2015年核安全專業知識培訓

1. 核工業無損檢測怎麼考

一、前言

核工業無損檢測人員的正規培訓始於1980年，當時正是我國第一個核電站—秦山I期的建設高潮，如何把進口設備和國產設備製造質量統一起來成為一個重要課題。設計標準是ASME，所涉及到的製造廠，安裝公司在無損檢測人員的技術水平，設備條件，評價方法不盡相同。為加強無損檢驗的過程式控制制，受核工業部六局指示在西安524廠舉辦了第一次核工業無損檢測培訓班。1990年起在國際原子能機構（IAEA）的支持下舉辦了一系列探傷培訓班和頒發資格證書。當時在核工業部授權下由官員（所佔比例1/3）和專家（所佔比例2/3）組成的資格鑒定委員會頒布了《實施細則》，此後的1993年和1998年在此基礎上參考ISO-9712進行修訂，分別頒布了中國核工業總公司行政法規《核工業無損檢測人員資格鑒定管理辦法》93版和98版，這些管理辦法符合國家核安全局頒布的HAF0900法規和HAF0902導則的要求。今年3月，國防科學技術工業委員會授權成立了第四屆核工業無損檢測人員資格鑒定委員會，目前正在修訂《管理辦法》和制訂新的培訓大綱。

核工業無損檢測人員培訓、考核和資格鑒定的體系受到國家核安全局和法馬通的認可，持有核工業無損檢測資格證書的人員名單均報中國核工業集團公司和國家核安全局存檔或備案。至今核工業無損檢測人員資格鑒定委員會共頒發證書2536張，其中高級證書85 張。持有核工業無損檢測資格證書的人員遍布全國，除核工業系統外，還包括有關核設備製造廠或安裝公司。

二、培訓

核工業無損檢測人員的培訓教育分級按專業實施，培訓的專業有：UT、RT、ET、MT、PT、VT和LT等7種。每種方法分I（初）級、II（中）級和III（高）級，培訓內容除本方法的通用專業知識外，還設核工業基礎和本方法在核工業中的特殊要求與特殊應用，以及操作實踐技能。

多年培訓經驗證明對不同級別的人員採用上述內容時，各有所側重可以取得較好的效果，比如初級培訓班應加強無損檢測概論的介紹，使學員對無損檢測行業有較為全面理解，而重點放在操作技能的培訓上；中級人員則著重於通用專業知識和核工業的特殊應用方面的培訓；高級班強調綜合能力的培訓，以及標准應用和工藝過程的理解和掌握。

核工業無損檢測人員培訓原則上逐級進行，已取得其他行業證書者可以根據其要求和培訓的機會，從其持有的證書相應的級別開始，每個學員必須完成上述的理論和實踐培訓。

在核工業無損檢測人員培訓中，通用專業知識部分的培訓教材雖然有IAEA教材可以參考，也有核燃料專業編有部分教材可以採用，但經研究和比較所收集到的國內外相當的教材，認為內容基本一致。因此，我們建議教師依據培訓大綱選用教材，我們常推薦的是全國鍋爐壓力容器無損檢測人員資格考核委員會及全國無損檢測學會組織編寫的一系列探傷教材；核基礎與核工業特殊應用為自編教材，其中包括核物理基礎、核電站分類與構成、核安全及防護、質量保證、以及輻射環境下的材料性能變化和檢驗技能等；實踐操作強調操作工藝：初級人員按工藝卡正確操作，中級人員編制工藝卡，高級人員編制工藝規程。

三、考核

要求取證的學員必須使自己的理論和實踐考試合格，即達到單科70分和總評80分的成績。考題內容分配按培訓內容不同而變化，如通用專業知識：報考方法基礎70%，其他方法10%，標准20%；核工業基礎：核物理基礎及核電站分類與構成50%；其他各10%；特殊應用：標准70%，工藝30%等。考題數在40-60題之間；考題類型依報考級別而定，初級人員只有是非題與選擇題，中級人員加考問答、計算題和工藝卡，高級人員加論文和答辯。考分計算公式如下：

