❶ 求一副關於學校社團宣傳部的對聯，簡單一些就好。 這個對聯就是要宣傳一下宣傳部這個部門~謝謝
舞文弄墨樹形象
牽線搭橋化橋梁
❷ 宣傳語，對聯擬寫
近日，學校開展「走近『海上絲綢之路』」活動，請你參加並完成以下任務。
本次版活動需要一則宣傳權語，請從下列三副對聯中，選擇你認為最能體現寧波「海上絲綢之路」特色的一項，並簡述理由。（2分）
A．七千年河姆渡骨哨鳴響 八百里四明山雲茶飄香
B．三江競帆，招攬九天日月 東海涌浪，吞吐五洲風雲
C．香樟如蓋，鬱郁兮搖翠 山茶似焰，灼灼兮飛紅
原本就是這個吧，望採納。
❸ 宣傳傳統文化文化對聯
充分領略中華傳統對聯文化的精髓與美感，對聯更是對這種修辭格式的獨特運用達到了整齊對稱的效果讓我們一起「走進對聯世界，給人以語言文字美的享受，感受傳統文化」
❹ 如何宣傳<楹聯文化>
機器印刷的楹聯產品大量產生，影響人們感受親筆寫對聯的雅緻；千篇一律的內容，淹沒了本應精益求精的文字格律之美。新媒體時代的楹聯文化如何傳承與發展 就此采訪了中國楹聯學會會長蔣有泉。
身處新媒體時代，中國楹聯學會是如何傳承和振興楹聯文化的？
蔣有泉：中國楹聯學會的長期目標就是讓楹聯文化成為「全民文化」。定下這樣的目標並非空話、套話。首先，是因為楹聯完全有這種成為全民文化的基礎。在明清時期，楹聯發展達到了頂峰。說其為頂峰，除了那時產出的優秀作品數量大之外，更因為上至帝王將相，下至漁樵耕讀都能說上幾對楹聯。現在，雖說能寫出完全正確的楹聯的人不算太多，但人們對楹聯的運用絲毫不吝惜，像商家促銷的廣告語、新聞稿中的對仗式標題等都是以楹聯的形式出現，若稍稍加以規范，在日常生活中便會有更多精美、精準的楹聯。
各類新媒體的普及可謂是楹聯文化發展的「東風」，我們要最大限度地利用新媒體的優勢來發展與傳承楹聯文化。目前，中國楹聯協會的官方網站「中國楹聯網」已經穩定運營多年，並且各省市地區的楹聯學會也有自己的網站、公眾號、交流群等。同時還創新性地開設了網上學校，定期發布楹聯教學視頻，其中包括時下流行的直播授課方式，讓楹聯愛好者隨時隨地拿起手機就可以觀看自己感興趣的內容。
在與新媒體融合的同時，也不能放鬆對楹聯文化的實地宣傳。2015年，甘肅省舟曲縣被命名為「中國楹聯文化縣」。如今，縣城裡有一條長達百米的「楹聯一條街」，街上的商鋪、飯店都掛有與自己經營內容有關的楹聯，居民住宅隨處可見楹聯，已經形成了處處懸掛張貼楹聯的習慣。
優秀的楹聯作品不僅可以傳播傳統文化，同時也能陶冶情操、洗滌心靈。加強楹聯教育不容忽視。目前，全國各地已經成立了一百多個楹聯教育基地，並且分別成立了專門的教研組，結合本地的風土人情編寫楹聯教材，並組織形式多樣的楹聯創作大賽，形成全民愛楹聯、寫楹聯的良好氛圍。
楹聯是一種家喻戶曉的傳統文化，但大部分人只把它當成一種文藝形式甚至是一種裝飾物。現如今傳承楹聯文化工作的現狀如何？
經過30多年的發展，中國楹聯學會會員由最初的70餘人發展到如今的萬餘人，楹聯文化的傳承與發展經歷過輝煌，也遇到過瓶頸。如今，傳承楹聯文化這桿大旗已經被年輕人高高舉起。現在每年舉行的全國性質的楹聯大賽多達450多次，這些大賽所產生的獲獎者有75%以上都是年齡不超過35歲的年輕人，其中的很多人也都成長為楹聯專家。像年紀不到30歲的王家安，現在已經是甘肅省楹聯學會副會長，並成立了中國青年楹聯網。不少青年楹聯愛好者都在努力將這一傳統文化發揚光大。
