船宣傳欄

『壹』 學校宣傳欄

浩盪東風伴隨著偉大祖國的繁榮昌盛。在這金色的秋季，在這美好的時刻，我們聚集一堂，展望祖國未來，思索肩負的重任。

我們是人民教師，是社會的中堅，是民族的脊樑，培養祖國各行各業建設人才，我們責無旁貸。

教育，是我們無悔的選擇；教師，是我們驕傲的稱號；育人，是我們神聖的職責。我們將全身心地投入到教育教學工作中。對學生，我們用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶。

我們既然選擇了教育這艘航船，就決心乘風破浪，勇往直前，忠於人民的教育事業，全身心地投入到教育教學工作中，我們以教師為榮，以教育為樂，貫徹國家教育方針，愛崗敬業，嚴謹治學，崇尚科學，追求真理。心有學生，尊重學生，教書育人，甘為人梯，樂於奉獻。我們以提高民族素質為己任，努力培養社會主義事業的建設者和接班人。為了教育的發展祖國的未來，以最飽滿的熱情、昂揚的鬥志、刻苦的精神、堅韌的毅力，投入到教育教學工作中。腳踏實地、勤奮鑽研、勇於創新 ，用現代化的理念武裝自己，用自己的人格魅力去感染學生。努力從每一個細小的教育環節做起，用知識與責任播撒陽光，報效祖國。

我們將永存從教之心，立教育振興之志，以弘揚傳播真善美為己任，揚教育改革之風帆，育祖國建設之英才。讓自己的價值體現在學生沉甸甸的收獲里，讓我們的成就熔鑄在學生人生的輝煌中！

我們要努力成為終身學習的倡導者、實踐者和示範者，在教育這座大山裡攀登高峰，永無止境；我們願化作一絲春雨，用愛去滋潤學生的心田；我們願做學生真誠的朋友，站在自己的高度為學生指明航向。讓每個孩子都擁有快樂成功的人生，是我們畢生執著的追求。

教師是光榮的，這光榮來自於教師的默默耕耘和無私奉獻。漫漫長夜裡，明亮不息的，永遠是教師桌前的燈光；如潮的人流中，匆匆前行的永遠是教師勞碌的身影。一支粉筆，三尺講台，嘔心瀝血，兀兀窮年。從風華正茂到步履蹣跚，從滿頭黑發到兩鬢飛霜，如蠟燭，滴干心淚；如春蠶，吐盡青絲。

教師真苦，教師真累，這是無數教師的共同感受。怎能不苦？怎能不累？前面是學生渴盼的眼睛，後面是家長期待的目光。教師肩負著學生的命運、家長的希望、祖國的重託和民族的未來。我們以苦為榮，以苦為樂，當學生們取得優異成績時，當我們的升學率高居榜首時，當考生們捧過大學通知書時，作為教師，我們看在眼裡，喜在心頭。往日的苦累化作歡欣的熱淚。

當今世界，科學技術飛速發展，全球經濟一體化進程正在形成，我國已經融入了飛速發展的世界經濟大潮中，面臨著更加嚴峻的挑戰，我們所要面對的是日益殘酷的競爭，這種競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的競爭又依賴於教育的競爭。所以，誰能占據教育的制高點，誰就能在競爭中占據主動。民族的希望在教育，教育的希望在教師。我們重任在肩，任重道遠。為了教育事業的發展，為了祖國的繁榮富強，我們願奉獻出我們的的一切！為此，我們無怨無悔。這，就是我們，教師的誓言。

就讓我們用高尚的道德塑造靈魂，用全新的理念武裝頭腦，用我們智慧的雙手，奮力托起明天的太陽

『貳』 安全小故事徵文

隨著社會的飛速發展，生活、工作節奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的方便與快捷，在大家贊嘆社會進步、享受社會進步的同時，它也給我們帶來了災難，一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼破碎不堪。因此，我們要遵守交通規則，安全行駛，才能避免這些事故的發生，健康成長。

交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。我曾在報紙上目睹這樣一個驚心動魄的場面：走在男孩面前的是一位活蹦亂跳的女孩，頭上扎著一對粉黃的蝴蝶結，身穿一條漂亮的白紗裙，正准備過馬路，綠燈停了，紅燈亮了，男孩立刻停在馬路邊，小女孩卻飛快地向前沖。說時遲，那時快，一輛汽車正像箭一樣向小女孩駛來。司機來不及剎車，"嘭"的一聲，小女孩躺在地上，鮮血染紅了白紗裙，是那麼令人眩目。她"睡著"了，永遠不會醒來了……

她媽媽聞聲趕來，看到女兒冰冷的屍體，她失聲痛哭，含著眼淚說："我的寶貝女兒啊，我只有你一個女兒。你去了，我該怎麼辦？你快醒來。"隨後，她媽媽當場昏倒了。交通事故是那麼可怕啊，一剎那間，就奪走了人的生命。

唉，一個春光燦爛的生命消失了，真令人悲痛。這悲劇是誰造成的呢？就是小女孩她自己，如果她遵守交通規則，這悲劇是不會發生的……真可謂是寧等三分，不搶一秒啊。我多麼希望時間能沖淡一切，讓小女孩的媽媽臉上浮出一絲微笑。所以我們一定要遵守交通規則。紅燈停，黃燈等，綠燈走。過馬路不要追逐，要一看，二慢，三通過。

「遵守交通規則，不亂闖紅燈。」是個很重要的問題，我們不僅要把這句話掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發生可能性變得越來越少。讓我們在安全的包圍下快樂、健康地成長，建設自己美麗的家園！

我們還要在班級宣傳欄或展覽欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學們更好的明白交通安全的重要性。學校了也可以請來警察叔叔，給同學門上關於交通的課，使同學們更好的知道交通對人類的幫助……

