢沒有上幼兒園的資格，因此，以目前我國的情況來看，開辦一家私立幼兒園是很有前景的一個創業項目。 一、項目市場評估及前景預測 我所居住的地方徐庄村地處天津市的城鄉結合部，又是東麗區經濟發展較快的村鎮。新溫州城的落戶和物流配貨的繁榮，使該村的外來人口在近兩年間呈幾何型增長。我經過收集信息和調查，該村的外來人口日均流量約3萬人，本村約有1800口常住人口。其中，2-學齡前的兒童約五百人。這樣一支強大的顧客隊伍，為我將要開辦的幼兒園提供了市場。由於現在國家政策支持城鄉經濟的發展，該村正處於投資開發熱潮中，5—十年內會有很大的發展空間。幼兒園目標顧客的市場也會增加而不會減少。如果不是自身經營管理的失誤，市場不會下滑。 二、目標顧客及市場佔有率我開辦的幼兒園目標顧客鎖定在2-學齡前兒童。 二歲之前，在開辦初期先不予考慮。因個體辦園開辦初期條件有限，師資有限。二歲以下的幼兒從語言、行動、自理能力方面稍差，所以，看護責任和風險增大，個體園承受風險的能力有限，隨著幼兒園的發展和壯大，在以後可以考慮開設托幼班，招收2周歲之前的嬰幼兒。幼兒園的生源主要來自以下三部分： 1、收入低的家庭：國辦幼兒園收費最低在400元以上，有的高達千元。這些收入低的家庭除去日常開支，所剩根本不能供孩子進國辦幼兒園接受教育，他們則會選擇條件相對好一些、收費適中的個體幼兒園。 2、從事商販和打工的外來人口：這些孩子家長終日早出晚歸，忙於生意，無暇照顧孩子。國辦幼兒園定點接送，不能滿足這些家長的要求。我可開辦延時服務，收費低廉，可以吸納一部分這樣的幼兒。 3、經常加班的雙職工家庭：這些家庭望子成龍，望女成鳳的心在這一代父母心目中比任何一代都顯得更為強烈，為了讓自己的孩子接受良好的啟蒙教育，許多家長不知費了少心思，但由於各方面條件所限，不是每一位家庭都能將孩子送到正規的國辦園接受教育。開辦個體幼兒園，並在教育特色、衛生、安全方面下功夫，交給一定的專門知識，一定會吸引不少家長。 目前，在該村有1座小學，內有學前班二個;有個體托兒所1所，約100元左右，個體幼兒園2所，收費約在150—170之間，均沒有證照，衛生條件和教學質量均不太好;我開辦的幼兒園若要立足，從服務項目、價格和規范教學上要優於現有園所，開辦的好，能夠佔有20%—30%的份額，或者更高。 三、市場營銷計劃及風險評估 要開辦好這個幼兒園，就要辦出自己的特色，且開辦各種服務項目，區別於其他幼兒園。同時，要利用好天時、地利、人和。 1.服務項目及價格。為了滿足不同家長的需要，幼兒園開設日托班、整托班、接送服務、延時服務、珠心算特長班等。為了便於比較，我將我的服務項目的內容、收費價格及同競爭對手的價格用表格做一比較。見附表1服務項目服務特徵 服務價格 競爭對手的價格日托班日間看護，早中飯和學前教育 160國辦400元以上小學140，個體園170整托班日托班服務及夜間生活照顧 500 500—600接送服務提供專車，接送幼兒 1元/天無延時服務為早七點前、晚六點後接送的幼兒家長提供延時服務2元/小時無珠心算特長班開發幼兒左腦智力，快速算術25元/月無 2.選址。除了在服務項目上多樣化，同時，選址很關鍵。地點顯眼，周圍環境安全也是吸引家長的一個重要因素。我開辦的幼兒園地處村中心地帶溫泉公寓一層，緊鄰中心街，區內環境綠化好，物業管理規范，安全可靠。同時，選在一樓，不僅方便家長孩子出入，避免孩子登高危險，而且不會影響樓上居民生活。 3.促銷手段。如何吸引家長和孩子對幼兒園感興趣?採取一些必要的促銷手段也會起到意想不到的收獲。例如，利用人和手段，藉助周圍熟悉的街坊鄰居推廣，增加影響力和信任;在街區顯眼處常年懸掛招生廣告，印發名片;與當地婦聯搞好團結，爭取支持，可以有效的增加幼兒園信譽度;利用六一兒童節、元旦等節日免費為幼兒發放印有幼兒園名字的背心、小獎品等等。