照明設計公司培訓計劃

⑴ 施工組織設計的質量控制管理目標及保證措施怎麼寫

質量控制管理目標
全面貫徹建築法、質量管理條例和工程建設強制性標准。做到質量管理不留死角
質量保證措施
（1） 工程施工前，由分公司主任工程師主持召集有關部門，對本工程進行質量策劃，主要內容有：確定和配備適宜的控制手段，施工過程，施工設備，工藝裝備、資源和技能達到規定的要求。確保各種程序及有關文件在項目中使用的協調性，編制關鍵過程及特殊過程作業
指導書。明確過程的檢驗、測量和試驗要求，規定驗收標准。明確質量記錄的要求和方法。
（2） 嚴把材料質量關，對材料供應商須進行評審。對進場材料須進行驗證，按規范進行檢驗、試驗，並實行監理見證取樣制。嚴禁未經驗證合格的材料投入使用。
（3） 所有的機械設備進場時須進行調試運行，在使用時注意維修保養，使機械設備從進場開始就一直能保證正常使用。
（4） 施工班組的選用上，推行工程樣板段比賽競選方式，優選技術力量強、質量責任心強、有實力的班組，從施工人員上保證施工質量。
（5）根據工程特點，選擇科學、可行的施工方案，從施工方法上保證施工質量。混凝土採用泵送工藝，根據不同季節調整外加劑的類型，保證混凝土施工質量。框架柱和剪力牆模板選用70 系列鋼框竹膠模板，小槽鋼抱箍加固，梁採用組合
鋼模板，現澆板採用大塊覆塑竹膠板模板，碗扣式腳手架早拆支撐體系，保證模板的剛度和穩定，模板縫粘貼膠帶紙，防止混凝土漏漿。測量器具採用校驗合格的經緯儀、水準儀和鋼捲尺等測量工具，嚴格按規范和設計要求進行建築軸線、標高及預留、預埋件位置的測設控制。施工時，將根據《保定市建築工程質量專項治理的有關規定》等有關要求編制裝修細部處理措施並實施，以保證裝修工程質量。
（6） 根據工程質量目標，做好質量預控計劃，從工程總體到各分部分項都制定出質量預控目標和質量保證措施，並在施工中嚴格檢查落實質量保證措施的實施。
（7） 嚴格執行圖樣會審、技術交底等技術管理制度。技術交底要全面、有針對性，對質量通病和本工種施工重點、難點如框架柱軸線控制、預留預埋件施工等更應進行詳細交底，工長、質檢員現場嚴格把關，督促檢查交底的實施。
（8） 嚴格執行各種質量管理制度，確保各道工序處於受控狀態。實行「三檢制」、「樣板引路制」、「預檢、隱驗制」、「測量放線復測制」等。
（9） 堅持周六質量聯檢，開展質量評比，根據質量評比結果進行獎罰兌現。根據工地質量情況適時召開質量專題會。賦予質檢員對班組的工程質量處罰權、停工整頓權、質量上等級的獎勵建議權等。
（10）關鍵工序設置質量管理員重點管理，對特殊工序進行邊疆監控，從「人、機、料、法、環」各個環節對特殊過程進行控制。
（11）開展全面質量管理活動，成立QC小組，攻克技術難點，探索科學保證質量的施工方法。
（12）制定施工過程中和竣工交付時的成品保護措施，並設專人負責，使責任落實到人。
（13）搞好宣傳教育，提高全體工作人員的質量意識，搞好崗位培訓工作，使特種作業人員及主要技術人員持證上崗。
（14）施工過程中做好質量記錄技術資料的填寫、收集、整理、歸檔工作。項目部設專職文檔員1名，負責質量記錄的收集、整理、歸檔工作，做到文件資料的檔案化管理。