讓我們遵守交通安全，把交通事故降到最低，這就是時代的呼籲！

『叄』 南非漁業豐富的原因

轉載來給你了解：
南非共和國位於非洲大陸最南端，面積122 萬平方公里，東、南、西三面被印度洋和大西洋所環繞，海岸線長3000公里，12海里內領海和200海里內經濟專屬區面積達101.7萬平方公里。印度洋與大西洋於東經20度在南非的厄加勒斯角交匯，兩個大洋的季節性涌升流造就了南非海域獨特的海洋環境和豐富的漁業資源，使南非海域成為世界主要漁場之一。在南非沿海富饒的漁場中，既有大西洋、印度洋的魚種，又有太平洋的魚種；既有冷水性魚種，又有暖溫性魚種，種群數量也相當可觀。具有商業性捕撈的魚種有沙丁魚、鯷魚、竹策魚、馬鮫魚、鮑魚、鯡魚、金槍魚、魷魚、鱈魚和龍蝦等數十種。南非得天獨厚的地理位置、遼闊的沿海疆域、豐富的海洋漁業資源，為發展海洋漁業提供了十分優越的條件,已成為南半球5 個主要漁業國之一，漁業直接從業人員達2.9萬人，年產量100 萬噸左右，年產值3 億多美元。其中海洋漁業占絕對主導地位，其產量（包括海水養殖）占總產量的99% 以上，淡水漁業產量不足1%。盡管南非擁有豐富的海洋漁業資源、優越的海洋捕撈條件，海洋漁業在其農業乃至整個國民經濟中佔有不可或缺的重要地位，但南非在發展海洋漁業的進程中，並沒有忽視海洋漁業資源的保護，與此相反，南非政府長期以來堅持實行了「利用與保護並重、捕撈與養殖並舉」的海洋漁業資源合理開發利用總方針，保持了海洋漁業的可持續發展。南非政府合理開發利用海洋漁業資源的主要做法:一是實行捕撈配額管理。近十餘年來，南非政府採取了嚴格的捕撈配額管理，海洋漁業年捕獲量一直限制在100萬噸以內，避免了對海洋漁業資源的掠奪性過度捕撈。二是注重底層漁業和深海漁業。在海洋捕撈中，深海拖網捕撈的鱈魚占深海拖網捕撈的65％，而近海拖網捕撈只佔全國總捕獲量的6％，保護了較為脆弱的近海漁業資源。三是鼓勵發展多種捕撈方式。主要有圍網（深海魚類）、底部或淺表層拖網（底部魚類和蝦）、箍網和籠捕（龍蝦）、手繩釣（各種繩釣魚類）、延繩釣和金槍魚釣、魷魚釣、海灘網、樹樁網（鯔魚和其他一些沿海洄遊魚）和潛水捕撈（鮑魚）等，均衡開發利用多種漁業資源。四是大力發展海水養殖。近幾年海水養殖呈強勁的發展勢頭，2003 年，鮑魚、對蝦、貽貝、鯔魚和海藻等養殖產量由不足1000噸發展到4383噸，在有效保護野生資源的同時，依靠發展養殖業來滿足人口增長和生活水平提高對海產品不斷增長的消費需求。南非合理開發利用和有效保護海洋漁業資源取得的成功，得益於南非政府採取的一系列行之有效的措施，這些措施主要有：

1、加強對海洋資源的動態調查評估。南非海岸帶和海洋漁業的主要管理機構是環境事務與旅遊部的海洋和沿海管理司，負責對海洋資源的研究、開發和管理，研究制定相關政策以及管理海洋資源的調查研究船隊等。在總結經驗的基礎上，該部設立了海洋水生資源咨詢論壇，對漁業資源定期開展調查與評估，按照增加透明度與公眾參與的原則，根據調查評估結論就捕撈總量、資源管理、法規制定以及海洋水生資源基金的使用等提出建議。通過對海洋漁業資源的動態監測和科學評估，環境事務與旅遊部每年發布各品種魚類當年最合適的捕撈量，既考慮漁民的近期利益，又兼顧魚類種群的休養生息和可持續發展。

2、強化對捕撈業的監督和管理。為進一步加強對海洋資源的有效管理，更好地為漁業服務，南非政府對1998年制定的「海洋水生資源法」進行了修訂，並對捕撈分配製度進行了相應的改革。環境事務與旅遊部於2002年成立了專門的捕撈配額分配機構，並於2005年5 月實施了對海洋捕撈品種的長期配額權（8-15年）取代了原有的一年期配額權，同時建立了適當的配額收費機制。改革後的新機制對各品種的捕撈船隻規格、捕撈方式和捕撈區域等均

做出了詳細而嚴格的規定，同時通過監督機構加強行業監管，對從事商業或休閑漁業的捕撈和海水養殖企業、養殖戶一律實行嚴格的許可制度。對違法者最高處以70 萬美元的罰款，並沒收其捕撈和運輸設施。此外，新規定還嚴格限制外國漁船進入南非海域捕撈，目前只允許日本和中國台灣地區的金槍魚捕撈船有限度地進入南非海域作業。

3、加強對海岸帶的管理。南非近十年來實施了海岸帶綜合管理，旨在提高人們生活質量，合理利用海洋資源，保護生物多樣性和沿海生態環境。政府要求沿海使用者、決策者和其他有關人員妥善維護和管理海岸帶及其資源。國家環境與旅遊部下屬的國家沿海管理委員會2000年4 月頒布了《海岸帶建設管理》白皮書，系統規定了海岸帶建設管理的機構、法律、政策制定、行動計劃、實施監測、評價修改等，對涉及海洋漁業資源保護的一系列重大問題，諸如沿海貧困人口的遷移、沿海非法建築物的第一，必須千方百計普及和提高公眾的資源和環境保護意識。南非政府對資源與環境保護高度重視並嚴格管理，利用一切可以利用的手段，向公眾普及資源與環境保護常識，培養公眾良好的資源與環境保護意識和行為習慣。如在開普敦的海岸帶，隨處可見有關海洋環境與資源保護的知識普及和法律法規宣傳，諸如宣傳欄、警示牌、勸導標語、免費發放宣傳小冊子等。同時，公眾普遍顯示出在這方面有著良好的意識和高度的自覺性。例如，一些海洋動物在港區內可以自由自在地嬉戲玩耍而不受任何驚嚇、傷害；休閑垂釣的人們釣到不合規格的魚蝦貝類，自動將其放歸海中。

