國內培訓機構數量

㈠ 校外培訓機構數量減半，對校外培訓機構你怎樣看

其實校外培訓機構的數量減半是因為國家在出台雙減之後必然出現的一種現象，因為雙減目的就是為了減輕學生在學習時間之外的負擔。

雖然說校外培訓機構的減少有好也有壞，但是總體來講還是好處多於利處，這也是為什麼我們一直要堅持雙肩執行並且落實，畢竟學生不應該只以學習成績為標准。要多關注學生的學習狀態。

㈡ 全國有多少所校外培訓機構

據教育部網站消息，全國各地持續推進校外培訓機構專項治理行動，截至2018年6月21日，全國已摸排校外培訓機構201193所。

截至2018年6月21日，全國已摸排校外培訓機構201193所。各省報送的數據顯示：北京摸排2394所、天津摸排11864所、河北摸排9869所、山西摸排838所、內蒙古摸排6920所、遼寧摸排5853所、吉林摸排2674所、黑龍江摸排8743所、上海摸排6928所、江蘇摸排31618所、浙江摸排17605所、安徽摸排7051所、福建摸排486所、江西摸排2032所、山東摸排23203所、河南摸排5641所、湖北摸排6048所、湖南摸排8260所、廣東摸排18186所、廣西摸排2890所、海南摸排829所、重慶摸排1126所、四川摸排3072所、貴州摸排1026所、雲南摸排260所、西藏摸排73所、陝西摸排5364所、甘肅摸排4287所、青海摸排281所、寧夏摸排2408所、新疆摸排3124所、新疆兵團摸排240所。下一步，教育部將督促指導各地盡快按期完成摸排工作，加快對問題機構的整改，並公布各地整改進展數據。來源：中國新聞網

㈢ 雙減政策下，培訓機構的發展之路

在線教育迎來政策風口

2019年以來，在線教育相關政策密集出台，在線教育市場迎來政策風口。

2019年2月，中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》，提出充分利用現代信息技術，豐富並創新課程形式;2019年7月，教育部等六部門聯合印發《關於規范校外線上培訓的實施意見》，加強校外線上培訓及機構的備案排查;2019年9月，教育部等十一部門聯合印發《關於促進在線教育健康發展的指導意見》，從發展目標及手段、政策扶持體系、管理體系多個方面入手，全面鼓勵在線教育行業的發展;2020年2月，人力資源社會保障部、財政部印發《關於實施職業技能提升行動「互聯網+職業技能培訓計劃」的通知》，明確提出大力開展線上職業技能培訓，豐富線上培訓課程資源。

——更多數據可參考前瞻產業研究院《中國教育培訓行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》。

㈣ 誰能統計出上海有多少家教育培訓機構

如何與培訓機構打交道
中國的培訓市場和國外的培訓市場不一樣：國外的培訓更講究課程體系本身的有效性，哪個講師進行培訓效果都差不多，中國的培訓更強調的是講師，在保證課程質量的時候更多的是要選到優秀的講師；國外很多課程更注重的是課程的針對性開發，中國的很多講師更擅長的是課程的重新整合。
中國的培訓市場和國外的培訓市場不一樣：國外的培訓更講究課程體系本身的有效性，哪個講師進行培訓效果都差不多，中國的培訓更強調的是講師，在保證課程質量的時候更多的是要選到優秀的講師；國外很多課程更注重的是課程的針對性開發，中國的很多講師更擅長的是課程的重新整合。在這樣的差異背景下，很多培訓機構感慨培訓行業太需要規范，很多企業感慨培訓機構只不過是倒賣講師的平台。無論是培訓機構還是企業，都已經認識到，未來的培訓一定是和企業本身聯系越來越緊密，需要考慮課程如何更好地結合企業實際情況，進行咨詢式培訓課程設計，讓培訓真正能為企業創造價值。
現在的問題是中國的培訓現狀就是這樣，而且每個企業對培訓的需求也不盡相同，那麼在現有條件下，企業如何利用培訓機構現有的資源和優勢提升自己呢？這就需要企業在和培訓機構打交道的過程中，不斷地地提出相關的要求來構建自己的能力，這是一個從買魚到養魚的過程。

一、 從"買魚"到"贈魚"

在和培訓機構合作的過程中，盡可能要求對方提供免費公開課的名額。這樣做有三個好處，一是公司個別的培訓需求不能構成內訓規模，可以通過參加公開課的方式解決；二是發現對公司有價值的培訓，自己或相關負責人去考察，如果效果理想可以引入內訓，從而保證培訓的效果，三是為企業節省成本並降低機會成本。