⑵ 有電氣工程及其自動化專業碩士點的本科院校有哪些

（江蘇及上海地區）這是些具體的介紹，自己看看吧，排行從後往前南京師范大學 南京師范大學電氣與電子工程學院創建於1954年，主要培養工業企業、科研院所、大專院校等行業所需要的工業自動化、電力系統及其自動化、電氣技術、樓宇自動化和機械電子工程（機電一體化方向）等專業方向的具有技術創新精神和應用能力的高級技術人才。學院現設有電氣工程系、自動化系、電子工程系、機械工程系、實驗實習中心和測控技術研究所等辦學實體。學院具有「電工理論與新技術」碩士學位授權點。 學院現有教職員工74人，其中具有教授職稱的5人，具有副教授和高級工程師職稱的25人；具有雙師（即教師和工程師）資格的有18人；具有碩士、博士研究生學歷的23人，尚有17人在職攻讀博士和碩士學位。學院現有國家級優秀教師1人，校跨世紀學術帶頭人培養人選1人，省級優秀青年骨幹教師5人，校級優秀教師6人，優秀青年骨幹教師3人，在電力系統及其自動化、工業電氣自動化和電氣技術等專業方向上均有省和校級學科帶頭人。 學院具有優良的實驗實習條件，現擁有變電站模擬中心、樓宇自動化模擬中心、CAD制圖中心、計算機工作站、EDA中心，以及電工基礎、電子技術、電機拖動、電力電子、感測器、自控原理、自控系統、繼電保護、微機原理、PLC等實驗室和電機、電器控制、控制系統綜合、單片機、電工工藝、電子工藝等20多個校內實驗實習基地。 悠久的辦學歷史，實力雄厚的辦學條件，工程實用的辦學特色，使學院在社會上具有很高的辦學聲譽。學院現是中國電工技術學會電氣工程及自動化專業教學指導委員會委員單位、江蘇省電機工程學會理事單位、南京市電機工程學會理事單位、南京市電機工程學會工企電專委會主任單位。 近年來，為了加強與國外大學的學術交流，拓展國際辦學空間，學院還與加拿大康考迪亞大學、美國博伊西州立大學和英國洛桑比亞大學等國外高等教育機構建立了友好合作關系，聘請了5名外籍兼職教授。學院與英國洛桑比亞大學達成了聯合辦學協議，採取「2+2」的模式（即前兩年在該院學習，後兩年在英國洛桑比亞大學學習）共同培養具有雙文憑（即既具有南京師范大學的本科《畢業證書》，又具有英國洛桑比亞大學的本科《畢業證書》）的本科人才，為有意到國外學習的學生提供了求學的途徑（詳情請向該院咨詢）。 目前，學院的變電站模擬中心被原國家教委授予「教學成果特等獎」，工業自動化專業被國家教育部表彰為「有特色專業」，學科梯隊是江蘇省表彰的「江蘇省普通高校優秀學科梯隊」，學院也是江蘇省表彰的「科技工作先進集體」，電力拖動控制系統、電工原理、微機原理和工程制圖等課程獲江蘇省「一類優秀課程」稱號，有數十名骨幹教師先後受到省和學校的表彰。學院的「電氣工程及其自動化專業」現是學校重點建設的「特色專業」，「電力系統及自動化」和「電力電子與電力傳動」兩個學科是學校重點建設的工程學科，已獲學校批准正面向全國招聘「特聘教授」。 半個世紀以來，學院已為國家培養輸送了畢業生萬余名，許多畢業生已經走上政府管理部門和企業事業、科研院所的領導崗位，大部分畢業生已經成為崗位的管理骨乾和技術骨幹。河海大學電氣工程及其自動化專業 本專業培養從事與電力系統工程有關的系統運行分析、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研究開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的寬口徑「復合型」高級工程技術人才。 本專業學生主要學習電工技術、電子技術、電氣工程及其自動化、電力系統分析、信息控制、計算機軟硬體等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業知識。專業主要特點是強弱電結合、電工技術及電子技術結合、軟體與硬體結合、元件與系統結合。學生經本專業學習後，將具有解決電氣工程技術分析與控制技術問題的基礎能力。 主要專業基礎課和專業課：電路原理、電子技術基礎、電機學、電力電子技術、電氣工程基礎、電力系統分析、計算機技術（語言、軟體基礎、硬體基礎、單片機等）、信號與系統、控制理論等。高年級根據社會需要學習實用性強、覆蓋面寬、柔性的專業課及專業選修課。實踐性教學環節主要包括：電路與電子技術實驗、電工工藝實習、金工實習、計算機軟硬體實踐、電力工程、課程設計、生產實習、畢業設計等。 畢業後主要就業單位：學生畢業一次就業率達98%以上，學生畢業後，可在電力系統、水利、各個專業部門和國民經濟其它領域從事電氣工程及其自動化方面的研究、工程設計、運行管理、科技開發及教學工作。考取研究生比例為16%南京航空航天大學 南京航空航天大學自動化學院前身——航空儀表製造，飛機電氣儀表專科成立於1952年，發展至今已成為一個在自動控制、導航制導、電力電子與 電力傳動和測試工程等領域具有廣泛影響，多學科的教學、科研群體。2000年10月20日新成立的自 動化學院是由原自動控制系和測試工程系中的測試計量技術與儀器專業合並而成的，這標志著在南航各屆領導和兄弟院系的支持下，原自動控制系和測 試工程系部分的 全體教職工經過48年的艱苦奮斗和開拓發展建立了一個新的里程碑。學院下屬四系一所：自動控制系、電氣工程系，測試工程系，生 物醫學工程系以及飛行控制研究所。經過多年的建設和發展,學院現擁有1個博士後流動站，5個博士學位授予權學科；7個碩士學位授予權學札4個本科專業，1個航空科技重點實驗室，2個江蘇省重點學科，2個國防重點學科。此外，儀器科學與技術已通過了一級學科博士學位授予權的審批。 自動化學院師資力量雄厚，已經形成一支結構合理，團結奮進，富於開拓創新精神的高水平學術梯隊。近年來，教學和科研碩果累累，每年承擔國家自然科學基金．國防預研項目、航空基金以及部委下達項目、橫向合作項目等各類攻關項目數項，年平均科研經費超千萬元，已形成若干有特處於國內領先地位或具有國際水平的研究領域，多次獲得國家級，省部級教學成果和科研成果獎，國際航空界同行中獲得一定的聲望。 學院十分重視學術交流和國際合作。1981年以來陸續向國外派出訪問學者或留學人員130餘人，許多留學人員已學成回國，成為科研教學的骨乾量。學院主辦過多次國際和國內學術會議，邀請國專家，教授來校講學30餘人次，並且與多所國大學建立了富有成效的合作關系。 