嚴查教育培訓機構資質

『壹』 整頓校外培訓機構，有哪些實際上的政策支持呢

教育部已下令大力整頓校外培訓機構。很多家長都在盼著封殺校外培訓機構，但是封殺校外培訓機構是不可能的。即使整改，也只會使校外培訓機構在管理和收費上更加規范、透明，不會影響教育培訓行業的發展。有需求才會有市場。響應教育部命令，北京打響了校外培訓機構的第一槍，相當於為全國整頓校外培訓機構樹立了一個好榜樣。如果不出意外的話，全國的路數應該是一樣的，可能沒有北京的整改力度大。

從市場對傳言措施的反應來看，確實擊中了校外教育培訓機構的七寸。培訓機構最擔心兩件事。第一，學校把學生留在校園里，學校教育滿足了大部分家長的需求，從而減少了對校外教育培訓機構的需求。以前那種「減輕校內負擔，增加校外負擔」的美好已經一去不復返了。第二，明確對違反教育法的高等教育說不，全面禁止針對年輕人的紀律培訓和網路培訓。從滿足受教育者差異化選擇的角度來看，禁止義務教育階段的學科培訓是不現實的，也是不合理的，但教師停止對6歲以下兒童的學科培訓和網路培訓卻是出了名的，這完全違反了教育規律。這是反對對孩子的高等教育。

『貳』 校外培訓機構整治有哪些規定

8月23日報道，國務院辦公廳近日印發《關於規范校外培訓機構發展的意見》（簡稱《意見》），針對當前校外培訓機構存在的有安全隱患、證照不全、超前培訓、超標培訓等突出問題，從規范校外培訓機構的關鍵環節入手，提出了一系列治理措施。

今年2月，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部門聯合發出《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，部署全面開展拉網式摸底排查，堅決治理一些校外培訓機構存在的「有安全隱患、無證無照、『應試』傾向、超綱教學」等群眾反映最強烈的突出問題。在已經有四部門部署專項治理的情況下，現在國務院辦公廳專門出台《意見》，其重要意義在於切實構建校外培訓機構規范發展的長效機制，落實專項治理的成果，避免專項治理變成「一陣風」。

這次國務院辦公廳出台《意見》，力圖解決專項治理發現的問題。比如，明確由省級教育部門會同有關部門研究制定本地校外培訓機構設置的具體標准，省域內各地市差距大的，可授權地市級教育部門制定，並從場所條件、師資條件、管理條件三方面提出了基本要求。這對規范培訓市場的供給十分重要，因為如果標准設置過高，很多機構難以達到設置標准，培訓供給就有限，這就可能推高正規培訓機構的價格，而價格低的非正規培訓機構也會借機滋長，且游離在監管之外。

規范教育培訓機構，只是從供給端進行治理，這對緩解培訓熱會有一定作用，比如禁止培訓機構開展提前教學、超綱教學，可在一定程度上緩解家長的焦慮。針對禁止提前教學、超綱教學，《意見》明確提出建立教育培訓機構備案制，有助於教育監管部門及時了解培訓內容，糾正提前教學、超前教學等問題。

應當看到，我國家庭的校外培訓需求，主要源於升學競爭之下家長對提高孩子競爭能力的渴求，而且這種需求普遍存在。成績好的學生在校內可能吃不飽，並想保持競爭優勢，因此要選擇校外培訓；成績差的學生在校內可能跟不上，也要選擇校外培訓。比如，每個假期都被學生作為「趕超」「逆襲」的機會，名義上是假期，但有的學生比上學時還累，很多學生的暑假生活都在培訓班度過。

『叄』 野蠻生長的校外培訓，該怎麼管

1、嚴查資質，從根源上規范校外培訓機構。不管是充斥在大街小巷中各類大大小小的培訓機構，還是幾張桌子幾條板凳一間客廳就可以開展的家庭式一對一培訓，還是新**、**思等大型培訓機構在大大小小的城市裡面的分支機構，統一查處其培訓資質和企業資質，包括完稅證明、教師資質、經營范圍等，要有「拔出蘿卜帶出泥"的深挖廣掘精神，不僅是查處當前的經營活動，也要縱深查處以前的經營行為是否合法。同時，也可查處培訓教師的資質和教學資格，尤其是一些以名師為招牌的培訓機構，一些藝術、體育類培訓為主的興趣愛好班，避免誤人子弟。

5、改變教育不均衡局面，徹底改變培訓機構亂象。出現培訓機構的亂象，從根本上來講，是教育的不均衡，是應試教育的惡果。教育硬體設施的不均衡，教育軟環境的不均衡，教育理念的不均衡，教師隊伍資源的不均衡，所有的不均衡，讓孩子沒有站在同一起跑線，基層的孩子永遠無法與城市的孩子公平競爭，富人的孩子擁有的條件窮人的孩子也永遠不可能企及，這正是教育培訓機構亂象產生的根源，不改變，永遠從根本上不能解決問題。應試教育目前依然是教育的唯一公平的結果，從之前的高考獨木橋，發展到現在，小升初、中者、高考三座大山重重壓迫著學生與家長，升學猶如闖關，闖完一關又一關，關關都不能輕忽。應試教育不改變，同樣也不可能解決問題。這兩點，更多的責任在教育部門身上。