二、 從"贈魚"到"贈竿"

出於鍛煉隊伍或節省成本的考慮，公司除了得到"贈魚"之外，希望自己的人也能釣魚，於是可以再向培訓機構提出要求，需要培訓機構提供"魚竿"，你給我培訓，但需要你把我需要的授課的相關資料也提供給我，這樣企業就可以讓自己的人來親自操刀，來進行更有針對性的培訓了。

三、 從"贈竿"到"贈餌"

得到了授課資料的企業讓自己的人來進行培訓，一是節省了成本，二是案例等更適合本企業，但漸漸發現自己的講師授課沒有外部請的老師效果好，這是什麼原因？原來不是隨便誰都可以做講師，講師是需要選拔的，不是平時能言善辯的人就可以做講師；也不是誰隨便都可以做講師，講師的授課是有技巧的，需要進行專門的訓練，不是聽過一兩次課就可以做講師。這時企業需要為"釣竿"配"餌"了，需要選拔講師並進行專門的培訓。如果內部講師少可以參加相關的培訓，需要培訓機構"贈餌"，如果內部講師多可以組織專門的講師培訓，就需要"買餌"了。

四、 從"贈餌"到"贈漁"

企業有了自己優秀的講師，培訓質量和效果上已經大大提高了，但是發現在培訓的過程中還會出現這樣那樣的問題，於是認識到培訓不僅僅是解決課程的問題。就像是是你有了好的魚竿和魚餌，但在什麼時間、什麼地點想釣什麼樣的魚還是有很多學問的。於是知道了，原來是和別人一起去釣魚，有些問題不需要考慮，而自己釣魚時就需要考慮更多的事情了。於是需要培訓機構在合作的過程中教會你"漁"的技術，關於培訓的整體過程，怎麼做調查、怎麼做計劃、如何實施、如何評估等等。掌握了這些，企業會發現自己在培訓上基本游刃有餘了。

五、 從"贈漁"到"建池"

企業發展到一定的規模，就不需要到外面去釣魚了，因為他已經有能力自己建魚池了，想在哪建在哪建，想養什麼魚就養什麼魚，這時企業的培訓已經是完全服務於自身的戰略和業務了，在這個過程中，培訓機構是一個設計師而非建築師了，他會告訴你怎樣的魚池是最適合你的。這時要做的事情是在建立培訓模型的基礎上全面構建培訓體系。

也許企業會擔心，提了這么多要求，到最後的結果是不需要培訓機構了，他們能幹嗎？其實不必擔心，因為在這個過程中，該培訓機構是最了解公司的了，如果不選擇和他們合作還會選擇誰呢？除非你只要求贈送而又不付錢，培訓機構才不會考慮。其實，從"贈魚"到"建池"的過程，是企業和培訓機構實現雙贏的過程。

你現在的位置 ：遠播網 >> 人力資源頻道 >> 人力資源資料列表 >> 培訓發展 >> 如何與培訓機構打交道 www.114study.com/?ybtg=zhuyanxia

㈤ 培訓機構排名前十

培訓機構排名前十：

1.新東方

新東方是一家成立於1993年11月的國內知名教育培訓機構，2006年9月在美國紐交所上市，在英語培訓品牌排行榜前十名中位列第一，是一個以語言培訓為核心，集教育培訓、教育產品研發和服務於一體的大行教育科技集團。

2.好未來

好未來是一個在美國紐交所上市的國內領先課外基礎教育輔導服務提供商，說起這個品牌可能大家有些陌生，旗下卻擁有多個知名品牌，如學而思培優、在線教育加盟十大品牌之一的學而思網校、家長幫、樂外教等。

3.學大教育

學大教育是一家成立於2001年的專注為中小學生提供個性化輔導的教育培訓機構，主要為客戶提供1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等領域的服務，目前在全國100多個城市分布有600所學習中心。

4.正保遠程教育

這是一家成立於2000年，2008年美國紐交所上市的中國教育培訓服務平台，以網路職業教育為核心，行業領域涉及到會計、醫葯衛生、法律、創業實訓、建設工程、考研、自考等多個行業。