採用以上的促銷手段，投資不大，但對吸引家長、擴大知名度很有效果。 4.規范教學。個體開辦幼兒園，一定要取得辦園許可證。對於無證經營的幼兒園，可信度會在家長心中大打折扣。有了辦園許可證，園幼雙方都會得到保護，也會取得家長的信任。 5、經營風險及規避。不論從事什麼樣的生意，都會存在經營風險。這種風險不僅來自與競爭對手和景氣變動，還來自於經營本身。 幼兒園本身的服務對象就是幼兒，這類人群是無行為能力的特殊人群，需要無微不至的照顧和看護。對於幼兒園最重要的是衛生條件、意外事故防範和疾病的防治。如果這三個工作做不到，即使老師教的再好，信譽度也會遭受質疑，極容易將幼兒園至於死地。反之，這三個工作做到家，就能獲得家長的信任，幼兒園也就成功了一半。由於家長的嘉許、推廣，入托的兒童會逐漸增加。 來自競爭對手的風險，如能在價格、辦園特色、教學質量上下功夫，應會好於競爭對手。關鍵還是加強幼兒園自身的管理。 四、前景規劃 我認為，開辦幼兒園就不能等同於看護孩子的家庭托兒所。麻雀雖小，五臟俱全。個體辦園雖比不上國辦園的條件，但不論從教室的布置、人員的安排、教學計劃等等，都要學習國辦園，並建立健全幼兒園安全制度、衛生制度、接送制度、作息安排、保教人員制度等等一系列制度。 如我在前面做的市場調查和評估，加之幼兒園的辦園質量和辦園特色，在一年內達到70—一百個孩子應不是問題。我開辦的幼兒園在六月份開張，在開辦前三個月，有可能出現虧損，隨著幼兒園經驗逐漸豐富，信譽越來越好，家長也逐漸認可，幼兒園會很快轉虧為盈的。 2—五年內，幼兒園趨於成熟，隨著孩子的增加，可擴辦幼兒園，也可在其他村莊開辦分園或開辦連鎖園，還可以增加特長培訓項目等等。不僅擴大了幼兒園經營，同時也解決了很多待業女性的就業問題。

8. 關於兒童教育的，商業計劃書怎麼寫，裡麵包含哪些模塊

【報告描述】：
第一章 幼兒教育相關概述 14
第一節 幼兒教育概述 14
一、幼兒教育定義 14
二、幼兒教育歷史 15
第二節 幼兒教育的分類 15
一、幼兒教育機構類型 15
二、幼兒教育形式分類 17
三、幼兒教育主要內容 17
第三節 幼兒教育理念 18
一、蒙台梭利幼兒教育 18
二、多元智力幼兒教育 21
三、瑞吉歐方案教學 25
四、Waldorf華德福 27
第二章 2011年國際幼兒教育行業分析 28
第一節 2011年國際幼兒教育業發展分析 28
一、國際幼兒教育發展階段分析 28
二、OECD幼兒教育的財政機制 35
三、發達國家幼兒教育改革主題 38
四、全球化對幼兒教育發展影響 42
五、社區服務推動幼兒教育發展 43
第二節 國際幼兒教育的全人趨向思潮分析 45
一、全人教育思潮產生和影響 45
二、各國全人教育的標和內容 46
三、全人發展的幼兒教育模式 48
第三節 部分地區幼兒教育發展狀況 51
一、美國幼兒教育發展情況 51
（一）美國幼兒教育發展歷程 51
（二）美國幼兒教育的特色 52
（三）美國幼兒教育的類型 52
（四）美國幼兒教育的行政組織 54
（五）美國幼兒教育的師資培育 54
（六）美國幼兒教育的課程設置 56
二、英國幼兒教育發展情況 57
（一）英國幼兒教育的發展背景 57
（二）英國幼兒教育的相關法案 58
（三）英國幼兒教育的行政組織 59
（四）英國幼兒教育的教育目標 59
（五）英國幼兒教育的機構類型 60
（六）英國幼兒教育的師資培訓 62
（七）英國幼兒教育的特殊教育 63
三、義大利幼兒教育發展情況 63
（一）義大利幼兒教育的發展簡史 63
（二）義大利幼兒教育的機構分類 64
（三）義大利幼兒教育的行政組織 65
（四）義大利幼兒教育的教育目標 66
（五）義大利幼兒教育的師資培訓 66
四、日本幼兒教育發展情況 67