4、加強對海水養殖業的扶持。南非政府認識到發展海水養殖業不僅對保護海洋漁業資源具有重大作用，而且對保障國家糧食安全、消除貧困和增加農民收入等同樣具有重要作用，因此，十多年來不斷加強對海水養殖業的扶持。一是根據發展海水養殖業的需要，在沿海不同地區設置了海水養殖試驗點，並配備了相應的生態實驗室，試驗點的生態實驗室布局合理，設施條件如場地、水質處理、水質分析、監控系統、信息採集以及餌料培養等輔助設施均比較完善；二是建立了良好的海水養殖服務體系，包括制訂各養殖品種的技術規范，建設苗種繁育設施，推廣成熟的海水養殖技術和科學配方的配合飼料，建立病災害防治體系等。三是定點建設自然保護區作為天然的海洋牧場，不同海洋牧場確定不同的放流品種，每年向海洋牧場投放人工繁育的苗種，以加快自然資源的增殖，其中尤以向西海岸海洋牧場投放的鮑魚苗成效最為顯著；四是政府部門與私營部門共同開展海水養殖對環境影響的監測，例如政府有關部門與養鮑業主協會聯合建立了赤潮災害監測服務處，加強對海水養殖的環境影響監測，防止發生對養殖業可能帶來毀滅性打擊的赤潮等災害。

『肆』 菏澤趙王河公園在什麼位置，

天香公園是菏澤市一所集休閑、娛樂、游覽、健身於一體的綜合性、開放型公園。位於菏澤開發區，東臨市委、市政府，南臨中華路，西面北面與正在規劃建設的菏澤趙王河公園相接，其繁華性、便民性、規劃設計、造園藝術在菏澤堪稱一流，無所比擬。 天香公園始建於1990年10月，佔地10公頃，其中硬化面積0.8公頃，綠化面積5.8公頃，湖水面積3.3公頃。1997年至2001年12月承包經營管理，2001年12月拆牆透綠，改為開放式公園。天香公園的規劃設計本著「以人為本，分域組合」的原則，按照高標准、大綠量、多角度的總體要求，堅持政府組織、群眾參與、統一規劃、因地制宜、突出特色、講求實效的原則，對天香公園進行分塊規劃，分域設計。游樂設施區位於公園內東部，佔地8000平方米，共設有碰碰車、海盜船、浪卷珍珠、十二生肖等8種玩具，高空腳踏車下部以竹林相隔，東南角植有雪松、檜柏等高大綠化樹種，有防風沙、隔雜訊的作用，為遊客市民創造了良好的游樂環境。正對天香公園大門北面植有佔有8000平方米的「國花牡丹」，牡丹區內種有二喬、墨綠、墨紫、大紅袍、白豆綠等品種牡丹50餘種，每逢穀雨前後，牡丹盛開的季節，公園內花香芬芳，百花爭艷，盡顯「花鄉」特色，吸引眾多遊客或賞花，或素描，或攝影，真可謂「花開動京城」。公園內西部湖水中央沿「回眸」圓門往西走正對路口有一「動物島」，在各個圈內分別養有彌猴、東北虎、梅花鹿、駱駝等觀賞動物30多種。動物島的設置既有利於國家重點保護動物的飼養、馴化，又有益於市民觀賞，與周圍湖水形成動靜結合的特點。沿園路游覽，在公園內斷斷續續建築著用藍磚砌成的「長城」，「長城」的建築，既為公園增添一道靚麗的風景，又為市民、遊客開拓視野，增強歷史回顧、國防教育等。牡丹區西部園路西側湖岸東側立有鋁合金裝飾的「宣傳欄」，宣傳欄內按不同時期，更換不同宣傳圖展，即增添了公園景觀，又加強了對市民、遊客的教育。公園內北部正對公園有一座人工用土堆成的「山景區」，山景區內有山路迂迴曲折，蜿蜒回轉，有山亭、休息椅等供遊客休息，有勁牛、牡丹仙子、黃巢等雕塑，山內植有雪松、桃花、梅花、青桐等植物50餘種，泉水叮咚，悅耳動聽，人在其內似「世外桃園」。天香公園位置：中華東路1169號

『伍』 華中科技大學文華學院和武昌分校各有哪些優缺點

通過三個方面闡述優缺點：

1、硬體：

因為辦學時間的長短的限制，武昌分校辦學相對早些在硬體上是略勝文華學院的。但隨著時間的推移，這種差距不斷被縮小。軟體上，同樣是華中科技大學提供師資保障 (這里要說明下，並不是學校所有的老師都是主校的，只是比例不大的部分專業課老師)，水平高低基本上沒有明顯區別。

2、學習氛圍：

學習氛圍對於學生的成長還是相當重要的。但同時要比較學習氛圍的好壞，這一點爭議很大，文華學院的學風在武漢的同類學校之中是絕對領先的，從每年的考研情況之中可見一斑。

10屆畢業生中「准研究生」占總畢業人數的比例超過10% (這個數據由於沒有記清楚，印象比較模糊，但准確數據絕對高於這個數字)，如環境專業「准研究生」占專業畢業總人數的40%。

3、專業：

專業上兩校確實上是比較類似的，但仔細觀察還是有細微的區別，比如: 文華學院的電氣、熱動、船舶、材料專業在武昌分校是沒有的，而武昌分校的自動化等專業在文華學院是沒有的。應該說這些專業都是各自學校的特色專業之一。優勢當然也體現在就業前景和考研前景上。

由於是優勢專業分數要求同樣也是相對高些的，二本左右的分數 (最好是二本壓線分數) 是比較合適的。前幾年，由於兩所學校辦學時間長短的差異相對比較明顯，社會聲譽有著不小的差別。武昌分校錄取分數線略高於文華學院，兩校分數線長期處於二批二線下15分之內。

『陸』 宣傳欄 地球

白色污染就是一次性難降解的塑料包裝物。比如一次性泡沫快餐具還有我們常用的塑料袋等.它對環境污染很嚴重,埋在土壤中很難分解,會導致土壤能力下降,如果焚燒會導致大氣污染,所以現在提倡不用或少用此物,購買東西時最好自備工具,減少它的利用.

