紅黃藍營銷計劃書

㈠ 關於兒童教育的，商業計劃書怎麼寫，裡麵包含哪些模塊

【報告描述】：
第一章 幼兒教育相關概述 14
第一節 幼兒教育概述 14
一、幼兒教育定義 14
二、幼兒教育歷史 15
第二節 幼兒教育的分類 15
一、幼兒教育機構類型 15
二、幼兒教育形式分類 17
三、幼兒教育主要內容 17
第三節 幼兒教育理念 18
一、蒙台梭利幼兒教育 18
二、多元智力幼兒教育 21
三、瑞吉歐方案教學 25
四、Waldorf華德福 27
第二章 2011年國際幼兒教育行業分析 28
第一節 2011年國際幼兒教育業發展分析 28
一、國際幼兒教育發展階段分析 28
二、OECD幼兒教育的財政機制 35
三、發達國家幼兒教育改革主題 38
四、全球化對幼兒教育發展影響 42
五、社區服務推動幼兒教育發展 43
第二節 國際幼兒教育的全人趨向思潮分析 45
一、全人教育思潮產生和影響 45
二、各國全人教育的標和內容 46
三、全人發展的幼兒教育模式 48
第三節 部分地區幼兒教育發展狀況 51
一、美國幼兒教育發展情況 51
（一）美國幼兒教育發展歷程 51
（二）美國幼兒教育的特色 52
（三）美國幼兒教育的類型 52
（四）美國幼兒教育的行政組織 54
（五）美國幼兒教育的師資培育 54
（六）美國幼兒教育的課程設置 56
二、英國幼兒教育發展情況 57
（一）英國幼兒教育的發展背景 57
（二）英國幼兒教育的相關法案 58
（三）英國幼兒教育的行政組織 59
（四）英國幼兒教育的教育目標 59
（五）英國幼兒教育的機構類型 60
（六）英國幼兒教育的師資培訓 62
（七）英國幼兒教育的特殊教育 63
三、義大利幼兒教育發展情況 63
（一）義大利幼兒教育的發展簡史 63
（二）義大利幼兒教育的機構分類 64
（三）義大利幼兒教育的行政組織 65
（四）義大利幼兒教育的教育目標 66
（五）義大利幼兒教育的師資培訓 66
四、日本幼兒教育發展情況 67
（一）日本幼兒教育的發展背景 67
（二）日本幼兒教育的教育目標 69
（三）日本幼兒教育的教職人員 70
（四）日本幼兒教育的發展綱要 71
（五）幼兒教育的行政法律制度 71
第四節 國際特色幼兒教育發展綜述 72
一、各國幼兒藝術教育比較 72
二、日本的游戲教育分析 75
三、美國的科學教育解析 78
四、奧地利的想像幼兒園剖析 80
五、挪威幼兒園教育獨具一格 81
六、俄羅斯家庭藝術教育模式 82
七、丹麥的家庭幼兒園分析 83
第三章 2011年中國幼兒教育行業發展環境分析 84
第一節 2011年中國宏觀經濟發展宏觀環境分析 84
一、2011年中國GDP增長情況分析 84
二、2011年中國工業經濟發展形勢分析 85
三、2011年中國全社會固定資產投資分析 87
四、2011年中國社會消費品零售總額分析 89
五、2011年中國城鄉居民收入與消費分析 91
六、2011年中國對外貿易發展形勢分析 93
第二節 2011年中國幼兒教育行業政策環境分析 94
一、中國幼兒教育行業行政管理體制 94
二、中國幼兒教育行業主要政策法規 94
三、2010年國務院促進學前教育發展 97
四、人大建議幼兒教育納入義務教育 100
第三節 2011年中國幼兒教育行業社會環境分析 101
一、中國歷次「嬰兒潮」分析 101
二、2010年中國人口結構分析 102
三、2011年中國新生人口分析 104
四、2011年中國幼兒數量分析 106
五、2010年中國城鎮居民教育支出 107
第四章 2011年中國幼兒教育行業的發展 110
第一節 2011年中國教育行業發展分析 110
一、中國教育總體發展概況 110
二、中國教育機構數量統計 116
三、中國教育經費支出統計 117
四、中國教育信息化發展分析 118
五、中國中長期教育發展規劃 119
第二節 2011年中國幼兒教育行業發展現狀 121
一、2010年中國幼兒教育發展概況 121
二、2011年中國幼兒園規模分析 121
三、2011年中國幼兒教育普及率 123
四、2011年中國幼兒教育裝備發展 125
五、2011年民辦幼兒教育規模分析 126
第三節 2011年中國幼兒教育行業發展分析 128
一、推動幼兒教育發展的重要意義 128
二、我國幼教行業發展的主要特徵 129
三、我國學前教育呈現民營化趨向 131
第四節 2011年中國幼兒教育市場現狀分析 133
一、中國幼兒教育的市場地位分析 133
二、中國幼兒教育市場的經濟學分析 133
三、中國幼兒教育供需市場現狀分析 138
四、中國幼兒教育供需調整策略分析 141
