Ⅰ 學校要求寫一份訪優秀校友的心得體會，開學時要收。但我只認識一位15級的學姐還不熟，應該怎麼和她說
你和學姐是怎麼認識的呢？你們之間的共同點可以作為一個很好的切入點，寒暄幾句，再轉入正題。
具體請求就直說吧，委婉過頭人家也會雲里霧里，既然是「優秀校友的心得體會」，你可以藉此給學姐冠上一個「優秀校友」的美名，成功率也會高很多。當然，你也要考慮對方是否有空，順帶問一句比較貼心。
最後如果學姐同意了的話，你一定要答謝學姐，可以是請客，或者幫一點忙。
Ⅱ 校友訪談 校友訪談
訪談錄，顧名思義就是對訪問談話的記錄。它是一種常見的新聞文體，在當今的各種新聞媒介中都有廣泛的應用。如香港鳳凰衛視的王牌欄目之一——「楊瀾工作室」，本質上就是訪談錄的一種，其文字結集出版，名之曰《我問故我在》。而國內所有高品位的報紙，也都有這種文體。下邊就以我校高一（2）班吳芸芸同學發表在《碧桂學子報》總第七期第八版的《林文韜同學訪談錄》為例，談一談訪談錄寫作的基本要求和方法。
訪談錄通常分為兩部分，第一部分是對訪問對象、訪談內容、時間背景等的介紹；第二部分是訪者與談者的對話。前者相當於小序，後者則是全文的主體。如《林文韜同學訪談錄》一文，開端先介紹了訪問對象林文韜，然後點出采訪的時間（中考前夕）和訪談內容（對高中生活的感受等），這是本文的第一部分。第二部分，作者向林提出四個問題，林分別作答，構成了本文的主體。最後一次問答則是訪談結束時的禮節性語言。至此，一篇完整的訪談錄就成型了。
以上介紹了訪談錄的基本結構格式。寫好訪談錄的關鍵是什麼呢？
如果說寫詩「功夫在詩外」的話，那麼，寫訪談錄，成敗的關鍵也在「寫」外——那就是「訪問」。而成功的訪問，首先要有一個中心話題，它是和讀者關心的焦點問題、文章的中心思想、寫作目的等分不開的。仍以《林》文為例，其中心話題是「對高中生活的感受」。之所以以此為中心話題，是因為很多同學及家長對高中生活非常關心又缺乏了解，而本文的寫作目的正是為了解決這個矛盾。因此四次問答都圍繞這一中心展開，這樣就抓住了關鍵，重點突出，訪談不枝不蔓，記錄成文自然就緊湊嚴整。
其次，提出的問題要按一定的次序展開，或時間，或空間，或邏輯（由主到次、由此及彼等）等，這樣才利於訪問的順利進行，形成文字也才能脈絡清晰，條理分明。切忌東拉西扯，亂問一氣。《林》文就主要是以時間先後為序展開提問的。
再次，提的問題要內容具體，讓訪問對象有話可說，切忌空泛。更不要提假大空的問題，否則被訪者要麼不願配合，要麼胡亂應付，都難以收到良好的效果，形諸文字，讀者也會望而生厭。
另外，還可以在每次提問新的話題前，適當的接過對方的話，延說幾句，然後再轉換到新的問題上,這樣可以緩和采訪現場的氣氛，使文章過度自然，前後連貫。如《林》文的第四問，作者就先接著林談的游戲機大賽的話題延說一句：「對，我也現場觀看了比賽，對了，你還是參賽選手之一呢！」一句話拉近了采訪者和受訪者之間的距離，然後話題一轉，過渡到下一個問題。
總之，訪談錄的寫作難度並不大，關鍵是要做好寫前的訪問。願同學們，尤其是小記者同學們能利用好這個工具，將身邊有價值的信息記錄下來，及時向家長，向社會作出報道。
Ⅲ 南開大學優秀校友訪談報告