學院現有在校學生2900多人。五十年來，學院已培養近9000名本科生和800餘名研究生，他們中有的已經成為學科帶頭人、國內外知名專家，有的成為企業或科研院所的技術骨幹，為我校贏得了良好的聲譽。南京理工大學 A 培養目標： 本專業培養能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制與檢測、電力電子技術、信號處理、實驗分析、研製開發、系統集成、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域工作的寬口徑復合型高級工程技術人才。 B 培養要求： 本專業學生主要學習電工技術、電子技術、電力工程、信息控制、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和專業知識。本專業主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟體與硬體結合、元件與系統結合、理論知識學習與應用能力培養相結合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制技術問題的基本能力。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1. 掌握較扎實的數學、物理、化學等自然科學的基礎知識，具有較好的人文社會科學和管理科學基礎和外語綜合能力； 2. 系統地掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電工理論、電子技術、信息處理、控制理論、計算機軟硬體基本原理與應用等； 3. 獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力； 4. 具有本專業領域內1～2個專業方向的專業知識與技能，了解本專業學科前沿的發展趨勢； 5. 具有較強的工作適應能力，具備一定的科學研究、科技開發和組織管理的實際工作能力。 C 專業特色： 本專業是江蘇省高校特色專業建設點，涉及多個學科的綜合性技術領域，具有強弱電結合、電力與電子結合、元件與系統結合、軟硬體結合、信息與控制結合等特點，組建了由電力系統內的專家教授組成的專業指導委員會。在「電力系統模擬」、「電力電子技術在電力系統中的應用」、「電氣檢測技術」、「電氣傳動控制」方面開展了教學與科研結合的嘗試，且具有良好的實驗基礎。注重本學科與交叉學科的結合。在電氣系統測試、監控系統與數據採集、工廠集散控制系統，電力電子技術應用、高電壓脈沖功率源技術、電力系統穩定性、電力市場、繼電保護智能化、電網自動化、電力系統無功補償、電網諧波治理等方面開展了科研工作，取得了良好的社會效益與經濟效益。 D 培養對象： 本科；標准學制：四年；修業年限：三至六年。 E 師資情況： 教師總數26名，其中教授3人，副教授8人，碩導11人。 F 主幹學科： 電氣工程、計算機科學與技術、控制科學與工程。 G 主要課程： 電路原理、電子技術基礎、電機學、電力電子技術、電力系統自動化、電力拖動與控制、計算機技術(語言、軟體基礎、硬體基礎、單片機等)、信號與系統、控制理論。高年級根據社會需要學習柔性的、適應性強、覆蓋面寬的專業課及專業選修課。 H 主要實踐性教學環節： 軍事訓練、電路與電子技術實驗、電子實習、金工實習、計算機軟體實踐及硬體實踐、課程設計、生產實習、畢業設計（論文）等。 I 主要專業實驗： 電機與控制實驗、電氣工程系統實驗、電力電子實驗和電氣測控實驗等。 J 收費標准： 4600元/學年/學生。 K 獎、助學金： 見附表。 L 學生住宿條件： 4～8人/間。 M 學生繼續深造方向： 本學科專業有碩士學位授予權；本專業2003屆學生考取碩士研究生的比例為25％。 N 學生就業情況： 從事與電氣工程相關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、實驗分析、研究開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等工作；2003年本專業就業率為100%。 海師范大學電氣工程及其自動化專業 （四年制本科 上海列入第二批招生） 本專業旨在培養德、智、體、美全面發展，兼有電氣、電子和計算機科學三方面的優勢，能從事與電氣工程有關的系統和裝置的運行、自動控制、電力電子技術、信息處理技術、經濟管理、研製開發及電子與計算機應用等領域工作的寬口徑高級工程技術人才。 主要課程：電路原理、電子技術基礎、電機與拖動基礎、信號與系統、電氣控制技術、電力電子技術、計算機技術（計算機語言、計算機軟硬體基礎、單片機及計算機控制技術）、自動控制理論及控制系統、工廠供電、檢測技術、計算機模擬技術等。 就業方向：從事與電氣工程和自動化有關的系統和裝置的運行、自動控制、電力電子技術、信息處理技術、經濟管理、研製開發及電子與計算機應用等工作。畢業生就業率95%以上。 招收學生類型：本專業招收理科學生 專業要求：色盲不招 咨詢電話：57122593 57122598東南大學 電氣工程系是在創立於1923年的國立東南大學電機工程系基礎上建立的，至今已有80年辦學歷史。本系設有電氣工程一級學科博士點和博士後流動站，電力系統及其自動化、電機與電器、電力電子與電氣傳動、電工理論及新技術等五個二級學科博士點和碩士點，以及電氣工程及其自動化本科專業，培養對象涵蓋本科、雙學士、碩士、博士、博士後等多個層次。本系是國家「211工程」和「振興行動計劃」重點建設單位。 本系擁有一支以11位博士生導師為核心、37位正、副教授為骨乾的師資隊伍，在40餘位專職教師中，具有博士和碩士學位38人，佔80％。本系設有Rockwell自動化實驗室 、南京市電器設備與自動化工程中心、電力需求側管理研究所，東南大學—江蘇中電聯合研究中心等一批高水平的教學實驗和科研基地。本系堅持本科生與研究生並重，2003年研究生招生規模已達100人。 