① 家庭親子讀書計劃怎麼寫
家庭親子記讀書計劃當然應該介紹每天跟家長一起閱讀一本書。時間是多少？
② 小學一年級《家庭讀書計劃》怎麼寫，謝謝
就是選一本書，親自讀書，有個時間段，讀書內容，互動過程
③ 讀書計劃
一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期蓓蕾讀書計劃。
二、讀書目標：
1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博採眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
4、通過開展「蓓蕾讀書工程」，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
5、通過開展「蓓蕾讀書工程」，促進我們班內涵式、人文化發展，提高學生自身素質，努力創建「學習型班級」。
三活動設想：
（一）准備階段
一、班級讀書計劃。
1、建立圖書角，讓學生有書可讀
（1）教育學生節約零用錢用於購買課外讀物，建立班級圖書庫。
（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，做出統計。要求每位學生選擇自己最喜歡的三本書帶到學校，貼上標簽及讀書交流卡，放於班級的「圖書長廊」中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標簽放於班級的「圖書長廊」中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發動學生之間「好書換換看」行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
（3）班級小書庫實行全天性開放，，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。
二、 根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：
1、教師帶頭制定個人讀書計劃
2、學生在已背誦七級古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。
3、閱讀中外經典名著
必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規》
選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。
第二階段：活動階段
（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。
1、每隔一周，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月復習。
2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。
3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。
（二）開展「四個一」活動
1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。
2、寫8-10次讀書筆記。讀了那麼多書，把體會想法，記錄下來。
3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。
前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，後一項可以利用語文的口語交際課完成.
4將讀書活動延展伸到家庭。開展「我的家庭閱讀」活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
第三階段：考核、展示階段
（一）讀書小報比賽
四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。
（二）古詩詞驗收
在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，每學期期末結束前進行「古詩詞積累大比拼」，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出「十大詩詞積累王」。
總之，書聲琅琅，笑聲琅琅，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在「隨風潛入夜，潤物細無聲」中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
四活動安排
9、月份：
1、制定班級蓓蕾讀書計劃
2、班級圖書角籌備工作
3、創辦教師節手抄報
10、月份：
1、繼續充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。
2、師生讀書筆記展評活動。
11、月份：
主題閱讀活動安排：優美的童話世界 負責教師：xxx
成長的思考 負責教師：xxx
12、月份
繼續開展主題閱讀活動，設計並完成閱讀性作業
A book, looks like in that vast ocean a little bit waterdrop, can actually let us see to each one differ in thousands of ways macrocosm. We must with our invite in the vast book sea to tour heartily diligently, meets a piece of knowledge with a water drop's strength gathering the sea, lets the student realize the book truly in studying the infinite charm! The comprehension takes care of your pennies and the dollars will take care of themselves, collects the sea the meaning, therefore formulates this semester bud to study the plan.
two, study the goal:
, through the activity, lets the student like studying, enables the book to become them the friend. Fosters since childhood deeply loves the books, is well-read good custom which takes the best, lets their childhood infiltration in the scholar which gladdens the heart.
, improves student's overall quality in the activity, increases knowledge.
, experiences in the activity studies the joy which brings for oneself, sharpens the appreciation ability.