（一）日本幼兒教育的發展背景 67
（二）日本幼兒教育的教育目標 69
（三）日本幼兒教育的教職人員 70
（四）日本幼兒教育的發展綱要 71
（五）幼兒教育的行政法律制度 71
第四節 國際特色幼兒教育發展綜述 72
一、各國幼兒藝術教育比較 72
二、日本的游戲教育分析 75
三、美國的科學教育解析 78
四、奧地利的想像幼兒園剖析 80
五、挪威幼兒園教育獨具一格 81
六、俄羅斯家庭藝術教育模式 82
七、丹麥的家庭幼兒園分析 83
第三章 2011年中國幼兒教育行業發展環境分析 84
第一節 2011年中國宏觀經濟發展宏觀環境分析 84
一、2011年中國GDP增長情況分析 84
二、2011年中國工業經濟發展形勢分析 85
三、2011年中國全社會固定資產投資分析 87
四、2011年中國社會消費品零售總額分析 89
五、2011年中國城鄉居民收入與消費分析 91
六、2011年中國對外貿易發展形勢分析 93
第二節 2011年中國幼兒教育行業政策環境分析 94
一、中國幼兒教育行業行政管理體制 94
二、中國幼兒教育行業主要政策法規 94
三、2010年國務院促進學前教育發展 97
四、人大建議幼兒教育納入義務教育 100
第三節 2011年中國幼兒教育行業社會環境分析 101
一、中國歷次「嬰兒潮」分析 101
二、2010年中國人口結構分析 102
三、2011年中國新生人口分析 104
四、2011年中國幼兒數量分析 106
五、2010年中國城鎮居民教育支出 107
第四章 2011年中國幼兒教育行業的發展 110
第一節 2011年中國教育行業發展分析 110
一、中國教育總體發展概況 110
二、中國教育機構數量統計 116
三、中國教育經費支出統計 117
四、中國教育信息化發展分析 118
五、中國中長期教育發展規劃 119
第二節 2011年中國幼兒教育行業發展現狀 121
一、2010年中國幼兒教育發展概況 121
二、2011年中國幼兒園規模分析 121
三、2011年中國幼兒教育普及率 123
四、2011年中國幼兒教育裝備發展 125
五、2011年民辦幼兒教育規模分析 126
第三節 2011年中國幼兒教育行業發展分析 128
一、推動幼兒教育發展的重要意義 128
二、我國幼教行業發展的主要特徵 129
三、我國學前教育呈現民營化趨向 131
第四節 2011年中國幼兒教育市場現狀分析 133
一、中國幼兒教育的市場地位分析 133
二、中國幼兒教育市場的經濟學分析 133
三、中國幼兒教育供需市場現狀分析 138
四、中國幼兒教育供需調整策略分析 141
第五節 2011年中國特色幼兒教育發展分析 145
一、特色幼兒教育的基本內涵 145
二、國內特色幼兒教育存在的問題 146
三、促進特色幼兒教育發展的對策 148
第六節 2011年中國幼兒教育發展存在的問題 150
一、中國幼兒教育面臨的主要問題 150
二、中國幼兒教育小學化問題嚴重 151
三、中國幼兒教育公益性有待加強 152
四、中國民辦幼兒教育亟待有效監管 153
第七節 2011年中國幼兒教育發展的對策分析 154
一、解決中國幼兒教育主要問題的方案 154
二、幼兒教育亟需深化改革走向市場化 157
三、我國學前教育中長期發展規劃 160
四、創建具有民族特色的學前教育體系 160
第五章 2011年主要城市中國幼兒教育發展分析 164
第一節 北京市幼兒教育發展情況 164
一、早教理念認同程度透析 164
二、幼兒教育供給嚴重不足 165
三、幼兒教育老師需求分析 165
四、幼兒園投資力度加強 166
第二節 廣州市幼兒教育發展情況 167
一、廣州市幼教機構情況 167
二、廣州市幼兒園收費情況 167
