投射法營銷案例

『壹』 展會的市場營銷調研的基本類型

市場營銷調研的分類有哪些？實戰派品牌營銷策劃專家策劃實務培訓支招：
實戰派品回牌營銷策劃專答家管理論壇成長型企業品牌運營管理專家郭漢堯老師指出：
市場營銷調研的分類有哪些？
1）根據營銷問題的性質，市場營銷調研可分為探索性調研、描述性調研及因果性調研。
1.、探索性調研的三種方法：焦點小組交流法、案例研究法、投射法
2.、描述性調研要表明問題的特徵，試圖尋求諸如誰、什麼、何時、何地和怎樣等問題的答案
3、因果性調研是為了辨明變數間原因和結果之間關系的調研
2）根據所收集資料的種類劃分，可分為方案調研法和實地調研法。實地調研法的分類：觀察調研法、詢問調研法、實驗法和網上調研法

『貳』 手機銷售如何運用的投射法

手機銷售投射法最大的就是貨比三家，你把別的牌子的手機拿出來對比一下，然後突出你的手機多麼多麼好，這就是投射法。

『叄』 投射效應的表現案例

（一）在一家出版社的選題討論中，出現了這樣一種有趣的現象：編輯們列出他們認為最重要的一個選題分別為：編輯A正在參加成人教育以攻讀第二學位，他選的是《怎樣寫畢業論文》；編輯B的女兒正在上幼兒園，她的選題是「學齡前兒童教育叢書」；編輯C是圍棋迷，他的選題是《聶衛平棋路分析》。
（二）宋代著名學者蘇東坡和佛印和尚是好朋友，一天，蘇東坡去拜訪佛印，與佛印相對而坐，蘇東坡對佛印開玩笑說：「我看見你是一堆狗屎。」而佛印則微笑著說：「我看你是一尊金佛。」蘇東坡覺得自己佔了便宜，很是得意。回家以後，蘇東坡得意的向妹妹提起這件事，蘇小妹說：「哥哥你錯了。佛家說'佛心自現'，你看別人是什麼，就表示你看自己是什麼。」
（三）《莊子》中有這樣一個故事：堯到華山視察，華封人祝他」長壽、富貴、多男子「，堯都辭謝了；華封人說：」壽、福、多男子，人之所欲也；汝獨能不欲，何邪？「堯說：多男子則多懼，富則多事，壽則多辱。是三者，非所以美德也，故辭。」人的心理特徵各不相同，即使是「福、壽」等基本的目標，也不能隨意「投射」給任何人。
（四）在日本，洋娃娃代表著小女孩希望自己長大後的形象。芭比娃娃在日本剛推出時，在青少年眼中，胸部太大，腿也太長，藍眼睛一點也不像日本少女，因此銷售不佳。公司修正了芭比娃娃的胸部和腿，也將眼睛改變成咖啡色。兩年內芭比娃娃賣出了近200萬件。起初公司損失的失敗之處就在於公司假定了日本市場和美國市場具有相似性，在美國受歡迎的芭比娃娃在日本同樣會受到歡迎，結果卻沒有如期所至。這是忽略投射效應的後果。

『肆』 消費心理學中,舉例說明什麼是投射法

心理學研究發現，人們在日常生活中常常不自覺的把自己的心理特徵（如個性、好惡、慾望、觀念、情緒等）歸屬到別人身上，認為別人也具有同樣的特徵，如：自己喜歡說謊，就認為別人也總是在騙自己；自己自我感覺良好，就認為別人也都認為自己很出色……心理學家們稱這種心理現象為"投射效應"。
由於投射效應的存在，我們常常可以從一個人對別人的看法中來推測這個人的真正意圖或心理特徵。
宋代著名學者蘇東坡和佛印和尚是好朋友，一天，蘇東坡去拜訪佛印，與佛印相對而坐，蘇東坡對佛印開玩笑說："我看見你是一堆狗屎。"而佛印則微笑著說："我看你是一尊金佛。"蘇東坡覺得自己佔了便宜，很是得意。回家以後，蘇東坡得意的向妹妹提起這件事，蘇小妹說："哥哥你錯了。佛家說'佛心自現'，你看別人是什麼，就表示你看自己是什麼。"
由於人都有一定的共同性，都有一些相同的慾望和要求，所以，在很多情況下，我們對別人做出的推測都是比較正確的，但是，人畢竟有差異，因此推測總會有出錯的時候。 《莊子》中有這樣一個故事：堯到華山視察，華封人祝他"長壽、富貴、多男子"，堯都辭謝了；華封人說："壽、福、多男子，人之所欲也；汝獨能不欲，何邪？"堯說："多男子則多懼，富則多事，壽則多辱。是三者，非所以美德也，故辭。" 人的心理特徵各不相同，即使是"福、壽"等基本的目標，也不能隨意"投射"給任何人。 但在日常生活中，我們卻常常錯誤的把自己的想法和意願投射到別人身上：自己喜歡的人，以為別人也喜歡，總是疑神疑鬼，莫名其妙的吃一些飛醋；父母總喜歡為子女設計前途、選擇學校和職業……

『伍』 投射法的介紹

「投射」這個詞，在心理學上的解釋，所指個人把自己的思想、態度、願望、情緒或特徵等，不自覺地反應於外界的事物或他人的一種心理作用。此種內心深層的反應，實為人類行為的基本動力，而這種基本動力的探測，有賴於投射技術的應用。投射法：向受測試者提供意義比較含糊的刺激情境，讓其自由發揮，分析其反應，然後推斷其人格特徵。利用這個方法設計的測驗稱為投射測驗。

『陸』 投影法的市場營銷之投影法

市場營銷調研中定性研究方法中的其中一種。投影法的關鍵特點是先展示給應答者某種模糊的、非結構性的物體、情形、語句或人，並請他作解釋。

『柒』 投射法分別用於哪些領域

一般來說，在招聘選拔中並不依據投射測試的結果作出決策，而是將投射測試的結果作為參考性的信息。雖然投射測試在人員選拔中並不被廣泛地使用，但隨著測試方法本身的不斷完善，測試信度即測試的可靠性，效度即評價的真實性和正確性的不斷提高，人們接受程度的不斷增強，人格測試將逐步成為招聘工作中的一個重要方法。
最著名的投射法是羅夏墨跡測驗和主題統覺測驗。
羅夏墨跡測驗是羅夏於1921年以心裡診斷學（Psychodiagnositics）為標題發表的人格測驗。現已被世界各國廣泛地使用。羅夏墨跡測驗法的目的是通過對標准化的刺激進行反應的觀察，來預測或推斷被試者在其他場合的行為模式。它是以墨跡偶然形成的模樣為刺激圖版，讓被試者自由地看並說出所浮想到的東西，然後將這種反應用符號進行分類，加以分析，捕捉人格的各種特徵，從而進行診斷的一種方式。
主題統覺測驗（TAT）是投射測驗中與羅夏測驗齊名的一種測驗工具，由美國哈佛大學默里與摩根等1935年編制而成。後來經過多次修訂，逐漸推廣應用，故成為一種重要的人格投射技術。全套測驗共有30張內容隱晦的黑白圖片，另有空白卡片一張，圖片的內容以人物或景物為主。每張圖片都標有字母號，按照年齡、性別把圖片組合成四套測驗，每套20張，分成兩個系列，每系列各有10張。分別用於男人、女人、男孩和女孩，其中有些照片是共用的。