, 「the
趙偉劉謙
④ 如何策劃一場有趣的讀書會
合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少於1小時（在學校利用課余時間自由讀不少於半小時，在家庭擠時間讀不少於半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。
⑤ 初中生家庭讀書計劃怎麼寫
初中生讀書計劃
書是風帆，可以把我們推向浩瀚的大海，在我們面前展開一個廣闊的世界，一個蒼茫的宇宙；書是時代的波濤中航進的思想之船，使我們感受到時代脈搏的跳動，歷史前進的腳步聲。下面是關於初中生讀書計劃的內容，歡迎閱讀！
到街道辦一所初中聽課，課間與學校領導、老師交談，談到初中生語文能力不強而滋生出種種困惑與煩惱。在談到初中生課外閱讀時，有老師說：「學生讀林海音的《城南舊事》很喜歡，但對上面（教研室）布置下來的課外閱讀，如《格列佛游記》與《水滸傳》之類就很難推進，這是為什麼？有解決的辦法嗎？」我說：「一些學者回憶兒時在閣樓里讀《三國》《水滸》，讀得津津有味，那是因為：一當時沒那麼多書給他們讀，二他們有私塾舊學的底子。《三國》《水滸》屬古白話文，古白話文雖然是『白話文』，但畢竟是『古』『白話文』，沒有『古』的底子的現代初中生讀起《三國》《水滸》來，自然就吃力很多。我做過一個觀察：我們（寶安區）的小學，如今正如火如荼地進行國學教育，小學生讀《論語》《道德經》等（注意：我不是復古主義者，但我非常贊成小學階段進行國學教育，經典的教育需要我們一生去完成，給小學生一個國學的底子是積善積德的事，更何況我看到的是孩子們在學校那麼快樂地誦讀著經典）。讀過這些經典古文的小學生讀《三國》《水滸》就很容易，沒讀過的就困難重重。至於你的學生，小學階段沒有接觸過多少古文教育，讀起來吃力不足為奇。或許，我們可以重新考慮制定一個切合我們學生實際情況的讀書計劃。」
我們都知道，語文有兩個課堂，一個是第一課堂，一個是第二課堂。學生的語文能力得法於課內，得益於課外，已無容置疑。古人談到作詩是「工夫在詩外」，自然，語文學習的工夫也在課外。如果折斷了語文這另一隻翅膀，或者只把課外當成是做家庭作業，那就大錯特錯了。聰明的老師都會給學生制定一個讀書計劃。那麼，怎樣給初中學生制定一個長期的讀書計劃？在這樣一個相對穩定的時間段內（比如說初一、初二）讀些什麼書？為了完成這些讀書任務學校與老師應該做些什麼？下面談談我的看法：
首先談讀書計劃。所謂「計劃」就是未來行動的方案。讀書計劃就是未來讀書的行動方案。記得小學語文教育專家崔巒老師說過：「我希望你們每個學期至少讀10本書。這樣，一年讀20本，到小學畢業，讀書在100本以上。如果每本書平均10萬字。共1000萬字，閱讀量是語文教科書的三四十倍。」初中階段，學生學業負擔相對較重，但每個學期至少可以讀4本書（一個月1本）。一年兩個學期8本書，加上兩個假期讀兩本書，一年下來就是10本書。初一、初二兩個學年就是20本書。以每本書平均20萬字計，也有400萬字。我曾經在「家園網」上對我的高中學生說：「三年高中語文學習，與其讀三百篇選入課本，還不如精讀三十本中外的經典著作，或文學，或哲學，或歷史，或政治，或經濟甚至宗教等。除去假期，一
月一本，好好讀，細細品，認真想，學會書本教給我們的閱讀、思考與表達的方法，使我們的語文能力、素養得以真正提高，這才是有意義的語文學習。」而我們在「家園網」列舉的28個專題研究也有這個意思：高中三年，學生如能完成28個專題的語文學習，何愁語文能力不強，素養不高？成事在於有計劃；要長計劃，短安排；要簡單事，重復做，就會成功。 其次談讀什麼書。目前，我國青少年讀書的基本情況是這樣：低幼孩子更喜歡動漫、繪本類童話圖書，中年級學生偏向於科普、小說類圖書，高年級學生對自身生活緊密聯系的作品更感興趣。作為中年級段的初中生，正值青春叛逆期，異性交往等問題會一一呈現出來，那麼，建立一個良好的「自我概念」是這一時期的關鍵。進入初二與初三，又是進行情感教育、理想教育最好的時機。那麼，小說、人物傳記、科普讀物是這一時期的最好讀本，當然，適當加入一些哲學類的讀本，加強對人生、生命、自然、宇宙的思考與探索就更好。比如說小說類的，我們不一定要選擇官方規定的「初中生課外40部讀物」，時代在變，學生的心理、認知、喜好、視野也在變，我們可以從《亞洲周刊》編輯部聯合評選出的「20世紀中文小說一百強」名單中去選擇，如蕭紅的《呼蘭河傳》、巴金的《寒夜》、林語堂的《京華煙雲》、古華的《芙蓉鎮》、阿城的《棋王》、余華的《活著》、徐速的《星星月亮太陽》、鍾肇政的《台灣三部曲》、於梨華《又見棕櫚，又見棕櫚》等（注意：這些作品很多都拍成了電影，可配合著看），這些文質兼美的華文經典，情感豐沛，讓我們體驗不一樣的人生，感動著我們一代又一代的讀者。人物傳記也不一定非要讀《名人傳》不可，《魯迅傳》、《毛澤東傳》、《朱自清傳》、《聞一多傳》、《愛因斯坦傳》、《華盛頓傳》均可。像廣東的孩子，可以讀《韓愈傳》、《海瑞傳》、《孫中山傳》等。初中生熱愛科普，可以讀喬治·伽莫夫的《從一到無窮大》、珍妮·古爾多的《黑猩猩在召喚》、劉易斯·托馬斯的《細胞生命的禮贊》、愛德