三、廣州市幼兒園有待規范 169
第三節 上海市幼兒教育發展情況 170
一、幼兒教育水平與政策 170
二、幼兒園入學標准分析 170
三、外來幼教機構發展狀況 171
第六章 2011年中國民辦幼兒教育行業分析 172
第一節 中國民辦幼兒教育行業概述 172
一、民辦幼兒教育的三種類型 172
二、民辦幼兒教育的基本性質 174
三、民辦幼兒教育的四大特點 175
第二節 2011年中國民辦幼兒教育發展分析 178
一、中國民辦幼兒教育發展歷程 178
二、民辦幼兒教育發展的必然性 181
三、民辦幼兒教育快速發展原因 183
四、民辦幼兒教育產業面臨的瓶頸 184
五、中國民辦幼兒教育存在的問題 185
六、中國民辦幼兒教育發展的對策 186
第三節 2011年農村民辦幼兒教育發展分析 189
一、農村民辦幼兒教育的生存現況 189
二、阻礙農村幼兒教育發展的原因 191
三、農村幼兒教育快速發展的對策 192
第四節 西部欠發達地區民辦幼兒教育發展探討 194
一、西部地區民辦幼兒教育發展現狀 194
二、西部地區發展幼兒教育意義重大 195
三、西部地區民辦幼兒教育發展政策 196
第七章中國特色幼兒教育細分領域分析 199
第一節潛能開發教育 199
一、幼兒潛能開發教育概述 199
二、幼兒潛能開發教育效用 200
三、幼兒潛能開發教育方案 202
四、幼兒園潛能開發教育漸受追捧 204
第二節 早期閱讀教育 205
一、幼兒早期閱讀教育概述 205
二、幼兒早期閱讀教育原則 206
三、幼兒早期閱讀課程內容 209
四、幼兒早期閱讀課程實施 211
五、早期閱讀促進智力發展 212
第三節雙語教育 213
一、幼兒雙語教育概述 213
二、幼兒雙語教育可行性 215
三、幼兒雙語教育必要性 217
四、幼兒雙語教育模式 220
五、幼兒英語教育課程 222
六、幼兒雙語教育發展 226
第四節 藝術教育 229
一、幼兒藝術教育概述 229
二、幼兒藝術教育的作用 229
三、幼兒藝術教育的原則 231
四、幼兒藝術教育的目標 232
五、幼兒藝術教育的實施 233
六、幼兒藝術滲透式教育 235
第五節 科學教育 238
一、幼兒科學教育概述 238
二、幼兒科學教育特性 240
三、幼兒科學教育原則 243
四、幼兒科學教育實施 245
五、幼兒科學教育重點 248
第六節 心理教育 249
一、幼兒心理教育概述 249
二、幼兒心理教育意義 250
三、幼兒心理教育課程 251
四、幼兒心理教育實施 254
第七節親子教育 256
一、幼兒親子教育概述 256
二、幼兒親子教育特點 257
三、幼兒親子教育課程 258
四、幼兒親子教育實施 259
第八章 2011年中國幼兒教育市場調研分析 263
第一節 2011年中國幼兒教育市場調研 263
一、消費環境評價 263
二、品牌信譽度 265
三、消費行為偏好 269
第二節 2011年中國特色幼兒園市場調研 274
一、父母心態剖析 274
二、特色教育解析 275
三、優質幼兒園標准 276
第九章 2011年中國幼教市場的競爭與營銷分析 287
第一節 幼兒園的核心競爭力解析 287
一、核心競爭力的界定 287
二、幼兒園核心競爭力分析 287
三、構建幼兒園核心競爭力 288
第二節 幼兒園競爭的焦點分析 290
一、幼兒園競爭力因素分析 290
二、透視幼兒園服務的不足 291
三、綜合分析幼兒園競爭策略 292
第三節 強勢幼教品牌的塑造攻略 293
一、引領先進的教育理念 293
二、倡導鮮明的園本特色 294
三、與時俱進更新幼教理念 295
第四節 幼兒園的全方位營銷策略探討 295
一、以市場為導向 295
二、重視教師載體 296