一、「白色污染」的現狀及其危害

塑料製品作為一種新型材料，具有質輕、防水、耐用、生產技術成熟、成本低的優點，在全世界被廣泛應用且呈逐年增長趨勢。塑料包裝材料在世界市場中的增長率高於其它包裝材料，1990-1995年塑料包裝材料的年平均增長率為8.9%。

我國是世界上十大塑料製品生產和消費國之一。1995年，我國塑料產量為519萬噸，進日塑料近600萬噸，當年全國塑料消費總量約1100萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丟棄在環境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區、風景旅遊區、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成「視覺污染」，而且因其難以降解對生態環境造成潛在危害。

據調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環境中的塑料袋約23億個，一次性塑料餐具約2.2億個，廢農膜約675萬平方米。人們對此戲稱為「城郊一片白茫茫」。

「白色污染」，的主要危害在於「視覺污染」，和「潛在危害」：

1、「視覺污染」。在城市、旅遊區、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成」視覺污染「。

2、「潛在危害」。廢舊塑料包裝物進入環境後，由於其很難降解，造成長期的、深層次的生態環境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農作物吸收養分和水分，將導致農作物減產；第二，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動物當作食物吞入，導致動物死亡（在動物園、牧區和海洋中，此類情況已屢見不鮮）；第三，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長期佔用土地，混有塑料的生活垃圾不適用於堆肥處理，分揀出來的廢塑料也因無法保證質量而很難回收利用。

目前，人們反映強烈的主要是「視覺污染」問題，而對於廢舊塑料包裝物長期的、深層次的「潛在危害」，大多數人還缺乏認識。

二、國內外防治「白色污染」的一般做法

1、國外防治」白色污染「的有關情況

早在1985年，美國入均消費塑料包裝物就已達23.4公斤，日本為20.1公斤，歐洲為15公斤。進入九十年代，發達國家人均消費塑料包裝物的數量更多（我國1995年人均消費塑料包裝物和其它塑料製品為13.12公斤）。從消費量來看，似乎發達國家的「白色污染」應該很嚴重，實則不然。究其原因，一是發達國家很早就嚴抓市容管理，很少有人隨手亂扔廢舊塑料包裝物，基本消除了「視覺污染」。二是發達國家生活垃圾無害化處置率較高。以美國為例，80年代以前，處置廢塑料主要方式是填埋，後來發現塑料長期不降解，九十年代以後，他們轉而走回收利用的路子。

現在已建立起了一套嚴密的分類回收系統，大部分廢舊塑料包裝物被回收利用，少部分轉化為能源或以其它方式無害化處置，也基本消除了廢舊塑料包裝物的潛在危害。

美國制定了《資源保護與回收法》，對固體廢物管理、資源回收、資源保護等方面的技術研究、系統建設及運行、發展規劃等都做出了明確的規定。加利福尼亞、緬因、紐約等10個州先後出台了包裝用品的回收押金制度。日本在《再生資源法》、《節能與再生資源支援法》、《包裝容器再生利用法》等法律中列專門條款，以促進製造商簡化包裝，並明確製造者，銷售者和消費者各自的回收利用義務。德國在《循環經濟法》中明確規定，誰製造、銷售、消費包裝物品，誰就有避免產生、回收利用和處置廢物的義務。德國的《包裝條例》將回收、利用、處置廢舊包裝材料的義務與生產、銷售、消費該商品的權利掛鉤，把回收、利用、處置的義務分解落實到商品及其包裝材料的整個生命周期的各個細微環節，因而具有較強的操作性和實效性。

2、我國防治」白色污染「的方法及其利弊分析

目前我國開始從行政和技術兩個方面採取措施，防治「白色污染」。

在行政方面，一是加強管理。例如，社會上較為關注的鐵路兩側的」白色污染「問題，通過加強管逗已取得顯著改觀。鐵路部門從1994年下半年開始，在沿線分區劃段包干。部分旅客列車採用袋裝垃圾，禁止旅客向窗外拋棄廢物。乘務員也不象以前那樣，將車箱垃圾直接掃出窗外，而是將垃圾袋卸在車站，由車站集中處理。目前，採用袋裝垃圾的列車越來越多，隨意向車外扔垃圾的現象越來越少。已有2.9萬公里的線路兩側基本消除了「白色污染」。實踐證明，加強管理是防治「白色污染」的有效手段。

第二，禁止使用一次性難降解的塑料包裝物。杭州是我國最早禁止使用一次性泡沫快餐具的城市。杭州市於1995年9月15日由市容環衛局、工商局、衛生局聯合發布了《關於禁止使用泡沫塑制快餐盒的通告》，將此通告在《杭州日報》上連續刊登三天。管理部門在執行過程中發現，一些個體流動商販仍在出售泡沫塑料餐具。最近，杭州市人大常委會通過了《杭州市市容環境衛生管理條例》，《條例》第35條規定：禁止銷售、使用泡沫塑料製作的不可降解的一次性餐具。違者可處500～5000元罰款。該《條例》將於1997年9月15日起實施。武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭等城市也頒布了有關政策、法規，禁止本地使用一次性泡沫塑料餐具，通過採取上述措施，在一定范圍，一定程度上減輕了「白色污染」的危害。但從實踐的結果來看，單靠禁止是很難徹底解決「白色污染」問題的，上述頒布禁令的城市都要求用紙製品或可降解塑料製品代替原來的難降解的泡沫塑料製品。但是替代品在價格和品質上均無法與普通塑料製品競爭。因此，在市場經濟條件下，僅靠行政命令，不考慮經濟杠桿的調節作用，操作起來是很困難的。