南開大學的知名校友：張伯苓、嚴修、陳省身、胡世華、姜立夫、張偉平 、吳大任、江澤涵、龍以明、孫昌璞、邱宗岳、塗光熾、申泮文、汪家鼎等。
1925年，校長張伯苓提出組織「出校同學會」以聯絡畢業同學，1929年10月南開校友總會正式成立。
南開校友總會的會員單位包括南開大學、天津市南開中學、天津市第二南開中學、重慶南開中學、自貢市蜀光中學、南開大學濱海學院、天津市南開翔宇學校、天津市興南中學、重慶南開（融僑）中學九所系列學校。南開校友總會秘書處設在南開大學內。
2016年10月16日，南開大學校友周海冰、侯瑩向母校捐款1億元人民幣，是南開大學建校以來收到的最大一筆單筆校友捐贈。
(3)優秀校友訪談策劃書擴展閱讀
201910月，南開大學迎來建校100周年華誕。值此百年校慶之際，學校啟動設立「南開大學傑出校友」榮譽稱號，以表彰為人類發展和社會進步作出重大貢獻、在各領域和各行業為國家和民族作出重大貢獻、以及為南開大學發展作出重大貢獻的優秀校友。
6月14日，首批20位來自歷史、哲學、經濟、化學、數學、物理、生物等8個院系的校友獲得這一榮譽稱號。他們長年專注於科學研究和人才培養，平均年齡79歲，均為學界公認的頂尖卓越學者。
這20位「傑出校友」（按年齡從大到小排序）是：劉國光、劉新垣、蔡美彪、王梓坤、卓仁禧、匡廷雲、姚守拙、顏德岳、姜伯駒、方克立、張全興、王占國、楊聖明、方國洪、常文瑞、張玉奎、孫昌璞、彭孝軍、方復全、孫金聲。
Ⅳ 阜陽一中校友訪談怎麼寫
校友訪談報告
2020-07-05 閱讀125
校友姓名：熊廳
畢業時間：2014 班主任:汪俊松
訪談方式：微信訪談
訪談主題：對步入社會生活的感想
校友寄語：80年的歲月，80年的拼搏，80年的日日夜夜，母校在這80年中度過人生最具有意義的年頭，在這80年中，有多少老師付出了艱辛的工作與勞動，為祖國培養了很多有用之才，今日母校80周年日，我祝願老師們身體健康，生活幸福，同時願母校更上一層樓。
訪談感悟:社會上的酸甜苦辣是處在高中校園裡面的我們所體會不到的，我們應該珍惜現在的時光。好好學習，天天向上。
校友姓名： 黃傑
畢業時間：2014
訪談方式：微信訪談
訪談主題：對高中校園生活感想
校友寄語：母校讓人懷念，生活感覺幸福，母校度過了80個年頭，從年青到年老，可看不出有些許變化，只是校園中的樹大子，草茂盛了。學子們更加年輕，更加有才，更加富有朝氣，這應該就是欣新時代，祝福母校80年後更加美好。
訪談感悟:高中的生活是那麼的單純與美好。是我們一生當中最美好的時光，我們應該珍惜現在，才能更好的掌握未來。
姓名:吳凱
畢業時間:2014年 班主任:汪俊松
訪談方式:微信訪談
訪談主題:對高中生的建議
校友寄語:八十年的歲月，培養了多少英雄豪傑，八十年的每個日日夜夜，你矗立在風雨中前行，遭受著風吹和日曬，可你總不會喊累和喊疼。今日迎來你八十歲的生日，祝母校生日快樂，創造更多的奇跡。
訪談感悟:高中的生活十分的短暫，高考也並非離我們遙不可及。我們必須在學習中還有生活中把每一點都做好。爭取學習不鬆懈，生活不馬虎。才能夠在高中三年裡學的更多，才能在高考考一個好的成績。
姓名:廖傑
畢業時間:2009年
訪談方式:微信訪談
訪談主題:對於大學專業的交流