5.弘成教育

弘成教育是一家於1999年成立的國內成立較早的網路學歷教育服務及智慧教育綜合服務提供商，以網路高等教育、城郊信息化、高校信息化、IT教育和企業培訓為主要業務，目前在全國范圍內共設有標准化學習中心超過60家。

6.安博教育

安博教育是國內較早在美國上市的專業化教育服務機構，專為客戶提供高品質教育服務和學習服務的專業化機構，業務涉及了高等教育、基礎教育、國際教育、智慧教育等多個領域。

7.中公教育

中公教育是一家服務於18-45歲左右大學生的大型多品類職業教育機構，是一家以公職類職業培訓為主的現代化職業教育機構，招錄考試培訓、學歷提升、職業能力培訓等業務為輔助，目前可以為消費者提供超過100個品類的綜合職業就業培訓服務。

8.北大青鳥

這是一家由北大青鳥集團和印度阿博泰克公司於1999年城裡的職業培訓機構，自成立以來始終秉承著教育改變生活的發展理念治理與培養IT技能型人才，目前在全國60多個國家內分布超過200家培訓中心。

9.環球教育

環球教育是一家成立於1997年的國內專注於提供海外留學語言培訓的機構，主要位客戶提供從語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程、考前培訓直到模擬課堂的一站式服務。

10.達內Te

達內是一個成立於2002年2014年4月美國上市的職業教育公司，是國內IT職業教育培訓行業知名品牌，以IT培訓為主，專注於培養軟體開發工程師、智能硬體工程師、UI設計師等職場人才。

㈥ 教育培訓市場未來的走向，大家感覺會是什麼樣的

引言：說起教育培訓機構許多人都會感覺到很唏噓，而那些一畢業就進入教育培訓機構，沒干幾年就被辭退的人也是很痛苦的。在」雙減政策「之下，教育培訓機構確實受到了不同程度的影響，那麼教育培訓市場未來的走向將會是怎樣的呢？

總結

教育培訓機構的影響在不同階段是不一樣的，中小學的影響是最大的，其他階段的影響比較小。而且人們對教育培訓確實是有需求的，所以這個行業並不會完全消失。

㈦ 教育培訓行業發展前景如何 ,,

我認為國內教育培訓未來發展趨勢有以下三種：

一、我國教育培訓業的品牌化格局將逐步形成，各個大品牌將在自己的領域內不斷地發展壯大，將標准化和專業化的運營模式推向全國，這也將是中國教育培訓業的未來發展格局。

二、隨著國際教育集團不斷入住中國教育市場，我國的教育機構也將走向國際大舞台，我們既要學習國際先進的教育模式，同時也要藉助本土的優勢研發國內教育產品，努力提高國際競爭力。

三、中小學課外輔導市場將是最受投資者關注的細分市場。調查表明，目前全國有73%的中小學生，選擇用課外輔導的方式來彌補學校教育的不足。調查顯示，1/3的家長願意拿出上萬元為孩子進行課外輔導，中小學課外輔導市場發展潛力巨大。

幼兒教育市場發展潛力巨大。近些年來，我國教育培訓市場受到投資商的廣泛關注，我國教育培訓領域的市場空間巨大。統計數據表明，教育支出在中國已經超過其他生活費用成為僅次於食物的第二大日常支出。

但是在互聯網在線教育的沖擊之下,線下的傳統教育在未來應當要向未來趨勢的線上教育進行合理的融洽以及本地化，尋求其中更加穩定且具備未來性質的發展方向。

例如目前線下傳統的學科類教育（語文、數學、英語等），可以將上課過程錄制下來，然後通過免費或者付費的方式，在互聯網知識付費平台上進行上線發布，其課程面對的用戶可以大眾也可以是學生群體內，其優點在於學生可以將上課內容進行再次聽講，利於使知識更加的牢固。

