⑴ 班訓、校訓徵集
班 訓」 集 錦
「班訓」是校園文化的重要組成部分，也是對學生進行思想品德教育的一種很好形式。
我校許多班級同學和班主任創作了體現自己創意的「班訓「，表達了班級師生共同的期望和追求，是班級師生引為自豪的標志。即使多年以後，那短短的「班訓」，也會珍藏在我們的記憶中，使我們時時懷念曾經的好同學，曾經的好集體，曾經的初中生活。
讓「班訓」成為我們班集體的共同目標，成為我們團結奮斗的不懈動力吧！
英才初一四班班訓: 博學慎思 明辨篤行
此班訓原文出自儒家經書《禮記·中庸》。《中庸》第十九章說：「博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之」。「博學」就是廣泛的學習；「審問」即對博學中的內容謹慎的問其真偽；「慎思」即對審問的內容進行分析、思考；「明辨」即明確分辨存在的問題，明確努力的方向；「篤行」即切實的實行，使觀念和行為得到統一。這是一套完整的內省方法，包括學—思—行等教學過程中不可缺少的環節。按《中庸》原意是指人具有「誠」之本性，只要按「至誠」之本性從事修身，透過學、問、思、辨、行五個環節，便可以把自己修養成「君子」。
班訓是一個班集體獨立思想和傳統精神的集中表述，最能反映一個班集體的特色。用「博學、慎思、明辨、篤行」作為我們的班訓就是為了鑄造一種特立獨行的求學精神，也是我校校訓「篤實、求知、力行、致遠」的具體化。希望全班同學認真領會班訓的深刻內涵，以班訓的精神指導我們的學習、生活、做人，實現我班的跨越式發展，為我校的發展進步和祖國的繁榮富強做出應有的貢獻。
十六中初三(2)班班訓：博學睿思 勤勉致知
含義：「創造奇跡」是我們初三（2）班在積極追求的東西，而博學是不可缺少的條件。初三（2）班這個班集體一直在努力，同學們熱愛學習，博覽群書，廣泛地學習各方面知識，並且常常會互幫互助，所以我們班學習成績一直在年段名列前茅。學習的同時，我們提倡要勤於思考，子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」 因此我們睿思。取得進步，我們班同學們不會驕傲，他們都再接再勵，勤勉地學習更多的知識。所以，班訓是我們班的象徵，也是同學們奮斗的目標。
十六中初一(2)班班訓：慎 獨
此班訓「慎獨」語出《禮記、中庸》，作者孔丘。原文「莫見乎隱，莫顯卑微，故君子慎其獨也。」主張「講老實語，辦老實事」。「慎獨」是一種修身方法，自律的最高境界。我們的班訓是為了每個同學能夠嚴於律已，當老師在與不在時，都一樣認真，一樣謹慎，一樣遵守紀律。它充分體現了學校、老師對我們的期望。
十六中初二(7)班班訓：創新進取
「創新進取」是代表我們班同學們都要有一顆進取的心，不斷創造新奇跡。在學習知識過程中要舉一反三，敢於提出不同的觀點、思想和解決問題的方法。要敢於標新立異，不迷信權威，不墨守成規，不安於現狀，不怕失敗，不怕冷嘲熱諷，有開拓進取的精神。有崇高的理想，對待學習要充滿自信！
1、裹盡天下浪淘沙。
2、經世意氣千秋拔。
3、觀天齊拼，華夏處，處處發。
解釋：
1、天下大勢盡在吾輩胸，（吾輩懷天下之心胸），如大浪淘沙。
2、經綸濟世之豪氣，在千古之中，拔地而起。
3、據天下勢，共同拼搏，在中華大地，（我們）處處叱吒風雲。
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(1)班榮我容,班恥我恥。
(2)機遇偏愛有準備的頭腦。
(3)成功垂青奮斗之人。
(4)干凈,安靜,團結,精進。
(5)冬天來了,春天還會遠嗎?
(6)大膽挑戰,世界總會讓步。
(7)同舟共濟，劈浪向前。
(8)揚理想之風帆，抵成功之彼岸。
(9)既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
(10)讀健康有益之書，做奮發向上之人。
⑵ 徵集校訓
執迷而悟成天才！
⑶ 學校要辦校慶，徵集 校慶主題、辦學理念、校訓、校風、教風、學風， 求教！
防災科技學院 崇德博智 扶危定傾
⑷ 校訓徵集
怎麼發這啊?