校友寄語:母校是一個洋溢著溫暖與感動的詞語，一中的一草一木不時閃現在我的腦海，班主任姜國新老師和其他老師的諄諄教誨也言猶在耳。這是我曾經揮淚灑汗的熱土，也是助我圓夢的殿堂。今年母校崇陽一中八十華誕，在此獻上自己的祝福，一願母校的老師們工作順利，身體健康；二願一中今年高考再續榮光，為崇陽培育更多的棟梁之才，結出累累碩果。
母校，謝謝您，感恩您的寬容和智慧，我永遠也不會忘記您。母 校，衷心的祝福您蒸蒸日上、燦爛輝煌！
訪談感悟:高考過後進入大學，我們面臨的將會是選擇哪一個專業的問題。大學的專業多種多樣。我們不僅僅要選擇自己心儀的大學。還要爭取選擇自己喜歡的專業，選擇符合自己的專業，適合自己的專業。努力發揮自己的優勢。
姓名:周星火
畢業時間:2014年
訪談方式:QQ訪談
訪談主題:對高中生活的回憶
校友寄語:不知不覺已畢業多年，然此時正值母校八十周年的日子，心中是無比的開心與愉快，可還是有些許的失落，離開多少年了，自己好像都不太記得了，可母校依舊如此，還是哪么富有青春與活力，祝福母校，祝福老師與學子們，願你們在這里找到你們想要的一切，願你們展翅高飛。
訪談感悟:高中的生活將會是我們這一生當中最珍貴的回憶。是印刻在我們腦海里不可磨滅的記憶。
姓名:金陳
畢業時間:2014年
訪談方式:電話訪談
訪談主題:對於學習中的建議
校友寄語:母校，每個人都有，在母校我們有著青春般的生活，有著幻想般的快樂，在這里我們有了人生目標，在這里我們給自己的人生做了定位，在這里是每一個人最重要的年代，他讓我們開花結果。今日母校迎來了八十年華誕，只願母校學子滿天下，一代更比一代強。
訪談感悟:高中最重要的就是學習。但是在學習當中我們要如何？把握好學習效率呢？課前要提前預習新課，課上不僅要認真地聽講，做好筆記，課後還要整理筆記。每天都要進行知識點回顧。每一次作業之後，都要認真對待錯題，修改錯題。爭取能夠准備一個錯題集，將自己的錯題收集起來。時常拿出來翻閱，避免下次再犯錯誤。這樣能夠最大的提升學習效率。
Ⅳ 走訪一位高校大學生或成功校友」訪談日記
感恩二字不需用華麗的詞語來修飾，不需用大地、陽光、鳥兒來比喻。只需用平淡的動作與語言來詮釋這個美好的品德。
學校的這次活動——感恩成長報告會。沒有用長篇大論、古往今來來解釋感恩，這只是催眠的語言，以令人厭煩，畢竟一件事物千篇一律就沒有什麼可欣賞的了。而這次的活動卻牢牢抓著了我們這些簡單孩子們的心，我們不喜歡枯燥，而喜歡簡單，所以孩子的心是簡單的。這也體現了學校的良苦用心。一個個生動精彩又感人的故事，這雙大手牢牢地抓住著了我們，讓我們的思緒飄入其中，靜靜的傾聽著。
簡單的故事深入簡單孩子們的心。深情的淚水劃過簡單孩子們的臉頰。
每個人都有感情，即使是一個內心醜陋的人，他們不懂得知恩圖報，反而忘恩負義，但他們心中也有那麼一份情，只是醜陋遮蔽了它，讓他無法自拔，則這份感恩則深深的藏在地下。
一顆感恩的心就是一顆懂得感謝和報恩的心，很簡單，很單純，很自然，很美麗，它包含了所有的優秀品德，諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。可見每一顆感恩的心是多麼美好。