第五節 2011年中國特色幼兒教育發展分析 145
一、特色幼兒教育的基本內涵 145
二、國內特色幼兒教育存在的問題 146
三、促進特色幼兒教育發展的對策 148
第六節 2011年中國幼兒教育發展存在的問題 150
一、中國幼兒教育面臨的主要問題 150
二、中國幼兒教育小學化問題嚴重 151
三、中國幼兒教育公益性有待加強 152
四、中國民辦幼兒教育亟待有效監管 153
第七節 2011年中國幼兒教育發展的對策分析 154
一、解決中國幼兒教育主要問題的方案 154
二、幼兒教育亟需深化改革走向市場化 157
三、我國學前教育中長期發展規劃 160
四、創建具有民族特色的學前教育體系 160
第五章 2011年主要城市中國幼兒教育發展分析 164
第一節 北京市幼兒教育發展情況 164
一、早教理念認同程度透析 164
二、幼兒教育供給嚴重不足 165
三、幼兒教育老師需求分析 165
四、幼兒園投資力度加強 166
第二節 廣州市幼兒教育發展情況 167
一、廣州市幼教機構情況 167
二、廣州市幼兒園收費情況 167
三、廣州市幼兒園有待規范 169
第三節 上海市幼兒教育發展情況 170
一、幼兒教育水平與政策 170
二、幼兒園入學標准分析 170
三、外來幼教機構發展狀況 171
第六章 2011年中國民辦幼兒教育行業分析 172
第一節 中國民辦幼兒教育行業概述 172
一、民辦幼兒教育的三種類型 172
二、民辦幼兒教育的基本性質 174
三、民辦幼兒教育的四大特點 175
第二節 2011年中國民辦幼兒教育發展分析 178
一、中國民辦幼兒教育發展歷程 178
二、民辦幼兒教育發展的必然性 181
三、民辦幼兒教育快速發展原因 183
四、民辦幼兒教育產業面臨的瓶頸 184
五、中國民辦幼兒教育存在的問題 185
六、中國民辦幼兒教育發展的對策 186
第三節 2011年農村民辦幼兒教育發展分析 189
一、農村民辦幼兒教育的生存現況 189
二、阻礙農村幼兒教育發展的原因 191
三、農村幼兒教育快速發展的對策 192
第四節 西部欠發達地區民辦幼兒教育發展探討 194
一、西部地區民辦幼兒教育發展現狀 194
二、西部地區發展幼兒教育意義重大 195
三、西部地區民辦幼兒教育發展政策 196
第七章中國特色幼兒教育細分領域分析 199
第一節潛能開發教育 199
一、幼兒潛能開發教育概述 199
二、幼兒潛能開發教育效用 200
三、幼兒潛能開發教育方案 202
四、幼兒園潛能開發教育漸受追捧 204
第二節 早期閱讀教育 205
一、幼兒早期閱讀教育概述 205
二、幼兒早期閱讀教育原則 206
三、幼兒早期閱讀課程內容 209
四、幼兒早期閱讀課程實施 211
五、早期閱讀促進智力發展 212
第三節雙語教育 213
一、幼兒雙語教育概述 213
二、幼兒雙語教育可行性 215
三、幼兒雙語教育必要性 217
四、幼兒雙語教育模式 220
五、幼兒英語教育課程 222
六、幼兒雙語教育發展 226
第四節 藝術教育 229
一、幼兒藝術教育概述 229
二、幼兒藝術教育的作用 229
三、幼兒藝術教育的原則 231
四、幼兒藝術教育的目標 232
五、幼兒藝術教育的實施 233
六、幼兒藝術滲透式教育 235
第五節 科學教育 238
一、幼兒科學教育概述 238
二、幼兒科學教育特性 240
三、幼兒科學教育原則 243
四、幼兒科學教育實施 245
五、幼兒科學教育重點 248
第六節 心理教育 249
一、幼兒心理教育概述 249
二、幼兒心理教育意義 250
三、幼兒心理教育課程 251
四、幼兒心理教育實施 254
第七節親子教育 256
一、幼兒親子教育概述 256
二、幼兒親子教育特點 257
三、幼兒親子教育課程 258
四、幼兒親子教育實施 259
第八章 2011年中國幼兒教育市場調研分析 263
第一節 2011年中國幼兒教育市場調研 263
一、消費環境評價 263
二、品牌信譽度 265
三、消費行為偏好 269
第二節 2011年中國特色幼兒園市場調研 274
一、父母心態剖析 274
二、特色教育解析 275
三、優質幼兒園標准 276
第九章 2011年中國幼教市場的競爭與營銷分析 287
第一節 幼兒園的核心競爭力解析 287
一、核心競爭力的界定 287
二、幼兒園核心競爭力分析 287
三、構建幼兒園核心競爭力 288
第二節 幼兒園競爭的焦點分析 290
一、幼兒園競爭力因素分析 290
二、透視幼兒園服務的不足 291
三、綜合分析幼兒園競爭策略 292
第三節 強勢幼教品牌的塑造攻略 293
