蒙氏教育宣傳

① 各位，NEW IFA國際日托宣傳的純蒙氏教育是真的嗎求去過的朋友科普下

是真的，因為孩子就是在那兒上的課，作為老師不僅局限於給孩子傳授知識，更希望孩子自主去發現去學習這點讓我十分驚喜，老師們也會跟我們聊孩子在學校的表現讓我們充分了解孩子，真心是很不錯了。

② 什麼是蒙氏教育聽說是用於智障兒童的一個教育方式，為什麼我國在各個幼.兒園大力宣傳這個

蒙特梭利（ M ontessori）教育法的獨特魅力源於對兒童的充分研究與了解，遵守兒童版的敏感期，激發兒童潛能，權在寬松、愉快的環境中發展孩子的獨立、自信、專注、創造等能力，為將來孩子的成長打下良好的基礎。蒙氏教育法喚醒了孩子內在引導力量，挖掘出了孩子身上無限的潛能；同時，還幫助父母「學做父母」，讓孩子和父母一起成長

③ 什麼是蒙式教育

蒙氏教育是以義大利的女性教育家瑪麗亞·蒙台梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一種教育方法。出自《運用於兒童之家的科學教育方法》一書。

蒙台梭利教育於1907年在羅馬貧民區成立，它以培養獨立、自主、有責任感、懂得關懷別人、並有學習能力的孩子為目標的教育方法。

1907 年蒙台梭利在羅馬貧民區建立「兒童之家」。招收 3 ~ 6 歲的兒童加以教育，她運用自己獨創的方法進行教學，結果出現了驚人的效果。

那些「普通的、貧寒的」兒童，幾年後，心智發生了巨大的轉變，被培養成了一個個聰明自信、有教養、生機勃勃的少年英才。

蒙台梭利嶄新的、具有巨大教育魅力的教學方法 ，轟動了整個歐洲，「關於這些奇妙兒童的報道，像野火一樣迅速蔓延」。人們仿照蒙台梭利的模式建立了許多新的「兒童之家」。

特點

1、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別於成人的獨立個體。

2、不同的教育。反對填鴨式教學，主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發性地主動學習，自己建構完善的人格。

3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特徵，得到最大的學習效果。

4、教師扮演協助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性、適時的協助與指導。

5、完全人格的培養。幼教的最大目的是協助孩子正常化。

6、尊重孩子成長步調。沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠專注地發展內在的需要。

7、混齡教學。不同年齡孩子會相互模仿、學習，養成兒童樂於助人的良好社會行為。

8、豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子通過「工作」，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。

9、摒除獎懲制度。採取尊重孩子的方式，培養孩子正在萌芽的尊嚴感。

10、爆發的教學成果。採取尊重孩子內在需求

④ 如何向家長介紹蒙氏教育！

一、簡單介紹蒙台梭利。
蒙台梭利(Maria Montessori，1870～1952),1896年，成為義大利的第—位女醫學博士。1907年1月6日，她在羅馬聖洛倫佐區創辦了第一所「兒童之家」。創立了科學的幼兒教育方法，撰寫了幼兒教育理論著作，開辦了國際培訓班，極大地推動了現代幼兒教育的改革和發展。蒙台梭利由於教育學說與「兒童之家」的實踐，在幼兒教育方面成為自福祿貝爾時代以來影響最大的人，被稱為「幼兒園的改革家」。 20世紀全世界最偉大的教育實踐家之一。
蒙台梭利在實驗、觀察和研究基礎上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利兒童教育手冊》、《童年的秘密》、《發現孩子》等著作先後被翻譯成37種文字，她所創立的幼兒教育方法風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國。
所提倡的教學方法、著重於孩子秩序感、專心度、手眼協調和獨立能力的培養。

二、用通俗易懂的語言簡介蒙台梭利早教教學法。
在教室中就像一個溫暖的「家」、而孩子來到學校也只是從自己的家庭到另一個「家」、養成孩子喜歡上學、喜愛學習的態度。主要內容：
1、日常生活教育：訓練孩子日常生活自理能力、以培養獨立、自主的人格和良好 的習性。
2、感官教育：孩子藉由感官教具的傑作、可精練孩子的視覺、觸覺、味覺、嗅覺，使孩子五官更敏銳、進而更聰明有智慧。
3、數學教育：由少至多量的比較，最後引入加、減、乘、除等具體操作，而進入四則的運算、建立教學基礎。
4、語文教學：蒙特梭利博士發現兒童語言的敏感期在六歲之前；因此我們不但強調母語教學、同時培養多種語言、特別是英語的發展。
5、文化教育：在蒙特梭利的教室里配備了動物、植物、歷史、地理、天文、地質等玩教具，讓孩子學習如何照顧動物、植物，了解自己所居住的大環境、了解宇宙萬物的奧秘、認識各種礦物等。

在向家長介紹時，最好加入你的教學經歷真實的故事，增加生動性。

⑤ 成都的NEW IFA國際日托宣傳的蒙氏教育是真的嗎會不會又跟別的一樣掛羊頭賣狗肉

不會的，我家孩子就是在那裡上的學，現在每天回家看到我和爸爸累了都會主動分擔家務幫忙按摩捶腿了，這在以前是想都不敢想。

⑥ 蒙氏教育對幼兒有什麼好處

蒙台梭利認為：兒童具有巨大的潛能，他生命的發展是走向獨立。通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習（語言、數學、科學）等形式，形成健全人格的基礎。

蒙氏教室是一個小社會的雛形，孩子在其中學會尊重別人，接受別人，學習如何分享自己學會的知識技巧，學會如何領導別人。蒙氏教室提供了培養兒童情感智商的環境。

蒙台梭利課程，包括感覺、動作、肢能、語言和道德發展等，使個體成為一個身心統整合一的人。「自由」與「紀律」合一，「個性」與「群體」兼顧。啟發幼兒使他們有能力解決困難，適應新的環境，達到自我構建和心智發展的目的。

蒙氏教育的原則：

以兒童為主——為的是給孩子打造一個以他們為中心，讓他們可以獨立「做自己」的「兒童世界」。

提供充分的教具——孩子是靠感官來學習的，我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發他的內在潛能。所以，設計一個適合孩子的生長環境，應該是能提供豐富的教材（包括自然的、人文的），以誘發他自我學習的樂趣。

不「教」的教育——反傳統以教師為中心的填鴨式教育，而主張籍由良好的學習環境，亮麗豐富的教具，讓兒童主動去接觸、研究，形成智慧。

⑦ 以蒙台梭利學前教育家的角度,寫一份宣講稿。在什麼樣的背景下宣講自己的觀點

蒙台梭利學前教育和我們中國的傳統幼兒教育理念是不一樣的。演講稿里要詳細闡述蒙台梭利教育的先進教育思想。