每個人都可以學會感恩，這要看你有沒有那份想法。感恩很簡單，就是對世間所有人事物給予自己的幫助表示感激，這也是做人的起碼修養。可以說生活中的每件事都值得去感恩，這也關繫到一個人看事情的態度問題。至於這些感恩老師的教誨，感恩父母的養育，感恩同學的幫助等等，這也是大家張口提的事情了，對於這些簡單孩子們，以是如每天吃飯，學習一樣了，普通的再也不能普通了。
真正能打動他們的又有什麼呢？許多人在考慮這個疑難的問題。但多數人因年齡等方面所看待的都不同。我認為要讓大家都擁有這顆心，首先要加強道德修養和思想品德修養，培養謙虛、奉獻的品德。簡單說就是用知識來豐富自己，因為知識能夠給我們帶來深刻的啟迪與思考，從而理解我們對一些父母老師天天提的一些厭惡的嘮叨後的良苦用心。
Ⅵ 擬一個采訪優秀校友標題
尋訪優秀校友，感悟成長道路
Ⅶ 訪一名校友，撰寫一篇訪談心得
廣東實驗中學120周年校慶校友采訪——何建罡
廣東實驗中學120周年校慶校友采訪——何建罡
何建罡:63屆校友,畢業於華工建築系。
1954年3月出生,總工程師,教授級高級工程師
現任廣州市民用建築科研設計院副院長
中國工程建設標准化協會砌體結構委員會副主任委員
中國建材學術委員會輕骨料專業委員會委員
中國鋼協混凝土啊結構協會理事
長安大學客座教授
華南理工大學土木工程系兼職碩士導師
對母校情深意重，參與多項省實初中校區建築物的設計及施工
第一次與何建罡老師聯系的時候，我們發了一封很長的簡訊去介紹省實校慶的種種情況。就在我們還在為這次采訪活動能否成功進行而躊躇不定時，何老師很快回了簡訊「好，什麼時候？」坦誠與高效率，是何老師給我們的第一印象。
采訪定在了省實校內的敬師亭內進行，星期天的校園學生不多，亭子里可以看到省實的教學樓和實驗樓，彷彿空氣中都可以嗅出琅琅書聲。何老師一身簡潔的白色，雖然已是比我們年長幾十屆的老學長，但一舉一動都流露出年輕的氣息。親切的微笑和出乎意料的善談，一下子把我們的距離拉近了起來。
那時候的省實
何老師是六三屆的省實學生，他的父親和兒子都是省實的學生。因此，他對母校有著一番特別深厚的感情，對省實的傳統，也有著比一般人更深入的了解。按何老師的話來說，能在省實讀書，其實是一件光榮的事情。
在何老師讀書的那個年代，要想考上中學，必須參加全市的統考。想要進入像省實這樣的名校，並不是一件簡單的事情。省實作為一所百年名校，有著比其他學校更為優越的師資條件。一般的學校沒有開設英語這一門課，而何老師當時的英語老師，竟是國內有名的英文電影翻譯家。這使何老師和他的同學比同齡人有優勢。在那個時候，很多學校連續幾年沒有一個學生考上大學，而省實，卻能有一半的學生順利升學，差距就在這里拉開。何老師半開玩笑的說，放學以後，其他中學的學生都會選擇聚集在越秀山看足球，而省實的學生還是一如既往的努力讀書，這就是省實吸引他的地方。
當我們好奇地追問那時候的省實和現在到底有什麼區別時候，何老師的答案是：現在省實的很多傳統，在那個時候已經存在了。比如說課外的科研小組，像無線電研究小組，生物研究小組等等。那時候的生物課，也並不是單純的讀書，有時還要到學校的植物園去種東西，可以說是樂趣無窮。也有很多省實的學生去參加各類的競賽，不過那時候的學生只是單純的因為興趣而去參賽，而不像現在，或多或少有著一些「一定要獲獎的」的心態。總而言之，全面地發展這種理念在那時候的省實已經開始紮根。可以說現在省實的優秀，也得益於前輩們的開明和努力。