一、引領先進的教育理念 293
二、倡導鮮明的園本特色 294
三、與時俱進更新幼教理念 295
第四節 幼兒園的全方位營銷策略探討 295
一、以市場為導向 295
二、重視教師載體 296
三、適度的個性化服務 296
四、幼兒園的自我展示 296
五、幼兒園的承諾 297
六、教學體驗活動 297
第十章 2011年中國幼兒園的經營管理分析 299
第一節 幼兒園管理的深層次分析 299
一、教育管理理論的應用 299
二、市場環境下幼兒園經營 299
三、幼兒園職權管理結構 300
四、幼兒教育的女性管理風格 301
第二節 幼兒園的四大經營要素 302
一、目標經營 302
二、人才經營 302
三、信息經營 303
四、資源經營 304
第三節 幼兒園的科學化管理體系探析 304
一、建立良好的教師聘任制 304
二、建立科學的崗位考核制 305
三、適應市場經濟的結構工資制 307
四、幼教管理模式亟待社區化發展 307
第四節 幼兒園教育資源的挖掘與應用 308
一、園內資源的開發與利用分析 308
二、家庭資源的開發與利用分析 309
三、社會資源的開發與利用分析 309
四、各種教育資源的整合運用解析 309
第五節 民辦幼兒園的特色化經營思考 311
一、特色幼兒園類型分析 311
二、民辦幼兒園特色發展 311
三、民辦特色幼兒園定位 314
四、民辦特色幼兒園文化 316
五、民辦特色幼兒園發展問題 316
六、民辦特色幼兒園經營管理 317
第十一章中國幼兒教育重點企業分析 319
第一節 美國金寶貝早期教育中心 319
一、企業基本情況 319
二、企業競爭優勢 319
三、幼兒教育課程 319
四、幼兒教育網點布局 321
五、幼兒教育運作模式 323
第二節東方愛嬰早期教育機構 324
一、企業基本情況 324
二、東方愛嬰的教學目標 324
三、東方愛嬰早教價值觀 325
四、東方愛嬰的課程體系 325
五、幼兒教育網點布局 327
六、幼兒教育運作模式 328
第三節紅黃藍教育機構 330
一、企業基本情況 330
二、企業發展歷程 331
三、幼兒教育課程 332
四、企業競爭優勢分析 333
五、幼兒教育網點布局 334
六、幼兒教育運作模式 336
七、紅黃藍戰略投資分析 336
第四節 金色搖籃潛能教育機構 337
一、企業基本情況 337
二、企業發展歷程 337
三、金色搖籃教育體系 339
四、幼兒教育課程分析 341
五、幼兒教育網點布局 342
六、幼兒教育運作模式 343
第五節紅纓教育集團 343
一、企業基本情況 343
二、親子課程特色 344
三、幼兒教育網點布局 345
四、幼兒教育運作模式 346
五、2011年企業擴張動態 347
第六節南方貝貝早期教育機構 348
一、企業基本情況 348
二、企業幼兒教育課程 349
三、幼兒教育網點布局 351
四、幼兒教育競爭優勢 353
五、幼兒教育運作模式 354
第七節 小哈津幼教連鎖機構 356
一、企業基本情況 356
二、幼兒教育課程 356
三、幼兒教育網點布局 356
四、幼兒教育運作模式 357
第八節 英孚教育 360
一、企業基本情況 360
二、企業發展歷程 360
三、幼兒教育課程 361
四、幼兒教育網點布局 362
第九節 巨人教育集團 363
一、企業基本情況 363
二、巨人教育的教學特色分析 363
三、巨人幼教演繹五大新理念 365
四、巨人教育的經營思路分析 367
第十節 其他企業簡介 368
一、美國蒙台梭利集團 368
二、親親袋鼠嬰幼兒培育中心 369
三、啟稚搖籃早教中心 369
第十二章2012-2016年中國幼兒教育行業發展趨勢及投資分析 371
第一節 2012-2016年中國幼兒教育行業發展趨勢分析 371
一、中國幼兒教育課程改革趨勢分析 371
二、中國幼兒教育一體化的趨勢發展 372
三、師資將成為幼兒教育領域的關鍵因素 374
四、中國民辦幼兒教育市場發展趨勢分析 374
五、外資品牌將成中國幼教市場重要力量 375
第二節 2012-2016年中國幼兒教育行業發揮發展前景預測 376
一、2012-2016年中國幼兒規模增長預測 376
二、2012-2016年中國幼兒園規模預測 377
三、2012-2016年中國幼兒教育市場規模預測 378
四、2012-2016年中國幼兒教育裝備市場規模預測 379
第三節 2012-2016年中國幼兒教育行業投資風險分析 379
一、政策風險 380
二、財務風險 380
三、擴張風險 380
四、品牌風險 381
五、質量控制風險 381

