ibm領導力模型課程培訓

㈠ 領導力培訓的課程有哪些

在領|導力培訓課程應用范圍廣泛比如營銷策略與大客戶經營、策略思維能力、戰略版布局能力、組建高績權效團隊、全腦項目經理、教練輔導、創意與創新、高效能溝通、了解部屬潛能、提升團隊工作績效、跨功能協作、變革管理、沖|突管理等等均累計了無數成功應用案例。
具體案例如以目前最熱門的全腦優勢運用在領|導力的課程—卓越領|導力，即是運用美國赫曼全腦優勢概念，企業文化於全腦優勢的應用及案例研討，領|導力素質模型於全腦優勢的應用，企業戰略目標於全腦優勢團隊模型應用，以高效培養領|導力。

㈡ 誰參加過領導力培訓都有哪些課程

領|在領|導力培訓課程應用范圍廣泛比如營銷策略與大客戶經營、策略思維能力、戰略布局能專力、組建高屬績效團隊、全腦項目經理、教練輔|導、創意與創新、高效能溝通、了解部屬潛能、提升團隊工作績效、跨功能協作、變革管理、沖|突管理等等均累計了無數成功應用案例。
具體案例如以目前最熱門的全腦優勢運用在領|導力的課程—卓越領|導力，即是運用美|國赫曼全腦優勢概念，企業文化於全腦優勢的應用及案例研討，領|導力素質模型於全腦優勢的應用，企業戰略目標於全腦優勢團隊模型應用，以高效培養領|導力。

㈢ 領導力培訓有什麼內容

領導力培訓課程往往從領導過程著手，如情境領導、願景型領導、變革型領導、教練型領導、魅力型領導等，這些都是從領導過程中所使用的領導風格或方式。少部分會從領導特質著手，這些實質上傾向於領導者素質。還有少部分從領導情商著手，如情商領導力。還有部分從領導能力（學習力、決斷力、組織力、教導力、推行力、感召力等）著手，如360度領導力、領導五力等。這些培訓基本上是從某個角度開展，雖然學員都能有所收獲，但單位時間的收獲相對較少，有時候如盲人摸象，學員越學越迷茫。
全面領導力培訓課程核心為過程領導力、情商領導力和智商領導力三大部分，囊括一大過程，九大素質、十大關系、六級八維48項能力。其中，過程領導力即為一大過程，重點從領導風格、領導方式、不同維度影響員工方法等角度剖析；情商領導力重點從個人、企業和社會三個維度分解出自我、客戶、上司、同事、下屬、同行、企業、家庭、社區、世界十大關系；智商領導力分別從素質、能力兩個維度分解出九大素質、六級八維48項能力。48項能力從領導者日常管理中的有效決策、執行管控、績效創造、人員管理、運營管理、組織管控、資源配置、學習發展八個維度按照優秀員工、基層主管、部門領導、事業部/公司領導、集團領導、商業領袖六個級別分解而出不同級別領導者所需掌握的核心能力。九大素質則以上述八個維度為核心對應的素質以及核心素質「信任」。

除培訓之外，課程以核心人才快速成長模式為基礎，以自主晉級為核心，設計出分級領導力能力素質模型、領導力測評包、領導力學習路徑圖、領導力提升攻略、領導力學習任務包、領導力自主晉級包等，形成一套完整且高效的領導力快速晉級成長方案，並製作出《領導力自主晉級手冊》供學員使用，引導學員自主測評、自主學習、自主晉級。