三、適度的個性化服務 296
四、幼兒園的自我展示 296
五、幼兒園的承諾 297
六、教學體驗活動 297
第十章 2011年中國幼兒園的經營管理分析 299
第一節 幼兒園管理的深層次分析 299
一、教育管理理論的應用 299
二、市場環境下幼兒園經營 299
三、幼兒園職權管理結構 300
四、幼兒教育的女性管理風格 301
第二節 幼兒園的四大經營要素 302
一、目標經營 302
二、人才經營 302
三、信息經營 303
四、資源經營 304
第三節 幼兒園的科學化管理體系探析 304
一、建立良好的教師聘任制 304
二、建立科學的崗位考核制 305
三、適應市場經濟的結構工資制 307
四、幼教管理模式亟待社區化發展 307
第四節 幼兒園教育資源的挖掘與應用 308
一、園內資源的開發與利用分析 308
二、家庭資源的開發與利用分析 309
三、社會資源的開發與利用分析 309
四、各種教育資源的整合運用解析 309
第五節 民辦幼兒園的特色化經營思考 311
一、特色幼兒園類型分析 311
二、民辦幼兒園特色發展 311
三、民辦特色幼兒園定位 314
四、民辦特色幼兒園文化 316
五、民辦特色幼兒園發展問題 316
六、民辦特色幼兒園經營管理 317
第十一章中國幼兒教育重點企業分析 319
第一節 美國金寶貝早期教育中心 319
一、企業基本情況 319
二、企業競爭優勢 319
三、幼兒教育課程 319
四、幼兒教育網點布局 321
五、幼兒教育運作模式 323
第二節東方愛嬰早期教育機構 324
一、企業基本情況 324
二、東方愛嬰的教學目標 324
三、東方愛嬰早教價值觀 325
四、東方愛嬰的課程體系 325
五、幼兒教育網點布局 327
六、幼兒教育運作模式 328
第三節紅黃藍教育機構 330
一、企業基本情況 330
二、企業發展歷程 331
三、幼兒教育課程 332
四、企業競爭優勢分析 333
五、幼兒教育網點布局 334
六、幼兒教育運作模式 336
七、紅黃藍戰略投資分析 336
第四節 金色搖籃潛能教育機構 337
一、企業基本情況 337
二、企業發展歷程 337
三、金色搖籃教育體系 339
四、幼兒教育課程分析 341
五、幼兒教育網點布局 342
六、幼兒教育運作模式 343
第五節紅纓教育集團 343
一、企業基本情況 343
二、親子課程特色 344
三、幼兒教育網點布局 345
四、幼兒教育運作模式 346
五、2011年企業擴張動態 347
第六節南方貝貝早期教育機構 348
一、企業基本情況 348
二、企業幼兒教育課程 349
三、幼兒教育網點布局 351
四、幼兒教育競爭優勢 353
五、幼兒教育運作模式 354
第七節 小哈津幼教連鎖機構 356
一、企業基本情況 356
二、幼兒教育課程 356
三、幼兒教育網點布局 356
四、幼兒教育運作模式 357
第八節 英孚教育 360
一、企業基本情況 360
二、企業發展歷程 360
三、幼兒教育課程 361
四、幼兒教育網點布局 362
第九節 巨人教育集團 363
一、企業基本情況 363
二、巨人教育的教學特色分析 363
三、巨人幼教演繹五大新理念 365
四、巨人教育的經營思路分析 367
第十節 其他企業簡介 368
一、美國蒙台梭利集團 368
二、親親袋鼠嬰幼兒培育中心 369
三、啟稚搖籃早教中心 369
第十二章2012-2016年中國幼兒教育行業發展趨勢及投資分析 371
第一節 2012-2016年中國幼兒教育行業發展趨勢分析 371
一、中國幼兒教育課程改革趨勢分析 371
二、中國幼兒教育一體化的趨勢發展 372
三、師資將成為幼兒教育領域的關鍵因素 374
四、中國民辦幼兒教育市場發展趨勢分析 374
