2019it培訓機構關門

⑴ 有人知道成都國信安是做哪些培訓的，到底可不可信

主要是做IT之類的培訓，包括java、前端開發、軟體測試等，在那裡能掌握真才實學。

⑵ 聽說今年很多IT培訓機構都倒閉了，很多人去大機構了，不知道中公教育怎麼樣

今年收到新冠的影響，很多小規模的培訓機構倒閉，建議要學習，就選擇專業的學校進行學習，辦學實力雄厚的。

⑶ 一大早聽說兄弟連沒了，現在IT培訓機構還有哪家靠譜點啊

IT培訓復機構制兄弟連倒閉，揭開了2020年培訓機構接連倒閉的序幕。

2019年已經很難了，有很多少兒培訓機構和英語培訓機構接連爆雷跑路。

以2020年目前的打開方式來看只會比2019更難，培訓市場的寒冬已經蔓延到IT培訓機構了。

我曾在2019年時就已經預測——『這是預付費最後的狂歡』

不幸言中了！

⑷ 鄭州一家英語培訓機構11家校區全部關停，關停的原因是什麼

根據市民的一個報道稱，從3月份開始，鄭州的於歡英語培訓中心在剛剛參加完店慶活動繳費之後不久，學校就已經關停，然後無法上課7月份的時候，他們各個校區的一個家長群裡面收到了一封告家長信，跟他們說現在這個企業已經經營不下去了，所以說現在停止上課。根據信中的一個內容說，因為公司擴張過快，所以導致資金斷裂。

根據律師的一個說法，他們現在店面處於一個長期關停的情況，是屬於違約狀態的，因為他們交錢的時候，肯定都是有簽合同的，所以說可以起訴這個學校去要求退費，並且讓他們承擔違約的責任。我說他們在短時間之內沒有辦法恢復正常，也沒有辦法給學生上課的話，那就可以理解為不再履行合同，也就是說違約了。

⑸ 你怎麼看待現在的IT培訓班

這是一個被說爛了的話題，但今天還是要鄭重說一次。

我們先搞清楚：為什麼會有IT培訓機構的存在？換言之，IT培訓機構存在的意義是什麼？

目前最盛行的說法是：大學跟不上社會節奏、計算機教育跟技術產業相對脫節、只會培養學生的編程思維、沒有教工作上可用的編程技術，所以計算機專業的學生要到培訓機構回爐重造。

呃，大學表示這鍋不背。事實上，大學里的研究課題很多都是緊跟行業前沿的，只是大學職能並不只是傳授技能，還有很重要的一塊，那就是育人。所以，大學只能提供基礎的教學活動和素質教育，做不到將各個崗位所需的技能一一羅列和傳授。如果你指望大學四年就能學到全部前沿技術，那不現實。

而當學生需要有更個性化的學習時，培訓機構作為『技能進階』的渠道，正好能滿足他們的需求。

再來，近些年IT互聯網產業爆炸式發展，企業對IT人才的需求暴漲，所以有很多非科班出身的人也想進入這個行業。

中途入行必須從零開始學習專業知識，方法無非就兩個：自學和進培訓機構。不排除有些人自學也能成神，但絕大多數人還是會選培訓機構。為什麼呢？這就好比健身，你自己在家未必不能練出一身腱子肉，但少有人是在家健身成功的。因為在健身房，一是有標准器材，二是有氛圍，三是可以請私教，有科學的方法。

培訓機構同樣如此，一是有固定課程，學生只要跟著老師的教學節奏一步步學，基本就能把整個技術體系走完，而不用自個琢磨該買什麼書該下什麼視頻，浪費時間和精力不說，還容易走彎路。

二是有學習氛圍，會進培訓機構的人都是迫切想改變現狀的人，學習勁頭甚至比在學校里更強烈。固定的時間、固定的位置、固定的同學，大家在一起就像結伴走夜路，是一種精神上的相互扶持和支撐。一個人學習是孤單、辛苦的，但一幫人學習卻可以苦中作樂，更容易走到天亮。

至於說從培訓機構出來的的學生出路在哪兒？可以給大家講個真實的例子：

叩丁狼Java12期有位學員叫黃銘，他在學Java之前是一名施工員，也就是大家口中的農民工。他說，以前對自己人生的設想是打幾年工攢點錢，然後回老家茂名做個小本生意，一輩子也就這樣了。直到女朋友跟他說，你的人生不應止於此的時候，他才下決心轉變。

他說，如果沒來培訓學Java，他不敢想像自己能成為高薪行業的一員。以前在工地時，每個月拚死能拿個七八千已經很知足了。現在做了程序員才發現，只要自己努力，月薪過萬其實是唾手可得的。

從農民工到IT民工的身份轉變，是他人生一次巨大的跨越。

事實上，像黃銘這樣沒學歷沒背景的人太多了。這些年輕人被時代的洪流裹挾著，一不小心就被巨浪打翻在地弄得灰頭土臉，心態差點就自掛東南枝了。而培訓機構的出現，給這些人打開了一扇新世界的大門。