圖表目錄
圖表 1 國際幼兒教育機構類型 15
圖表 2 中國幼兒教育機構按機構類型分類 16
圖表 3 中國幼兒教育機構按運營模式分類 17
圖表 4 中國幼兒教育的主要教育形式 17
圖表 5 中國幼兒教育機構按教學內容分情況 18
圖表 6 中國幼兒教育的主要特長教育內容 18
圖表 7 多元智力模型 23
圖表 8 美國幼兒教育特色分析 52
圖表 9 美國幼兒教育機構類型 53
圖表 10 美國幼兒教育型態分類分析 53
圖表 11 美國幼兒教育課程的八大領域 56
圖表 12 英國幼兒教育目標分析 60
圖表 13 日本幼兒教育教師資格標准 70
圖表 14 日本特殊教育級養護學校教師資格標准 70
圖表 15 日本幼兒園和保育所的相關法令制度 71
圖表 16 日本幼兒藝術教育表演課程分析 72
圖表 17 美國阿肯色州幼兒藝術教育分析 73
圖表 18 法國幼兒藝術教育分析 74
圖表 19 2006-2010年中國人均國內生產總值變化趨勢圖 84
圖表 20 2006-2011年中國國內生產總值及增長速度趨勢圖 85
圖表 21 1998-2010年中國規模以上工業企業經濟指標統計 86
圖表 22 2006-2010年中國全部工業增加值及增長速度趨勢圖 86
圖表 23 2011年各月度中國規模以上工業增加值增長趨勢圖 87
圖表 24 2005-2010年中國全社會固定資產投資增長趨勢圖 88
圖表 25 2011年中國城鎮固定資產投資規模及增長速度統計 88
圖表 26 2011年各月度固定資產投資（不含農戶）增長趨勢圖 89
圖表 27 2006-2011年中國社會消費品零售總額及增長速度趨勢圖 90
圖表 28 2011年社會消費品零售總額環比增長趨勢圖 91
圖表 29 2006-2011年城鎮居民人均可支配收入及增長趨勢圖 92
圖表 30 2006-2011年農村居民純收入及增長情況統計 93
圖表 31 2006-2011年中國進出口總額增長趨勢圖 93
圖表 32 中國幼兒教育領域的主要法律法規 95
圖表 33 中國幼兒教育的主要政策與法律 95
圖表 34 2010年中國人口數及其構成情況 103
圖表 35 2004-2010年中國人口數量增長趨勢圖 103
圖表 36 2010年中國人口的年齡結構圖 104
圖表 37 2000-2011年中國人口出生率統計 104
圖表 38 2000-2011年中國人口出生率下降趨勢圖 105
圖表 39 2001-2011年中國出生人口數量統計 105
圖表 40 2001-2011年中國出生人口數量走勢圖 106
圖表 41 2005-2011年中國0-6歲幼兒數量統計 106
圖表 42 2005-2011年中國0-6歲幼兒數量增長趨勢圖 107
圖表 43 2005－2010年中國城鎮居民人均教育消費統計 107
圖表 44 2005－2010年中國城鎮居民人均教育消費變動趨勢圖 107
圖表 45 2010年中國各地區城鎮居民人均教育消費統計 108
圖表 46 1985－2010年全國學校數量統計 116
圖表 47 2005－2010年全國學校數量變化趨勢圖 117
圖表 48 2004－2010年國家財政性教育經費統計情況 117
圖表 49 2004－2010年中國財政性教育經費變化趨勢圖 118
圖表 50 我國教育事業發展主要目標 120
圖表 51 我國人力資源開發主要目標 121
圖表 52 2005－2011年我國幼兒園數量統計 122
圖表 53 2005－2011年我國幼兒園數量變化趨勢圖 122
圖表 54 2005－2010年我國幼兒園園長和教師數量統計 122
圖表 55 2005－2010年我國幼兒園園長和教師的數量變化趨勢圖 123
圖表 56 2005－2011年我國幼兒園在園幼兒數量統計 123
圖表 57 2005－2011年我國幼兒園在園幼兒數增長趨勢圖 124
圖表 58 2001－2011年中國幼兒學前三年入園率統計 124
圖表 59 2001－2011年中國幼兒學前三年入園率趨勢圖 125
圖表 60 2005-2011年中國幼兒教育裝備規模和幼兒園平均裝備投資統計 126