此外，各級、各地政府部門也越來越重視對楹聯文化的傳承，政策上的扶持能加速楹聯文化的普及和傳承。2013年11月，雲南省玉溪市政府發文要求市內所有小學初中高中，以至大學必須開展楹聯課，玉溪大學錄取要增加10分的楹聯分數，玉溪市被命名為「中國楹聯文化城市」。我們堅信在未來會有更多城市像玉溪一樣，成為傳播楹聯文化的重鎮。
每逢節慶，市面上隨處可見楹聯產品，但在內容上大多千篇一律甚至詞不達意，在應用方面也缺乏創新意識和時代氣息。如何讓優質楹聯作品進入大眾視野？
蔣有泉：這些問題的確存在。究其原因，一是因為生產商利益至上，這種應時性的產品對生產速度要求很高，因此產品質量就會下降。二是因為購買者對楹聯內容的好壞缺乏基本的鑒別能力，這就導致了很多人家門口貼的楹聯詞不達意，甚至有錯別字，鬧了笑話自己還不知道。三是相關的文化管理部門對楹聯生產商管理疏鬆，對流通渠道不重視，也導致了劣質楹聯產品肆無忌憚地在市面上銷售。
針對這些問題，中國楹聯學會已經會同各地有關部門著手解決。例如，現在北京地區四分之三的春聯都來自山東高密的20幾個春聯廠家。2016年10月開始，我們以高密為試點，專門成立了楹聯生產基地，成立楹聯創作中心，目的是便於規范管理楹聯生產商，並免費為各生產商提供楹聯創作及教育服務，徹底淘汰錯誤的、低質量的、過時的楹聯作品，讓廣大消費者買到符合格律的、內容多樣的春聯產品。這樣的體系將會不斷在全國鋪開，逐漸覆蓋如廣東等主要春聯生產地。只有先確保楹聯作品的質量，才能激發大眾對楹聯的興趣，從而使楹聯得到更廣泛的應用
❺ 讓世界充滿愛，擬寫一副對聯來宣傳本次活動的主題
春風撫柳延萬枝，暖陽東照化寒雪
❻ 為打造書香校園，某班同學開展了「好讀書讀好書」的專題活動，請你為本班活動擬一副對聯作為宣傳語
上聯：古有聖賢半部論語治天下
下聯：今盼學子一本好書修身心
❼ 走進傳統文化之對聯走進傳統文化宣傳對聯走進傳統文化
對聯的由來：春節是我國民間最隆重的傳統節日，因為它是正月初一，所以它是農歷中一年的開始。每到這時，家人團聚，熱烈慶祝，稱為「過年」。過年時，家家戶戶都喜歡寫春聯，貼春聯，用吉祥的語句表達對新的一年的祝願與期盼，因此，春聯就成為了我國節日傳統文化的一部分了。春聯的歷史很悠久，它的前身叫做「桃符」。即用暗紅色的桃木削成長方形的木板，在木板上畫上兩個神像———神荼（tú；）和郁壘的畫像，釘在大門兩旁，用來驅鬼辟邪，以求吉利。到了五代十國時期，後蜀有位君主叫孟昶（chǎng）。一年除夕時，他心情很好，便讓身邊的翰林學士辛寅遜在桃木板上寫兩句吉慶話，想掛在自己卧房的門口。當辛寅遜寫完後，孟昶看了不中意，於是提起筆來，親自寫了十個字：「新年納余慶，佳節號長春。」字雖不多，但這兩句話非常吉利。「余慶」就是余福。意思是新的一年又接受新的福氣。第二句是美好的節日叫做春節，意味著溫暖的春天永駐人間。這十個字不僅對仗工整，而且把「新春佳節」四個字巧妙地嵌在了里邊。所以當孟昶寫完，身邊的大臣們都叫好，孟昶自然也很高興。從這以後，桃符就逐漸演變成對聯，後來桃木又被紅紙所代替。一到春節，家家門上貼著鮮紅耀眼的對聯，喜慶的氣氛自然更濃了。