電氣工程及其自動化本科專業，是根據教育部頒布的最新專業目錄，為拓寬專業口徑，增強人才的適應性而設立的，體現了強電與弱電結合、電力與電子技術結合、元件與系統結合、機與電結合、計算機軟體與硬體結合的特點，優化學生的知識結構，增強學生的實踐能力和創新能力，致力於培養具有堅實的數學、物理學和電工理論基礎，系統的專業理論，廣泛的技術知識，良好的實際動手能力和計算機應用能力，較高的外語水平和管理能力的復合型人才。現設有電力系統及其自動化、電機電器及控制、電力電子技術和電工理論與新技術等專業方向。本系每年為本科生開設30多門課程。低年級學生所學的主幹課程有：電路分析、電子技術、電機學、信號與系統、自動控制理論、信息技術、計算機科學與工程、電能系統基礎等。高年級學生所學的學科方向課程有：電力電子技術、網路技術、電力系統計算機計算、電力系統保護與控制、微機測控技術、微機原理及應用、電力傳動、微特電機及其控制系統等。本專業是江蘇省品牌專業。 本系所培養的學生基礎理論扎實，知識面寬，在科學研究、工程設計與管理、產品開發以及高等教育等方面都具有很強的能力，因此，每年的畢業生都供不應求，深受電氣工程領域各類企事業單位(如電力科學研究院、電力設計院、電力公司等)、高新技術公司以及國家政府機關、科研院所、高等學校等用人單位的歡迎和廣泛好評。 畢業生還可根據自已的志願，進一步在系內或外校攻讀碩士和博士學位，優秀畢業生可免試攻讀碩士研究生，並可碩博連讀，本系與國際上多所知名大學(如美國康奈爾大學、英國巴士大學、英國謝菲爾德大學、英國倫敦大學、德國亞琛工業大學、瑞典蘇黎士工業大學、美國伊阿華州立大學、澳大利亞悉尼理工大學、香港大學和香港理工大學、新加坡國立大學等)建立了長期穩定的合作關系，將為學生畢業後出國、出境留學，聯合培養、深造，創造一切便利條件復旦大學 光源與照明工程系原設光源與照明專業，科研、教學力量雄厚，現有教授4人（其中博士生導師2人），副教授、高級工程師9人。主要面向民用、工業及特種照明行業培養照明設備設計、生產和應用人才。中國照明電器行業協會人才培訓中心就設立在此。該系設有物理電子學、等離子體物理2個博士點、碩士點。 為了適應我國經濟建設和科技發展的需要,推動"綠色照明工程"的深入實施,本著拓寬專業口徑，培養復合型人材,增強學生工程技術和工程實踐能力的目的, 教育部於2003年3月批准將"光源與照明專業」拓寬為"電氣工程與自動化專業"，並保留光源與照明工程研究方向的特色。該專業的設立,將為該系開辟更廣闊的發展前景。 主要專業課程：高等數學、近代物理、外語、計算機基礎、氣體放電與光源、電器原理與設計、電氣照明設計、光電測試技術、電氣工程基礎等專業課程，培養的學生有較強的分析問題和解決問題的能力以及適應社會需求的能力； 建系以來，共為國家培養了六百多名（包括博士、碩士、本科、大專）高層次的照明電器人才，並為國內近4000名在職科技人員舉辦了以知識更新和科技交流為目的培訓班。 畢業生能夠從事與光源、照明及電氣工程相關的系統運行、信息處理、研製開發、經營管理等領域的工作。開發和生產各種光源、燈具，進行各類照明工程和電氣工程的設計，光輻射測量和氣體放電低溫等離子體及其應用的研究、教育和應用工作。近年來畢業生在PHILIPS，GE，OSRAM等外資或合資企業中倍受歡迎。上海交通大學電氣工程與自動化專業 體現強電與弱電相結合、電力與電子技術相結合、信息技術與電氣工程技術相結合特點。設有電氣工程一級學科博士點以及電力系統及其自動化（上海市重點學科）、電機與電器、高電壓與絕緣技術、電力電子與電力傳動、理論電工與新技術5個二級學科博士點與碩士點，並設有1個博士後流動站。 該專業以電氣工程技術、電子技術、信息技術、計算機技術以及控制技術為基礎，研究電氣系統的設計、控制、通信、管理以及信息的拾取、傳輸和處理等方面的理論及方法。旨在培養德智體美全面發展、具有堅實理論基礎和寬廣專業知識、能獨立分析和解決問題、創新能力強、能適應電氣與信息工程領域各項工作的寬厚型、復合型高級技術人才和管理人才。 主要專業課程包括：電氣工程基礎、電機學、電力電子技術基礎、電力系統繼電保護、電力系統分析、電機控制技術、數字信號處理、微機原理與介面技術、微機控制技術、電力系統調度自動化、電磁兼容技術等。華東理工大學電氣工程及其自動化 本專業的特點是強弱電結合、電工技術與電子技術結合，軟體與硬體結合、元件與系統結合。電力是發展生產和提高人類生活水平的重要物質基礎。電力的應用在不斷地深化和發展。就目前國內外水平而言，在今後相當長的時期內，電力的需求將不斷增長。社會對電氣工程及其自動化科技工作者的需求是普遍且長期的。 本專業是為培養能夠適應21世紀我國社會主義現代化建設需要的德、智、體、美全面發展，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、有創新精神和實踐能力的電氣工程及其自動化專業的「寬口徑、復合型」的高級技術人才。 經過多年的努力，目前已形成了一支穩定的教師梯隊。本專業的教師隊伍具有多學科的專業知識結構，由從事計算機、自動化、電子信息工程、檢測技術與儀器、電氣工程及其自動化等科學和工程方面的教師組成。 主要課程設置：本專業的教學分為公共基礎教育、專業基礎教育與專業教育三個部分。課程分核心課程、目標課程和普通課程。核心課程有：鄧小平理論、高等數學、大學物理、計算機軟體基礎、電工原理、電子技術、微機原理、電力拖動基礎、自動控制原理、自動控制系統、電力電子技術、邏輯及可編程式控制制系統。核心課程為考試課程，普通課程為考察課程。課程又分為必修課程和選修課程。按照學分制的要求，學生擁有學習自主權，包括選修課程的自主權，選擇任課老師的自主權，畢業環節課題進行師生雙向選擇。同時，以就業為背景，對學生進行專業素質的培養和訓練，在抓好第一課堂的同時，加強第二課堂活動，採取有效措施加強非智力因素的開發，使學生能夠適應社會主義市場經濟的需要。 通過本專業的學習，畢業生能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研製開發、經濟管理以及計算機應用等領域的工程技術工作；也能夠從事與電氣工程有關的科學研究與開發工作。 本專業就讀地點:華東理工大學金山校區。 本專業學制4年，學生達到教學要求後，可獲得本科畢業證書和工學學士學位證書