第三，強制回收利用。清潔的廢舊塑料包裝物可以重復使用，或重新用於造粒、煉油、制漆、作建築材料等。回收利用符合固體廢物處理的「減量化、資源化、無害化」的通用原則。回收利用不僅可以避免「視覺污染」，而且可以解決「潛在危害」，緩解資源壓力，減輕城市生活垃圾處置負荷，節約土地，並可取得一定的經濟效益。這是一個標本兼治的好辦法。但回收利用應該在廢舊塑料包裝物進入垃圾之前。從垃圾場里重新分揀廢舊塑料包裝物，不僅費時費力，而且廢塑料的利用價值也很低。因分揀出來的廢塑料製品太臟，也難以按材質分類，質量無法保障。北京市環保局在開展調查研究的基礎上，，確定了「回收利用為主，替代為輔，區別對待，綜合防治」的技術路線。1997年6月1日，北京市環保局與市工商局聯合發出了《關於對廢棄的一次性塑制餐盒必須回收利用的通告》，要求在北京市生產、經銷一次性塑質餐具（包括托盤、碗、杯等）的單位或個人必須負責回收利用廢棄餐具，也可以委託其他單位回收利用。《通知》還規定1998年的回收率必須達到30%，1999年達到50%，2000年達到60%。《通告》發布後，生產、經銷單位和個人立即到當地環保部門申報登記，提出自己的回收利用計劃和具體保證措施。這是北京市解決「白色污染」的一個突破口。在取得實效後，將逐步增加強制回收利用的廢塑料製品的種類和比例，最終消除「白色污染」。天津市環保局完成了《天津市防治「白色污染」工程可行性調研報告》，提出了一整套防治方案，確定通過回收再利用達到節約資源、消除污染的目的。目前正在制定「回收利用計劃書」、「試點工作運行圖」、「試點工作進度大綱」，並在籌備成立「天津市『白色污染』防治產業協會」。

在技術方面，一是採取以紙代塑。紙的主要成份是天然植物纖維素，廢棄後容易被土壤中的微生物分解，因此可以解決前面所說的「潛在危害」，但也會帶來新的環境問題：首先造紙需要大量的木材，而我國的森林資源並不富裕；其次造紙過程中會帶來水污染。另外，在性能、成本等方面，紙製品尚不能與塑料製品抗衡。目前，我國也有以甘蔗桿、稻草為原料生產一次性餐具的做法，但尚處於試驗階段。

二是採用可降解塑料。在塑料包裝製品的生產過程中加入一定量的添加劑（如澱粉、改性澱粉或其它纖維素、光敏劑、生物降解劑等），使塑料包裝物的穩定性下降，較容易在自然環境中降解。目前，北京地區已有19家研製或生產可降解塑料的單位。試驗表明，大多數可降解塑料在一般環境中暴露3個月後開始變薄、失重、強度下降，逐漸裂成碎片。如果這些碎片被埋在垃圾或土壤里，則降解效果不明顯。使用可降解塑料有四個不足：一是多消耗糧食；二是使用可降解塑料製品仍不能完全消除「視覺污染」；三是由於技術方面的原因，使用可降解塑料製品不能徹底解決對環境的「潛在危害」；四是可降解塑料由於含有特殊的添加劑而難以回收利用。

三、我國在治「白色污染」方面存在的問題

我國在防治「白色污染」方面存在的主要問題是：

1、沒有全國性的專門法規

防治「白色污染」不能光靠企業或個人的自覺性，應有強制性措施，約束公民和餐飲、交通等行業的工作人員的行為。如，要求企業或個人對自己生產、經營、消費活動中產生的廢舊塑料包裝物進行回收利用；對隨意拋棄、堆放廢舊塑料包裝物的行為進行處罰等。但迄今為止，我國還沒有制定這方面的全國性法規。

2、缺少相關的經濟政策

要調動廢舊塑料包裝物的回收、加工、利用企業的積極性，需要給予這些企業以優惠政策。現有的綜合利用優惠政策尚不足以使廢舊塑料包裝物回收利用行業形成良性的市場機制。為了不增加政府負擔，同時體現「污染者付費」的原則，應要求產生廢物者自行回收利用，不能自行回收利用的企業或個人要交納回收處理費，用於對回收利用者的補償。這種做法在國外已較為普遍，我國，目前還沒有這類經濟政策。

3、管理工作跟不上

城市、風景旅遊區、交通干線、水域的「白色污染」主要是管理不力造成的。餐飲、商業、鐵路、水運部門對經營活動中產生的廢舊塑料包裝物沒有採取嚴格的管理措施，聽任顧客直接扔在地上或水中，甚至一些工作人員對已收集起來的廢物又拋棄到車窗外或水中。城市街道和旅遊區的配套設施還不健全，商場、飯店、公園等繁華地段的垃圾箱密度太低，還沒有設置分類垃圾箱。市容環衛部門雖有規定禁止亂扔廢物，但執法、檢查的人員少，有法不依、有禁不止的現象較為普遍。

4，管理思想不統一。

我國相當多的地區對「白色污染」的危害性認識不足，防治「白色污染」問題還未提上議事日程。有的地方主張以紙代塑或使用可降解塑料來解決「白色污染」，有的地區則主張靠回收利用來解決問題，管理思想還不統一。

5、人們的環境意識還靠進一步提高

城市居民的環保觀念雖比前幾年有所提高，開始關注環境問題，但還沒有落實到自身的行動上，隨手拋棄廢物，亂倒、亂堆廢舊塑料包裝物的行為隨處可見。新聞媒介對「白色污染」的報導大多集中在以紙代塑和採用可降解塑料等技術方面，缺少對居民日常行為的引導教育。塑料包裝物的生產、經營單位和消費者沒有責任感，既沒有履行義務的內在動力，也沒有回收、利用、處置廢舊塑料包裝物的外部壓力。