❽ 校慶對聯，楹聯，宣傳標語集錦
九畹滋蘭，春滿杏壇來紫氣
百年樹人，志展宏圖上青雲
五十華誕慶輝煌
求索奮進圖騰飛
甘霖常澗物濟也萌春
宏圖初下筆著意描繪
師生爭破壁若起風騰蛟氣象恢弘
桃李齊吐蕊賴精培以育果實甘甜
師生皆有志若攬月摘星理想崇高
鯤鵬齊展翅任躍海翔天氣勢雄渾
園丁皆有志若琢玉栽花用意精深
中西都可取當揚長避短施教自由
歌師恩頌師德謝師長恩德無限
吟心曲詠心聲表心境曲聲有情
雨露滋潤幼苗長成參天大樹
紅燭照亮學子構建人間天堂
恩師開啟智慧門展示風光美景
學子見新天地奔向遠大前程
廬州多俊彥
社稷重英才
桃李滿天下
教化遍中華
一襲綠彩行義志善
百年杏壇育才明德
歲歲雕琢擎宇柱
年年孕育棟梁材
九洲桃李展萬千氣象
五十華誕慶無限風光
萬里雲山千秋書
五十瀚墨六中人
高朋滿座款款真情歌校史
勝友如雲濃濃厚意頌華誕
師恩浩盪不忘書山歲月
學情深長永懷詩海年華
名垂江淮桃李成蔭整神州
聲顯四海英才輩出育中華
蜀山喜迎名校五十華誕
淝水譜寫教育千古輝煌
亦教亦學千秋杏壇童心永駐
且行且歌五十華誕青春煥發
讓陽光照亮思想的土壤
用心靈呵護稚嫩的幼苗
國沐春風抒壯志
共興科技展宏圖
丹桂飄香，迎來四方賓朋
甘霖灑露，張揚萬樹芬芳
金風送爽，迎來五十華誕
銀 流光，展開萬里輝煌
萬里春風催桃李
一腔熱血育新人
教壇千古業
桃李一園春
聚廬陽學子育中華英才厚德載物
鑄教育輝煌成千秋偉業自強不息
教錘百代探日月經賦
育澤千秋閱天地文章
師承先代詠熔宮折桂
德蔭後學頌華誕稱觴
績同欽,百致鑄偉業
觥籌共族,校譽滿神州
厚德載物俊彩星馳蜚中外
自強不息文光射斗賦古今
恩澤歷屆五湖四海棟梁多
喜遇知命萬紫千紅好
萬木參天憑雨露
千秋偉業靠人才
春風化雨滿園桃李秀
熱心育苗遍地棟梁材
陽光普照園丁心坎春意暖
雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅
春華秋實無言播惠園丁意
地靈人傑有口皆碑桃李情
濃墨重彩寫不竟母校業績
千歌萬曲唱不盡教師恩情
桃李滿園萬紫千紅春色好
英才薈萃五湖四海棟梁多
妙筆千支畫不完廬陽春色
美喉萬轉唱不盡六中頌歌
苦育培賢博眾采
盛育豪情壯志酬
繼往開來鑄百年輝煌
承先啟後譜世紀新篇
勵精圖治創皖中名校
與時俱進寫世紀新篇
十月金秋累累果實全靠春風細雨
五十華誕莘莘學生難忘母校師恩
春風化雨樂育英才桃李滿天下
學子成才情牽母校丹桂綴神州
灑一腔熱血，拂兩袖春風,吹開滿園鮮花
迎八方嘉賓，慶五十華誕,繪就六中宏圖
校慶楹聯集錦
教壇千古業
桃李一園春
桃李滿天下
梓楠遍五洲
校園迎春綠
桃李向陽紅
訊傳連四海
校慶匯三江
春催桃李遍天下
雨潤棟梁豎九州
花枝競秀須雨露
桃李爭榮靠園丁
灑下園丁千滴汗
贏來桃李一堂春
園丁辛苦一堂秀
桃李成材四海春
杏壇桃李年年艷
國廈棟梁節節高
竹筍破土傲霜雪
松木參天作棟梁
看今日育李栽桃結碩果
待明朝生光拔萃盡英才
豪傑挺生敢教梓楠成大棟
英才樂育欣期學子步青雲
六十年雨露春風哺育鷹鶻橫厲
三萬位高徒學子憑依北斗泰山
慶華誕桃李競艷三千里瀟湘凱歌奏
喜校園棟梁成材六十載風雨捷報傳
揮丹青莘莘學子比磨煉
撫琴弦濟濟人才爭攀登
聲光電化開拓人才須教學相長學以致用