五、外資品牌將成中國幼教市場重要力量 375
第二節 2012-2016年中國幼兒教育行業發揮發展前景預測 376
一、2012-2016年中國幼兒規模增長預測 376
二、2012-2016年中國幼兒園規模預測 377
三、2012-2016年中國幼兒教育市場規模預測 378
四、2012-2016年中國幼兒教育裝備市場規模預測 379
第三節 2012-2016年中國幼兒教育行業投資風險分析 379
一、政策風險 380
二、財務風險 380
三、擴張風險 380
四、品牌風險 381
五、質量控制風險 381

圖表目錄
圖表 1 國際幼兒教育機構類型 15
圖表 2 中國幼兒教育機構按機構類型分類 16
圖表 3 中國幼兒教育機構按運營模式分類 17
圖表 4 中國幼兒教育的主要教育形式 17
圖表 5 中國幼兒教育機構按教學內容分情況 18
圖表 6 中國幼兒教育的主要特長教育內容 18
圖表 7 多元智力模型 23
圖表 8 美國幼兒教育特色分析 52
圖表 9 美國幼兒教育機構類型 53
圖表 10 美國幼兒教育型態分類分析 53
圖表 11 美國幼兒教育課程的八大領域 56
圖表 12 英國幼兒教育目標分析 60
圖表 13 日本幼兒教育教師資格標准 70
圖表 14 日本特殊教育級養護學校教師資格標准 70
圖表 15 日本幼兒園和保育所的相關法令制度 71
圖表 16 日本幼兒藝術教育表演課程分析 72
圖表 17 美國阿肯色州幼兒藝術教育分析 73
圖表 18 法國幼兒藝術教育分析 74
圖表 19 2006-2010年中國人均國內生產總值變化趨勢圖 84
圖表 20 2006-2011年中國國內生產總值及增長速度趨勢圖 85
圖表 21 1998-2010年中國規模以上工業企業經濟指標統計 86
圖表 22 2006-2010年中國全部工業增加值及增長速度趨勢圖 86
圖表 23 2011年各月度中國規模以上工業增加值增長趨勢圖 87
圖表 24 2005-2010年中國全社會固定資產投資增長趨勢圖 88
圖表 25 2011年中國城鎮固定資產投資規模及增長速度統計 88
圖表 26 2011年各月度固定資產投資（不含農戶）增長趨勢圖 89
圖表 27 2006-2011年中國社會消費品零售總額及增長速度趨勢圖 90
圖表 28 2011年社會消費品零售總額環比增長趨勢圖 91
圖表 29 2006-2011年城鎮居民人均可支配收入及增長趨勢圖 92
圖表 30 2006-2011年農村居民純收入及增長情況統計 93
圖表 31 2006-2011年中國進出口總額增長趨勢圖 93
圖表 32 中國幼兒教育領域的主要法律法規 95
圖表 33 中國幼兒教育的主要政策與法律 95
圖表 34 2010年中國人口數及其構成情況 103
圖表 35 2004-2010年中國人口數量增長趨勢圖 103
圖表 36 2010年中國人口的年齡結構圖 104
圖表 37 2000-2011年中國人口出生率統計 104
圖表 38 2000-2011年中國人口出生率下降趨勢圖 105
圖表 39 2001-2011年中國出生人口數量統計 105
圖表 40 2001-2011年中國出生人口數量走勢圖 106
圖表 41 2005-2011年中國0-6歲幼兒數量統計 106
圖表 42 2005-2011年中國0-6歲幼兒數量增長趨勢圖 107
圖表 43 2005－2010年中國城鎮居民人均教育消費統計 107
圖表 44 2005－2010年中國城鎮居民人均教育消費變動趨勢圖 107
圖表 45 2010年中國各地區城鎮居民人均教育消費統計 108
圖表 46 1985－2010年全國學校數量統計 116