第一次平均：（通用專業知識+實踐操作）÷2≥80；

第二次平均：{[（核工業基礎+核工業特殊應用）÷2]+實踐操作}÷2≥80；

第三次平均：（第一次平均+第二次平均）÷2≥80。

四、鑒定

核工業無損檢測人員資格鑒定由鑒定委員會工作小組完成，鑒委會秘書處應提供以下資料：學員報名表，工作經歷證明，健康證明，學習態度評語，考試成績表。

鑒定委員會工作小組由兩名以上的核工業無損檢測人員資格鑒定委員會成員、培訓單位負責教育工作負責人和監考老師組成。

鑒定工作是一個綜合評定過程，以保證獲證人員有能力承擔核工業要求的探傷，除了技術技能外，人員素質也是一種要素。

五、幾個問題的討論

在核工業無損檢測人員培訓中強烈感到學員程度上的差異，如受教育水平，有博士、碩士、大學、中專、高中初中不等；工作經歷年限上有一年，二年甚至二十年；工作經歷上有工作多年獲得了不同行業上的多種無損檢測資格證書的，也有剛剛達到取證規定年限，探傷才入門的；有完成過各種檢驗對象的探傷者，有終生只採用一種方法檢查同樣產品的；來自管理部門，研究所，大型重工業或小的專業廠的學員帶著不同學習目的，學成後有的將從事無損檢測管理或監督，有的是為研究無損檢測多種方法而准備或者打基礎的。有的甚至是為了跳槽或改換工作崗位的。這些使得培訓無所適從。

因此，核工業無損檢測人員資格鑒定委員會正在做或准備做以下幾件事：

1、修訂《管理辦法》

核工業無損檢測人員培訓、考核和資格鑒定是從與IAEA的合作開始的，《管理辦法》初版是參照了ISO-9712和GB-9445後形成的，大多數內容與他們是一致的。ISO-9712 1999版『附錄A建議的工業門類』暫時難以全面實行，最多是對燃料元件生產過程中小管子的無損檢測作專題培訓。

在核工業無損檢測人員培訓中基本上實行著通用專業知識考試和核工業的專業考試加實踐操作考試的方式，符合GB9445-88的要求。其實通用專業知識在各行業的培訓中基本一致，與國外差別也不大。核工業無損檢測人員資格鑒定委員會基本上贊同全國能實行統一認證。

2、編制培訓大綱

核工業無損檢測人員培訓目前實施的大綱基本上是核工業無損檢測中心的培訓大綱，該大綱是在參考了SNT-TC-1A和IAEA的有關內容並結合核工業的特殊要求形成的，多年培訓經驗證明是有效的。在1996年法馬通公司為秦山二期核電站提供設備而需要在中國培訓無損檢測人員時，經考察後從法國派有關培訓和質保專家對該大綱作了全面審查，確認符合國際有關標准也符合法國無損檢測人員培訓的要求。

隨著核工業的發展，為滿足全國有關核設備製造和安裝公司對無損檢測人員培訓的需要，核工業無損檢測人員資格鑒定委員會確認了幾個中心能從事培訓。因此，編制統一的培訓大綱的要求也日益迫切。在編制中除基本保留原合理部分外，將增加實踐操作與標準的內容。

大綱要體現綜合能力和實踐能力的培訓，給予學員的是知識和經驗，而技能和技巧是學員以後工作實踐中的積累。

3、改善教學

既然培訓分通用、專業和實踐，又要加強綜合能力培訓，就得將教材和講義分開。教材是學員通用和參考的資料，講義是大綱的具體體現，注重課堂教學。

提高教師素質，我們相信每以一位教師都有其知識和經驗，但應強調資料剪裁、教學工具的應用以及成人教育特殊性認識。要求對教師進行培訓是不可迴避的。

縮短學時提高效率為目標，要求教師給予學員的知識應具有前瞻性，將技術發展的趨勢交給學員，利用較新的設備完成實踐操作。

豐富實踐操作試塊中人工模擬缺陷的種類，核工業無損檢測中心已經研製出很多的模擬試塊，除了RT培訓外，其他方法尚需補充。現在我們有IAEA製作模擬試塊的教學資料可供使用。

4、加強行業協調

核安全賦予了核工業無損檢測重要地位，但核工業無損檢測僅僅是工業無損檢測在核工業或輻射環境中的應用。因此，核工業無損檢測人員培訓不僅不打算取代通用專業知識的培訓，還希望更多地利用各行業通用培訓的結果；另外，又不能將核工業無損檢測人員培訓降到上崗培訓的地步。總之，核工業無損檢測人員培訓既要滿足通用要求又要滿足核工業特殊要求。