圖表 61 2004－2011年中國幼兒教育裝備市場規模變化趨勢圖 126
圖表 62 2005－2011年中國民辦幼兒園數量統計 127
圖表 63 2005－2011年中國民辦幼兒園數量變化趨勢圖 127
圖表 64 2005－2011年中國民辦幼兒園在園兒童數量統計 127
圖表 65 2005－2011年中國民辦幼兒園在園兒童數變化趨勢圖 128
圖表 66 2005-2011年中國民辦幼兒園佔比增長趨勢圖 128
圖表 67 幼兒園心理健康教育目標 251
圖表 68 2011年中國消費者對幼兒教育市場評價 263
圖表 69 2011年中國養育不同年齡段幼兒的家庭對幼兒教育市場的評價差異 264
圖表 70 2011年中國不同收入等級的家庭對幼兒教育市場的評價差異 264
圖表 71 2011年在不同城市生活的家庭對幼兒培教育市場的評價差異 264
圖表 72 2011年中國早教品牌信賴度的影響因素 265
圖表 73 2011年中國早教機構品牌信賴度排名 266
圖表 74 2011年中國養育不同年齡段幼兒的家庭對幼兒教育品牌的信賴度差異 266
圖表 75 2011年中國不同收入等級的家庭對幼兒教育機構品牌信賴度差異 267
圖表 76 2011年中國少兒培訓品牌信賴度排名 268
圖表 77 2011年中國少兒培訓品牌信賴度影響因素 268
圖表 78 2011年中國養育不同年齡段幼兒的家庭對少兒培訓品牌的信賴度差異 269
圖表 79 2011年中國消費者早教目標排名 270
圖表 80 2011年在不同城市生活的家庭對早期教育目標的差異 271
圖表 81 2011年中國消費者選擇早教和培訓機構影響因素統計 271
圖表 82 2011年養育不同年齡段幼兒的家庭選擇早教和培訓機構影響因素差異 272
圖表 83 2011年中國消費者選擇幼兒教育課程排名 273
圖表 84 2011年中國不同收入等級的家庭選擇幼兒培訓課程統計 273
圖表 85 2011年中國育兒知識信息渠道排名 274
圖表 86 中國優質幼兒園的保教隊伍評估標准及評價細則 277
圖表 87 中國優質幼兒園的辦園條件評估標准及評價細則 278
圖表 88 中國優質幼兒園的安全衛生評估標准及評價細則 281
圖表 89 中國優質幼兒園的保教水平評估標准及評價細則 282
圖表 90 中國優質幼兒園的管理績效評估標准及評價細則 285
圖表 91 美國金寶貝早期教育中心主要課程 320
圖表 92 美國金寶貝早期教育中心全國網點布局情況 321
圖表 93 金寶貝幼兒教育加盟申請流程 323
圖表 94 東方愛嬰早期教育中心主要課程 326
圖表 95 東方愛嬰早期教育中心全國網點布局情況 327
圖表 96 紅黃藍親子園課程簡介 332
圖表 97 紅黃藍對加盟商的服務支持項目 333
圖表 98 紅黃藍全國幼兒園分布情況 334
圖表 99 紅黃藍全國親子園分布情況 335
圖表 100 金色搖籃幼兒園分布統計 342
圖表 101 紅纓教育全國幼兒園分布情況 346
圖表 102 南方貝貝親子潛能開發課程情況 349
圖表 103 南方貝貝特色班課程情況 350
圖表 104 南方貝貝蒙特梭利教育課程情況 350
圖表 105 南方貝貝全國幼兒園分布情況 351
圖表 106 小哈津幼兒教育課程情況 356
圖表 107 小哈津幼兒教育網名分布情況 357
圖表 108 小哈津新蒙式教學園收費一覽表 359
圖表 109 英孚教育英語課程結構 360
圖表 110 英孚教育幼兒英語課程情況 361
圖表 111 英孚教育幼兒英語全國覆蓋城市情況 362
圖表 112 2012-2016年中國0-6歲幼兒數量增長趨勢圖 376
圖表 113 2012-2016年中國幼兒園在園兒童數量增長趨勢圖 377
圖表 114 2012-2016年中國民辦幼兒園在園兒童數量增長趨勢圖 377
圖表 115 2012-2016年全國幼兒園和民辦幼兒園預測 378
圖表 116 2011-2016年中國幼兒教育市場規模增長趨勢圖 378
圖表 117 2012-2016年幼兒教育裝備市場規模和幼兒園平均裝備投資預測 379
圖表 118 2012-2016年中國幼兒教育裝備市場規模增長趨勢圖 379