㈣ 領導力培訓是講什麼內容的

傳統人才培養往往以老師為主，企業根據需要采購不同的領導力課程。
這些課程往往從領導過程著手，如情境領導、願景型領導、變革型領導、教練型領導、魅力型領導等，這些都是從領導過程中所使用的領導風格或方式。
少部分會從領導特質著手，這些實質上傾向於領導者素質。
還有少部分從領導情商著手，如情商領導力。
還有部分從領導能力（學習力、決斷力、組織力、教導力、推行力、感召力等）著手，如360度領導力、領導五力等。
這些培訓基本上是從某個角度開展，雖然學員都能有所收獲，但單位時間的收獲相對較少，有時候如盲人摸象，學員越學越迷茫。
領導力培訓講師楊天河老師在多年績效導向的領導力開發實踐基礎上，整合了國內外先進領導力理論和方法，並採用標准化的手段，從理念、過程、結果、人員以及領導者日常管理八大要素等角度，全方位系統剖析不同層級所必須具備的領導力，並在此基礎上開發出全面領導力培訓課程。
全面領導力培訓課程核心為過程領導力、情商領導力和智商領導力三大部分，囊括一大過程，九大素質、十大關系、六級八維48項能力。
其中，過程領導力即為一大過程，重點從領導風格、領導方式、不同維度影響員工方法等角度剖析；情商領導力重點從個人、企業和社會三個維度分解出自我、客戶、上司、同事、下屬、同行、企業、家庭、社區、世界十大關系；智商領導力分別從素質、能力兩個維度分解出九大素質、六級八維48項能力。
48項能力從領導者日常管理中的有效決策、執行管控、績效創造、人員管理、運營管理、組織管控、資源配置、學習發展八個維度按照優秀員工、基層主管、部門領導、事業部/公司領導、集團領導、商業領袖六個級別分解而出不同級別領導者所需掌握的核心能力。
九大素質則以上述八個維度為核心對應的素質以及核心素質「信任」。
除培訓之外，全面領導力培訓講師楊天河老師以自創的核心人才快速成長模式為基礎，以自主晉級為核心，設計出分級領導力能力素質模型、領導力測評包、領導力學習路徑圖、領導力提升攻略、領導力學習任務包、領導力自主晉級包等，形成一套完整且高效的領導力快速晉級成長方案，並製作出《領導力自主晉級手冊》供學員使用，引導學員自主測評、自主學習、自主晉級。

㈤ 領導力培訓的意義有哪些

通過領導力培訓提升內部管理能力。企業內部管理就像飛機的翅膀，只有翅膀給力才能夠駕馭，保障飛機有序穩定的起航飛行。在領導力培訓中多半會涉及到領導者的思維方法、業務管理、危機管理、團隊管理等等多個方向的提升，幫助企業領導幹部進一步加強對公司全局的把控、進一步提升領導管理能力，促進企業朝著更好的道路發展。

㈥ 領導力培訓/什麼是領導技能它包含哪些具體課程

領導力培訓/什麼是領導技能？它包含哪些具體課程？本文由常亮老師原創 領導技能的理解目前中國企業管理培訓界亦十分混亂，對領導力課程內容的界定多如牛毛。遍覽網路和谷歌的搜索，亦不見給領導技能下定義或進行內涵規范的詞條。傳統經驗型領導力講師們容易將領導力陷入高調、模糊、不可把握的境地。其實領導力是可以落地把握和進行結構分析的。除了領導品格必須經由先天的奠基和後天長期修煉外，許多領導技能後天可為。 那麼到底什麼是領導技能？它包含哪些具體課程？ 我們主張把領導技能看做是一個與管理技能、專業技能相對應的概念。 專業是指企業經營與管理中某一具體的業務規范，企業管理中的專業技能指對某一具體范疇的業務規范的駕御和把握能力。如市場、銷售、財務、人力資源、研發、生產等。管理指對事進行計劃、組織、檢查、控制的過程，管理主要對事，指對事物進行管理。 領導是指對員工進行方向指引、動機激發、能力培養、文化凝聚的過程，領導主要對人，指對人進行領導。 從概念上講，領導指確定一個明確的方向，凝聚團隊朝此方向前進，培養其相應能力，並激勵和鼓舞他們。 從功能上講，領導主要有四大功能：方向指引、動機擊發、能力培養、文化凝聚。 領導技能指為實現領導的功能，領導者必須具備的基本技巧和能力。 圍繞這四大功能展開學習的課程都屬於領導技能課程。

㈦ 領導力怎麼培養

你可以試試去參加一些社團，或自己組建神團。不過大三有點晚了。你試著去看一些有關的書啊，比如說羊皮卷之類的

㈧ 領導力培訓都有哪些內容

領導力培訓是指通過實施一系列科學的方法與手段來實現個體領導能力的提高;比較常見的領導力培訓包括CEO12篇高管領導力提升、EMBA及EDP項目等。

若想系統地進行領導力培訓，在這里根據題主的需求，為題主推薦時代光華的E-learning企業培訓、直播平台。

針對領導力培訓的課程，比如《卓越領導力》，從領導者的視覺為你創造一生的積極改變——實現持續卓越績效、高度忠誠客戶、培養制勝的文化，並為組織作出傑出的貢獻。通過這一互動培訓，學員將會改變他們領導團隊以及建立關系的方式，學會如何開發自己的領導能力，完成創造卓越組織的使命。