四、防治「白色污染」的對策建議

總結國內外防治「白色污染」的實踐經驗，結合目前「白色污染」現狀及其管理工作中存在的問題，我國防治「白色污染」應遵循「以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以替代產品為補充措施」的原則。

防治「白色污染」，首先要解決「視覺污染」問題，使市容、景觀有明顯改善。這主要是靠宣傳教育，引導市民形成良好的生活習慣；同時要依法強化管理，促使企業和個入對自己產生的廢舊塑料包裝物妥善收集、處理。防治「白色污染」，更重要的是解決廢舊塑料包裝物對生態環境長期的、深層次的危害。這主要是通過制定和實施有利於回收利用的法規和經濟政策，對廢舊塑料包裝物實施全面回收利用；防治「白色污染」，還應加強研究開發符合實際的替代（綠色）包裝用品。現就加速我國防治「白色污染」的進程提出以下對策建議：

1、加強宣傳教育。防治「白色污染」是一個系統工程，需要各部門、各行業的共同努力，需要全社會和全體公民的積極參與。要大力開展宣傳教育，提高人們對「白色污染」危害的認識，提高全社會的環境意識，教育人們養成良好的衛生習憤。在自身嚴格遵守環保法規的同時，積極制止身邊的不良行為。

2、統一思想認識，強化管理。按照「以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以替代產品為補充措施」的防治原則，一是加強對「白色污染」危害性的宣傳，引導和教育市民自覺防治「白色污染」；二是對大量產生廢舊塑料包裝物的行業（如鐵路、水運、民航、旅遊、飯店、餐飲、零售等），要通過強化管理，改變無人負責、無序堆放、隨意拋棄的現象；三是採取強制措施，從回收集中產生的廢舊塑料包裝物（如一次性泡沫餐盒）入手，逐步提高廢舊塑料包裝物回收利用率；四是加強替代包裝產品的開發、研究，努力減少廢舊塑料包裝物的產生量等。

3，盡快制定頒布國家防治「白色污染」的有關法規，明確生產者、銷售者和消費者回收利用廢舊塑料包裝物的義務和法律責任。應對塑料包裝物的生產、經營、消費等各個環節，分別制定具體的控制措施和引導政策，控制不易回收利用的廢舊塑料包裝物的產生量，鼓勵提高廢舊塑料包裝物的回收利用率。

4、制定適當的經濟政策，建立在市場經濟條件下消除「白色污染」的良性運作機制。運用經濟手段，鼓勵和促進廢舊塑料包裝物的「減量化、資源化、無害化」，節約和綜合利用資源，防治「白色污染」，保護生態環境。

『柒』 LED顯示屏生產，屬於流程製造還是離散製造

屬於離散製造：產品的生產過程通常被分解成很多加工任務來完成。每項任務僅要求企業的一小部分能力和資源。企業一般將功能類似的設備按照空間和行政管理建成一些生產組織（部門、工段或小組）。在每個部門，工件從一個工作中心到另外一個工作中心進行不同類型的工序加工。企業常常按照主要的工藝流程安排生產設備的位置，以使物料的傳輸距離最小。另外其加工的工藝路線和設備的使用也是非常靈活的，在產品設計、處理需求和定貨數量方面變動較多。
離散製造的產品往往由多個零件經過一系列並不連續的工序的加工最終裝配而成。加工此類產品的企業可以稱為離散製造型企業。例如火箭、飛機、武器裝備、船舶、電子設備、機床、汽車等製造業，都屬於離散製造型企業。
離散製造的特點：
從產品形態來說，離散製造的產品相對較為復雜，包含多個零部件，一般具有相對較為固定的產品結構，原材料清單和零部件配套關系。
從產品種類來說，一般的離散製造型企業都生產相關和不相關的較多品種和系列的產品。這就決定企業物料的多樣性。
從加工過程看，離散製造型企業生產過程是由不同零部件加工子過程或並聯或串連組成的復雜的過程，其過程中包含著更多的變化和不確定因素。從這個意義上來說，離散製造型企業的過程式控制制更為復雜和多變。
離散製造型的企業的產能不像連續型企業主要由硬體（設備產能能）決定，而主要以軟體（加工要素的配置合理性）決定。同樣規模和硬體設施的不同離散型企業因其管理水平的差異導致的結果可能有天壤之別，從這個意義上來說，離散製造型企業通過軟體（此處為廣義的軟體,相對硬體設施而言）方面的改進來提升競爭力更具潛力。

『捌』 環保資料

節約用電，保護資源，減少污染。

電是我們每一位小學生每天都會接觸到的，也是我們每天學習生活都離不開的，但是現在消耗驚人。所以用電時的一舉一動，都要從節約出發。

在我國，發電主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按現在的耗用速度，全球的煤將在250年內消耗。到那之後，我們將無任何煤留給我們的後代。

節約用電，就是節約煤，也更是直接為減少大氣污染做貢獻。因為酸雨是因煤炭燃燒形成的，它能強烈的腐蝕建築物，並能使土壤和水質酸化，導致糧食減產，草木魚蝦死亡。據計算，我國僅西南，華南酸雨造成的經濟損失，每年就達140億萬元。

節約用電，能夠減緩地球變暖。由於煤碳燃燒排放的大量二氧化碳，像一個罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發，產生了溫室效應，如果地球溫度升高，會引起乾旱或洪水，還會使冰山融化。如果地球上的冰山全部融化，海拔較低的國家和島嶼就會消失。

生活在今天的我們，是肯定要邁入下一個世紀的，他們很多都為全球日益變暖而脆弱。德國192所學校的13.5萬兒童發誓要讓自己所居住的社區中造成溫室效應的有害氣體減少10%。他們換上節能燈，拒絕用空調，放棄用汽車，選用自行車。經過7個月的努力，他們已達到了目標。