另外，還可以將一些課上筆記、練習題以及一些小知識等也統一上傳到互聯網上，如果條件支持的話，最好就是能線上進行相關的授課，使線上與線下得到更完美的融合。

㈧ 全中國有多少家教育培訓機構~！規模細分情況是什麼

據統計，目前上海地區提供教育培訓的機構已達3600多家，包括外資、合資、民辦、高校辦等各種性質。學員接受培訓的種類和內容包括學歷文憑、高教自考、技術職稱、外語、電腦、管理等。其中，競爭最為激烈的是外語類(CET、PETS、口語、雅思、GRE、口譯、商務英語等)、電腦類(等級考試、圖形設計、網路技術、編程技術等)和管理類(企業團體培訓、MBA等)。北京市每年新增教育培訓機構300多家，同期自然「死亡」的也有300家左右。 市場先機早已出現，眾多的「大魚」、「小魚」們也趟水下河，企圖在這片越來越大的水域佔一塊自己的領地。從家教熱、IT培訓熱到外語培訓熱、技能培訓熱……發展到現在，這個市場越發多彩豐富，進而向更加細分的市場發展。人們對於培訓的目的日益明確，很清楚自己需要什麼，而不會像過去那樣被培訓機構牽著鼻子走。種種跡象表明：教育培訓市場已跨入理性化、細分化發展軌道。 在這個細分化的市場，有許多有創新、有品質的培訓機構還沒有發展起來，就陷入同行的茫茫大海中，因為找不到生源而死亡。有觀點認為，被淘汰的機構關鍵原因在於這些培訓機構獲取生源的渠道不暢，力量太弱，沒有能力站穩腳跟。但很多例子證明，從目前的現實情況看，整個教育培訓市場的需求富有彈性而且呈現高、中、低不同層次，不同的機構都可以在不同的層次生存。現在主要的問題是由於眾多教育培訓機構遍地開花，一方面各種機構推廣模式單一，導致眾多學員無法及時了解相關信息；另一方面求學者面對眾多機構，無從選擇。培訓機構失敗的原因，很大程度上是市場定位不準，沒有找准適合自己的細分市場，並制定合適的推廣策略。

㈨ 全國有多少家一級注冊消防工程師培訓機構

面對這一難題，多個地區制定出台了相關政策，比如江西省在7月5日出台了《關於開展房屋建築和市政基礎設施工程消防設計審查驗收工作的實施意見（試行）》

意見里很重要的一點就是：建設工程消防審查驗收管理工作，具有專業性較強的特點，充分發揮專業技術人員作用，組建「建設工程消防技術專家庫」，為建設工程消防設計審查驗收管理與監督檢查提供技術支撐。

由建設工程消防技術的專家，為建設工程消防設計審查驗收工作提供技術服務；參與消防技術規范的制修訂、消防技術專家評審論證、重特大災害事故現場處置技術指導、消防安全檢查和火災事故調查等工作。

建設工程消防技術專家庫專家，原本必須是教授級高工才能擔任，但是現在擁有高級工程師職稱且同時具有一級注冊消防工程師資格即可申報建設工程消防技術專家庫專家，這一條件相比教授級高工容易的多。目前一級消防工程師證書相當於中級工程師；拿到證書後，只要滿足高級工程師的條件即可參與評審高級工程師，申報加入建設工程消防技術專家庫專家。大家考取一級注冊消防工程師後又多了一條出路。

㈩ 中國企業家培訓機構有多少發展前景如何請大家賜教！

你問中國有多少家我不知道，只想告訴你，單單南京市就有上千家培訓公司……

培訓行業自20世紀80年代植根於中國大地後，便伴隨著中國經濟一路成長，進入21世紀後，其發展更是有如雨後春筍。近年來，受就業競爭壓力加大等因素影響，中國培訓產業的發展呈現出強大的生命力。
當前中國培訓業正進入快速發展時期，各類培訓機構呈爆發性增長。中國各類培訓機構已達數百萬家，英語、IT、少兒教育成為培訓產業的三大支柱。教育培訓各類細分市場，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業教育、各類校外培訓、教育技術行業等市場都在以20%左右的速度快速增長。
雖然近年來高層次的培訓有了很大發展，但目前中國培訓市場上，中、低層次的培訓仍然是主流。中國每年有將近1億人參加各式各樣的培訓，其中近80%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次培訓。國內每年有將近1000萬人參加會計、烹調、美容美發等方面的培訓。
中國培訓業正在走向建設品牌的道路。培訓市場經過多年來的發展，「實力」、「規范」正成為市場淘汰法則的新標准。隨著越來越多的中小培訓機構被淘汰出局，培訓機構出現了集中化、巨頭化的趨勢。
中國教育培訓產業市值空間非常巨大，2009年整個中國教育培訓市場總值約為6800億元，預計到2012年這一數字將變成9600億元，每年的復合增長率將達到12%。其中民辦教育的年均復合增長率將達到16%，大於公辦教育年均9%的增長率，而其在整個中國教育培訓市場所佔的比例也將從2009年的40%增加到44%，充分體現出了教育行業「反周期」特徵。