⑸ 急！！校訓徵集！
美國西點軍校建校200年來一直被稱為美國陸軍軍官的搖籃。人們對它總有一種敬仰和神秘感，因為這個學校的優秀畢業生不僅影響了美國的命運，而且也影響了美國在世界的軍事霸權地位。西點軍校校徽上鐫刻著一隻目光炯炯的山鷹，一頂閃閃發亮的鋼盔，一柄寒光逼人的短劍，還有一行醒目的大字，那就是聞名於世的西點軍校校訓——「國家·榮譽·責任」。每個西點學生在度過1440個艱難的白晝和黑夜後，都要排著整齊的隊伍，面對著星條旗庄嚴地宣誓：珍惜校榮，為國效忠。
中國黃埔校訓。「親愛精誠、團結合作、為國愛民、不怕犧牲」,「養天地正氣，法古今完人。」
⑹ 徵集校訓！
國際 一流 先進
⑺ 校訓徵集(要求:原創)
校訓，作為學校育人的一種方式和手段，據《辭海》的解釋，其含義是「學校為訓育上之便利，選若干德目製成匾額，懸之校中公見之地」，「目的在使個人隨時注意而實踐之」。從字面上看，校訓，是學校為樹立優良校風、培養良好學風而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為准則。簡言之，校訓就是學校著意建樹的「應然之風」—也即特有精神和價值取向的特徵:
1.校訓是校園文化的一項重要內容，天然地具有指導意義，兼顧思想道德修養和行為兩方面，語言凝練，口號響亮。
2.校訓與校風是密不可分的，是其重要的組成部分。
3.校訓反映了學校的整體價值取向，是為貫徹落實教育方針、目標的指導綱領，凝結了其辦學宗旨、特色和任務。
4.校訓應是極具個性的，不同層次、不同性質的學校指導學生思想行為的校訓理應不同；即便是同等同類學校，校訓也應該各具特色。
5.校訓具有廣泛的針對性，它不僅僅適用於教學的主體：學生和教師，而且對全校教職員工都有約束力，那種認為校訓單是訓練學生的規矩、培養學生的目標的說法是極其荒謬的和有悖實際的。
6.校訓的目的、內容等總是不斷變化發展著的，折射出時代的烙印，閃耀著時代的光輝。
要正確地把握校訓的整體特徵和專有屬性，以上六個方面缺一不可。
校訓是學校傳統的表露，是一種方向性育人手段和管理措施。每一所學校在其發展歷程中，或多或少都會形成自己獨特的歷史傳統與人文景觀，吸引、感染、塑造著每一氛圍內的個體。用這種長期積淀的無形力量對師生思想、情感、意志、性格和行為等進行教育，自然是其他任何方式所無法取代的。
我校自建校以來就十分重視校風建設，在1985年，學校提出「團結、嚴謹、求實、創新」作為校訓，它以精練的語言揭示了學校所培養人才的質量規格，明確了師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設、優良校風的形成和學校的發展做出了應有的貢獻。
21世紀是一個信息時代，經濟、科技發展對人的素質要求，可表述為「四重」：即重基礎、重方法、重信息的汲取和處理能力、重創新精神和實踐能力。年輕一代秉承時代的特點，對校訓所獨有的熏陶、感染、同化、導引、激勵、凝聚、約束和評價功能提出了新的要求，希望能反映時代特色和主體願望，並且校訓是一所學校最好的廣告詞吧，其本身應彰顯自我特色，最忌雷同僵化。而與我校校訓相同或類似的有：北京理工大學：團結、勤奮、求實、創新，華東電力大學：團結、勤奮、求實、創新，華東交通大學：團結、嚴謹、求實、勤奮，華東理工大學：求實、勤奮，汕頭大學：創新、求實、勤奮、團結，上海大學：勤奮、求實、開拓、進取，中國石油大學：勤奮嚴謹、求實創新，太原理工大學：求實、創新，等等。因為學校特色、專業特點和培養學生的特長沒有充分展示，所以，在我校調查師生校訓為何時，回答出的人寥寥無幾。校訓所起的作用也就可見一斑了。
為加強校園精神文明建設，培育和建設優良的校風，依據時代要求和高校教育宗旨，汲取民族文化的豐富底蘊，反映我校特點與個性，
以「新」、「雅」、「實」為原則，以富含哲理、言簡意豐而又琅琅上口易於記誦為標准，既不妄自菲薄亦不好高鶩遠，倡議在全校范圍內開展校訓徵集活動，希望通過師生員工的集思廣益，形成有中大特色的校訓，成為學校發展的理念。「把握人生正始；毋忘偉業我待」。這是強化校訓。
「今天正始學子；明日社會棟梁」。這是詮釋校訓。
「人生正始，尺寸光陰須珍惜；偉業我待，少壯年華應努力。」這是校訓內涵的深化。
校訓詩。今年是正始中學建校七十周年，有位老校友特地寫了一首校訓藏頭詩以示祝賀：
人生七十今不稀，正始古稀猶春季。
偉業方興東風舞，我待鯤鵬翔萬里。
該詩贊揚正始偉業如日中天，勉勵正始學子蓄勢待發，鵬程萬里。
校訓：[原創]更新、更活、更強
⑻ 急！！校訓徵集！
為了學習來學校（可以改動）
做人道理，做事道德
團結 勤奮 求實 創新
實事求是 朝氣蓬勃
嚴謹 博精 創新 奉獻
實事求是 自強不息 求實創新
文明 自強 求是 創新
當然如果是小學的話還是用：好好學習天天向上
這樣更有實效
⑼ 校訓徵集[緊急,在線等]
以努力投射前景，以成績感念關懷
解釋：字面解釋就免了，不可能不懂。「投射」一語雙關，既表達了反映、照射出前景的意思，又表現出你們學校籃球好，「投」「射」都是籃球用語。「以成績感念關懷」是因為你們學校是華僑投資的，而且要同學們時時記起感恩的精神。