㈡ 紅黃藍旗下有什麼品牌啊

紅黃藍集團有限公司成立於1996年9月，2001年晉升為全國無區域集團，是國內集設計、生產、銷售、品牌運作為一體的專業兒童服飾企業集團，年產童裝1350萬套（件），擁有「紅黃藍」和「金少爺」兩大品牌。
紅黃藍集團是國內童裝企業，擁有浙江溫州和紹興兩大生產基地，在上海、杭州擁有對外貿易和資本投資子公司。紅黃藍總部位於浙江永嘉工業區，擔負著管理總部及運作紅黃藍品牌的職責。在袍江工業區斥資超億元建成的120畝大的紅黃藍紹興分公司則是中國乃至亞洲最大的專業童裝出口基地。
紅黃藍集團在全國建立了專賣營銷體系，擁有500餘家專賣店（櫃）；產品還遠銷歐洲、北美、中東等地區。
自2006年起，紅黃藍集團與法國carlin（卡琳）公司積極合作，並與義大利2002 ttt sas設計公司攜手合作，共同設計2008北京奧運童裝

㈢ 求早教機構投資計劃書怎麼寫

第一章 當前地區早教市場現狀 第一節 市場規模分析 第二節 競爭格局（市場佔有率） 第三節 早教網點分布 第四節 發展前景預測 第二章 主要的早教機構分析 第一節 金寶貝 一、概況 二、機構分布 三、師資力量 四、教學特色 五、經營模式 六、市場表現（銷售額、佔有率） 七、近期動態 八、綜合競爭力分析 第二節 東方愛嬰 一、概況 二、機構分布 三、師資力量 四、教學特色 五、經營模式 六、市場表現（銷售額、佔有率） 七、近期動態 八、綜合競爭力分析 第三節 紅黃藍 一、概況 二、機構分布 三、師資力量 四、教學特色 五、經營模式 六、市場表現（銷售額、佔有率） 七、近期動態 八、綜合競爭力分析 第四節 都市寶貝 一、概況 二、機構分布 三、師資力量 四、教學特色 五、經營模式 六、市場表現（銷售額、佔有率） 七、近期動態 八、綜合競爭力分析 第五節 南方貝貝 一、概況 二、機構分布 三、師資力量 四、教學特色 五、經營模式 六、市場表現（銷售額、佔有率） 七、近期動態 八、綜合競爭力分析 第三章 消費者分析 第一節 適齡人口統計及分布 第二節 消費者行為分析 （產品/服務偏好、品牌偏好、價格偏好/購買力、媒體習慣/渠道偏好、促銷偏好、影響因素等） 第四章 項目方案和投資分析 第一節 模式的選擇（加盟或者其他） 第二節 品牌的選擇 第三節 地段的選擇 第四節 投資估算 第五節 投資回報分析 第六節 推廣方案 如果你要了解更多的早教機構早教介紹可以去 愛早教（izaojiao）上邊了解一下他們很多早教機構的簡介。

㈣ 紅黃藍親子園加盟的多麼

不同的品牌費用不一樣，在加盟品牌的選擇上，從品牌規模、加盟費、加盟支持等方面綜合考量，適合自己的才好。開店
開店無非最重要的就是兩點：
1、把錢花在租金上比花在其他地方更合適，俗話說七分店鋪三分經營。
2、自己要學會營銷，營銷包含很多如：線下營銷、線上營銷、會員營銷、活動營銷等都是營銷但是需要圍繞一個點，活動竟可能讓客戶產生下次的消費。
大部分加盟店最主要提供的開業前的准備工作，提供品牌效應等，公司不可能天天看著你的店鋪只有自己才能做到。
一般加盟品牌能產生的的費用有：
1、公司費用包含了加盟費、保證金、管理費、材料購買費等費用根據每個品牌收取的費用也不一樣。
2、自己預算當地房租租金、裝修費、人員工資、運營費等費用。
每個人都想著迅速致富，迅速致富可沒那麼容易，想在短時間內做成一件事並不可行，嘗試著長期堅持一件事才能成功。
我們追求的是一種必然的成功而絕非偶然的運氣。
不管加盟什麼品牌，建議加盟之前先做好以下幾點：
1、考察品牌信息，看網上對這個品牌有沒有差評。
2、詢問這個品牌已經加盟的商戶，問問效果。
3、實地考察公司的性質、規模以及售後。

㈤ 紅黃藍親子老師的月計劃書怎麼寫

我家寶寶剛上過2次課，全稱the music class，課堂氛圍不錯，孩子很開心，全程英樂課，有古典、民族、鄉村、爵士等各種曲風的音樂和各種樂器。聽老師說重點是培養孩子的樂感吧，聽跟我們一起上課的寶寶媽說，這課程是引進美國的，美國最大的幼兒園連鎖機構，也在使用這種課。

㈥ 加盟了紅黃藍親子園，想知道開園前需要做哪些准備工作呢

這個你是不用擔心的，在開園前紅黃藍親子園會有工作人員提前幫助好規劃好各種事項，比較省心。你那邊只需要根據紅黃藍親子園規劃的周期和各種煩事項，配合工作人員的實時指導，一步一步來做就行。一般情況下，大概需要6個月左右就可以順利開園了，業績和招生方面也會有專業人士幫忙規劃。

㈦ 紅黃藍男幼師不好行為，已被停職！當事教師究竟有多不行

一、紅黃藍幼兒園又雙叒叕出事啦，今日紅黃藍一所園區de男教師在自己的社交網里發布了一組照片，照片內容是小朋友在聞他的腳，配文也有影射性話語，又補充說明已經屏蔽家長和領導了，這件事引起了全網關注，給社會造成了嚴重的不良影響，涉事男教師已經被停職接受調查，該園區也在整頓。