卓越領導者是所有優秀公司的中流砥柱。而卓越領導力課程的作用恰恰在此。通過以上的培訓環節，領導者可以收獲：

1. 一個願景，卓越領導者意味著什麼，並重燃實現目標的熱情;

2. 全新的思維模式，幫助你在知識工人時代實現卓越領導，提升影響力;

3. 建立領導者的信譽和個人魅力，使自己的行動與團隊理念保持一致，為團隊樹立榜樣;

4. 提升領導者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊價值觀，激發他人與自己分享共同願景，提升領導者激勵他人、部署培育的能力，增強團隊執行力;

5. 將卓越領導者的習慣行為應用到實際工作中，以應對具體的挑戰帶領團隊走向卓越。

簡而言之，你將獲得必需的思維、技巧以及工具，釋放團隊潛能，實現最高目標。進一步全面認識並找到自己當前階段領導力的長短板，有意願有針對性地提高領導能力，掌握領導力持續提升的方法。

總之，作為擁有20年培訓經驗的企業學習一站式解決方案服務商，時代光華具有豐富的課程資源，多元的學習入口，開創了包括服務大中型企業客戶10000+、企業在線學慣用戶1200萬+、自有版權課件7000+等多項企業在線學習領域的記錄，受到了業內外人士的一致贊賞和好評。