你不必非得成為馬化騰和李彥宏，但也足以靠一技之長過上不錯的生活。要知道在這個時代，一個功夫過硬的軟體工程師，完全可以在只做基層工作不涉足管理的前提下，成為一名中產階級。

至於學歷重不重要，學歷固然重要，很多巨頭公司在選拔人才時都拿985/211作為標准，因為這些大公司更注重人才的梯隊建設。但在北上廣深，依然存在大量的互聯網創業公司，相比於學歷背景，他們更看重實際能力。一個學歷低能力強的程序員，完全可以找到自己的一方天地。

但話說回來，培訓只是一個跳板，一個能讓你進入IT行業的跳板。真正能讓你走下去的，是你自身對知識的渴求與無數個孤獨深夜中的思考和沉澱。不要以為進了培訓機構學習，就一定能走上人生巔峰。

記住了，能讓自己走上人生巔峰的只有自己，不是培訓機構！

⑹ 學編程哪家IT培訓機構好

學編程不如自學，培訓機構的費用比較高，自學的話性價比高！

個人可以給你點回建議：

在互聯網行業答，最熱門的還是IT行業，所以，你如果准備好了的話，那就趕緊加入進來吧

技術的話，你可以先從java學起，畢竟簡單易上手，而且學好的話，對自己的信心是個大的遞增。

當然，時下熱門的語言，如python，演算法，人工智慧，區塊鏈也可以做，但是這些門檻較高，需要具備演算法知識

學習演算法的話，需要C、C++、數據結構的知識，但是這些語言學起來又很難，所以從java學起最好了

如果你不知道如何著手的話，我可以給你些建議

望採納！

⑺ 培訓機構倒閉了該怎麼辦

找當地政府機構投訴.如果該培訓機構屬正規機構的話,可以把該機構和法人代表起訴到法院.

⑻ 計算機培訓機構有多少

計算機培訓機構那可是多如牛毛、數不勝數、不勝枚舉。每個城市都有大大小小培訓機構，在選擇培訓機構的時候一定要仔細謹慎，自己真正想清楚了，下了決心要去培訓的同學，要對IT培訓機構有敬畏之心。

⑼ 多家教育機構破產倒閉，如何破解培訓機構暴雷魔咒

說到教育機構，很多人其實對這個行業並不是很了解，而且也不知道為什麼會破產倒閉，那麼對於這次的事件，大致來分析一下，並講一下個人對於如何破解培訓機構的“暴雷魔咒”。

那麼，對於如何破解的話，其實像疫情階段，有資本和系統管理、技術支持的培訓機構，在做線上轉型是非常的容易的，畢竟疫情是風口，有風險也有收益，僅是疫情期間，線上上課的人數就已經遠遠突破以往的上限，這部分是非常大的流量和收益，只要服務到位，基本上都能獲得。所以想要破解，最主要還是轉型和適應，包括提升服務質量，不能空口說白話，更不能只重銷售而不重後端跟進，這會讓許多學員不放心，也不認可。更不能簽署霸王條款，這是涉嫌違法的行為。能做到這一些的話，基本上是可以建立起口碑，並攬入流量和收益的。

⑽ 教育機構不讓開了嗎

其實，不能用「培訓機構不能開」來概括「雙減」。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》是這樣說的：

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嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓；嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓；不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。


也就是說，按照國家規定，不是所有培訓機構都要關門，例如，培訓機構寒暑假和法定節假日、休息日是不能開展學科類培訓，其它時間的周一到周五是可以。


「雙減」沒有打擊以下幾類教培機構：

第一、非學科類教學
什麼叫做「非學科類教學」？就是培養學生打籃球、游泳、唱歌、跳舞、書法、教孩子看課外書、糾正孩子錯誤的學習習慣等等。

第二、嬰幼兒託管
幼兒託管產業肯定是會繼續存在的。否則國家就出手打擊996，父母整天加班，嬰幼兒就沒人照顧了。只要企業的996存在，而女性失業又沒有大額補助，幼兒託管產業只會越來越龐大。

第三、職業技能培訓
不要小看這個培訓行業哦，這裡面可隱藏著很多的商機。國家從頭到尾都沒有打擊過成人培訓，反而是鼓勵的。

從教育部發布的官方文件中就可以看出來，國家鼓勵企業以獨資、合資、合作等方式依法舉辦或者參與舉辦實施職業教育的民辦學校。

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在雙減文件之前，很多K12培訓機構為了加速盈利，招聘了很多沒有證書的「老師」，說實話這本來就不符合要求。「雙減」對於機構的打壓，導致機構內部大量裁員，沒有教師資格證的員工毫無疑問作為第一批被牽連的人。換句話說，就算認可你的能力讓你留職了，也要在規定時間內盡快拿到教師資格證。

所以，無論你是被裁還是留任，只要未來還想在教育領域工作，或者說還想當一名教師，這個證書都是必須要考下來的。

有了教師資格證，還能去考編、特崗教師、三支一扶、民辦學校等等，而且老師的需求是越來越多的，大家還是要樂觀！