2. 民用核安全設備焊工焊接操作工資格管理規定(HAF603)

第一章總則第一條為了加強民用核安全設備焊工、焊接操作工的資格管理，保證民用核安全設備的焊接質量，根據《民用核安全設備監督管理條例》，制定本規定。第二條本規定適用於民用核安全設備焊工、焊接操作工的資格管理。第三條從事民用核安全設備焊接活動的焊工、焊接操作工依據本規定參加考核並取得資格證書後，方可從事民用核安全設備焊接活動。第二章機構與職責第四條國務院核安全監管部門負責核准頒發民用核安全設備焊工、焊接操作工資格證書，其主要職責是：

（一）選定民用核安全設備焊工、焊接操作工考核中心（以下簡稱「考核中心」）；

（二）組織制定焊工、焊接操作工考試大綱、基本理論知識考試題庫，並組織焊工、焊接操作工基本理論知識考試；

（三）監督檢查考核中心的考核和管理工作；

（四）審查考核中心的考試計劃和考試結果，並向考試合格的焊工、焊接操作工頒發資格證書；

（五）歸檔和保存持證焊工、焊接操作工的有關資料。

國務院核安全監管部門可以根據需要設立民用核安全設備焊工、焊接操作工資格鑒定委員會，具體履行相關職責。第五條國務院核安全監管部門對符合下列條件的單位，可以選定為考核中心：

（一）建立了健全的焊工、焊接操作工考核質量保證體系，具有完善的考核和管理制度、考試細則、滿足考試要求的焊接工藝規程和專項理論知識考試題庫等；

（二）具有5年以上的核級焊工、焊接操作工考核業績，且考核焊工、焊接操作工不少於300人次；

（三）具有與擬從事的焊工、焊接操作工考核活動相適應的場地，包括技能操作考試場地（至少20個工位）、理論考試教室、鋼材庫或者試件庫、焊材庫、檢驗場地、檔案庫或者資料庫等；

（四）具有與擬從事的焊工、焊接操作工考核活動相適應的設備，包括焊接設備、焊條和焊劑烘乾設備、試件和試樣製作設備、理化檢驗和無損檢驗設備、熱處理設備及測量工具等；

（五）人員組成至少包括：工程師職稱以上的專職焊接專業技術人員3名，專職核Ⅱ級以上表面和體積無損檢驗人員各1名；

（六）具備組織焊工、焊接操作工考試和管理焊工、焊接操作工焊接檔案的能力。第六條考核中心負責組織實施焊工、焊接操作工專項理論知識和操作技能考試，其主要職責是：

（一）制定考試計劃；

（二）審查報考焊工、焊接操作工的資格；

（三）確定專項理論知識考試內容和操作技能考試項目；

（四）制備和檢驗考試試件，並評定考試成績；

（五）發放焊工、焊接操作工鋼印；

（六）編制或者確認焊工、焊接操作工考試用焊接工藝規程；

（七）建立並管理焊工、焊接操作工檔案。第七條擬從事民用核安全設備焊接活動的焊工、焊接操作工，應當向考核中心提出考試申請。申請考試的焊工、焊接操作工應當具備下列條件：

（一）具有初中或者初中以上學歷；

（二）身體健康；

（三）有能力按照焊接工藝規程進行操作；

（四）有能力獨立擔任焊接工作。第三章考試內容和方法第八條焊工、焊接操作工考試包括理論知識考試和操作技能考試。第九條焊工、焊接操作工理論知識考試包括基本理論知識考試和專項理論知識考試。

擬從事基本理論知識未包括的特殊焊接方法和母材種類的焊接活動的焊工、焊接操作工，在參加操作技能考試前，還應當通過專項理論知識考試。

焊工、焊接操作工基本理論知識考試合格有效期限為3年。第十條焊工、焊接操作工基本理論知識考試應當包括下列內容：

（一）核電系統基本知識（包括輻射防護方面的知識）和核電質量保證基本知識；

（二）民用核安全設備知識，包括設備類別和核安全級別，有關製造標准和焊接規程，焊接接頭分類原則和要求，常用母材和焊材、焊接方法的特點和主要製造技術要求（包括熱處理和無損檢驗基本知識）；

