培訓機構校區負責人的職責

『壹』 校區主管是什麼,主要工作包括哪些方面

職位描述：
1.對本校區的戰略規劃及發展提供支持與建議；
2.負責校區與其他關系單位的外聯溝通合作工作；
3.負責校區的教學管理與運營，保證教學工作有序平穩地進行；
4.負責日常課程的組織、安排；
5.負責協調教務、教學工作，管理教師團隊；
6.負責校區招生、業務拓展、部門發展等方面的策劃；
7.帶領分校團隊達到指定的目標業績；
8.及時向校長匯報分校運行的總體情況和重要舉措；並完成校長交付的其它工作.

『貳』 教育培訓機構需要哪些必要的部門或者崗位

教育培訓機構需要以下部門：1.市場部銷售部，2.教學部，3.客服部，4.行政人事部，5.教務部，6.客服部

需要崗位：1.客服部經理，2.前台專員銷售人員,3，市場專員助教（中教）,4.外教，5.學科教師

『叄』 幹部培訓項目負責人職責要求

項目負責人主要對整個工程項目的組織機構設置、成本、質量、進度、安全文明、經濟合同審核簽字、財務等總負責。具體規定如下：產品經理與項目經理在工作上有什麼區別嗎
1、主持項目經理部工作，代表企業實施施工項目管理，貫徹執行國家法律、法規、方針、政策和強制性標准，執行企業的管理制度，維護企業的合法權益。
2、執行企業對項目下達的各項管理目標和規定任務。
3、組織編制項目管理實施規劃和各項管理制度。
4、對進入現場的施工人員、施工機具、建築材料等生產要素進行優化配置和動態管理，突出抓好對項目關鍵崗位人員和特種作業人員到崗履職管理。
5、建立質量管理體系和安全體系，按照《施工企業安全生產評估標准》(JCJ/T77-2010)、《建築施工安全檢查標准》(JCJ/T59-99)、《工程建設施工企業質量管理規范》(GB/T50430-2007)等組織實際標准化工作，進行現場施工文明管理，發現和處理突發時間。
6、在授權范圍內負責與企業管理層、勞務作業層、各協調單位、發包人、分包人，監理工程師及業主等的協調和過程式控制制，解決項目施工過程中出現的問題。
7、參與工程竣工驗收，准備結算資料和分析總結、接受審計。
8、處理項目部的善後工作。
9、協助企業進行項目檢查、鑒定和評獎申報。

項目營銷負責人崗位職責
1、負責銷售現場管理，處理案場日常及突發事務，保證售樓處良好的秩序，同時採取措施，調動現成人員的積極性及整體服務水平。保持現場置業顧問積極向上的狀態，有效調動下屬員工的工作積極性，以保證銷售任務的完成;
2、協助項目經理合理制定營銷計劃;
3、負責項目前期市場調研，准確把握項目競爭項目、政策法規、行業發展等信息，為項目營銷決策提供信息支持;
4、負責市場信息的反饋，定期對銷售數據及成交客戶資料進行分析評估，提交銷售總結報告;

項目技術負責人崗位職責
1、協助項目經理工作，組織項目部人員學習和貫徹執行相關的技術標准、規范及質量檢驗標准。
2、對施工過程中的安全、質量、進度等方面的技術問題全面負責。
3、負責本工程的技術、質量、計量的標准化管理工作，組織項目部相關人員進行施工圖會審及交底工作。
4、負責與業主、監理、設計單位洽談施工項目的有關技術問題，確定技術方案和安全措施並負責辦理技術資料的簽證。
5、負責對分部、分項工程和關鍵工序進行技術交底，負責工程技術協調、技術難題攻關，技術問題的處理，並督促落實整改措施。
6、負責審核竣工驗收資料和組織繪制竣工圖。
7、參與調查、處理質量事故和安全事故。
8、組織推廣應用新技術、新工藝、新材料，及時收集工法素材協助公司總工程師編寫工法。
9、負責指導和督促工程資料的收集整理和確保工程資料完整性和准確性。
10、執行公司質量、環境、職業健康安全體系文件中確定的其他質量職責，完成公司領導交辦的其他工作。