華·歐·威爾遜的《生命的多樣性》、理查德·道金斯的《自私的基因》、馬丁·加德納的《啊哈！靈機一動》、詹姆斯·格萊克的《混沌：開創新科學》、比爾·布萊森的《萬物簡史》與尼葛洛龐帝的《數字化生存》。（這里還真得呼喚一下中國的科普名著了！）至於說哲學類讀本，可以讀讀周國平的《人文講演錄》、蒙田的《蒙田隨筆》、培根的《培根隨筆》、帕斯卡爾的《思想錄》等。請記住作家王蒙說的話：「讀書要趁早，要超前讀書，多讀經典。」 第三談學校與老師應該做些什麼。讀書是需要指導的。為此，學校與老師要有所作為。比如學校一個月作一次讀書報告會，半個學期舉辦一次讀書心得寫作評比，一個學期舉行一次「讀書節」。一個班級可以辦一個讀書班刊，組織多個讀書小組，辦讀書宣傳欄，進行讀書演講、讀書知識競賽、讀書研討會辯論會等。學校還可以把作家請進學校，與學生交流讀
書與寫作，擴大學生的視野；還可以播放與這些作品相關的電影、電視劇，之後，還可以進行討論、交流，等等。方式方法，多種多樣。為學生語文能力提高（當然你的成績、分數也會提高），為學生的一生發展，學校勞點神，教師操點心，這我就不多說了。
俄國文藝批評家別林斯基就說過：「閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞。」我國「新教育」改革發起人、蘇州大學博士生導師朱永新也說過：「一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。」祝願我們的學生好讀書，讀好書，真正成為一個精神開闊、獨立、強大的人。
⑥ 如何策劃一個讀書活動
活動主題：
「校園溢滿書香 好書伴我成長」
指導思想：
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育「應該重視讓學生與書本為友，與大師對話」。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，並積極配合學校開展的的讀書活動，特製訂此讀書計劃。
活動目的：
1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
活動要求：
1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生「校園溢滿書香，好書伴我成長」讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，並管理好圖書角。
3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以採取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書徵文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，並請老師家長負責監督計劃的執行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少於1小時（在學校利用課余時間自由讀不少於半小時，在家庭擠時間讀不少於半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。
活動宣傳口號：
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。
活動成果展示：
1、舉行讀書徵文比賽：徵文形式可以是書評，可以是讀後感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、每學期舉辦一次「讀書交流會」，以「名人名言」、「書海拾貝」、「我最喜歡的＿＿＿」、「好書推薦」等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行書簽製作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展 「背詩大王」 、「讀書小博士」 、「閱讀明星」 、 「讀書小狀元」以及「讀書活動先進個人」等多種評選活動。