㈧ 請設計一個童裝的營銷計劃

童裝的獨特之處不僅表現在設計、工藝上，由於其特殊的銷售目標群體，在店面陳列、營銷手段、促銷方法上也與成人裝有很大區別，從孩子的心理出發，才能獲得這些挑剔的小顧客的喜愛，而獲得他們喜愛的方法，絕不僅僅局限於產品。

店面——最直觀的傳達

紅黃藍服飾銷售有限公司副總經理江春君認為，「童裝的宣傳還是應從店面做起，品牌的文化理念首先要通過店面傳達。」

從店面做起，紅黃藍會在較大的店面內設置休息區這樣的功能性區域，每個季度換季上新品時都會在休息區內推出不同的玩具和娛樂活動。

「最根本的就是要把品牌的風格做得更突出一些，在消費者心中烙下更深的印記。當然很多日常的工作對於突出品牌形象也是非常重要的，如店面的布置和管理。」派克蘭帝有限責任公司董事長羅建凡說。派克蘭帝公司的三個品牌在店面布置上突出各自的風格，派克蘭帝是一個主流的品牌，店面底色是白色，給人一種有容乃大、安全的感覺，希望能讓顧客放鬆地停留；而加菲貓是一個非常國際化的品牌，給人酷的感覺，因此店面更具後現代化，有金屬感，用強烈的視覺效果讓人一眼就感覺充滿活力；從派克蘭帝的嬰兒裝BabyMe來講，顧客更關注它的安全性，環保面料的研究和運用則是它的宣傳重點，店面布置上也更注重這一點。要達到這一目標，全國幾百家分店必須有細致的管理。

店員同樣是專賣店傳達品牌文化理念的重要方面，由於孩子相比成人更為感性，他們會先熟悉人再購買產品，因此店員的親和力十分重要。為了提高店員的素質，紅黃藍每月都會針對店員進行培訓，包括服務和終端陳列展示。江春君說，相比其它品類服裝，由於童裝利潤較低，加盟商的專業性也相對較低，因為有經驗的加盟商更傾向於其它品類服裝，「我們在招商時希望加盟商能將童裝作為一項事業來做，而不是副業；要求加盟商有一定的銷售通路，有一定的成長性和學習能力希望加盟商能重視終端，會與消費者溝通。」

活動——讓孩子參與進來

愛玩是孩子們的天性，讓孩子們參與進來的活動自然更能吸引他們的目光，提起他們的興趣，自然也會對產品的銷售起到促進作用，這是童裝品牌商都明白的道理，重要的是應選擇什麼樣的活動，具體到每次活動該如何操作。

加菲貓是一隻非常幽默風趣、個性的貓，加菲貓童裝也是這樣一個風格，為了突出這種風格，加菲貓童裝店內會放很多加菲貓的毛絨玩具，也會有由人扮演的加菲貓做各種表演，與小朋友互動，做游戲，比如不久前開展的活動：十八種擁抱的方式，由加菲貓教會孩子們各種擁抱的姿勢，孩子們可以擁抱他們喜愛的加菲貓玩偶，也可以相互擁抱，同時鼓勵孩子們開動腦筋，想出更多更有意思的擁抱方式。加菲貓玩偶在每個地方出現都會引起轟動，特別是到六一兒童節，每個店面都希望加菲貓能在當天出現。

在促銷活動上，巴拉巴拉主要採用概念營銷方式，傳遞產品的獨特之處，通過贈品的選擇來推廣品牌文化，如不久前的一次促銷活動「紙飛機的夏天」，通過紙飛機來承載孩子的夢想，體現孩子們在春末夏初的一種歡悅心情；五一期間巴拉巴拉推出促銷活動「炫彩的世界」，表現孩子的世界是多彩多姿的，贈品是漂亮的水壺；母親節巴拉巴拉進行的推廣活動是「蹦謝媽媽的愛」，表現的是一種關愛，一種母子、母女的深情，一種感恩的文化；紅黃藍則在休息區推出F1賽車道，讓小朋友享受游戲的快樂，紅黃藍還在聖誕節時准備了免費的糖果機，希望小朋友能參與進來，親自動手。
文化——從細節入手

實際上產品能被消費者接受不僅僅在於產品本身，還在於賣場、品牌所散發出來的和諧的氣氛，在於品牌文化，有文化的產品才能真正笑到最後。在這方面，巴拉巴拉童裝頗有心得。

森馬童裝有限公司的巴拉巴拉童裝通過賣場氛圍的營造、終端活動來塑造品牌文化，此外，巴拉巴拉還成立了全國性的俱樂部，傳遞企業的資訊，並在局域市場進行廣告投放。在森馬童裝有限公司，記者看到了很多可愛的小冊子，這是每月一期的巴拉巴拉專刊，專刊雖然頁數不多，但內容豐富，除了新品的介紹和活動介紹外，還有很多互動的話題，包括小朋友的個人秀、徵文、信箱、游戲互動等，使得這個小冊子充滿趣味性和知識性，充分體現了巴拉巴拉的品牌文化。巴拉巴拉專刊在銷售過程中贈送給顧客，同時每月固定給Vip顧客郵寄。2005年10月1日，巴拉巴拉在專刊上用很大的篇幅去介紹國慶，很多家長在看到專刊後給巴拉巴拉來信，認為企業很有文化內涵，實際上這體現了企業的責任感。在其它童裝都打折的時候，巴拉巴拉通過特殊的活動與其它童裝區分開。「不能用成人的眼光去看童裝，同樣不能用成人裝的促銷方法去對待童裝，而要切實去關注兒童。」