項目設計負責人崗位職責
1、在上級的指導下主管項目工程的技術工作，對自己負責的項目技術方面工作負責;
2、參與所負責的設計項目的設計過程中各專業技術論證及道路相關專業圖紙設計與復核工作;
3、協助副總工制定項目質量管理工作，並編制分部、分項工程設計進度及質量計劃;
4、負責向施工單位進行技術交底和工程設計變更管理;
5、對公司技術基礎較差的員工進行技術指導
6、負責項目的外業調查工作

項目負責人關繫到企業項目的發展，因此項目負責人崗位職責必須非常明確。企業招聘項目負責人可與獵頭網合作。如何區別產品經理與項目經理

『肆』 培訓經理的工作職責

1. 根據公司的總體戰略建立培訓體系，包括制度建立、資源整合及運作管理。

2. 根據公司總體服務質量情況和員工培訓需求，制訂、組織、落實公司年度和月度培訓計劃。

3. 根據各部門服務質量情況及員工素質需求，協助部門制訂培訓計劃，並檢查計劃實施情況，總體培訓情況和各部門培訓檢查情況進行總結，對培訓效果做出客觀評估，提出培訓新方案。

4. 拓展培訓渠道和培訓資源，積累培訓經驗和資料，開發培訓課題，編制培訓教材，編寫培訓教案。

5. 指導、輔助各部門貫徹落實各項培訓項目。

6. 選拔、培養和管理內部培訓師，為內部培訓師提供咨詢和指導，提高培訓質量及效果。

7. 負責做好員工培訓各課目考核與驗收工作，做好培訓考核和培訓評估的管理工作；並撰寫員工培訓的評估報告，呈交公司總經理。

8. 與外部培訓機構保持良好關系，並從中選擇高質量的培訓機構為公司提供培訓。

9. 管理、設置、添購各種培訓所需要的物資器具、教育設備並做好維護保養工作。

10. 確保每一位新選用的員工在正式上崗工作之前都必須經過崗前培訓和提高培訓，具備崗位所要求的素養和知識。

11. 制定年度培訓預算，根據各季度、月度實際培訓情況製作滾動預算及預算達成。

12. 完成公司總經理交辦的其它工作。

『伍』 培訓主管崗位職責

培訓主管職位概要:制定實施員工培訓與發展計劃，實現公司人力資源培訓目標。培訓主管工作內容: 制定公司及各個部門的培訓計劃和培訓大綱，經批准後實施； 編制、修訂、完善員工培訓手冊，建立崗位職業發展方向，完善培訓體系； 建立和實施群組培訓體系，並指導各部門的落實； 按照ISO質量管理體系的要求，做好培訓記錄、培訓考核的管理工作； 拓展培訓渠道和培訓資源，積累培訓經驗和資料，並指導在各部門的落實； 掌握需接受培訓的人數和培訓種類； 與外部培訓機構保持良好關系，並從中選擇高質量的培訓機構為公司提供培訓； 為內部培訓師提供咨詢和指導，提高培訓質量及效果； 統一安排和辦理培訓實習人員的工作。培訓主管任職資格:教育背景:◆人力資源、管理或相關專業本科以上學歷。培訓經歷:◆受過現代人力資源管理技術、雇員培訓與開發、教育學、勞動法律法規等方面的培訓。經 驗:◆3年以上人力資源管理相關工作經驗。技能技巧:◆熟悉培訓市場，能與培訓供應商保持聯系及合作關系；◆熟悉內部培訓及外部培訓組織作業流程，對年度培訓規劃有一定經驗；◆對人力資源管理事務性的工作有嫻熟的處理技巧，熟悉人事工作流程，尤其崗位培訓流程；◆熟練使用辦公軟體，熟悉人事管理軟體。態 度:◆具有敬業精神和拼搏精神，能夠帶領團隊開展日常培訓工作；◆優秀的表達能力、溝通能力、規劃能力，思維敏捷。