⑶ 學室內設計主要干什麼

室內設計主要工作有室內效果圖製作、家庭裝修設計、會議廳堂設計、室內陳設與燈光設計、室內色彩設計、傢具設計、展示設計、裝飾裝修材料與工程預算、模型製作等。想要學習室內設計推薦選擇廣州市藍天高級技工學校。免費領取2022招生簡章

經濟水平提高的同時，更加提高生活環境的舒適度以及整體家裝品味，所以對於室內設計人才的需求量也更大，出現的就業機會也就更多，選擇越來越廣泛。從事這一崗位的工作並沒有很嚴格的門檻要求，所謂的敲門磚現象也沒有存在，室內設計行業整體還在初級階段，考取相關證件來從事這一行業工作的人員還不多，所以只要有一定設計類經驗的人都可以往這一方面發展，然後等進入到工作崗位中再開始慢慢積累經驗學習，這類的工作，往往工作經驗大於工作技巧。

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⑷ 銷售方向的培訓課程的分類是什麼

中國的製造型企業，基本上屬於勞動密集型企業，員工整體素質水平不高，管理水平相對較落後，那做為企業的培訓部門，則需要做好兩方面的事情，一方面是如何給員工創造成長學習的機會，促進員工素質的提升；另一方面則是面臨股東、老闆的壓力，如何通過培訓體系來保證企業勞動生產率的不斷提升、利潤目標的順利實現。很多公司的培訓部門，在花了大量的時間，做了大量的培訓後，卻發現不但老闆不滿意，員工也不滿意。這個問題其實很簡單，關鍵是我們在做培訓需求時要將企業股東、老闆的需求和員工的需求有效的結合起來，再有針對性的去做培訓，以保證我們的培訓效果。 人力資源部其實是一個需要扎實的去做好基礎管理工作的部門，只有先把基礎管理工作做好了，對公司各部門的職責、現有員工的素質狀況及存在的問題等有了清楚的了解後，才能對症下葯的提出相應的解決方案。企業培訓體系建立的整個方案流程是：調查（包括對公司高層及員工）—搜集數據—數據分析—針對性的解決方案—費用預算—高層審批—培訓實施—效果評估。做好培訓需求調查，自然是保證培訓體系良好運行的前提。 製造型企業培訓需求調查，需根據員工的不同類型採用不同的方式進行。製造型企業的員工基本可分為高層管理人員、中層管理人員、基層管理人員、普通作業人員四大類。 對於高層管理人員，必須結合公司的發展戰略，以及他們所在部門年度工作績效狀況及自身發展的需要，由培訓部與他們進行一對一的溝通，最後確定高層培訓計劃。像在歐普照明，我們首先與公司總經理進行溝通，了解總經理對各部門上年績效狀況的評價，並征詢總經理對各部門最高負責人來年發展計劃的意見，然後再與各部門總監分別進行溝通，溝通的內容包括向他們了解公司明年的目標、部門明年的目標、去年部門的業績狀況，及為完成明年的目標各總監根據自己的素質狀況提出明年個人的培訓需求，培訓部在將總經理所提出的高層發展計劃與高層自己所提出的需求進行整理、分析後，再次與各部門總監進行溝通並確定哪些項目作為明年的高層培訓計劃項目。在這方面，有部分做得比較好的公司，每年為每一位總監級以上高層管理人員拔出一定的專項培訓經費，用來進行行業最新發展態勢、技術最新進展、專業知識、戰略管理等方面的培訓，要求必須在一年內參加培訓並使用完所有的費用。這樣做有一定的好處，可以使高層不斷接受新的理念的沖擊，同時也給他們提供了較多的與外界溝通交流的機會。高層的培訓需求做好了，中基層管理人員的就會更容易做。 對於中基層管理人員，培訓的重點側是在於兩個方面，一是提升和拓展與崗位相關的專業知識和技能，二是人才梯隊的培養。對於前者，則是培訓部在每年的年度培訓需求調查時需做好的工作。 對於中基層管理人員的培訓需求調查，在歐普照明，是採用召開部門年度培訓需求分析會議的形式進行。首先是提前三個星期跟各部門進行溝通，確定要進行下一年度培訓需求調查，並給各部門提供個人需求調查的表格。個人需求調查表格主要包括兩方面內容，一是填寫自己所在崗位的工作職責，盡量簡短，一兩句話即可，主要是為了在召開部門需求溝通會時，能讓其他不熟悉該崗位的人了解其所在崗位的主要工作內容。二是為更好的完成本崗位的工作個人需要參加哪些方面的培訓，這個內容很重要，在做個人的問卷調查時，我們是將培訓需求限定在與工作相關的部分，避免出現很多與崗位專業無關的基礎素質提升或純粹的個人發展類的需求，這個部分是需求調查的核心部分。 