（三）焊接設備、裝置和測量儀表的使用和維護要求；

（四）焊接接頭的形式、性能及其影響因素，焊縫代號和圖樣識別；

（五）焊接缺陷的產生原因以及防止措施；

（六）焊接應力和變形的產生原因以及防止措施；

（七）焊接安全技術。

3. 核安全文化宣貫推進行動主要包括哪些內容

一、 工作目標
通過專項行動，使核與輻射安全從業者學法、知法、用法、守法，認真學習核與輻射安全法規知識；全面、深刻知悉與其業務相關的各項安全法規要求，增強憂患意識、責任意識、誠信意識、敬畏意識和守法意識；自覺應用核與輻射安全法規開展相關工作；嚴格守法，維護核與輻射安全法規的權威和尊嚴；提高持證單位人員和監管人員的認識水平，文化素養和工作能力，強化核安全文化建設，提升我市核與輻射安全水平。

二、 宣貫對象
所有持有輻射安全許可證的單位及單位的所有骨幹人員（班組長以上）。

三、 宣貫內容和教材
宣貫內容核心是核與輻射安全法規基本要求及核安全文化基本理念，主要包括：現行法規及主要監管法律制度，從業者必須遵守的相關法律規定，從業者必須履行的核安全法律義務，違法所應承擔的法律責任。重點要針對弄虛作假和違規操作行為；要針對不同單位，不同崗位人員情況體現不同的核安全要求；要通過案例剖析進行宣貫，以案例說法，發現問題，給出啟示，並明確核安全要求。宣貫教材採用國家環保部統一編制的一本案例剖析教材和兩本輔導材料（《核技術利用法規標准匯編》《輻射事故經驗反饋》）。

四、 宣貫方式和分工
核安全文化宣貫採取集中宣貫為主，結合培訓、會議、日常檢查宣貫等為輔的形式。具體分工如下：
1.省級發證單位的法人代表或總經理和骨幹人員（班組長），結合輻射安全與防護培訓班，參加省環保廳組織開展的宣貫；環保部門輻射監管人員的宣貫由省環保廳結合專項培訓的開展同步進行。
2.市級發證單位的法人代表或總經理和骨幹人員（班組長）的宣貫，由市局結合輻射安全與防護培訓班和日常檢查，通過集中培訓、新聞媒體、分次分批等形式組織開展宣貫工作，並對各縣市區組織開展宣貫情況和持證單位（包括省級以上發證單位）開展的自主宣貫情況進行督查檢查。各縣市區環保局負責組織本轄區持證單位和骨幹人員的宣貫組織工作，並對本轄區有關單位的自主宣貫工作進行督查檢查。
3.各輻射安全許可證持證單位負責組織對本單位從事輻射工作的骨幹人員及其他人員的核安全文化自主宣貫工作。

4. 有誰知道注冊核安全工程師要考些什麼啊

考試包括如下四個科目：《安全生產法及相關法律知識》、《安全生產管理知識》、《安全生產技術》、《安全生產事故案例分析》。

成績管理：注冊安全工程師執業資格考試的考試成績實行兩年為一個周期的滾動管理辦法。參加全部四個科目考試的人員必須在連續的兩個考試年度內通過全部科目；免試部分科目的人員必須在一個考試年度內通過應試科目。

5. 輻射防護與核安全專業的知識技能

畢業生具備的專業知識與能力 有扎實的自然科學基礎，基本的人文、藝術和社會科學基礎及准確運用語言、文字的能力； 掌握數學和物理的基本理論和方法，具有堅實的數學和物理基礎； 掌握輻射防護與核安全的基本理論和實驗方法，具有一定的科學研究能力和應用開發能力； 掌握輻射防護與核安全專業的基本科學知識和體系，獲得輻射防護與核安全專業的實踐訓練，了解輻射防護與環境工程發展的前沿和趨勢； 掌握計算機及信息技術應用知識，能夠進行中外文文獻檢索與閱讀，掌握科技寫作知識； 了解國家有關的輻射防護與核安全的法律、法規和科學技術、知識產權等有關政策和法規； 具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。

6. 有人有核安全工程師考試的資料嗎

之前考試建築安全工程師時在上學吧網站里找到很多相關資料，你可以去那看看有沒有這個核安全工程師的資料。那的資料很全很多，而且大都是免費的。還有很多網友共享的平時搜不到的好資料。希望能幫到你哈

7. 中核集團核安全文化分為幾個類別，幾個基本原則

咨詢記錄 · 回答於2021-10-13