希望對你有幫助哦

㈨ IBM如何構建，使用自身的領導力培養體系

IBM公司如何構建自身的領導力培養體系
領導力培養是當前眾多國內外企業和機構在轉型期發展的迫切需求，而領導力的缺乏則已成為組織進一步發展的重大障礙。對於大多數的公司來說，快速擴張使得這個問題更顯突出。 IBM在十年前通過構建自身的領導力培養體系，投資開發實施具有針對性的領導力核心項目，發展了一大批帶有IBM特色的「藍色經理人」。今天的商業市場上，資深的IBM經理人因為在IBM接受的各種領導力核心項目的訓練和實踐，而擁有統一的管理語言，深諳IBM管理之道，並不斷傳承著IBM的文化；新加入的IBM經理人也通過參加IBM的領導力核心項目而快速了解、熟悉並掌握了IBM的管理之道，迅速成長為合格的IBM經理人。 IBM領導力發展框架：
IBM把經理團隊的培養作為人才培養與發展的重中之重。遍布全球的經理人需要一個標準的培養與發展的戰略，以確保企業文化的一致性和績效提升。在IBM的全球化運作中，遍布174個國家的30000多名經理人不僅是執行公司策略、實現業務目標的骨幹，更是不斷傳承IBM企業文化和價值觀，並激勵和帶領高績效團隊的中堅力量。
為了全面、高效推進經理人員領導力的整體提升，IBM構建了領導力發展框架（見圖表1)，以指導各層級的培養項目的開展。充分體現了以下三個重要特點：
學習隨需應變
IBM通過經理門戶網站，為經理人安排個性化學習內容，設計豐富的學習套餐及體驗學習班。 目標性學習
IBM根據經理人員績效和業績成長的要求，通過系統學習，發展符合其特點的領導能力。 核心項目設計
IBM在各層級經理人職業生涯的關鍵轉化節點上設計核心項目（見圖表2），使新晉升者盡快勝任工作，為後備領導者邁向新目標做好准備。不同層級核心項目的設計和推廣是IBM實現經理人團隊統一語言、工具和方法的一個重要步驟。
藍色經理人：IBM基層領導者領導力提升核心項目
作為IBM基層領導者領導力提升的核心項目，藍色經理人項目於1999年1月1日正式在IBM全球范圍內推動。短短6年時間，共有23759名經理人員參與了該項目的系統學習。 藍色經理人項目的總體目標體現在以下三方面：
首先，在全球范圍內澄清IBM經理人的角色，明確公司對經理的期望，即真正成為傳承企業文化與價值觀，建設帶領高績效團隊的中堅力量。
其次，系統化地快速提升全球經理團隊的人員管理能力，從而使全球經理團隊在尊重文化多樣性的同時保持一致的高品質人員管理水準。
再次，在遍布全球的經理團隊中建立統一的人員管理觀念和語言，強化IBM統一的人員管理核心原則與實踐。
藍色經理人項目學習內容包括：業務行為准則、管理基礎、教練式輔導、人員管理、領導力、團隊建設在內六大模塊（見圖表3），以及42個管理主題等。課程內容整合了哈佛商學院的理論研究與IBM的管理實踐，強調理論與實際工作的聯系，具有很強的操作性。
藍色經理人項目分三階段實施（見圖表4），包括在線學習、體驗學習和在崗學習。這一實施模式充分體現了IBM四層次混合式學習的理念，能夠充分確保學習的成效。在整個學習過程中，學員的直線經理和學習項目的在線輔導員會全力支持學員在各環節的學習活動，確保了學習效果的最優化。
通過這種「基於業務價值的混合式學習」，IBM受益匪淺——藍色經理人的培訓工作日減少了三分之一（見圖表5)，學習內容卻是以前的600%。以項目實施第一年來計算，藍色經理人項目的投資回報率高達2284%。十年來，藍色經理人項目取得了30多項行業獎項，包括美國培訓發展協會（ASTD）、美國《培訓》雜志在內的眾多培訓行業的權威機構，都給予藍色經理人項目相當高的認可度。
2000年9月8日，哈佛商學院教授楊米·穆（Youngme Moon）就IBM經理人員運用藍色經理人項目的具體效果進行深入調研，在相對優勢(Relative Advantage)、兼容性(Compatibility)、復雜性(Complexity)、可測試性(Trialability)、可觀察性(Observability)五項研究指標中，藍色經理人項目在相對優勢、兼容性(Compatibility)這兩項指標中優勢明顯。 同年，美國培訓發展協會（ASTD）史無前例地同時授予IBM藍色經理人項目三項「卓越實踐大獎」，這三項大獎分別是「電子學習技術大獎」、「組織學習大獎」和「職場學習與發展大獎」。在ASTD的歷史上，還沒有哪一家組織的學習實踐能像IBM藍色經理人這樣得到如此高的榮譽和贊賞。 美國培訓發展協會對於IBM藍色經理人項目的評價是：通過運用混合式的教學手段與方法，藍色經理人項目為IBM創造了非凡的業務價值，同時也為全球企業的職場學習與領導力提升提供了表率與典範。
2003年，美國《培訓》雜志對606家公司的員工培訓與發展實踐進行廣泛調查，並從中選出了「Top 100」的優秀企業。IBM在「Top 100」企業排名中位列第二。不僅如此，IBM藍色經理人項目被美國《培訓》雜志特別選中，作為「混合式學習項目」的典範，榮獲「最佳實踐」稱號，這一稱號只授予美國《培訓》雜志認為最具有創新特色和最成功的學習項目。 IBM藍色經理人項目的成功實踐
藍色經理人項目在IBM內部及行業內獲得高度認可的同時，眾多的企業客戶開始紛紛向IBM取經，學習如何有效提升經理人員的領導能力。2003年，強生公司成為第一家導入IBM領導力提升項目（Management Development Service簡稱MDS）的五百強企業。此後，可口可樂、拜爾、思科、索尼等世界五百強企業都成為IBM MDS項目的企業客戶。2008年，MDS項目正式進入中國，IBM希望通過這一項目幫助處在快速發展和全球化進程中的大型中國企業提升各層級經理人員的領導能力。目前，海爾、華為已成為MDS項目的受益者。

㈩ 領導力培訓的課程有哪些

在領導力培訓課程應用范圍廣泛比如營銷策略與大客戶經營、策略思維能力、戰略布局能力、組建高績效團隊、全腦項目經理、教練輔導、創意與創新、高效能溝通、了解部屬潛能、提升團隊工作績效、跨功能協作、變革管理、沖突管理等等均累計了無數成功應用案例。具體案例如以目前最熱門的全腦優勢運用在領導力的課程—卓越領導力，即是運用美國赫曼全腦優勢概念，企業文化於全腦優勢的應用及案例研討，領導力素質模型於全腦優勢的應用，企業戰略目標於全腦優勢團隊模型應用，以高效培養領導力。