在這個地方較容易出現的問題是，有些公司培訓部門喜歡在需求調查表格中，給被調查者提供很多分類的外面公開課等培訓信息做參考，個人認為，這樣做其實是不好的，因為一方面是會誤導被調查者，讓他們容易產生需求調查的主題已經被限定的感覺；另一方面，有些員工也會圖方便省事，不再對與自己崗位相關的專業需求去做深入的思考。這樣做往往使得需求調查的最終結果是一大堆公共課類的需求，而與員工崗位技能提升相關的專業需求卻少之又少。依這個調查所做的計劃去執行的結果，便是往往是花了公司大量的錢，但卻無明顯的效果。還有一種情況就是缺少進行部門內的溝通，培訓部門把各部門的需求表格一搜集，再一匯總，就是明年的培訓計劃了，這樣做也是存在很多問題的，如因整個部門甚至是該部門的負責人對其所在部門的年度培訓計劃並無統一、清楚的認識，導致執行起來都會有困難。 在個人的培訓需求調查完成後，很重要的一點便是要召開部門內的培訓需求溝通會議。在歐普照明，我們規定每個部門的溝通會議都必須有培訓部的人參加，溝通的流程首先是各部門負責人向全體員工溝通明年的部門主要工作目標及工作的重點，然後是每個員工依據個人需求調查表談個人明年的具體需求，最後由部門負責人結合部門的年度工作目標及員工個人提出的培訓需求進行分析，提煉出明年整個部門的培訓需求。 另一個方面是人才梯隊的培養。一個企業如果要永繼發展，必須要從內部建立起一套接班人培養制度。這種制度至少有兩個好處，一是當關鍵崗位出現職位空缺時，HR部門不必再忙於從外部招聘，可以直接從內部提拔，減少人員的招聘成本；二是有利於增強企業內部的凝聚力，營造一種積極向上的企業文化氛圍。人才梯隊的建設與培訓是密不可分的。首先第一步，要從公司內部的崗位體系中，篩選出哪些崗位是重點關鍵崗位，重點關鍵崗位的數量控制在崗位總數的10%左右為佳，關鍵崗位的確定使下一步優秀人才的篩選有了明確的培養方向；第二步是進行重點關鍵崗位人才培養方案的設計，包括如輪崗計劃、分層級晉升課程體系設計等；第三步從企業內部選拔具有發展潛質的人員，作為關鍵崗位和後備人才培養對象；第四步對選定的人才按設定的方案進行培養。一般情況下，培訓部要在上年的年底進行上述工作，確定第二年人才梯隊培養的對象，並依此做好第二年的梯隊培養計劃。在這里，培訓需要做好兩項關鍵的工作，一是建立一套分層級的課程體系，課程體系設立的依據是各級崗位的關鍵任職資質要求；二是要開發出相應的課程並培養出合格的講師。 部分企業在做人才梯隊建設時，容易存在兩個方面的誤區：一是把所有的管理類崗位都定為重點關鍵崗位，每一個關鍵崗位都要確定後備人選，這樣做其實是不正確的。一個企業的人才根據其稀缺程度和為企業創造價值的大小可分為四類：核心人才、稀缺人才、通用人才、輔助人才，我們在確定關鍵崗位時，重點應該在選定核心人才和稀缺人才崗位，這樣才能使企業的培養成本最小；二是雖然進行了內部優秀人才的篩選並投入了大量時間和精力進行培訓，但卻沒有明確的培養方向，最後，人才在經過長期的培訓後因得不到提升而不得不辭職離去。如某公司在2006年招聘了近70名應屆大學生，在經過三個多月的培訓後，分往各部門，但在不到半年的時間內，除了分往銷售的外，在總部的幾十名大學生基本上全都離職了，其原因就在於在招聘前沒有制定一個合理的人員培養方案。 在製造型企業，對於普通作業員工，培訓的重點則主要在於崗位技能的訓練，對於比較規范並有一定培訓基礎的公司，在做培訓需求分析時，培訓部門主要是從員工人均培訓時數上對製造部門提出要求即可，如要求對普通作業員工每月技術、品質的培訓次數不少於2次、時數不少於2小時，由培訓部每月月底對培訓執行情況進行監督檢查。而對於一些沒有建立起健全的普通作業員工培訓體系的公司，則要在與製造部門經理、主管及基層管理人員進行溝通了解，同時對作業員工現有的素質狀況、技術水平等進行抽樣調查（以訪談、測試為主），並在對製造部門進行勞動效率、質量、成本、技術等進行分析並與標桿企業的水平對比的基礎上，找出目前制約製造部門生產水平的關鍵因素後，找出其中能用培訓解決的部分作為明年培訓工作的重點。 總而言之，培訓需求調查的重點概括起來就是一句話，在滿足公司戰略發展需要的基礎上平衡員工職業發展的需求來做好培訓工作，而其中最為重要的一點便是溝通，與公司的最高層、與各部門的經理及主管甚至基層員工進行溝通，達成上下一致的培訓需求後，下年度的培訓才能真正做得扎實。以上是作者在培訓工作中的一些實踐經驗及個人體會，限於水平，不足之處，請各位同行多多指點。 更多的企業內訓資料：