看學習：勤奮+全面知識+實踐
在何老師讀書的時候，流傳著一句笑話：死讀書，讀死書，讀書死。然而這也是當時很多學生的真實寫照。在何老師看來，死讀書這三個字，有時候是必要的。
何老師是文革後恢復高考的第一批研究生。在參與工作十幾年後再重返校園讀書，的確是一件很不容易的事情。因此，比其他人付出更多的努力是必不可少的。「死讀書」在這時候，可以辯證地譯作勤奮。「在讀研究生的時候，每天晚上不到1點是不會睡覺的。」何老師笑著回憶當時那段艱辛的讀研時光。由於文革的影響，基礎知識的薄弱使他每做一件事都要翻閱大量的資料，這種習慣一直延續到工作。何老師認為，當遇到不清楚地問題時，參考別人的資料與經驗，是一種很好的方法。在通過與別人交流時，自身的經驗與知識也可以得到積累，長期的積累，對自己也會有很大的提高。
盡管何老師讀書很勤奮，但在他的人生經歷中，「巧讀書」似乎占據更重要的地位。在中學時代，讀書對於他來說是一件非常舒服的事情。那時候在省實讀書，壓力並不大，作業也不多。何老師每天在學校就將作業完成了，一放學就去書店看課外書。他尤其喜歡科技類的書，但其他內容的書籍，也或多或少地接觸一些。不局限自身的知識，在何老師看來尤為重要。
「很多工科的學生總以為經濟學屬於文科，與自己無關，其實這種想法是很片面的。」何老師從學生時代，到後來參與工作，都盡量地接觸各種各樣的書。何老師畢業於華工建築系，然而在工作時，會參與各種各樣的設計，像水泥廠化肥廠的籌建等等，都必須具備多種的知識。退休後的何老師成為法人代表，他便特意地了解很多法律上的專業
Ⅷ 對成功的校友進行采訪可以問那些問題
千萬不要把對方當成明星，以崇拜的心情去溝通，這樣會讓對方很為難的。要以平常心，平等的溝通開始。由表及裡，以簡短引導性提示或表揚，帶動對方的自述，說創業，談成功，讓對方一切都在娓娓道來的表達中，選擇精彩的、能夠反映所策劃采訪主題內容，剪輯成片。
Ⅸ 要是采訪老校友問什麼問題
大家離開學校這么多年了，再來到學校什麼感受？
您當時的在校的時候咱們學校和現在有什麼不一樣的？
您對大學有著怎樣的感情？
還記得在學校里發生的最難忘的事情嗎？
最讓您懷念的是哪個老師？為什麼？
您覺得母校對您最大的影響是什麼？
結合您現在的工作經歷和社會閱歷，您認為大學生應加強哪些方面的能力培養，才能能更好地適應以後的工作？
您覺得咱們學校和別的學校比，我們的優勢在哪裡？
對咱們學院以後的發展你有什麼建議和期待？
作為x周年院慶的嘉賓您有什麼感想？
您覺得成功的標準是什麼？您覺得什麼算是成功的人生？
您畢業工作以後有沒有懷念過大學時候的時光，您認為在校時候和工作最大的不同是什麼？
在采訪即將結束的時候您有什麼話要對在校的學弟學妹們說？
最後謝謝您在百忙之中接受我們的采訪，我們也會把您對在校師生的建議作為以後努力的方向，也祝您工作順利，事業更上一層樓。
Ⅹ 學生成長記錄手冊實踐活動怎麼寫
摘要 本次社會實踐活動是以「六個一」為主要內容的體驗式社會實踐即一次走訪、一個訪談一項調研、一段經歷、一種體驗、一份感恩