派克蘭帝給顧客傳達的是時尚、主流的概念，營銷中也時刻注意體現其文化內涵，派克蘭帝前期所做的一些工作，如捐助基金會、綠色植樹都是社會責任感的標志，此外公司每年在環保產品的開發和推廣上有巨大的投入，這些無不與品牌的主流定位相吻合；在體現時尚性方面，派克蘭帝經常做流行發布，給顧客傳達的是派克蘭帝品牌融合國際時尚，引領國內童裝時尚的品牌文化。

定位——思路決定成敗

現在童裝在通路上存在一些問題，比如由於童裝的利潤相對較低，商場給童裝的空間越來越小，大的商場也只有十五、六家童裝品牌店，而且也不會給童裝有利的位置，而幾年前做童裝批發的一些企業也希望做品牌，在這樣的雙重壓力下，只有品牌有自己的特色，定位清晰，有知名度的企業才能獲得生存的機會。童裝品牌消費的總量增長很大，未來的五年是童裝的大洗牌過程，很多童裝品牌會被淘汰，也會有部分品牌做大做強。

「具體到營銷手段上，中國企業需要的更多的是思路而不是具體做法，必須思考中國品牌市場將會怎幺變，企業將在什麼位置，而如果幾年後中國市場沒有像設想的那樣發展，有什麼後備計劃。企業戰略定位必須找准，圍繞戰略定位做的事才是對的。」派克蘭帝有限責任公司董事長羅建凡說。羅建凡談到，無論是日常性的管理還是策劃性活動都要從突出品牌自身定位著手，公司的資源要圍繞戰略定位重新設置。如品牌定位為快樂，那麼從店面布置到店員能否傳遞快樂的氣氛，而如果是一個高貴的童裝，那麼能否讓小女孩進門都能感覺自己是個小公主。店內要不要裝飾，裝飾英國的古典宮廷好還是海洋探險好，都要仔細考慮。不同企業應有不同的定位，能圍繞定位將企業的資源利用起來，如果定位不清晰，可能做了各種各樣的很多事情，卻並未給人留下任何印象。比如，派克蘭帝會參加一些科普的活動，因為與其定位相符，而有些與兒童相關的活動，雖然不會給企業帶來負而影響，但會分散大家的注意力，那麼這樣的活動要麼不參加，要麼即使出於社會責任參與了，也不對外宣傳。羅建凡強調，童裝品牌的定位要結合實際，既包含企業的願景，也要有市場的認可。

衍生於休閑裝品牌森馬的巴拉巴拉在渠道上已經具備了一定基礎，表現在數量大、質量高、多元化，但森馬童裝有限公司總經理徐波強調，巴拉巴托在品牌訴求上還需更明晰。巴托巴拉希望給顧客傳達成長的快樂的感覺，表現一種快樂、健康、多元、自在成長的文化。

「對於中國的童裝企業來說，最重要的還是設計能力，做品牌需要首先清楚自己要給消費者傳達的是什麼。」紅黃藍服飾銷售有限公州副總經理江春君說。江春君認為，目前中國國內的童裝存在的一個很大的問題就是各品牌之間過於雷同，紅黃藍希望能將品牌做出差異化，希望做出的品牌精神是樂觀、品質、尊重兒童和趣味性。從樂觀來講，希望給孩子一種歡樂的感覺，從品質上，希望服裝有舒適性、安全性，從尊重兒童的角度，給孩子自己的選擇，而非站在成人的角度。「品牌精不需要琅琅上口，而需要貫徹到設計的每一個細節，貫穿到銷售的實際行動中去。定位是第一步，沒有定位，設計就會沒有方向感。實際上國外知名的全球性的童裝品牌差異性很大，能夠表達出品牌的精神和價值觀念，比如以時尚性為特色，或以學院派的經典為特色，中國的童裝最終必須從價格戰回到產品本身，從設計中體現出要給消費者傳達的觀念和生活方式。」

㈨ 加盟紅黃藍親子園需要哪些條件

紅黃藍是做幼兒園起家的，幼兒園比較專業。親子園加盟這塊從去年融資成功後，加盟門檻大大提高。投資紅黃藍的親子園大概得一百萬左右。而且紅黃藍後期收費比較多，就連盟商來參加交流會都有收取一定費用的。其實國內品牌像聰明樹、東方愛嬰挺不錯的。 聰明樹010-82504816 東方愛嬰010-64758339