讀寫聽說提高素質當與時俱進繼往開來
愛人才重人才培養人才開拓人才世界
講科學學科學運用科學攀登科學高峰
六十春秋和風甘雨潤沃土桃李芬芳滿天下
兩萬學子赤膽忠心為人民昆鵬比翼遍神州
歷盡滄桑謀發展喜今日科教興國群英發奮
搏擊風浪當自信望同仁風雨同舟全員圖強
治學作良師無聲潤物三春雨
為人稱典範有志育才一代功
喜慶六秩華誕
高奏千古新歌
金風送爽頌盛世
丹桂飄香迎佳賓
校慶對聯
會場聯：
河山起舞迎四海師友同慶河中七十盛典
田園展顏匯九州賓朋共書教育萬代華章
教學樓聯：
厚德載物，七十春秋挹春風播化雨培就桃李雙嬌艷
懋績同功，三萬英彥呈英姿展碩果競成鯤鵬倍風流
圖書館聯：
漫漫學海百舸爭流唯勤可渡
巍巍書山萬峰競秀憑苦能攀
運動場舞台聯：
鶯歌燕舞水笑山歡慶華誕
虎躍龍騰你追我趕展英姿
氣球標語
1、凝聚力量，創新優勢，跨越發展！
2、以人為本，和諧發展！
3、五育並舉，德育為首；質量立校，科研興校！
4、校興我榮，我榮校興！
5、繼往開來，與時俱進，再創佳績！
6、知識成就事業，教育決定未來！
7、熱烈慶祝河田中學建校七十周年！
8、上下一致，齊心協力創辦示範性高中！
.笑吧唱吧玩吧放飛童心學吧想吧做吧追尋夢想
雲里鳳而翩翩舞，北小娃娃樂呵呵。
窗外鶯兒聲聲叫，屋內學子靜靜思 橫批：北小偉大
笑臉面面迎賓來， 古典聲聲賀校慶。 橫批：人文北小
青青草地怏怏學子，好好學習北小添彩 橫批：喜迎校慶
紫金山下栽春苗，玄武湖畔育英才。 橫批：群星閃耀
書生讀經歡頌北小，金雞報曉喜迎校慶。
紫金山下綠樹成蔭朵朵花開，玄武湖畔新苗茁壯
❾ 文化活動中心楹聯
1.上聯:棋牌書畫怡情養性。下聯:彈唱吹拉娛樂休閑。橫批:頤養天年; 2.上聯:常閱報刊開眼界。下聯:課研科技擴胸襟。橫批:文化同行; 3.上聯:科技入戶春來千枝秀。下聯:文化臨門冬去萬木芳。橫批:文化偉業...
光榮革命，國王叫威廉三世和瑪麗二世，瑪麗是斯圖亞特王朝詹姆士二世的女兒，威廉三世原是荷蘭執政，瑪麗的丈夫，同樣有斯圖亞特家族的血統。詹姆士二世是天主教徒，力圖恢復天主教在英國的地位，詹姆士二世即位時年事已高，當時普遍認為詹姆士二世死後會由他的信仰新教的女兒繼承王位（詹姆士沒有兒子那時），控制議會的輝格黨就認為這不會影響英國國教的地位，但後來詹姆士二世聯合法國的國王力圖恢復天主教在英國的地位以及國王的權力，而英國和法國在當時是互相敵對的，加上當時路易十四的對外擴張政策使荷蘭、英國等國聯合對付法國。詹姆士二世的作法使得國王和議會矛盾激化，在這一期間，詹姆斯二世老年得子，這使英國將來會在一個天主教國王領導下。議會擔心這樣會損害英國的利益，因此策劃了讓安妮和威廉任英國國王的計劃。另一方面，當時正是所謂大同盟戰爭（九年戰爭，見劍橋世界近代史，此處略）期間，荷蘭的執政威廉迫切需要英國的力量來幫助他對抗法國，這樣就使的計劃得以進行。詹姆士二世在得知議會把王位給威廉後出逃法國、愛爾蘭，在法國支持下組織軍隊進攻英軍，後來在愛爾蘭被打敗，逃到法國。英國議會後來又通過了王位繼承法等一系列法案鞏固這個形式。英國的雙王統治持續到1694年（瑪麗二世去世），1702年，詹姆士二世另一女兒安妮繼承王位，安妮死後，王位轉到德國漢諾威選侯，斯圖亞特王朝結束。