圖表 47 2005－2010年全國學校數量變化趨勢圖 117
圖表 48 2004－2010年國家財政性教育經費統計情況 117
圖表 49 2004－2010年中國財政性教育經費變化趨勢圖 118
圖表 50 我國教育事業發展主要目標 120
圖表 51 我國人力資源開發主要目標 121
圖表 52 2005－2011年我國幼兒園數量統計 122
圖表 53 2005－2011年我國幼兒園數量變化趨勢圖 122
圖表 54 2005－2010年我國幼兒園園長和教師數量統計 122
圖表 55 2005－2010年我國幼兒園園長和教師的數量變化趨勢圖 123
圖表 56 2005－2011年我國幼兒園在園幼兒數量統計 123
圖表 57 2005－2011年我國幼兒園在園幼兒數增長趨勢圖 124
圖表 58 2001－2011年中國幼兒學前三年入園率統計 124
圖表 59 2001－2011年中國幼兒學前三年入園率趨勢圖 125
圖表 60 2005-2011年中國幼兒教育裝備規模和幼兒園平均裝備投資統計 126
圖表 61 2004－2011年中國幼兒教育裝備市場規模變化趨勢圖 126
圖表 62 2005－2011年中國民辦幼兒園數量統計 127
圖表 63 2005－2011年中國民辦幼兒園數量變化趨勢圖 127
圖表 64 2005－2011年中國民辦幼兒園在園兒童數量統計 127
圖表 65 2005－2011年中國民辦幼兒園在園兒童數變化趨勢圖 128
圖表 66 2005-2011年中國民辦幼兒園佔比增長趨勢圖 128
圖表 67 幼兒園心理健康教育目標 251
圖表 68 2011年中國消費者對幼兒教育市場評價 263
圖表 69 2011年中國養育不同年齡段幼兒的家庭對幼兒教育市場的評價差異 264
圖表 70 2011年中國不同收入等級的家庭對幼兒教育市場的評價差異 264
圖表 71 2011年在不同城市生活的家庭對幼兒培教育市場的評價差異 264
圖表 72 2011年中國早教品牌信賴度的影響因素 265
圖表 73 2011年中國早教機構品牌信賴度排名 266
圖表 74 2011年中國養育不同年齡段幼兒的家庭對幼兒教育品牌的信賴度差異 266
圖表 75 2011年中國不同收入等級的家庭對幼兒教育機構品牌信賴度差異 267
圖表 76 2011年中國少兒培訓品牌信賴度排名 268
圖表 77 2011年中國少兒培訓品牌信賴度影響因素 268
圖表 78 2011年中國養育不同年齡段幼兒的家庭對少兒培訓品牌的信賴度差異 269
圖表 79 2011年中國消費者早教目標排名 270
圖表 80 2011年在不同城市生活的家庭對早期教育目標的差異 271
圖表 81 2011年中國消費者選擇早教和培訓機構影響因素統計 271
圖表 82 2011年養育不同年齡段幼兒的家庭選擇早教和培訓機構影響因素差異 272
圖表 83 2011年中國消費者選擇幼兒教育課程排名 273
圖表 84 2011年中國不同收入等級的家庭選擇幼兒培訓課程統計 273
圖表 85 2011年中國育兒知識信息渠道排名 274
圖表 86 中國優質幼兒園的保教隊伍評估標准及評價細則 277
圖表 87 中國優質幼兒園的辦園條件評估標准及評價細則 278
圖表 88 中國優質幼兒園的安全衛生評估標准及評價細則 281
圖表 89 中國優質幼兒園的保教水平評估標准及評價細則 282
圖表 90 中國優質幼兒園的管理績效評估標准及評價細則 285
圖表 91 美國金寶貝早期教育中心主要課程 320
圖表 92 美國金寶貝早期教育中心全國網點布局情況 321
圖表 93 金寶貝幼兒教育加盟申請流程 323
圖表 94 東方愛嬰早期教育中心主要課程 326