就目前的教育環境，培訓機構不可能取締，也不可能根治，只能整肅，讓家長少花冤枉錢，讓學生少花冤枉時間和精力。多方出力，多措並舉，多管齊下，才能收到微小的效果。

『肆』 你好，現在北京正在查處培訓教育機構，現在沒有任何證件，又在小區，不符合申請辦學的資質，請問怎麼辦

以學歷教抄育或成人繼續教育為襲目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構或在線學習系統。一般來說，這種機構或網站會包含從幼教到大學，甚至博士或者出國等各個階層的教育信息，也有包括對現任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓，是以提供教育資源和培訓信息為主要內容的專門性網站或培訓機構。

『伍』 2021年不允許辦輔導班了嗎

咨詢記錄 · 回答於2021-08-05

『陸』 國家不讓開輔導班了嗎

並非完全不可以開輔導班，2021年並不是完全取締了輔導班，只是會加強對輔導班的監管，讓輔導班更規范化，合理化。 2021年教育部發布通知：明確校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假，組織學科類培訓，並且各地還要重拳整治校外培訓。
教育部網站9月6日消息，為深入貫徹中央《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的決策部署，落實立德樹人根本任務，全面加強校外培訓監管，強化中小學生校外培訓材料管理，教育部日前印發了《中小學生校外培訓材料管理辦法（試行）》。《管理辦法》圍繞落實立德樹人根本任務，針對突出問題，抓住培訓材料編寫審核、選用備案、檢查監督等各個環節，明確管理職責，健全管理機制，對培訓機構自編的面向中小學生的所有線上與線下、學科類與非學科類培訓材料提出了全面規范要求。
對於這幾類教育機構也開始了嚴厲的整治工作： 第一，斬斷中小學和校外培訓機構的合作及利益關系。 第二，嚴格取消沒有辦學資質的機構。 第三，嚴查培訓機構的教師資格，重點清理違規超綱內容。 第四，對虛假宣傳、製造焦慮的機構進行重點的打擊。
擴展知識：
2021國家對輔導班新政策
第一條：合理收費
第二條：輔導機構的正規化
第三條：教師寒暑假補課壽終正寢
《中華人民共和國教育法》
第九條中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。
第十條 國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區發展教育事業。
國家扶持邊遠貧困地區發展教育事業。
國家扶持和發展殘疾人教育事業。

『柒』 2022年課外輔導班還能辦嗎

2022年課外輔導班不能辦。

2022年教育部發布通知，明確課外培訓機構不得佔用國家法定節假日，休息日，寒暑假，組織紀律培訓，各地要更加重視課外培訓訓練。對這些類型的教育機構也開始了嚴格的整改工作，一是切斷中小學與課外培訓機構的合作和利益關系。二是嚴格取消無辦學資格的機構。三是嚴查培訓機構教師資質，重點清理違規，超綱內容。四是重點打擊虛假宣傳，製造焦慮的機構。

取消培訓班的好處。

1、減輕學生壓力，促進教育公平。

有家長認為，打擊課外培訓機構可以大大減輕孩子的學習壓力，促進教育公平。現在教育壓力很大。為了讓孩子保持在起跑線上，家長們往往從小就將孩子送到培訓機構，參加各種培訓。這種現象已逐漸成為普遍現象。大多數孩子參加培訓班是為了補課，所以補課意義不大，相當於不補課。

這樣的家長覺得，如果取消培訓機構，沒人補課，家長和學生就沒有那麼著急了。孩子的學習壓力會小很多，可以把童年還給孩子。

2、無法解決問題，加劇教育不公。

另一部分家長認為現行的考試制度沒有改變。教育壓力不是由培訓機構產生的，而是由考試制度和社會需求產生的。教育壓力依然存在，家長和學生對課外培訓的需求不斷增加。公開的培訓機構被取消，補習行業和私人補課也不能完全禁止，其成本將高於現有培訓機構。這將使更多的家庭難以在孩子的教育上花錢，加劇分歧。

『捌』 教育培訓機構正迎最強監管風暴，將會帶來哪些影響

校外教育培訓機構已經到了不得不嚴管的地步，在最強監管的情況下，教育機構的未來充滿了未知數。在最強監管之下，對於教育培訓機構的影響主要體現在以下三個方面：一是對於教師資格這一項來說，恐怕就會有很多培訓機構不過關。二是教育機構的收費問題。三是教育機構的繳費方式問題。