A. 為什麼說健康教育與健康促進很好的體現了三級預防的思想
健康教育與健康促進試題（08.7）一、名詞解釋（4*5=20）1、健康：2、傳播：3、促成因素：4、醫院健康教育（狹義）：5、心理咨詢：二、填空題（1*10=10）1、健康傳播效果的四個層次是 、 、 和 。2、影響行為和發展的因素包括 因素、 因素和 因素。3、學校健康社會環境指學校的 、 和 。三、單項選擇題（2*20=40）1、社會經濟與政策屬於影響健康的（ ）a、生物學因素 b、自然環境因素 c、社會環境因素d、行為/生活方式因素 e、衛生服務因素2、衛生宣傳、健康教育與健康促進的關系是（ ）a、三者的涵義是一樣的 b、衛生宣傳包括健康教育與健康促進c、健康教育包括衛生宣傳與健康促進 d、衛生宣傳與健康教育含義相同、健康促進的概念更大 e、健康促進包括健康教育，衛生宣傳是健康教育的一個手段3、健康教育中的教育內容屬於傳播五要素中的（ ）a、傳播者 b、信息 c、媒介與渠道 d、受傳者 e、傳播效果4、下列屬於開放性問題的是（ ）a、「你對健康怎麼理解？」 b、「你同意我們大家認為不錯的出第一個方案嗎？」c、「在社區組織的健康知識競賽可能已經開始了吧？」d、「他們為什麼不能堅持鍛煉身體？」 e、「你經常吃水果和蔬菜嗎？」5、人格可以驅使人趨向或迴避某種行為，尋找或躲避某些刺激，體現了人格特點中的（ ）a、整體性 b、穩定性 c、個體性 d、動機性與適應性 e、自然性與社會性6、為擴大影響，集中解決一部分人共同存在的心理問題，可以採用（ ）a、專題咨詢 b、團體咨詢 c、門診咨詢 d、個別咨詢 e、信函咨詢7、預警行為指的是（ ）a、改善自己的營養、運動等日常行為、預防疾病發生b、對環境進行監測；及時向公眾報告其對健康是否有不利影響c、戒煙、限酒，不吸食毒品，預防疾病d、發生健康問題後及時警覺，盡早就診，避免疾病進一步發展e、預防事故發生和一旦發生事故後的正確處理行為8、流行病學診斷的主要內容是（ ）a、描述人群的生活質量 b、確定影響健康的因素 c、描述人群的健康狀況d、確定健康教育資源 e、分析健康相關行為的重要性與可變性9、實施母乳喂養的傾向因素是（ ）a、母親了解母乳喂養的好處 b、醫生建議母親進行母乳喂養 c、丈夫鼓勵母乳喂養 d、母親單位有哺乳室 e、母親有較長的產假可以進行母乳喂養10、在具體目標必須回答的4個「w」和2個「h」中，「到2005年，是廣大農村居民愛滋病預防知識知曉率達到70%」這一具體目標缺乏的是（ ）a、對誰 b、實現什麼變化 c、多長時間內實現這種變化d、在什麼范圍內實現這種變化 e、變化程度有多大11、在提高居民戶合格碘鹽食用率，消除碘缺乏病的健康教育項目中，通常一級目標人群為（ ）a、碘缺乏病患者 b、家庭主婦 c、碘鹽銷售者 d、社區領導e、中小學生12、在社區糖尿病預防控制項目中，社區衛生服務站培訓居民製作糖尿病患者適宜的食品，屬於健康促進策略中的（ ）a、環境支持策略 b、政策倡導策略 c、健康教育策略d、監測評價策略 e、衛生服務策略13、案例分析適用與培訓（ ）a、衛生知識 b、觀念與態度 c、溝通技能 d、操作技能e、決策技能14、為了使健康教育與健康促進計劃更符合目標人群的實際情況，保障計劃的科學性與合理性，我們需要進行（ ）a、形成評價 b、過程評價 c、效應評價 d、結局評價 e、總結評價15、過程評價貫穿於（ ）a、計劃制定階段 b、計劃實施階段 c、效應評價階段d、結局評價階段 e、計劃制定與實施的全過程16、評價小學生寄生蟲感染率的變化，需要進行（ ）a、形成評價 b、過程評價 c、效應評價 d、結局評價 e、總結評價17、影響評價的歷史性因素最容易出現在（ ）a、簡單時間系列設計 b、符合時間系列設計 c、非等同比較組設計d、實驗設計 e、不設對照組自身前後比較設計18、學校定期開展學生健康體檢屬於學校健康促進內容中的（ ）a、學校健康政策 