轉眼間，我們又進入了美麗的六月，這是植樹造林，綠化國家的大好時機，為了創造良好的綠色家園，保護好生態環境，我建議同學們：

熱愛大自然，愛護花草樹木，保護珍惜動物。

開展植樹護綠活動。

積極宣傳環保，把環保意識帶給千家萬戶
回答者： zyl777 - 魔法學徒 一級 4-5 21:26
如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環境和發展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機等問題。但對許多人而言，這些事都發生在遙遠的地方，不會發生在本地的環境中。
可是，仔細觀察就會發現，這些問題有許多就發生在當地，甚至在校園里。學校的學生和教師都是資源的消費者。同時，作為社區的成員和現在的或未來的公民，教師和學生同時又是社區發展的負責人，有責任對社區的可持續發展作出貢獻。如果把可持續發展的道路比作一條跑道的話，那麼在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運動員。環境和發展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事，。
環保知識是二十一世紀人才的必備素質之一。為了使師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養。根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部下發的《關於環境教育行動綱要》及上級有關部門的指示和要求，結合學校實際，近幾年，開發區中學全面開展了創建綠色學校的活動。把環保教育列入學校的一件大事常抓不懈，真正將對環境教育的認識融入到師生們的心中。
在創建綠色學校的活動中，學校始終重視對學生的環境保護教育工作，在學校、家庭中倡導綠色文明，落實環保行動。在抓好普及的同時，更加註重內涵，堅持在德育、科技活動、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念。經過幾年的探索和實踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經驗。

（一）學校領導重視環保工作，建立健全環境教育組織，把環境教育列為學校的重要議事內容。
學校成立了環境教育委員會，由校長主抓環境教育工作，負責工作計劃的制定和組織實施；總務主任負責校園環境的保護和綠化美化工作；政教處主任負責專題教育；教務處主任負責課堂教學滲透；團委書記負責環境保護宣傳；環保輔導員負責環境教育實踐活動和資料檔案。環境教育委員會每年根據實際情況，制定詳細的環境教育計劃和活動主題，組織師生開展環境教育活動。幾年來，學校環保工作開展得扎實、有效，受到了省市區各級有關部門的一致好評。
（二）、充分發揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容，培養學生的環保意識。

在創建綠色學校的過程中，學校充分發揮課堂的主渠道作用，向學生滲透環保知識。在地理、生物、化學、物理、語文、政治、健康教育課等各個學科教學中，將知識的講解與環保意識有機結合，寓教於學，寓教於自然，使學生在潛移默化中提高自身素質。同時，學校還成立了環保活動課外小組，開展了豐富多採的課外活動,從更多方面對學生進行環保意識滲透，充分發揮活動課在環保教育中的作用。此外，學校深入開展環境教育教學研究，在校內積極組織教師開展環境教育、教學交流活動，學校領導、教師幾年來共撰寫環保論文30多篇，環境保護的意識深入人心。

（三）、注重「綠色」宣傳

目前，環境教育的當務之急從某種意義上說是教育學生"學會做人"，使他們具有"綠色頭腦"。為使學生盡快具備「綠色」意識，學校積極創造良好的輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動，促使他們盡快實現環境意識和道德水平的提高。

首先，學校加大環保資金投入，圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環境保護宣傳內容的圖書、報刊，學校的電教中心有專門的環境保護錄象資料，每個班的計算機里都裝有環境保護的資料軟體，利用課余時間定期組織學生觀看，使學生了解環境現狀、學習環保知識，從而用自己的行動保護環境。另外，學校還設有專門的環保櫥窗，定期向學生們宣傳環保知識，配合學校的環保教育工作；校團委將黑板報作為宣傳環保的前沿陣地，經常組織各年級之間開展以環保知識為主題的板報評比，通過評比促使讓「綠色」走進班級；「校園之聲」廣播站開設了「你我他地球村」專欄，每當有關環境的活動日：如植樹節、愛鳥周、世界水日、地球日、環境日等來臨，就積極進行環保宣傳，並號召各班針對節日主題認真撰寫環保廣播稿；並且，學校還在校園內設立有關環保標語牌，如節約能源、減少污染、綠色消費、環保購物，改善環境、拯救地球等等。通過這些活動的開展，讓學生們從「我」做起，從小事做起，事事處處把環境放在心上。

（四） 積極開展主題團會、主題班會，座談會以及環保知識講座等，調動、鞏固學生的環保意識和環保習慣。

聯系當前的環境問題，學校每年都要組織有關人士進行環保專題講座。通過講座，學生了解到了自己的生存環境狀況，對環境保護有了新的認識，增強了危機感、緊迫感和責任感。很多學生都寫了心得體會，收到了預期的效果。

今年5月份，學校在環保知識講座結束之後，政教處緊接著還在全校開展了「做『綠色使者『承諾」活動，即：不亂扔廢物，凈化校園環境；減音降噪，凈化生活環境；不攀枝折花，愛護花草樹木；愛護野生保護動物，不捕不食；杜絕浪費，節約能源；廢物利用，平衡生態；撿臟護綠，還社區一片綠色；傳播綠色理念，追求綠色時尚；播撒綠色，創建綠色學校。全體同學都鄭重的在倡儀書上簽下了自己的名字。這次活動在全校學生中掀起了創建綠色學校的又一次高潮。