『陸』 培訓機構分校如何管理

教育培訓機構的管理模式應該是怎麼樣的呢？
教育培訓行業在中國有很大的發展潛力，存在著很大的市場空間，雖然前景廣闊，但是目前中國教育培訓行業還沒有形成一家獨大的局面，這說明這個行業還有很大的機會，也從側面反應這一行業還處於一個不完善、不規范的水平。
那麼教育培訓機構的管理模式應該是怎麼樣的呢？我認為，教育培訓機構的管理模式不能按照學校模式去運行，而要以公司化模式去經營。
我們知道，學校作為國家的事業單位，必須要嚴格地按照教育主管部門的要求執行，在教學管理和教學模式上很難取得突破；而教育培訓機構大多數是民間資本聚集而組成的從事教育培訓行業的組織，它是作為我們學校教育的一個補充，正如徐小平所說：新東方是中國教育失敗的產物。教育培訓機構不能按學校模式去運行，不僅因為學校在教學模式和教學管理上缺乏靈活性，還存在以下幾方面的原因：
一、國家的行政撥款
學校的主要經費都是來自國家的行政撥款，所以學校在管理人員的工資、教師的工資以及日常管理所需的經費不必有太多擔憂，而教育培訓機構則不然，他們的主要收入主要還是來自學生的報名及學校相關服務性的收費，雖然說可以通過融資方式來盤活現金流，但是這不是長久之策，一般只是在擴大教學規模時才會考慮這種方式，所以教育培訓機構必須以學生為中心，不斷提高機構的教學質量和教學服務。

二、學校不擔心生源問題
學校不擔心生源問題，學校的招生一般都是滿足這個分數線就可以爭取，分數線也都是教育主管部門直接劃定，雖然說存在同水平學校生源之爭，但這種爭奪還是比較淡的；教育培訓機構則不同，它的生命就是生源，沒有生源就沒有收入，沒有收入的企業最終只有死亡，所以在競爭激烈的培訓行業，教育培訓機構必須千方百計擴大市場，增強機構的效益。

三、學校缺乏市場機動性
學校管理和教學缺乏市場機動性，不能根據市場的變化和目標顧客的需求而變化，它的任務就是按照教育主管部門的要求進行教育活動，如果學校某年幸運一點能超額完成任務，那樣學校主管可能就有升遷的機會，這樣學生有時甚至會成為某些人謀取政治利益的工具。
四、穩定的教師團隊
作為教育的生命力和戰鬥力的教師，學校有固定而穩定的教師隊伍，在教師培訓和教師管理不必花太多精力，他們可以按照一個模式來進行培訓和管理，而教育培訓機構在教師招聘、培訓、管理、服務等環節都要投入很多的精力去保障質量，以打造專業、親和、富有魅力的教師隊伍，形成自身特色的教學模式和教學管理。
在公司化管理對初步發展的教育培訓機構來說存在一些難度，比如團隊不夠專業、業務流程不清晰、財務能力有限等方面，但無論什麼客觀因素，我認為教育機構的出路在於公司化管理，隨著市場環境的變化和機構規模的不斷擴大，「走一步打一槍」的做法是無法跟上市場發展的腳步，必須用公司化模式進行規范，做到高標准、高質量、高效率的管理。
要實現教育機構的公司化管理，小編認為要在以下幾個方面進行探索和建設
建班子，增強團隊的核心戰鬥力
團隊的建設始終是機構和企業建設的重中之重，沒有團隊的成功就沒有整個組織的成功，團隊必須在機構中發揮主心力的作用。這就對團隊成員的素質和能力提出更高的要求，首先團隊要有共同的使命和理念，心往一處用，力往一處使，有一定的業務能力和溝通能力；然後團隊成員內部要有合理的職責配置，每個成員都能明確自己的定位和職責范圍，要配於有效的職責評估；最後團隊要有打造一個議事和學**的平台，明確集體決策的程序，要保證決策的推進並進行總結。

定戰略，通過戰略績效管理，協同行動方向，實現共同目標
教育培訓機構要有自己的使命，根據使命制定戰略，同時再將戰略細化成目標。戰略的作用只要主明確機構的發展方向和中期的發展步驟，而目標則要落實到目標的績效管理，再將目標的績效管理則要與團隊成員的職責相掛鉤，而職責則與薪酬體系相聯系。

教育培訓行業要從戰略全局來明確各項目標

明確各項目標
1、明確公司事業績提升的杠桿。教育培訓機構的業績提升主要來自於生源的擴大和有關服務性收費，其中擴大生源，收取教育培訓費是機構的最主要收入。

2、實現第一層面公司業績提升需要進一步思考：我們應該關注和滿足哪些客戶價值主張（價格、時間、服務、質量等）。學生參加教育培訓最主要的目的就是想提高成績，增強應試能力。所以機構要圍繞著「提分才是王道」教學目標去落實。