b、學校健康教育 c、學校衛生服務 d、學校健康環境e、個人健康技能 19、運用大眾傳媒進行宣傳，印發人們對特定健康問題的關注，適用於處於下列哪個階段的人群（ ）a、無知階段 b、知曉階段 c、勸服階段 d、決策階段 e、採納階段20、體現健康教育本身就是一種治療手段的是（ ）a、醫院健康教育從單純的生理服務轉向生理、心理、社會服務的全面服務b、醫院健康教育可以密切醫患關系，減少醫療糾紛c、健康教育可以提高患者對醫護人員的信任感和依從性d、健康教育可以改善患者行為，實現非葯物治療e、健康教育可以使醫患雙方配合，縮短病程，加速病房周轉四、問答題（10*3=30）1、簡述健康促進的五大領域。2、簡述「知信行模式」及其基本思想。3、舉例說明開展學校健康促進的意義。
B. 心理咨詢師證書的含金量高嗎，有必要考嗎
目前各行各業都會涉及到心理，市場需求越來越大，而專業人員的嚴重缺失，導致未來心理咨詢師的前景相當可觀。
考下心理咨詢師證書可以從事工作如下：
自主執業
可以通過自己的不斷進修，然後自己有足夠的知識的時候，可以開設個人心理咨詢室。
商業領域
1.人力資源管理和開發
越來越多企業的人力資源部門願意優先選擇有心理學背景的工作人員，因為他們和其他人相比有一項天然的優勢——更知道如何在HR政策和流程設計中考慮到心理因素因而在實施中更加妥帖和高效。
他們會基於學習與發展原理設計有效的人才發展項目，他們清楚怎樣的激勵機制能發揮作用，甚至在處理問題員工和裁員過程中，他們也能更准確地提升員工心理狀態從而順利地完成工作。
2.廣告、營銷和市場研究
廣告設計和營銷方案都需要大量的應用心理學中對消費者行為的研究結果。對市場的認可程度、消費者的接受度做預先的了解和判斷。
很多大企業都有市場研究的職能，相關的心理學理論、研究方法、數據分析技能都會用的上，基於專業的分析和判斷，對企業的戰略方向，新產品研發都可以發揮重要作用。
3.用戶體驗和產品設計
產品研發和設計過程中對於用戶體驗的研究是必要的，怎樣的功能設計用起來最舒服，如何設計包裝、款式能增加產品的吸引力。
大家可以想想一些非常火的產品是如何在用戶體驗方面取勝的，是否都會體驗到產品設計方面的人性化。
比如說蘋果手機，有如此大量的用戶群和忠實粉絲，其實很重要的一點，是他們能夠根據人的認知特點和使用需求，設計出簡潔、好用的產品。
教育和培訓領域
1.學校心理教育
教師作為青少年學生的教育者，無論是學生學業還是生活都需要教師的關心，而青少年也正是心理方面問題的高發時期，每一位優秀的教師也可以看做是一位合格的青少年心理咨詢師。
因此教師對於心理學知識的掌握是必不可少的。而教師資格考試的科目中也有心理學的相關內容，所以考一個心理咨詢師證書對於教師來說是大有幫助的。
而現在隨著青年人群體的心理問題多發，越來越多的高校在配備專業的心理咨詢師的同時，也開始要求輔導員掌握心理知識或者是持有心理咨詢師證，甚至有些高校已經開始集中對輔導員進行心理咨詢師培訓。因此根據發展趨勢，心理咨詢師證書在將來可能成為大學輔導員的必須條件。
2.心理學相關培訓
心理學相關培訓目前在市場上有日益增長的需求，越來越多的人希望通過心理學的學習來了解自己、完善自己，心理學工作者也需要持續學習新的專業知識和技能來持續更新自己。
一些管理類培訓課程也越來越多的整合進心理學的內容來增加有效性，因此相關的課程設計、培訓課程實施都需要具有專業背景的人來完成。成為專職的培訓師也是不錯的選擇。
醫療和健康領域
1.心理咨詢
盡管有不少人都在吐槽國內心理咨詢行業的亂象，但不得不說，專業的心理咨詢實在有不可或缺的地位與作用。咨詢的過程不僅僅是對來訪者的幫助過程，也對社會有很多貢獻。
2.醫療過程中的心理幫助
護理人員作為醫護工作者日常需要對病人的身體狀況和心理狀況時刻了解，掌握一些心理學知識是必不可少。
尤其是精神科護士，掌握一些心理學知識在面對病人時能夠更加得心應手，在晉升的時候也可以作為重要依據。