⑸ 華燦光電(蘇州)有限公司怎麼樣

簡介：華燦光電股份有限公司創立於2005年，於2012年6月1日在深交所創業板成功上市，股票代碼：300323。作為國內領先的LED晶元供應商，公司一直致力於以GaN基藍、綠光系列產品為主的高質量LED外延材料與晶元的研發和生產。
華燦光電（蘇州）有限公司位於張家港經濟技術開發區北區，項目佔地168畝，注冊資金6億人民幣，廠房及配套建築面積超過10萬平方米。公司第一階段項目計劃總投資33億元人民幣，共引進96台MOCVD及配套晶元生產設備，設計年產4英寸外延114.7萬片、LED晶元636.2億顆。目前第一階段項目已投產，包括96台MOCVD在內的全部核心設備已到廠，正成為華燦光電最重要的研發、製造和運營中心。2015年，公司將啟動第二階段的項目建設，目標年產能達到年產300萬片4英寸外延及配套晶元的規模，摺合月產2英寸外延達到100萬片規模，成為全球單廠規模最大的LED外延晶元製造基地。
工作環境
公司擁有世界領先的自動化儀器設備和高標準的生產環境設備設施，車間內全年恆溫、潔凈、冬暖夏涼，全面保證廠區環境及員工身體健康。
衣食住行
1、工作服： 公司免費發放工作服。
2、就餐： 公司提供工作餐或就餐補貼
3、住 宿： 公司提供住宿，房間配有空調及常用的生活設施。
4、交 通： 提供免費班車。
5、其它設施：餐廳、籃球場、足球場、乒乓球場等等。
培訓發展
公司正處於快速發展時期，大部分管理及技術人員內部提拔，晉升空間大
1、依據公司及個人發展，將為員工提供培訓發展的機會。
2、員工培訓作為員工晉升和任職考核重要參考依據之一。
3、公司根據工作和員工需要安排各種管理、技術技能、個人綜合能力等培訓課程。
4、每月從在職產線員工中選拔表現優異者參加培訓，作為基層主管的儲備。
5、公司為員工提供良好的晉升通道：生產管理序列、工程技術序列、職能管理序列。
福利待遇
1、社會保障： 公司為員工繳納五險一金。
2、活動： 公司不定期組織員工座談會、籃球、足球、乒乓球、羽毛球等活動。
3、體檢： 公司每年定期為全體員工免費安排全身體檢，並補助入職體檢費用。
4、關愛互助：公司設立互助基金會，在員工家庭出現困難時提供一定幫助。
5、節日慰問:春節、端午、中秋等傳統節日視公司經營情況發放節日禮金或禮物，另享有生日禮金、結婚禮金、生育禮金和春季開工紅包等。
市內乘218路公交車到晨豐公路下車（往南100米再往西500米左右即到）
市內乘229路公交車到晨豐公路下車（往北100米再往東800米左右即到）
公司地址：江蘇省張家港市經濟開發區晨豐公路（與港城大道交匯處往西500米左右，彩虹集團東側）
法定代表人：俞信華
成立日期：2012-09-19
注冊資本：110000萬元人民幣
所屬地區：江蘇省
統一社會信用代碼：91320582053524975J
經營狀態：在業
所屬行業：科學研究和技術服務業
公司類型：有限責任公司（法人獨資）
英文名：HC Semitek (Suzhou) Co.,Ltd.
人員規模：1000-4999人
企業地址：張家港經濟開發區晨豐公路
經營范圍：半導體材料與器件、電子材料與器件、半導體照明設備的設計、製造、銷售;自營和代理各類商品及技術的進出口業務。(依法須經批準的項目,經相關部門批准後方可開展經營活動)

⑹ 照明設計師需要學習哪些基本知識有參考書籍么

照明設計規范是必備的工具書，這是國家或行業的標准，這是法規，就是說如果這里的文字與任何領導、專家的判讀不符時，請以這里的文字為准。
1、城市夜景照明規范JGJ/T1632008
2、建築照明設計規范 GB50034-2004
3、城市道路照明設計標准 CJJ 45-2006
4、博物館照明設計規范 GB/T 23863-2009
……還有更細分專業的規范和標准還有很多，這基本是最常用的。