3、要實現上述客戶價值主張，需要再思考企業內部價值鏈要做哪些針對性的改善。教育培訓機構要把主要心思花在教學質量和教學服務的提升上，科學合理設計教學服務流程，在教師招聘、教師培訓、教學模式、教學管理以及學生教學服務等方面定標准、抓落實，這都是創造客戶價值的關鍵所在。

4、良好的價值鏈動作，依靠勝任、被激勵的員工、規范而高效的制度流程及良好的企業文化。教師是機構打造品牌的核心競爭力，主要有專業、優秀的教師隊伍才能形成機構的特色和個性，才能引進更多的學生，而這就需要合理的薪酬、科學人性的制度和和諧富有親和力的文化來吸引他們，留住他們。

教育機構的公司化管理是發展的必然要求和結果，公司化管理不是一蹴而就的改革，這要求機構領導者有改革的強烈意識、需要整個團隊的齊心協力和智慧、更需要說做就做的決心和勇氣。公司化管理並不會讓教育培訓機構面臨的問題都得於解決，但如果不進行公司化改革，教育機構最終只有死路一條。面對時刻變化的市場，正如李健熙所說「除了老婆和孩子，一切都要變。」

『柒』 教育培訓機構校長的職責

培訓機構校長崗位職責：1、校長對學校的教育、教學和管理工作實行統一領導，副校長協助校長分管教育、教學、教研、學生生活管理、保安、總務等方面工作。2、負責教職工的工作安排和管理，努力提高教職工的職業道德水平和業務素質。3、加強學校教職員工的師德教育，建立良好的學風和校風。4、加強學生日常生活的管理，抓好治安保衛工作，切實保證學生的安全。5、加強自身學習，不斷提高思想素質和科學管理水平。以身作則，言傳身教。6、管好用好學校經費，關心師生生活，建立健全各項規章制度，依法治校，從嚴治校。

『捌』 培訓機構教師的崗位職責是什麼和課程顧問的崗位有什麼區別

課程咨詢顧問是銷售崗位，側重於課程的售賣，大量是關於課程自身賣點的突出和課程針對性的解讀！培訓機構老師是專業技能職位，側重於知識儲備及其當場演說，更多的是培訓計劃的拓寬和深層次講解！簡單的說，培訓機構老師有很有可能去賣課程，可是課程咨詢顧問非常少可以去當教師！本質上便是技術崗跟銷售崗的差別，做技術性的，可以轉跑業務，由於售賣的要求相對來說比較低，可是做銷售的，如果要轉技術性，相對而言，門坎比較高！

工作職責：培訓學校里的教師與院校管理體系裡的教師基本上崗位職責是一樣的，可是更為「問題導向」。終究院校里的教師很有可能僅僅承擔學生上課情況下的一個版塊，但培訓學校所給予的學習培訓大量是一些單一且技術專業的學習培訓。假如這一學習培訓的結論達不上學生的期望，那全部培訓學校也沒辦法再次存活。崗位優勢：作為一個教師，培訓學校里的老師也會伴隨自身教學水平的提高得到平穩的收益增強，且能通過教育別人專業知識來得到社會認可與學生的重視。瓶頸問題：願意搞好一個教育者其能力模型都是多層次的（如專業技能、語言表達能力這些），但換個角度來看，在任意一方面存有薄弱點都將直接影響到本身的職業生涯發展。

『玖』 校區主管的職責是什麼

1、根據校區安全承包管理協議，對本校區的安全保衛工作負總責。
2、依照學校校門出入管理制度，嚴格執行外來人員出入登記制度，檢查出入校園的人員、車輛及其它證件和手續。
3、加強校園巡邏，及時發現和制止違法犯罪行為。
4、守護重點要害部位，防盜竊、防破壞、防火災事故的發生，保護事故、犯罪現場。
5、在保衛處的統一領導下，協助有關部門維護學校內部大型集會和文體娛樂活動的治安秩序。
6、參與處置突發事件，承擔義務消防工作。
7、制定校區校衛隊工作、學習、訓練等計劃，不斷提高校衛隊員的業務素質和水平。全面負責本校區校衛隊隊員的管理和思想政治工作。
8、定期召開校衛隊會,布置、檢查和總結工作。
9、負責校衛隊員的審查和招聘，合理調整安排工作崗位。
10、對校衛隊員進行崗位考核，負責校衛隊員的工資發放並提出獎懲意見。