圖表 95 東方愛嬰早期教育中心全國網點布局情況 327
圖表 96 紅黃藍親子園課程簡介 332
圖表 97 紅黃藍對加盟商的服務支持項目 333
圖表 98 紅黃藍全國幼兒園分布情況 334
圖表 99 紅黃藍全國親子園分布情況 335
圖表 100 金色搖籃幼兒園分布統計 342
圖表 101 紅纓教育全國幼兒園分布情況 346
圖表 102 南方貝貝親子潛能開發課程情況 349
圖表 103 南方貝貝特色班課程情況 350
圖表 104 南方貝貝蒙特梭利教育課程情況 350
圖表 105 南方貝貝全國幼兒園分布情況 351
圖表 106 小哈津幼兒教育課程情況 356
圖表 107 小哈津幼兒教育網名分布情況 357
圖表 108 小哈津新蒙式教學園收費一覽表 359
圖表 109 英孚教育英語課程結構 360
圖表 110 英孚教育幼兒英語課程情況 361
圖表 111 英孚教育幼兒英語全國覆蓋城市情況 362
圖表 112 2012-2016年中國0-6歲幼兒數量增長趨勢圖 376
圖表 113 2012-2016年中國幼兒園在園兒童數量增長趨勢圖 377
圖表 114 2012-2016年中國民辦幼兒園在園兒童數量增長趨勢圖 377
圖表 115 2012-2016年全國幼兒園和民辦幼兒園預測 378
圖表 116 2011-2016年中國幼兒教育市場規模增長趨勢圖 378
圖表 117 2012-2016年幼兒教育裝備市場規模和幼兒園平均裝備投資預測 379
圖表 118 2012-2016年中國幼兒教育裝備市場規模增長趨勢圖 379

9. 女生低學歷，該如何有個明確方向去規劃未來

還是看看自己擅長什麼，學的是什麼專業，有工作經驗的話可以繼續試試這類工作，如果覺得實在不合適的話可以找個自己擅長的東西去學習一下，畢竟自己有一門技術還是很重要的，要不就是文員之類的，不過感覺文員沒有什麼發展，你可以自己好好考慮考慮，看以後想從事什麼工作，然後朝著一個方向去努力，加油＾0＾~我現在剛換的工作，現在覺得不想在這工作了，也在想到底能找什麼樣的工作呢！

10. 大專職業規劃學前教育

從學歷的角度來看，大專不是不可以規劃學前教育，有些幼兒園的老師就是職高畢業的。
學前教育這個行業有很多類崗位，每類崗位的要求不一樣。你首先得確定你想做學前教育這個行業中的哪類崗位。是保育員，是教師，還是管理，還是營銷。
但是最好你的專業要和你想做的崗位相關。假如你學的是市場營銷，但是你想做幼兒教師，那你得再讀個和幼兒教育相關的學位，比如說美術教育、音樂教育之類的。當然了，你也可以用你的營銷知識去推廣幼兒教育的產品。這樣也算是進入學前教育行業。
做職業規劃的時候要考慮幾點：
第一是你的興趣愛好。和小孩子朝夕相處，是需要耐心的。這個不想吃飯，那個不想睡覺，你有沒有耐心好好地哄孩子？現在技術手段這么發達，很多幼兒園有監控。如果你對孩子沒耐心，去幼兒園當保育員，今天摟不住脾氣揍了孩子，保不齊明天你就上了各大網媒頭條。
第二是你的特質。從事幼兒教育需要一些基本素質特質。找正規機構做下職業傾向測試，看看你的人格特徵是否對你做幼兒教育有幫助。
第三是你對收入的預期。幼兒教育這個行業，目前看上去是國家大力扶持，資本大量進入，但是在其中的基層從業人員收入有限。每個省、市甚至縣區域內，幼兒教育從業人員的收入大概有一個合理水平。希望你在做職業規劃前提前去調研一下，做個參考。
第四是你對勞動強度的預期。幼兒教育行業有些崗位的勞動強度非常大，希望提前了解。
第五是就業機會。你們家鄉的幼兒教育行業是否飽和，你讀書所在地的幼兒教育行業是否飽和，以及你所在省的中心城市幼兒教育行業是否飽和，以及你的目標就業地的幼兒教育行業是否飽和。

總之，既然要做規劃，就考慮得周到一些。