如果你是初學者這套照明設計師培訓教材是最好的。
1、照明設計師（試行）—國家職業標准
2、照明設計師—職業培訓計劃 培訓大綱
3、照明設計師（基礎知識）

如果你的英文非常好，可以去www.erco.com下載erco的照明設計手冊，很強大很實用教科書。

希望你盡快成長為優秀的照明設計師為照明行業貢獻一份力量，需要找工作的話看看我公司的網站聯系我。http://www.gladlighting.com/

⑺ 做室內設計需要學習哪些知識

要多想，善於思考
善於思考，這是很重要的。要學會大膽地摸索和嘗試自己的想法，懂得借鑒，追求屬於自己的創意。但如果在設計時不懂腦筋地套模板，套素材，甚至是盲目模仿和抄襲，那簡直是在摧殘自身的創造力，滋養惰性，這樣就永遠無法進步，而且以後想進步也非常困難。
多看，欣賞大量優秀作品

要大量欣賞別人的作品，尤其是優秀作品，培養藝術鑒賞能力，這對提高設計水平是必須的。在看的時候，不要走馬觀花，需要結合專業知識邊看邊想，仔細研究作品中值得學習的地方。

反復地欣賞優秀的作品和自己的作品，多對比，找出各自的優勢，進行借鑒。

多練習，反復地大量練習

如果缺乏足夠的練習，就算有足夠的設計天賦也是無法提高設計水平。只有不斷地練習，反復地練習，才能迅速提高設計能力，做得越多，提高得越快，這個是沒有什麼捷徑可走的，必須踏踏實實地來。當然如果練習的時候不思考只會事倍功半，就像學畫一樣，不光要用筆畫，更需要動腦。

學會交流，不懂就問

設計不是閉門造車，設計師不僅需要和客戶交流，還需要和同事同學交流，當然也需要利用網路與其他設計師交流，只有善於交流的設計師才能更好更快地提高自己。

掌握相關的專業理論知識

掌握相關的專業理論知識，多看專業理論知識以查漏補缺。同事更需要學習各種各樣的知識。擁有豐富的知識，這樣在設計時大腦里的「素材」就越多，它們都將可能參與到設計里。此外，還需要懂得體會生活。

要勤奮自學

在學習或工作之餘，多多花時間在設計上，這樣才能更迅速提高設計水平。

體會生活細節

藝術是從生活中提煉出來的，是人們所追求的真純善美。設計師要有廣闊的胸襟，才能擁有廣闊的設計空間與靈感空間，這樣設計之路才會走得更遠。

⑻ 千亮照明燈是名牌嗎

算不上大品牌，但質量不比大品牌差，性價比，不是品牌可以比的。千亮照明的產品是廠家直供經銷商，所以價格不高質量卻非常好。不像大品牌還要通過中間幾個環節才到經銷商手上，而且千亮照明的質量把控，產品更新，售後服務都很完善。

千亮照明屬於中山市萊米照明科技有限公司，建立於2014年，注冊資金500萬元，坐落於「中國燈飾之都」中山橫欄鎮，公司前身是5家歷史久遠的燈飾生產工廠。

合並後歷經2年的發展，成功建立了覆蓋燈具、光源、配件等有關產品的集開發、製造、檢驗和營銷為一體的成熟產業鏈，精確的市場定位使得本公司這2年業績顯著，在全國重點省市縣都有專營店，成為一家擁有較強勁發民勢頭的新式企業。

千亮照明加盟支持：

1、商譽支持

最專業的品牌形象、最齊全的產品種類、最可靠的產品質量、最親民的價格配置、最久遠的銷售信譽。

2、培訓支持

制定完整的銷售人員發展計劃，聯合經驗豐富的業內專業講師，全面的系統培訓，提高銷售人員素質、服務水平和銷售技巧。

3、物流支持

強大的電子商務平台，高效的電子網路訂貨系統，迅速便利的物流配送為短、平、快的貨品周轉提供最強勁的保障。

4、營建支持

為新開店面提供專業的門頭設計，根據加盟方的事業願景，提供相關的加盟區域保護，量身定製市場的持續發展。

5、經營支持

充裕的貨源，靈活的營銷手段，快捷的暢銷品舉薦，高效的市場信息分享，完善的銷售指導，讓加盟商輕松經營，快樂盈利。

6、顧問支持

為加盟商提供專業的顧問團隊，協助清理銷售當中的障礙。門店選擇建議、協助店面推廣、開業准備規劃、共享信息交流。

⑼ 天琥教育主要是教些什麼的

天琥教育成立於2002年，是一所全國擁近60所校區的連鎖教育培訓機構，同時是最大回的互聯網視覺設計學習基地之一，答2017年成功進入A股創業板上市公司體系。

天琥教育秉承著「做負責任的教育，實現學員價值」的辦學宗旨，依靠設計精英、設計總監、藝術院校講師等強大師資陣容和研發實力，培養獵才計劃、UI設計、室內設計、平面設計、網頁電商設計、營銷推廣、影視製作、C4D設計、PS高級合成等精英人才。先後與網路、歐派、尚品宅配、楷模、凡科股份、華視傳媒等上千家知名企業聯合實訓培養專項人才。

天琥培訓學校歷經18年的發展，天琥積累了寶貴的辦學經驗，並不斷前行探索，開設司南教育研究院，研究更科學的教學模式，不斷為社會輸送實戰型設計人才。