（五）、以「環保志願大隊」為依託，根據環境教育計劃和活動主題，積極參與社會實踐活動，使學生成為「愛綠」、「護綠」的模範。

學校自成立 「環保志願大隊」以來，由學校團委負責，積極開展各種社會實踐活動。在今年的「地球日」，學校組織了「迎接地球日，紀念五四運動」的青年志願者大行動，到開發區公園和碧海小區清除白色垃圾，到廣場護理綠地，向路人散發傳單，宣傳環境保護意識，號召人們「倡導綠色消費，保護美好家園」；去年的「植樹節」，學校開展了「種下一棵樹苗，奉獻一片愛心」綠色活動，組織全校師生踴躍植樹種草；在第20屆「愛鳥周」到來之際，學校舉辦了以「關注鳥類、珍愛自然、建設綠色家園」為主題的「愛鳥周」科技漫畫大賽，其中的獲獎作品在學校的環保宣傳欄上進行了展覽；在第30個「世界環境日」，學校開展了「環保手抄報」評比和「我愛我的家園」環保徵文大賽，並組織專門評委對參賽作品進行了評比，分別評出一、二、三等獎共52人；校團委在每年的「世界水日」都要組織環保志願隊走上社會，對用水情況進行調查，這一活動有效地提高了學生對開發和保護水資源的認識。初二環保支隊還建立了垃圾分類的制度，並向其他三個支隊發出倡儀，號召大家做好垃圾分類收集和廢舊電池回收等工作，他們利用業余時間走上街頭組成環境衛生巡視隊，成為維護生存環境的忠誠衛士。這些活動內容豐富，形式多樣，很好的使學生達到了學習知識、培養能力、鍛煉意志和增強環保意識的目的。
（六）、從身邊的小事做起，做綠色衛士。
學校注重教育師生從身邊的小事做起，自覺保護環境。全校師生盡量做到不使用塗改液；不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙；購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；購買「綠色」無磷洗滌劑；節約用水、用電，用水後擰緊水龍頭，教室沒人時及時關燈；愛護綠化設施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實際行動保護環境。

（七）心手相連，創建綠色家庭

為全方位奏響綠色環保之歌，學校在全面對學生進行環保教育的同時，還開展了「心手相連，創建綠色家庭」活動，把環保宣傳教育推向家庭。。學校鄭重向每一位同學發出倡儀：在家庭中做環保知識的最佳宣傳員、「小喇叭」，積極倡導父母樹立「綠色」理念，帶動父母也加入到環保大軍中來，營造良好的綠色家庭環境。

（八）、加強綠化、美化、凈化工作，營造潔凈、高雅、和諧的校園環境。

為給學生營造一個幽雅和諧、寧靜溫馨的學習環境，充分發揮學校的一磚一瓦一草一木的教育功能，學校在綠化、美化方面做了大量的工作，努力做到使學校全年戴綠、四季有花，根據校園建築的格局，學校還修建了讀書長廊。長廊四周栽種藤蘿，夏秋季節，藤蘿覆蓋整個長廊，一片翠綠。真正收到了層次化、立體化的綠化、美化效果。如今，當你走進開發區中學，你會看見一個花團錦簇、綠草如茵，整潔優美的校園，它與現代化的教學設施相得益彰，使人心曠神怡。

如今的校園里，「綠色」正在蓬勃壯大，「綠色」正在熠熠生輝，這「綠色」已常駐校園，常駐師生的心頭。

你自己選一些吧,擇優錄取~~~~嘿嘿
、環境保護，人人有責

2、仁愛及物、慈悲為懷

『玖』 初中數學錯題集

1.有同一個四邊形地塊的甲，乙兩張地圖，比例分別為1：200與1:500,則甲地圖與乙地圖的相似比是

2.√(㎡+3m)與√(m+15)可以合並，則m＝

3..AB是⊙O的一條弦，C是圓周上任意一點，若∠AOB=50°，求∠ACB

4..有一圓形的拱橋，拱的跨度AB＝16拱高CD=4，那麼拱形的半徑是

5..式子x√(-1/x)根號外的x移到根號內，結果是

6.. 等腰三角形底邊長為10㎝，周長為36㎝，那麼底的餘弦是

7..在鈍角三角形ABC中，∠C=150°AC=20,BC=30,求這個三角形的面積

8..關於x程x^2+2(m+2）＋k^2=0的兩個實數根之和大於-4，求k的取值范圍

9..一元二次方程x^2-3x-1=0與x^2-x+3=0的所有實數根的和為

10.已知關於x的方程k^2x^2+(2-2k)x+1=0有兩個不相等的實數根，則k必須滿足的條件是

11.一艘船向正東方向航行，上午10點在燈塔的西偏南45°方向k海里處，到下午2點時航行到燈塔的東偏南60°的方向，畫出船航行方點陣圖，並求出船的航行速度。

12.某校宣傳欄後面2m處種了一排樹，每隔2米一棵，共種了6棵，小明站在距宣傳欄中間位置的垂直距離3米處，正好看到兩端的樹干，其餘4棵均被擋住，那麼宣傳欄長為

這里全部都沒有圖片的題目，有圖片的我都全刪了，圖要自己畫嘎，至於答案我聽日這個時間再發拉，D題好陰濕，小心為上。題目量不足，請原諒。

1.5：2

2.x=-5,
x=3不可取，將-3代入，前面的根式不是最簡二 次根式

3.∠ACB＝25°或＝155°
點C可以在優弧上，也可以在劣弧上。

4.10
令拱橋的圓心為O，連接OA,過圓心O作OC⊥AB交AB於點C，於是就形成了直角三角形OCA（AO為斜邊，OC，AC為直角邊）。
在直角三角形OCA中，AC=1/2*AB=8（垂徑定理）
設OC長為X，則OA=4+X（同圓中，半徑相等）
再根據勾股定理，算出X=6，
∴半徑=6+4=10

5.-√-X
由於X小於0，因此還平方計算時符號要前移

6.5/13

7.150（別忘了除以2）

8.-1≤K＜0（韋達定理，別忘了判別式≥0）

9.3（x^2-x+3=0無解）

10.K＜1/2,且K≠0

11.V=√2/8K+√6/24K
（注意看清楚方向，∠AOB=75）

12.6米（注意「每隔2米一棵，共種了6棵」頭尾兩樹的間隔是10米你這樣的做法不對吧，錯題集是為了糾正自己的錯題，以保證下次不再犯，所以你應該自己整理，如果你搜索到別人的錯題集，那將會沒用，你是不是為了完成作業呀，這樣做不對，希望你由此後會自我整理一個錯題集。同意1樓和3樓，只有是自己的錯題，自己作的紀錄，才會印象深刻，要養成好習慣，其實也不難，每天晚睡10分鍾就好了！從現在開始整理吧！！！